Semana 4 Al 8 Septiembre

GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA "B"
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ESCUELA "SENTIMIENTOS DE LA NACIÓN“, TURNO _VESPERTINO
CLAVE: 10EPR0466H ZONA ESCOLAR: 20 .SECTOR: 02__
LOCALIDAD: VICTORIA DE DURANGO MUNICIPIO: DURANGO
CICLO ESCOLAR 2023-2024
PLAN DE ATENCIÓN
ASIGNATURA: ESPAÑOL Grado: 3° A Fecha: Del 04 al 08 de septiembre.
MAESTRA: MARLEN ORTEGA REYES
ORGANIZACION RECURSOS/
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES ACTIVIDAD PRESENCIAL
DEL GRUPO MATERIALES
LUNES - Libreta
INICIO: - Lápiz
VOCALES Como inicio, preguntaré quién se acuerda de las vocales. - Goma
El día de hoy trabajaremos con la vocal “A”. - colores
Grupal
Se escribirá en el pizarrón la A a (mayúscula y minúscula), qué
palabras conocen que inicie con esa letra.
DESARROLLO:
Individual En su libreta dibujarán 6 cosas que inicien con esa letra y abajo su
nombre (hipotesis silábica alfabetica).
CIERRE:
Revisar actividad y dictar 10 palabras que inicien con A. Se revisará
el dictado y las que se sacarón mal la harán 5 veces. Se les dará
hoja de ejercicios a formar palabras. TAREA: Escribir una oración
de cada palabra del dictado.
Vocales MARTES
INICIO:
Como inicio, preguntaré quién se acuerda de las vocales. - Libreta
Grupal El día de hoy trabajaremos con la vocal “E”. - Lápiz
Se escribirá en el pizarrón la E e, qué palabras conocen que inicie
con esa letra. - Goma
DESARROLLO:
Hoja de ejercicio plato silábico, donde formarán palabras y las
Individual escribirán.
CIERRE:
Revisar actividad y dictar 10 palabras que inicien con E. Se revisará
el dictado. TAREA: 10 oraciones de las palabras que se dicto.
- Vocales MIERCOLES
Individual INICIO:
Como inicio, preguntaré quién se acuerda de las vocales. - Libreta
El día de hoy trabajaremos con la vocal “I”. - Lápiz
Se escribirá en el pizarrón la I i, qué palabras conocen que inicie - Goma
con esa letra. - colores
DESARROLLO:
Se les dará hoja de ejercicio, donde recortarán palabras y pegarlo
donde corresponde.
CIERRE:
Revisar actividad y dictar 10 palabras que inicien con I. Se revisará
el dictado, así como la letra y de tarea realizarán una oración de
cada una.
- Vocales JUEVES - Libreta

Grupal INICIO: - Lápiz
Como inicio, preguntaré quién se acuerda de las vocales. - Goma
El día de hoy trabajaremos con la vocal “O”. - Colores
Se escribirá en el pizarrón la o, qué palabras conocen que inicie
con esa letra.
Individual DESARROLLO:
Darles hoja de ejercicio ¿con qué sílaba empieza?
CIERRE:
Revisar actividad y dictar 10 palabras que inicien con O. Se revisará
el dictado, así como la letra y de tarea una oración de cada
palabra.
- Vocales VIERNES - Libreta
Grupal INICIO: - Lápiz
Como inicio, preguntaré quién se acuerda de las vocales. - Goma
El día de hoy trabajaremos con la vocal “U”.
Se escribirá en el pizarrón la u, qué palabras conocen que inicie
con esa letra.
Individual DESARROLLO:
Hoja de ejercicios a formar palabras.
CIERRE:
Revisar actividad y dictar 10 palabras que inicien con U. Se revisará
el dictado, así como la letra y realizarán una oración de cada una.
TAREA.
DICTARLE AL NIÑO 10 PALABRAS, 2 QUE INICIEN CON CADA
VOCAL. Y revisar el error.
EVALUACIÓN/INSTRUMENTOS SEGUIMIENTO
Revisión del dictado observando si el alumno escribió correctamente la palabra así como la letra. Lectura de tarea, plana
Hojas de ejercicio
AJUSTES RAZONABLES
ALUMNOS EN NIVEL PRESILÁBICO: Samantha, Natalia, Lucero, Francisco y Sebastian.

Lunes
En su libreta se escribirá la letra A a y pegaran bolitas de papel sobre el trazo, de TAREA hoja de ejercicio remarcando la A.
Martes
Repasar la vocal A en su libreta, remarcar letra mayúscula y minuscla (2 hojas). TAREA. Impresión colorear la letra a.
Miércoles
Hoja impresa remarcar la A en cada recuadro, repasar a minúscula. TAREA. Plana A mayúscula
Jueves
Hoja impresa, colorear los dibujos que empiecen con la A, hoja de ejercicio donde relacionarán con una línea las que inicien con la A. TAREA. Actividad
recortar 7 objetos que empiecen con la a.
Viernes
Actividad impresa donde completarán nombres de objetos con la a y colorear vocal. Tarea: ejercicio de colorear el recuadro de la letra a.
ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Grado: 4° A Fecha: Del 04 al 08 de septiembre.
MAESTRA: MARLEN ORTEGA REYES
ORGANIZACION RECURSOS/
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES ACTIVIDAD PRESENCIAL
DEL GRUPO MATERIALES
LUNES - Libreta
INICIO: - Lápiz
Lee, escribe y ordena números Escribir en el pizarrón 20 cantidades de números naturales hasta el - Goma
naturales hasta 100. 10,000; en donde el alumno escribirá con letra el nombre de cada - Frijol
Resuelve problemas de suma y resta Grupal uno. - Hoja de ejercicios
con números naturales menores de DESARROLLO:
100. Acomodar las cantidades de la actividad pasada de menor a
mayor.
Individual
CIERRE:
Revisar la escritura de los números y el acomodo correcto. TAREA:
una bolsita de frijoles o lo que tengan en casa.
Lee, escribe y ordena números MARTES
naturales hasta 100. INICIO:
Grupal Definirles a los niños lo que es una unidad y decena, anotar - Libreta
Resuelve problemas de suma y resta concepto en el pizarrón donde los niños lo copiaran - Lápiz
con números naturales menores de Individual DESARROLLO: - Goma
100. Con el frijol que trajeron, tomarán dos puños y formarán grupos - Hoja de ejercicios
de 10, Después les preguntaré: ¿Cuántos grupos pudiste hacer?
¿Cuántos te quedaron sin grupo?. Decirles que los grupos de 10
que formaron se llamarán decenas ¿Cuántas decenas tienes? Y
que las que no tienen grupo se llamarán unidades: ¿Cuántas
quedaron sin grupo? ¿Cuántas unidades tienes?
CIERRE:
Darles hoja de ejercicio y revisar. TAREA. Hoja de ejercicio para
recortar.
Lee, escribe y ordena números MIERCOLES
naturales hasta 100. Individual INICIO:
Retroalimentaremos el tema de la clase anterior, se le dará otra - Libreta
Resuelve problemas de suma y resta hoja de ejercicios donde recortarán la respuesta correcta de - Lápiz
con números naturales menores de decena y unidad. - Goma
100. DESARROLLO: - Hoja de ejercicio
Realizarán en la libreta una sucesión de números hasta el 50, y
redondear con color rojo, cada que lleguemos a una decena y al
finalizar las contaremos.
CIERRE:
Revisar ejercicios. TAREA: dar hoja de ejercicios, dibuja las
monedas.
Lee, escribe y ordena números JUEVES - Libreta
naturales hasta 100. INICIO: - Lápiz
Escribir un ejemplo para identificar la decena y unidad. - Goma
Resuelve problemas de suma y resta Ejemplo 53, decena 5 y unidad 3. - Hoja de ejercicio
con números naturales menores de DESARROLLO:
100. Escribir en el pizarrón una actividad donde se escribirá una cifra y
el alumno identificará cuántas decenas y unidades hay.
CIERRE:
Revisar actividad. TAREA: dar hoja de ejercicio
Lee, escribe y ordena números VIERNES - Libreta
naturales hasta 100. INICIO: - Lápiz
Resuelve problemas de suma y resta Retroalimentar el tema de la semana, dar hoja de ejercicios donde - Goma
con números naturales menores de elegirán la respuesta correcta de la decena y unidad.
100.
DESARROLLO:
Escribir en el pizarrón un ejemplo de suma de dos cifras, explicar la
unidad y la decena y decir que se empieza a sumar a partir de la
unidad.
Realizar las siguientes sumas en su libreta.
34+48 23+63 46+36 99+23 86+96
CIERRE:
Revisar las actividades. TAREA: dar hoja de ejercicios donde
contarán las decenas y anotarán los números.
EVALUACIÓN/INSTRUMENTOS SEGUIMIENTO
- Hojas de ejercicios impresos Tareas
- Actividades en la libreta
AJUSTES RAZONABLES
Samantha, Natalia, Lucero, Francisco y Sebastian.
Lunes:
Para identificar hasta que número sabe contar, se le dará una hoja para completar la enumeración.
TAREA PLANA DEL NUMERO 1.
Martes
Se les dará otra hoja de los números donde escribirán los que faltan. TAREA: hoja de conteo del 1 al 20
Miércoles:
Hoja de ejercicio del 20 al 40
Jueves:
Viernes
FECHA Y/O PERIODO: 04 DE AL 15 DE SEPTIEMBRE DEL

GRUPO: 4 A
2023
NOMBRE DEL PROYECTO: LA AVENTURA DE LA COMIDA A TRÁVES DEL TIEMPO (PROYECTO DEL AULA)
METODOLOGÍA: APRENDIZAJES BASADOS EN INDAGACIÓN (STEAM)
CONTEXTUALIZACIÓN
APRENDIZAJES PRIORITARIOS
- Resolución de problemas
- Calculo mental
- Contaminación
- Operaciones básicas
CAMPO FORMATIVO: SABERES Y PENSAMIENTO CRÍTICO
PROCESO DE DESARROLLO DE
CONTENIDO EJE ARTICULADOR
APRENDIZAJE
Estructura y funcionamiento del cuerpo - Identifica y describe la - Pensamiento crítico
humano: sistemas locomotor y digestivo, estructura y funciones del - Vida saludable
así como prácticas para su cuidado, sistema digestivo, así como - interculturalidad crítica
desde su contexto sociocultural. su relación con el sistema - apropiación de las culturas a
circulatorio, a partir de través de la lectura y
representar la ruta de los escritura
alimentos durante la - Artes y experiencias
ingestión, digestión, estéticas.
absorción y transporte de
nutrimentos, y los órganos
que participan en estos
procesos.
- Describe la participación de
la saliva y los jugos gástricos
en la transformación de los
alimentos, a partir de
experimentar con agua,
vinagre, jugo de limón y
diversos alimentos.
- Reconoce prácticas
socioculturales como la
herbolaria, para la atención
de malestares e infecciones
del sistema digestivo, y
practica acciones para su
cuidado.
ORIENTACIONES DIDÁCTICAS (ACTIVIDADES): TIEMPO: 2 semanas
SABERES DE - De manera grupal, se leerán un pequeño texto del libro de
NUESTRA texto pag. 124.
COMUNIDAD - Después completaremos una pequeña tabla con lo leído. 1 día
- Enseguida realizarán un dibujo, el sistema digestivo
señalando las partes que conocen.
- De manera grupal y con ayuda del libro “nuestros saberes”,
leeremos la pag.68 a la 71 sobre los órganos que conforman
INDAGAMOS nuestro sistema digestivo.
- Copiarán lo más importante de la función de cada órgano y lo
dibujarán en su libreta.
- Se harán varios equipos para elaborar un modelo del sistema
digestivo, y de TAREA se repartirá el material que viene en la 4 días
pag. 127 para realizarlo.
- Nos apoyaremos de las pag.128-130, siguiendo los
procedimientos para llevar a cabo el trabajo.
- Se llevará a cabo el experimento de la pag. 131, para ellos
con anticipación previa se les encargará los materiales
pertinentes.
- - Con ayuda del libro de “nuestros saberes” leeremos la pag.
72 sobre el cuidado del sistema digestivo y rescataremos lo
más importante para anotarlo en la libreta.
- Contestarán las preguntas de la pag. 133 y 134.
- Analizaremos la información del libro “nuestros saberes” pag.
71 sobre los procesos de indigestión, digestión, absorción y
excreción. Copiarán la información en su libreta.
- Llevaremos a cabo el experimento de la pag. 131, se les
encargará de TAREA las preguntas de la pag. 133 y 134.
- Para retroalimentar el tema, sobre los órganos que
COMPRENDEMOS componen nuestro sistema digestivo, copiaran en su libreta
la tabla de la pag. 135.
- Realizar un dibujo sobre el sistema digestivo en su libreta.
- Llenarán la tabla de la pag. 136
- Encargar de TAREA, las enfermedades más comunes del
sistema digestivo, así como sus remedios y cuidados. Así 3 días
como nombres de hierbas medicinales.
- Copiarán la tabla de la pag. 137 y llenarla.
SOCIALIZAMOS Y - Con previa anticipación, encargar a los niños una hierbita
APLICAMOS medicinal que tengan en casa y traerla en la escuela.
- En una cartulina, pegar las hierbitas que trajeron y anotar 1 día
para que las utilizan a cada uno.
REFLEXIONAMOS - Formarlos en equipos y elaborarán un cartel con 10 consejos

1 día
EL CAMINO para prevenir enfermedades.
ANDADO
SUGERENCIA DE EVALUACIÓN MATERIALES
- Participación y observación - Libreta
- Actividades del libro - Libro de texto
- Dibujos y resúmenes - Hojas de máquina
- Realización de experimentos - Hierbas
- Cartel de hierbas - Material reciclado para experimentos

Semana 4 Al 8 Septiembre

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- Vocales JUEVES - Libreta

ALUMNOS EN NIVEL PRESILÁBICO: Samantha, Natalia, Lucero, Francisco y Sebastian.

FECHA Y/O PERIODO: 04 DE AL 15 DE SEPTIEMBRE DEL

REFLEXIONAMOS - Formarlos en equipos y elaborarán un cartel con 10 consejos

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