Reglamento Interno 2024

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL O1.
SAN JUAN DE MIRAFLORES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA 6073 JORGE BASADRE
I.E. N° 6073
“JORGE BASADRE”
REGLAMENTO
INTERNO
Director: Willbert Martin Vicente Vara
TABLADA DE LURIN –V.M. T
2024
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL O1.SAN JUAN DE MIRAFLORES
Tablada de Lurín, 01 de febrero del 2024
RESOLUCION DIRECTORAL N° 04-2024.DIE.N°6073-JB.

En función al marco normativo que orienta la Gestión Pedagógica e Institucional de la Institución
Educativa JEC N° 6073 “Jorge Basadre” de Tablada de Lurín, jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa
Local - UGEL.01 de San Juan de Miraflores y habiendo presenciado la exposición del Proyecto Educativo
Institucional de la I. E. realizado en una reunión con los integrantes del CONEI.
CONSIDERANDO:
Que es facultad de la Director de la Institución Educativa, planificar, organizar, controlar y

administrar los recursos y servicios prestados por la I. E. con el objeto de brindar un servicio educativo de
calidad, acorde con los lineamientos de política educativa del gobierno, y
Que la Comisión de elaboración del Reglamento Interno ha cumplido con presentar este Proyecto
de la I. E. de conformidad con la Ley General de Educación 28044 y su respectivo reglamento aprobado por su D.
S. Nª 011-2012 Reglamento Integral.
SE RESUELVE:
Artículo 1°.- APROBAR integralmente el REGLAMENTO INTERNO - 2024 de la Institución

Educativa JEC Nº 6073 “Jorge Basadre”; la misma que tendrá vigencia plena durante este periodo.
Artículo 2°.- INFORMAR a la Unidad de Gestión Educativa Local N° 01 de San Juan de

Miraflores, los alcances del presente Proyecto Educativo Institucional para su conocimiento y fines
correspondientes.
Dado en el despacho de la Dirección al día uno del mes de febrero del año dos mil veinte cuatro.
Regístrese, Comuníquese, Remítase y Cúmplase.

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JORNADA ESCOLAR COMPLETA “6073” JORGE BASADRE
EQUIPO DE TRABAJO
REPRESENTANTES:
 José Eduardo Portuguez Mendoza
 Aldo Raúl Córdova Soto
 Arnulfo Guerrero Guevara
 Hilda Esther Ramos Taype
 Edwín Tasayco Torres
 María Cruz Yalta Vela
 Dalila del Carmen Zambrano Rucoba
 Julio García Pisconte
 Jenny Edith Huaroto Pozo
 Orlando Rubén Zevallos
 Christian Joice Lago Alca
 Yoicy Meléndez Villacorta
 Will You Omar Najarro Apolaya

PRESENTACIÓN
El presente Reglamento Interno contempla las obligaciones y
prohibiciones a que estén sujetos los trabajadores, estudiantes y Padres de
Familia con la finalidad de establecer los deberes y derechos e incluyendo las
prohibiciones y sanciones a los agentes educativos de nuestra Institución
Educativa “Jorge Basadre” N° 6073, en lo concerniente a las obligaciones,
funciones, deberes y derechos a fin de establecer un régimen institucional de
derecho basado en las normas vigentes. Las interacciones del personal y
ejercicio de su labor deberán ceñirse a lo estipulado en cada uno de sus
artículos. Una particularidad en nuestra Institución Educativa es la de ser
modelo de la Jornada Escolar Completa, programa de Wiñac y Expresarte, los
cuales harán que se adapte este reglamento interno a las nuevas necesidades,
producto de los cambios que se están estableciendo en el rigor social
La Comisión de Reglamento Interno formula y expone en la asamblea de

Docentes y administrativos para su debate y aprobación de los encisos
concernientes a sus deberes, obligaciones y prohibiciones de los actores de la
educación en nuestra Institución Educativa el Reglamento Interno establecido
para el presente año académico 2023.
IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE
LA INSTITUCION EDUCATIVA
MISION
SOMOS UNA INSTITUCIÓN QUE FORMAMOS ESTUDIANTES COMPETENTES EN LA
SOCIEDAD, BRINDANDO UNA EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD DESARROLLANDO
COMPETENCIAS ACORDES CON LOS AVANCES HUMANÍSTICOS, CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS QUE INVOLUCREN A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, PARA
ENFRENTAR LOS RETOS DEL PRESENTE Y FUTURO EN UN CONTEXTO LOCAL,
REGIONAL Y GLOBAL DENTRO DE UNA CONVIVENCIA SANA Y DEMOCRÁTICA
VISION
ASPIRAMOS A BRINDAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD DIRIGIDA AL

CRECIMIENTO CENTRADA EN FORMAR PERSONAS, CON UN ALTO NIVEL DE
PENSAMIENTO CRÍTICO, REFLEXIVO, COMPETENTE Y VALORATIVO
COMPROMETIDOS CON LA SOCIEDAD, BASADO EN EL ENFOQUE AMBIENTAL,
INTERCULTURAL E INCLUSIVO. FORTALECIENDO EL TRABAJO COLABORATIVO Y
PARTICIPATIVO EN DIVERSOS CONTEXTOS LOCAL, NACIONAL E
INTEGRADORES DE LA DIVERSIDAD, CON ENFOQUES TRANSVERSALES
DEFINIDOS EN EL MARCO DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y SOCIO-
AFECTIVA DE ACUERDO A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS, CIENTÍFICOS,
HUMANÍSTICOS Y DEMOCRÁTICOS.
REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. N° 6073
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.E : “Jorge Basadre” N° 6073

LUGAR : Av. Ricardo Palma s/n Tablada de Lurín - VMT
CREACION : “La Institución Educativa JEC. “JORGE BASADRE”, fue
creada en el año 1974 por R. D. Z. N° 1477-74; para el
nivel de Educación Primaria posteriormente en 1983 se
amplía el nivel de Educación Secundaria por R. D. N° 1306-
83”
DIRECTOR : Willber Martín Vicente Vara
SUBDIRECTORA PRIMARIA : Olga Malisia Huanca Huanca
SUBDIRECTOR SECUNDARIA : Máximo Epifanio Yanac Paniagua
TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES
Art. 1° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la

institución educativa pública con modelo de Jornada Escolar Completa N° 6073
“JORGE BASADRE” Establece funciones específicas, pautas, criterios y procedimientos de
desempeño y de comunicación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.
Art. 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

Institución Educativa JEC. N° 6073“JORGE BASADRE” en el marco de las normas legales
vigentes a fin de garantizar el logro de los objetivos institucionales.
Art. 3°Las bases legales que sustentan el presente reglamento son las siguientes:
a) Constitución Política del Estado.

b) Ley N° 28044, Ley General de Educación
c) Ley Nº 29944, Ley de la Reforma Magisterial
d) Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las instituciones
educativas públicas.
e) Ley N° 26260 Ley contra la violencia familiar.
f) Ley N° 28175 Ley marco del empleo público.
g) Ley N° 28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.
h) Ley N° 28988, Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
i) Ley N° 29060, Ley del silencio administrativo positivo.
j) Ley N° 27444, Ley de procedimiento administrativo general.
k) Ley N° 29973, Ley general de la persona con discapacidad.
l) Ley N° 29392, Ley que establece infracciones y sanciones por incumplimiento de la ley general de la persona con
discapacidad y su reglamento.
m) Ley N° 28731, Ley que amplía la duración del permiso por lactancia materna.
n) Ley N° 27927 - ley que modifica la ley N° 27806, Ley de transparencia y acceso a la información pública.
o) Ley N° 28086, Ley de democratización del libro y de fomento de la lectura
p) Ley N° 27911, Ley que regula medidas administrativas extraordinarias para el personal docente o administrativo
implicado en delitos de violación sexual.
q) Ley N° 27942 Ley de prevención y sanción del hostigamiento sexual.
r) Ley N°28705, ley para la prevención y control de los riesgos del consumo del tabaco.
s) Ley N° 27815, Ley del Código de Ética de la Función Pública.
t) Ley N.° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.
u) Ley N.° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de
instituciones educativas.
v) Ley N.° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo, recuperación, fomento y difusión de las lenguas
originarias del Perú.
w) Ley N° 30434, Ley que promueve y garantiza la práctica del deporte y la educación física en los diferentes niveles
de la educación básica pública.
x) LEY Nº 30797, Ley que Promueve la Educación Inclusiva.
y) D. Lg. N° 276, Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
z) D.S. Nº 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
aa) D.S. Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
bb) D.S. Nº 040-2014-PCM, Reglamento General de la Ley de Servicio Civil.
cc) D.S. N° 005- 90-PCM, Reglamento de la Ley de Bases de la Carrera Administrativa.
dd) D.S. Nº 028-2007-ED, Reglamento de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas Empresariales en las
Instituciones Educativas Públicas.
ee) D.S. Nº 008-2014-MINEDU, Modifica artículos y disposiciones del Reglamento de la Ley Nº 29944, Ley de Reforma
Magisterial, aprobado por Decreto Supremo Nº 004-2013-ED
ff) R.M. Nº 516-2007-ED, Lineamientos para el proceso de matrícula escolar en las instituciones educativas públicas
de educación básica.
gg) R. M. N° 0574-94-ED. normas de control de asistencia y permanencia del personal.
hh) R.M. N° 234-2005-ED, que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005 de Evaluación de los aprendizajes en EBR.
ii) R.M. Nº 440-2008-ED, que aprueba el DCN de la EBR.
jj) R.M. N° 0199-2015-MINEDU, que modifica parcialmente el DCN de EBR respecto a las competencia y
capacidades de algunas áreas curriculares e incorpora indicadores de desempeño.
kk) RM N° 1225-85-ED, Normas para la determinación de orden de méritos al concluir 5 años de educación
secundaria.
ll) Directiva N° 001-2006-VMGP/DITOE, Normas para el desarrollo de campañas de sensibilización y promoción
“Tengo derecho al buen trato”
mm) R.M. Nº 451-2014-MINEDU que crea el modelo de servicio educativo “Jornada Escolar Completa para las
instituciones educativas públicas del nivel de educación secundaria”
nn) R.V.M. Nº 0032-2012-ED, Reglamento de Procesos Administrativos Disciplinarios del Ministerio de Educación.
oo) RVM. 022-2007-ED, Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina Escolar, Uso Adecuado del
Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la
Educación Básica”
pp) RVM. Nº 038-2009-ED, Aprueba Lineamientos y Estrategias Generales para la Supervisión Pedagógica.
qq) RSG. Nº 1825-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para el proceso de racionalización de plazas de personal
docente, directivo y jerárquico en las instituciones educativas públicas de Educación Básica y Técnico productiva.
rr) RSG. Nº 008-2015-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para la implementación del
Modelo de Servicio Educativo Jornada Escolar Completa para las Instituciones Educativas Públicas del nivel de
Educación Secundaria”
ss) Resolución Ministerial Nº 0657-2017-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica denominada “Orientaciones para
el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”
tt) RSG. Nº 2076-2014-MINEDU, Normas que regulan el procedimiento para encargo de plazas vacantes de cargos
directivos, jerárquicos y de especialistas de educación en el marco de la Ley de Reforma Magisterial.
uu) RSG. Nº 2378-2014-MINEDU, que aprueba las Normas para la elaboración y aprobación del cuadro de
distribución de horas pedagógicas en las instituciones educativas públicas de educación secundaria de la
educación básica regular y del ciclo avanzado de la educación básica alternativa para el periodo lectivo 2015.
vv) RSG. Nº 0326-2017-MINEDU, Normas para el registro y control de asistencia en la planilla única de pago para
profesores y auxiliares de educación.
ww) Marco del Buen Desempeño Docente.
xx) Marco del Buen Desempeño Directivo.
yy) Manual de Gestión Escolar.
Art. 4° Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento Interno serán cumplidas por la
Dirección, Personal Docente y Personal Administrativo.
TITULO II
NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
II. Definición y normas de la Convivencia Escolar:
La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los integrantes de

la comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya responsabilidad es
compartida por directivos, docentes, tutores, administrativos, estudiantes y familias. Es un
componente de la gestión escolar que se enfoca en la mejora continua de la calidad de las
relaciones interpersonales en la IE, como resultado de un trabajo organizado y planificado,
motivado por el liderazgo directivo y orientado por una visión colectiva.
Son objetivos de la gestión de la convivencia escolar los siguientes:
a) Generar condiciones para una convivencia escolar democrática, con igualdad de

género, inclusiva, intercultural y orientada al bien común.
b) Consolidar a la IE como un entorno acogedor, protector y seguro; libre de todo tipo de

violencia y discriminación.
c) Fomentar la participación organizada de la comunidad educativa.
d) El Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los órganos responsables de la

gestión de la convivencia escolar. Le corresponde liderar la implementación de las líneas de
acción señaladas en los “Lineamientos Para la Gestión de la Convivencia Escolar, la
Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes” para toda la

IE, aprobados con Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU.
Elaboración o actualización de las normas de convivencia
- Las normas de convivencia de la IE son elaboradas al inicio del periodo lectivo de

manera participativa y consensuada por los integrantes de la comunidad educativa o sus
representantes. Ellas representan los valores y principios que orientan las relaciones
interpersonales en el entorno escolar, se alinean con los enfoques transversales del CNEB y
deben ser asumidas con responsabilidad por toda la comunidad educativa. Son formuladas
en términos positivos, teniendo en cuenta las necesidades colectivas, el bienestar común,
la pertinencia cultural y lingüística y los derechos humanos. Además, deben ser difundidas a
todos los integrantes de la comunidad educativa, incluyendo a las y los estudiantes, y
revisadas anualmente para verificar su cumplimiento e incorporar las actualizaciones que se
consideren necesarias. En el contexto del servicio educativo no presencial, el responsable de
convivencia debe revisar las normas de convivencia de la IE, con la finalidad de adaptarlas
a los retos que se presentan en esta modalidad. reforzando aquellas habilidades
relacionadas con la ciudadanía digital.
Para esto, se deben tener en cuenta las siguientes acciones:
a) Revisar las normas elaboradas durante el 2022 y realizar los ajustes que se consideren
pertinentes para promover una convivencia democrática y saludable en el año 2023.
b) Determinar la necesidad de incluir nuevas normas de convivencia que sean específicas

para garantizar las medidas sanitarias y de cuidado social adecuadas para la coyuntura
y de acuerdo con las características de la IE y de su contexto, así como para prevenir y
atender posibles situaciones de discriminación o violencia a personas que han contraído el
COVID-
19. Asimismo, se debe considerar el fomento de relaciones democráticas y de buen trato a
través de los medios digitales. Por último, es importante tener en cuenta que el retorno de
las y los estudiantes a las II.EE. implica establecer ciertas normas y acuerdos para
proteger la salud física y mental de toda la comunidad educativa y promover el
aprendizaje de prácticas saludables y de cuidado personal.
c) Elaborar las nuevas normas de convivencia a partir de la reflexión generada previamente.

Estas deben reflejar los valores que la IE busca promover en su comunidad. Además,
deben estar alineadas a los enfoques transversales del CNEB. Las normas de
convivencia actualizadas deben ser difundidas a todos los integrantes de la comunidad
educativa a través de los medios que se estimen pertinentes.
Medidas correctivas en el servicio educativo presencial:
La Institucion Educativa mantiene la responsabilidad de garantizar un entorno positivo para el

aprendizaje en el servicio educativo presencial. En tal sentido, uno de sus roles es el de brindar
apoyo y soporte en los procesos de transición, incertidumbre y adaptación que experimentan los
estudiantes frente a esta coyuntura, tanto a nivel cognitivo como emocional. La prioridad de la
acción pedagógica debe ser el desarrollo de competencias del estudiante para la consolidación de su
bienestar integral, especialmente en momentos de crisis donde se requiere fortalecer la calidad de
vida de las personas, la cohesión social y las relaciones interpersonales basadas en el respeto y
el buen trato. Específicamente en lo que respecta a la intervención frente al comportamiento
disruptivo o que afecta la convivencia armoniosa y el bienestar del estudiante, las I.E debe de
adaptar sus medidas correctivas o de reparación a las situaciones que afectan actualmente la
conducta de los estudiantes. Por lo tanto, las medidas correctivas o de reparación no pueden ser una
réplica de aquellas que se utilizan en la modalidad de educación presencial. Es preferible que
estas medidas correctivas sean flexibles, individualizadas, comprensivas de los contextos y del
estado emocional de los estudiantes. Por lo tanto, las medidas correctivas deben tener como
objetivo fortalecer las capacidades de los estudiantes para adaptarse positivamente a los cambios
que vienen experimentando. La comunicación con las familias facilita la comprensión del contexto
en el que se desarrolla el aprendizaje del estudiante, su estado emocional y de salud, y el nivel de
compromiso de sus familiares en su proceso formativo. De este modo, las II.EE. pueden tener una
mayor claridad sobre las causas del comportamiento disruptivo comportamiento disruptivo que
afecto la convivencia armoniosa o el bienestar personal del estudiante y responder con medidas
correctivas o de reparación que sean pertinentes.
A continuación, se presentan orientaciones para regular el comportamiento disruptivo que afecta la

convivencia armoniosa o el bienestar personal de los estudiantes durante el servicio educativo
presencial:
1) Priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar integral. Es importante que toda medida
correctiva priorice la comprensión de las causas del comportamiento disruptivo del estudiante y,
a partir de eso, se plantee el objetivo de fortalecer sus competencias para hacer frente a los retos
que pueda estar enfrentando.
2) Asegurar estrategias eficientes de comunicación con las familias. La comunicación permite

involucrar a las familias en la elección y aplicación de las medidas correctivas según lo que
corresponda. Brindar soporte y empoderar a las familias para que asuman esta labor es de suma
importancia, dado que en el servicio educativo no presencial los equipos docentes tienen un
menor control sobre la aplicación y supervisión de las medidas correctivas.
3) Evitar aplicar medidas correctivas o de reparación drásticas. No debe darse ninguna medida que
agrave la situación emocional del estudiante, que lo humille o que restrinja su acceso al servicio
educativo presencial, afectando su proceso de aprendizaje. Más bien, la I.E deben plantear
medidas alternativas que orienten al estudiante a asumir la responsabilidad de sus acciones
y reparar el daño que pueda haber causado, pero sin dejar de garantizar su derecho a la
educación. Frente a aquellos casos de estudiantes que presentan comportamientos
disruptivos graves o recurrentes, los equipos docentes deben ser más constantes y estrictos en
su apoyo y soporte a las familias, para lograr junto con ellos los objetivos de regulación del
comportamiento que se requiere.
NORMAS DE CONVIVENCIA PARA

INTERACTUAR DE MANERA PRESENCIAL
EN LOS ESPACIOS ENTRE DOCENTES Y
ESTUDIANTES
Coordinar y trabajar de manera colaborativa con el tutor acompañante de acuerdo a su grado y sección
para comunicar de manera clara a los padres de familia todo lo referido a la educación a distancia o
semipresencial de sus menores hijos.
Me comunico con los padres de familia del grado y sección que trabajaré como tutor acompañante en
el aula y sección presencial y/o a través de su WhatsApp personal de ellos.
Formo y administro mi grupo de WhatsApp con los padres de familia de acuerdo a mi grado poniendo
como nombre del grupo, el grado seguido del valor institucional, en el caso del Nivel Secundaria.
Evito que los padres de familia sean administradores del grupo de WhatsApp.
Realizo un horario de atención a estudiantes a través del WhatsApp del grupo, previa coordinación con
los padres de familia.
El uso del WhatsApp Institucional, de nivel, de grado o de área es en el horario de 8:00 am a 6:00 pm.
con contenidos netamente técnico-pedagógico, de lunes a viernes laborales.
Por la salud emocional de los colegas y compañeros de trabajo se atiende la oración en cadena de 4:00
a 5:00 pm en el WhatsApp de la comisión de solidaridad. Asimismo, atenderán los saludos por
cumpleaños.
La publicación en el WhatsApp institucional no será replicada en los otros grupos de los niveles.
La comisión de tutoria envia el programa 5 minutos “Videos de autocuidadoS” en las primeras horas de la
mañana en el WhatsApp de primaria y en el de secundaria según corresponda de lunes a viernes laborables.
1. Evitar todo tipo de conflictos y violencia dentro y fuera de la I.E. entre estudiantes.
2. Cumplir con responsabilidad nuestros horarios de trabajo.
3. Permanecer en la I.E. durante la jornada laboral evitando la salida injustificada o
evadirse.
4. Fortalecer el compromiso de asistir y permanecer en las reuniones convocadas por la autoridad
de la I.E.
5. Fortalecer grupos positivos e integradores dentro la familia basadrina. (comunidad)

6. Tener presente el respeto a todos los miembros de la familia basadrina. (Comunidad)
7. Resaltar nuestro compromiso con la institución y la familia basadrina.
8. Reflexionar permanentemente en todas nuestras acciones y dialogar con los miembros de la familia
basadrina.
9. Nos comprometemos a leer, difundir y poner en práctica los acuerdos del Reglamento Interno de
la I.E.
10. .Evitar el apoyo y defensa condicional a los directivos buscando el beneficio personal y/o de grupo.
11. Desterrar el favoritismo en la justificación de permisos, inasistencias y tardanzas. Reiteradamente.
12. Anotar con veracidad la hora de llegada y salida en el parte de asistencia
13. Cumplir y hacer cumplir nuestros acuerdos ante las autoridades y los que lleguen a la I.E.
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE
LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Art. 5° La institución educativa N° 6073 de Tablada del distrito de VMT Departamento

de LIMA, perteneciente a la jurisdicción de la Ugel 01 SJM.
Art. 6° La Institución Educativa N°6073, cumple con los siguientes objetivos de

Educación Primaria y secundaria que son:
a) Promover el desarrollo integral del estudiante.

b) Brindar una atención integral: educación en valores, identidad cultural, salud
y recreación.
c) Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan su misión
de primeros y principales educadores.
d) Programar, ejecutar y evaluar el CN incorporado acciones y habilidades
básicas que respalden a los requerimientos propios de los estudiantes y de
su realidad.
e) Desarrollar acciones diversas en el Programa Escuela de padres.
f) Desarrollar actividades recreativas, deportivas, cívico patrióticas, culturaled
y religiosas que contribuyen a la formación del educando.
Art. 7° La Institución Educativa Nª 6073 DE VMT está destinado a ofrecer un

servicios de Educación Primaria y estos son:
a) Trabajo escolarizado con estudiantes.

b) Trabajo con padres de familia.
Art. 8° De la Estructura Orgánica de la Institución Educativa N° 6073 DE VMT.

a) Órgano de dirección.
b) Órgano Técnico Pedagógico, integrado por el Personal Docente.
c) Órgano Administrativo, integrado por el Personal administrativo I y II.
d) Órgano de Apoyo, integrado por APAFA, CONEI, y comités de aula.
DE LOS EDUCANDOS:
Art.9° La matricula de la IE N° 6073 del distrito de VMT se llevara a acbo durante el mes de
diciembre a marzo y se ampliara hasta agosto, siempre que exista vacantes, es libre, gratuito
y sin condicionamiento alguno.
Art. 10° En la Institución Educativa Nª 6073 de VMT, no existirá discriminaciones de

ninguna clase, ni impedimentos por falta de alguna documentación en el momento de
la matrícula, pudiendo ser regularizado posteriormente por el padre de familia o
apoderado.
Art.11° Los padres de familia al momento de la matricula presentaran los siguientes

documentos:
 Partida de Nacimiento y/o DNI.

 Copia Tarjeta de Vacunación.
 Tamizaje De La Anemia
Art.12° Es necesario la presencia del Padre o apoderado al momento de la matrícula.
Art.13° Es obligatorio la presencia del padre de familia, para el rellenado de la ficha integral.
Art.14° La matrícula del educando es automática al grado inmediato, se realizará previa

actualización de dato por el Padre de familia o apoderado.
Art.15° La evaluación del educando se realizará en forma integral, flexible y permanente, y

con la evaluación formativa de acuerdo a los instrumentos y etapas de la evaluación
del nivel. Dentro de esta se considera la evaluación de los padres de familia, siendo
estas veras en su apreciación
TITULO III
DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS
INTEGRANTES DE LA I.E. N°6073
Art.16° Del Órgano de Dirección:

Está constituido por la directora de la Institución Educativa Nª 6073 DE VMT quien se
responsabiliza de la conducción, ejecución, evaluación y verificación del proceso educativo
y administrativo.
Art.17° La Directora depende administrativa y pedagógicamente de la UGEL 01 SJM de La

DRELM, constituye la primera autoridad de la Institución Educativa Nª 6073 DE VMT
Art.18° Son funciones del director (D.S N° 009-2005-ED)

Son funciones del director de la Institución Educativa además de las establecidas en
el artículo 55° y 68° de la Ley General de Educación, las siguientes:
a) Representar legalmente la institución.
b) Supervisar el adecuado cumplimiento del protocolo COVID 19 sobre el local escolar
como los que emita el MINSA, lavado de manos, distanciamiento, uso de mascarilla,
aforo, espacios ventilados, etc. En caso se implemente el servicio educativo
presencial o semipresencial a fin de garantizar la salud de los estudiantes y personal de
la Institución Educativa.
c) Efectuar el planteamiento, ejecución, supervisión, monitoreo y/o evaluación del
servicio educativo presencial, semipresencial o a distancia.
d) Planificar, acompañar y monitorear la implementación del proceso de evaluación
formativa de los aprendizajes en concordancia con el curriculum nacional de la
educación básica y la RVM N° 094 2020 MINEDU y la RVM N° 193-2020 MINEDU.
e) Promover actividades para el fortalecimiento de la alianza escuela familia y
comunidad, considerando los recursos brindados por el MINEDU y que están
disponibles en la plataforma Aprendo en Casa.
f) Planificar, Organizar y Administra el servicio educativo para el cumplimiento de los
Objetivos del nivel educativo inicial.
g) Formular, coordinar, ejecutar y evaluar el proyecto educativo Institucional, el Plan
Anual de trabajo con la participación del personal docente, administrativo, CONEI.
h) Velar por el cumplimiento de los objetivos del nivel de educación primaria y
secundaria de la Institución Educativa.
i) Monitorear y evaluar las actividades técnico pedagógico en coordinación con los
subdirecftores y las docentes y los docentes y retroalimentar cumpliendo el plan
de monitoreo.
j) Monitorear, asesorar y evaluar las actividades Administrativas en coordinación con las
áreas correspondientes.
k) Maximizar la calidad Educativa de los aprendizajes, procurando elevar el
rendimiento académico, la innovación y la ejecución de acciones permanentes de
nacimiento y mejoras de la planta física, instalaciones, equipos y mobiliarios.
l) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados y coordinar acciones y expedir

constancias de estudios, dentro de lo normado. Aprobar las Nóminas y Actas, rectificar
nombres y apellido de los alumnos en documentos pedagógicos oficiales, etc.
m)Disponer de oficio la matricula del menor abandonado y coordinar acciones
con ayuda de diversas instituciones.
n) Velar por el mantenimiento y conservación del mobiliario, equipamiento e
infraestructura de la institución educativa y gestiona la adquisición y/o donación de
mobiliario y equipamiento, así como la rehabilitación de la infraestructura escolar.
o) Evaluar, incentivar y reconocer el esfuerzo y merito individual y colectivo. En caso de
una evaluación negativa sancionar al personal docente y administrativo previa
coordinación con la comunidad docente de la institución educativa.
p) Coordinar con los Comites de Aula.
q) Integrar el comité de evaluación como presidente.
r) Desarrollar acciones de capacitación del personal y realizar gias con las docentes para
una buena enseñanza a los niños.
s) Otra que se le asigne por norma específica del sector.
t) El director de la I.E verifica que los profesores utilicen el medio o mecanismo y la
forma en que se presta el servicio educativo presencial en función de las diversas
formas de acceso de los estudiantes. El director orientara a los profesores sobre cómo
organizar el monitoreo a los estudiantes para verificar si están desarrollando las
estrategias y accediendo a los recursos brindados por el MINEDU en el marco de
APRENDO EN CASA en el marco del refuerzo escolar. En este sentido el equipo
directivo debe asignar profesores tutores a cada sección los que brindaran apoyo
pedagógico y emocional académico y tecnológico a los estudiantes considerando la
realidad de la situación de aislamiento obligatorio.
u) En cuanto al trabajo colegiado docente presencial es tarea del equipo directivo
garantizar que el apoyo a los estudiantes se desarrolle de manera coordinada entre
profesores de las distintas aulas de modo que se evite recargar el trabajo a los
estudiantes y sus familias en este contexto de emergencia sanitaria. En ese sentido
se recomienda que el apoyo docente en este contexto de emergencia sanitaria. En
ese sentido se recomienda que el apoyo docente este centrado en las actividades de
aprendizaje ya desarrolladas desde la radio, tv o web aprendo encasa. No siendo
necesario planificar actividades de aprendizaje que recarguen el trabajo familiar.
v) Para establecer mecanismos de comunicación con los docentes es necesario contar con
el directorio del personal de su I.E con sus respectivos números de teléfonos celulares
y correos electrónicos. Para facilitar el mecanismo de acompañamiento de las labores
no presenciales, pueden elegir una red social para realizar las coordinaciones con el
personal a su cargo o crear grupos de comunicación a través de la red social
elegida. Esto se enmarca dentro del plan de trabajo definido para la I.E y en los
documentos de gestión.
w) Mantener constante comunicación con la especialista de la UGEL y revisar los
canales de comunicación del estado para enterarse de las disposiciones o
recomendaciones oficiales emitidas.
x) Revisar y conocer las orientaciones para el desarrollo del año escolar 2023 e
incentive a su equipo a realizar lo mismo.
y) Revisar y conocer los materiales de la dotación 2023 para su uso pertinente en la
planificación e insta a tu equipo a realizar lo mismo.
z) Anotar en la parte de observación el libro de asistencia las justificaciones por
tardanza e inasistencias.
aa) Publicar el consolidado mensual de asistencias, tardanzas e inasistencias. Tanto en
borrador como el presentado a la UGEL. En los murales del IE. Y en el wasap
general y del nivel.
bb) 1.Anotar en la parte de observación el libro de asistencia las justificaciones por

tardanza e inasistencias.
cc) 2.Publicar el consolidado mensual de asistencias, tardanzas e inasistencias. Tanto en
borrador como el presentado a la UGEL. En los murales del IE. Y en el wasap
general y del nivel.
dd) Hacer públicas las designaciones del personal en comisión o cargo alguno.
ee) Distribuir correctamente el uso del campo deportivo entre los profesores de primaria
y secundaria.
ff) Comunicar acuerdos sobre el uso del campo deportivo.
gg) Facilitar la llave del portón para ingresar al campo a los docentes de educación física
y o tutor.
hh) Poner en operatividad las computadoras y los Reuters.
Hacer públicas las designaciones del personal en comisión o cargo alguno.
ii) Distribuir correctamente el uso del campo deportivo entre los profesores de primaria
y secundaria.
jj) Comunicar acuerdos sobre el uso del campo deportivo.
kk) Facilitar la llave del portón para ingresar al campo a los docentes de educación física
y o tutor.
ll) Poner en operatividad las computadoras y los Reuters.
Art.19° El Órgano Técnico Pedagógico
El órgano técnico pedagógico está conformado por las y los docentes encargadas de
conducir acciones educativas. Las y los Docentes dependen de la directora de la
Institución Educativa Nª 6073 DE VMT, asimismo son agentes fundamentales del
proceso educativo y tienen como misión contribuir eficazmente en la formación de
los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Por naturaleza de su
función, la permanencia en la carrera pública docente exige al docente idoneidad
profesional, probada solvencia moral y salud física y mental que no ponga en riesgo
la integridad de los estudiantes y desempeñan las siguientes funciones:
a. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo,

restructuración del PEI, PCI de la Institución Educativa.
b. Participar de forma conjunta, democrática, responsable y solidaria en el adecuado
desarrollo del periodo lectivo presencia o no presencial según sus respectivos roles
y responsabilidades asignadas.
c. Velar por el buen estado de conservación de los bienes del aula y de la Institución
Educativa.
d. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
medios, métodos y técnicas de trabajo educativo, así como en eventos educativos
organizados por la institución educativa órgano inmediato superior y otras

instituciones.
e. Participar activamente en el proceso educativo.
f. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de
familia, sobre asuntos relacionados con el desarrollo de su niño.
g. Participar en las acciones de promoción educativa comunal.
h. Participar en las reuniones de coordinación convocadas por la Dirección de
la Institución Educativa.
i. Comunicar a la dirección sus salidas fuera del plantel mediante
documentos probatorios.
j. Las y los docentes deben llegar en la hora oportuna a la institución educativa.
k. Organizar el comité de aula y promover actividades a través de ellos.
l. Presentar la unidad didáctica a inicio de cada mes.
m. Integrar como uno de los miembros en la comunidad docente.
n. Integrar como uno de los miembros en el comité de evaluación.
o. Vela por el buen estado de conservación de los bienes del nivel.
p. Participa en la elaboración, ejecución y evaluación del plan de trabajo anual de la
Institucion Educativa. Las y los docentes registrarán la ficha de seguimiento de
sesiones programadas aprendo en casa donde llenará la información para el
seguimiento de las sesiones virtuales de aprendo en casa que se brindará a los
estudiantes a través de la página web y programas de radio y televisión este
registro será enviado a la directora en forma semanal.
q. Concientizar a los padres de familia que la educación es relevante en la vida de sus
hijos y que se debe realizar en la modalidad a distancia para prevenir el rebrote del
covid-19 con la estrategia” aprendo en casa” así mismo que preparen un
ambiente acogedor e higiénico para esta labor.
r. Definir la comunicación con apoderados y familias considerando escenarios
diversos en este caso la IEI cuenta con acceso a internet, televisión, radio y con
mensajes de textos telefónicos.
s. Las y los docentes deben comunicarse con las madres y padres de familia dado que
ellos deben involucrarse activamente para comunicar los horarios y medios de
aprendizaje.
t. Revisa los materiales de la dotación 2023 para su uso pertinente en la
planificación curricular.
u. Considera el enfoque del área y verifica si hay cambios en la estructura o en las
actividades. Identifica como los contenidos te permiten desarrollar y articular las
competencias, así como vincularlas a situaciones del contexto.
v. Revisa, ajusta y mejora la planificación curricular con la que cuentas, en el marco
de la emergencia sanitaria. Para ello deberá reprogramar las actividades,
plantear situaciones significativas, formular proyecto y experiencias de

aprendizaje basadas en problemas. Solo así será posible enfocar el covid-19
como objeto de proyectos de aprendizaje que permita al estudiante a investigarlo
desde todas las áreas, según su grado o edad. Será una oportunidad para propiciar
experiencias de aprendizaje que articulen las distintas áreas como la ciencia,
el ambiente, las matemáticas, la comunicación, la ciudadanía, las relaciones
interpersonales, etc.
w. Incluye para la planificación de la primera semana de clases actividades que
promuevan el conocimiento de las causas y las medidas de prevención ante covid-
19, así como su detención en caso de haberlo contraído. asimismo, prepara
acciones de contención emocional para tus estudiantes y espacios para informar y
orientar a las familias.
x. Fortalece tus competencias pedagógicas con cursos disponibles en PERUEDUCA:
Indaga, evalúa y elabora propuestas de educación a distancia que respondan a las
características y contexto de tus estudiantes y sus familias. Así estarás preparado
para atender a estudiantes en contextos de emergencia como el actual.
y. Para ayudarse en esta tarea, tanto el MINEDU como la DRELM pondrá a
disposición de las I.E herramientas y materiales para el desarrollo de estrategias
pedagógicas específicas para la educación a distancia en los próximos días,
planificando posibles actividades a desarrollar con las familias teniendo en cuenta
las “orientaciones para el trabajo con familias” publicadas en las plataformas de la
DRELM y el MINEDU.
FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACION SEGUN RM N 814.85-

ED.:
SON FUNCIONES DEL AUXILIAR DE EDUCACION:
1. Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad higiene y estudio entre

los educandos.
2. Controla el ingreso y salida del alumnado según el horario establecido.
3. Da cuenta a la Dirección de los problemas que pueden suscitar dentro del plantel.
4. Mantener actualizado el cuaderno de asistencia y cuaderno de control.
5. Se encarga de las actividades permanentes como ingreso, formación, recreo, salida de los
educandos.
6. Orienta y dirige a los educandos para la conservación de la infraestructura, mobiliario,

material didáctico.
7. Remite citaciones, recomendaciones y otros a los padres de familia.
8. Atiende y auxilia a los educandos en caso de accidente conduciéndolos al centro de salud
con previo conocimiento de la Dirección.
9. Organiza el funcionamiento de las escoltas alumnos en los desfiles cívicos y realiza las
formaciones de los alumnos.
10. Brinda buen trato a los alumnos padres de familia, y docentes de la comunidad educativa
para la mejor organización y desarrollo institucional.
11. Comunicar a la Dirección antes de hacerse cargo de una sección por ausencia de un
profesor supervisa el cumplimiento de las tareas escolares y controla la disciplina del
mismo.
12. Colaborar con los docentes a la motivación y ejecución de las diferentes actividades
Educativas y reemplazar cuando el docente pide permiso.
13. Coordina con las docentes para la elaboración de nóminas oficiales de alumnos y actas
finales.
14. Cumplir con su horario y jornada de trabajo con conocimiento de sanciones.
15. La jornada laboral de La auxiliar es de 30 horas semanales distribuidas en 6 horas diarias.
16. El auxiliar de educación ingresará por lo menos con 25 minutos de anticipación a la hora
normal de ingreso al plantel su salida será obligatoriamente bajo responsabilidad
por lo menos con 25 minutos después de la hora de salida de los alumnos en dicho lapso
cuidará de los educandos para su ingreso y salida de la Institución Educativa.
17. En coordinación con la directora organizar las listas de estudiantes de las secciones
asignadas.
18. En coordinación con la directora organizar rótulos de las secciones asignadas para ser
ubicadas en cada aula.
19. Organización del padrón de padres de familia de las secciones asignadas.
20. En coordinación con la directora organizar el formato diario de asistencia de los docentes
de las secciones asignadas.
21. Organización del formato diario de asistencia de los estudiantes de las secciones asignadas.
22. Organización de cronograma y padres de familia responsables de las brigadas de
autoprotección escolar.
23. Elabora frases, refranes y trípticos referentes a la prevención del covid-19.
FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:

Funciones para el personal administrativo del plantel, trabajadores de servicio y guardianía según R.D.
N° 0711 R.M. N° 353-89 ED.
FUNCIONES DE LA OFICINISTA:
a) Atender al público adecuadamente según el horario de atención, que debe estar publicado en la
Dirección, siendo el horario de 8:00 am. a 4:15 pm.
b) Recepciona, clasifica y registra la documentación de la Institución Educativa y mantenerla

actualizada permanentemente.
c) Llevar al día los libros de expedientes y despachos.
d) Llevar las anotaciones en el libro de actas en todas las asambleas y reuniones que requieran de la redacción de acta.
e) Hacer llegar las nóminas de matrícula a los profesores de cada nivel en el momento adecuado.
f) Ejecutar acciones que la Dirección disponga.
g) Hacer llegar la justificación de inasistencia del personal de manera oportuna a la dirección
del plantel.
h) Recepción de documentos por la secretaria en mesa de partes única que funciona en el
nivel secundaria sin discriminar y elevar a la Dirección inmediatamente
i) Elaborar nóminas de matrícula, actas finales de evaluación en ambos niveles por medio
computarizado.
j) Registrar su asistencia en el cuaderno y/o tarjeta de control.
a) Su Horario será de 7:45 am. a 16:15 horas de lunes a viernes. ……….
 El trabajador Administrativo III con vivienda en el Centro Educativo, es responsable de la

Guardianía nocturna y seguridad de los bienes materiales inclusive los días no laborables.
 Controlar que los bienes, enseres y otros que salen del colegio cuenten con la debida
autorización del director (a).
 Realiza la limpieza de las aulas, SS. HH, mobiliario escolar y demás ambientes tanto interno
como externo.
 Vela por la seguridad del mobiliario y enseres del centro educativo siendo su responsabilidad
durante su jornada de trabajo.
 Realiza otras funciones afines que le asigne el director (a), docentes de Aula.
 Da buen trato a todos los estudiantes, trabajadores, padres de familia y visitantes que ingresen
al Plantel.
Auxiliar de Biblioteca:
a) Apoyar a la labor docente durante la ejecución de prácticas en los ambientes de biblioteca y otros
espacios donde el docente lo requiera.
b) Preparar equipos y, materiales para la realización de las practicas pedagógicas
c) Contribuir en la atención y permanencia de los estudiantes durante la ejecución de lassesiones
d) Desarrollará acciones ´permanentes de conservación, de los textos.
e) Mantener en orden y en silencio el ambiente de la biblioteca.
f) Colaborar con el docente y facilitar el libro que le solicite. Dándole a este un plazo de 02 días para la
devolución.
g) Orientar a los educandos en la conservación de los libros y hacer respetar el horario de atención a los
alumnos.
h) Implementar la biblioteca.
i) Realizar un inventario anual de los libros para su renovación y actualización.
j) Facilitar a los educandos carnet de biblioteca.
El horario del Auxiliar de Biblioteca es de lunes a viernes desde las 7:45 a.m. a 4:15 p.m.
Auxiliar de Laboratorio:
 El horario de trabajo es de 40 horas cronológicas

 Realiza trabajo administrativo de apoyo a la dirección cuando sea necesario sin
descuidar susfunciones.
 Participar en el cuidado y los equipos del laboratorio.
 Elaborar trimestralmente un informe sobre ocurrencias del ambiente de laboratorio.
 Controlar el buen uso de equipos e insumos del laboratorio.
 Apoyar a los docentes del área de ciencias de los niveles de primaria y secundaria en el desarrollo
de las actividades en el laboratorio o fuera de él.
 Concluida las prácticas, recepciona los materiales e insumos comprobando el estado en que se
encuentra y los ubica en su respectivo lugar.
 Colaborar con el profesor, en la preparación anticipada de los materiales biológicos y otros
solicitados para la práctica.
 Participar en la elaboración del cronograma de actividades para el uso del ambiente del
laboratorio, por parte de los docentes del plantel.
 Es responsable del manejo de las llaves del ambiente del Laboratorio durante su jornada de
trabajo.
 Los enseres del laboratorio serán de su entera responsabilidad. debiendo informar las altas y bajas
que deberán registrarse en su inventario.
 Asumir con responsabilidad ante la pérdida o deterioro por negligencias del material de
laboratorio utilizado e informar de las negligencias realizadas por los docentes del área de CTA y
Ciencia y Ambiente.
 Capacitarse permanentemente en el uso de los materiales y preparación de componentes
químicos.
 Elaborar el plan anual de trabajo con la participación de los profesores. llevando un
archivo ordenado de las guías de práctica del docente.
 Informar sobre el inventario de loa instrumentos y equipos del laboratorio
FUNCIONES DEL PROFESIONAL EN PSICOLOGIA LEY N.º 30797:
El psicólogo escolar es un profesional especializado que forma parte de la comunidad

educativa y que contribuye a la formación integral de los estudiantes en la educación básica.
La función principal del profesional en psicología consiste en ser un soporte para que los
actores de las instituciones educativas orienten adecuadamente a los estudiantes, entre otros,
en la comprensión de aspectos relacionados con su desarrollo cognitivo y socioemocional.
En tal sentido, el/la psicólogo/a, de acuerdo con las características y/o modelo del servicio
educativo en el que se encuentre, cumple las siguientes funciones, en coordinación con los
actores pertinentes y según corresponda:
a) Brinda orientación y da soporte a la comunidad educativa en relación con los aspectos del
desarrollo cognitivo y socioafectivo de los estudiantes.
b) Conforma el SAE interno que brinda asesoría y soporte a la comunidad educativa, en materia de
educación inclusiva, buscando la eliminación de barreras para el aprendizaje y de toda forma de
discriminación, exclusión o violencia.
c) Conforma el comité de Gestión de Bienestar, la Unidad de bienestar o la que haga sus veces, de
acuerdo con el tipo de institución educativa.
d) Participa en la realización de acciones de prevención, promoción e intervención oportuna para
fortalecer el desarrollo cognitivo y socioafectivo y salud mental de la población estudiantil, en
coordinación con el docente tutor, fortaleciendo los factores protectores y disminuyendo conductas
de riesgo en el aspecto personal, social y de aprendizajes. Asimismo, orienta la atención oportuna
de los casos de violencia contra las y los estudiantes.
e) Participa en las evaluaciones psicopedagógicas de los estudiantes de manera conjunta con el
docente tutor y la familia.
f) Implementa acciones de soporte socioemocional y trabajo con familias y a nivel de toda la
comunidad educativa.
g) Brindar soporte, apoyo y emite informes para la derivación y seguimiento de estudiantes a centros
especializados, según corresponda.”
h) Participar en la planificación de actividades a desarrollarse durante el año escolar en articulación
con los planes de trabajo del comité de tutoría, orientación educativa y convivencia escolar de la
institución educativa.
i) Sensibilizar y capacitar a la comunidad educativa sobre la TOE y la convivencia escolar, sus
modalidades y estrategias en todos los espacios, instancias o actividades que se programen en la I.E.
j) Liderar la ejecución del diagnóstico socioemocional de los estudiantes y focalizar los casos de
estudiantes en riesgo, promoviendo la culminación oportuna del periodo escolar.
k) Apoyar el monitoreo de la implementación de la tutoría (sus modalidades y estrategias), informar al
director y coordinador de tutoría, e implementar junto a ellos acciones para mejorar sus resultados.
l) Implementar y monitorear un sistema de detección de riesgo social y prevención de la deserción
escolar en coordinación con los miembros del comité de tutoría.
m) Desarrollar un programa de desarrollo de capacidades dirigido a la comunidad educativa sobre
estrategias de prevención, detección y atención de estudiantes con dificultades socioemocionales
(aprendizaje, habilidades blandas, otros).
n) Implementar espacios de interaprendizaje para docentes sobre la interacción y motivación de las y
los estudiantes en el aula, con el objetivo de mejorar los logros de aprendizajes.
o) Organizar actividades de orientación vocacional para estudiantes de los últimos años de la
educación secundaria.
p) Brindar orientación a directivos y docentes sobre las ofertas, requisitos y pasos para postular a
becas de educación superior para estudiantes.
q) Acompañar y brindar asistencia técnica en acciones de promoción de la participación estudiantil
propiciando que los estudiantes sean protagonistas de su desarrollo personal y social.
De ser necesario y debido a una acción escolar puede atender en casos detectados en el nivel
primaria previa coordinación con las autoridades.
FUNCIONES DEL PROFESOR DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA (PIP)

según la RVM Nº 034-2022-MINEDU
1. Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos,
así como su sostenibilidad en el plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión
pedagógica relacionada al uso e integración de las TIC acorde con las necesidades de los
actores educativos de la institución.
2. Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes
sobre el uso e incorporación de las TIC en el proceso pedagógico para asegurar el desarrollo
de la estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo de competencias en los y las
estudiantes.
3. Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa
vinculada a la institución para la formación de una ciudadanía digital en mejora de los
procesos en la gestión pedagógica.
4. Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de
fortalecer el desarrollo e integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos de
la gestión pedagógica de la institución.
5. Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas
a la educación para asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la
institución
Art.20° DE LA ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCION EDUCATIVA Y DE SU

PLANIFICACION:
Durante el mes de marzo, la direcion y el personal docente de la Institución

Educativa realizarán el Planeamiento y organización de las actividades del año
escolar.
Art. 21° En este periodo se realizara principalmente reestructuracion del PEI, PCI, RI, PAT,
calendarizacion y conceptualizacion del CN y otros.
Art. 22° El PEI, PCI, PAT y otros documentos de la institucion Educativa es elaborado en
equipo por todo el personal liderado por la direccion a cargo.
Art. 23° La direccion a cargo evaluara el avance y cumplimiento de los documentos de gestion, en
ese sentido realizara los reajustes necesarios, con normas vigentes.
Art. 24° La CALENDARIZACION del año escolar sera:
 Inicio de Clases : 13 de Marzo del 2023.

 Finalizacion de Clases : 22 de Diciembre del 2023.
TITULO IV
DE LA ADMINISTRACION DE LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 6073 VMT
Art. 25° La jornada Laboral será de la siguiente manera:
a. El horario de funcionamiento será de 7:30 am. a las 6 p.m. Primaria.

7:30 am. a las 3:30 pm secundaria.
b. El horario de atención a los estudiantes será de 7:45a.m. a las 1 p.m.
Y de 1 a 6 pm.
c. La jornada de trabajo del personal se ajustara a las normas legales vigentes
d. Horario :
 Director:
a. entrada 07:30 a.m. salida 03:30 p.m. lunes, miercoles y jueves
b. entrada 10:00 a.m. salida 6:00 p.m. Martes y viernes
 Sub directora:
a. entrada 08:00 a.m. salida 4:00 p.m. Lunes, Martes y Viernes
b. entrada 10:00 a.m. salida 6:00 p.m. Miercoles y Jueves
 Sub director academico:
a. entrada 07:45 a.m. salida 03:45 p.m. de Lunes a Viernes.
Por necesidad de servicio puede flexibilizar su horario e ingreso y salida. Quedando registrado
en el parte y link de asistencia según corresponda.
 Coordinador Pedagógico : De 08:00am a 03.30pm (06 horas pedagógicas diarias) /CAP.

 Coordinador de TOE : De 08:00am a 03.30pm (06 horas pedagógicas diarias) /CAP.
 Docentes Secundaria : De 08:00am a 03.30pm (06 horas pedagógicas diarias) /CAP.
De acuerdo a la carga horaria de cada uno de las y los docentes
 Docentes Primaria : De 08:00am a 01:00pm (06 horas pedagógicas diarias) /CAP.
 De 01:00pm a 06;00pm (06 horas pedagógicas diarias) /CAP.
 Coordinador de Innovación y Soporte tecnológico : De 08:00am a 05:00pm (CAS)
 Coordinador Administrativo y de Recursos : De 7.30 a 16.30 horas (CAS)
 Psicólogo/Trabajador Social : De 08:00am a 05:00pm (CAS)
 Oficinista/Mantenimiento/Vigilancia : De 7.15 a 16.30 horas (CAS)
 De los Estudiantes de primaria:
a. entrada 7:45 a.m. Salida 01:00 p.m.turno mañana.
b. entrada 01:00 pm salida 06:00 pm turno tarde
 De los Estudiantes de secundaria:
a. entrada 7:45a.m. Salida 3:00 p.m JEC
Art.26° De la distribución del tiempo del trabajador escolar:
a. Atención de los estudiantes

 30 horas pedagógicas semanales en primaria
 35 horas pedagógicas semanales en secundaria
b. Trabajo con padres de familia
c. Elaboración de material educativo
d. Preparación de la jornada diaria y documentación.
Art.27° La jornada laboral del personal Docente de primaria es de 30 horas. Pedagógicas.

Y el docente de secundaria es de 32 horas y de 30 horas según RD
Art.28° La jornada del director es de 40 horas semanales
Art.29° El director, personal docente registrarán su asistencia a la hora de entrada y salida en

el registro de asistencia correspondiente.
Art°.30° Toda tardanza dará lugar a descuento de acuerdo con la escala establecida, por
minutos acumulados.
Art. 31° La justificación de inasistencia por razones particulares y personales no se otorgará

salvo que se solicite licencia.
Art.32° La justificación por enfermedad será con documentos probatorios (Es Salud- Minsa- y
médicos particulares), que acredite la dolencia que originó la ausencia del servicio
educativo dentro de las 24 horas siguientes.
Art.33° El director autoriza los permisos solicitados con 24 horas de anticipación por el
personal.
El pedido o solicitud por licencia sin goce de haber deberá presentarse con 15 días de
anticipación.
DEL REGIMEN ECONOMICO:
Art. 34° Todo el ingreso económico se invertirá en las necesidades priorizadas de la

institución tanto en el Nivel Primaria como en el Nivel Secundaria en coordinación con la
APAFA.
DEL ASPECTO PEDAGOGICO:
Art.35° De la programación curricular en Educación comprende aprendizajes significativos

con el fin de contribuir el desarrollo integral de los estudiantes
Art.36° El trabajo educativo se desarrollará de la siguiente manera: el primer mes se aplicará

la lista de cotejo las restantes para la ejecución curricular, para la elaboración y
aplicación de unidades didácticas o EDA
Art.37° Las unidades didácticas o EDA se elaborarán en equipo y con la debida anticipación.
Art.38° Las diferentes áreas del currículo se integrarán en función a la las características del
estudiante y su medio.
Art.39° eL director y subdirectores visaran la Programación Curricular de cada Docente y

realizaran el seguimiento respectivo.
Art.40° En la institución educativa se desarrollarán exclusivamente trabajos educativos

con una metodología pertinente acorde del desarrollo del niño y la niña.
Art.41° Se promoverá permanentemente el mejoramiento de los servicios educativos.
Art.42° El director y subdirectores son los responsables de la orientación y monitoreo del

personal a su cargo según cronograma establecido. Mediante una ficha de monitoreo.
Art.43° La orientación y monitoreo puede ser opinada o inopinada.
Art.44° De acuerdo con el resultado del monitoreo la directora y subdirectores orientarán

al personal que tenga dificultades.
Art.45° La /el docente de la Institución Educativa será evaluados constantemente por la

calidad de servicio que brinda y el grado de participación, dinamismo, puntualidad,
responsabilidad y la práctica de los valores morales y éticos.
Art.46° La evaluación del educando será en forma integral, flexible y permanente, cuya
apreciación se registrará en el Informe del Progreso del estudiante.
Art.47° La evaluación de Educación Primaria y secundaria considera la participación de los

padres de Familia.
Art.48° En el momento de la clausura del año escolar se entregará al padre de los estudiantes:
 Informe de Progreso del niño y Evaluación de los Padres de familia.

TITULO V
DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES Y

SANCIONES DEL PERSONAL, DOCENTE
Y ADMINISTRATIVO
DE LOS DERECHOS:
Art.49° Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización
institucional.
Art.50° Recibir del estado apoyo permanente para su debida capacitación,

perfeccionamiento y actualización profesional.
Art.51° El docente tiene permiso para capacitarse previo documento que acredite su salida del
centro educativo.
Art.52° El personal en general tiene derecho a licencia por diversos motivos conforme lo
estipula la ley del profesorado y dispositivos legales vigentes.
Art.53° El personal docente tiene derecho a gozar de un día de permiso por su onomástico,
previo documento comunicando a la dirección.
Art.54° El personal docente de educación tiene derecho a un día de permiso por el día del
maestro.
Art.55 ° El personal docente y administrativo tiene derecho a ser orientado.
Art.56° El personal en general tiene derecho a un buen trato con respeto.
Art.59° El personal docente tiene derecho a realizar trabajo de investigación.
DE LAS PROHIBICIONES:
Art.60° Está prohibido que el docente haga discriminaciones de ninguna índole hacia
los estudiantes.
La/el docente no puede maltratar física ni psicológicamente a los estudiantes.

Art.61° El/la docente no puede suspender las clases sin justificación alguna.
Art.62° Está prohibido abandonar la institución educativa en horas de trabajo o
atender asuntos personales en hora de clase.
Art.63° El personal no puede ocuparse de otras tareas que no sean afines a su función
para lo cual han sido nombrados o contratados.
Art.64° Está prohibido el ingreso del personal en general a la Institución Educativa,
fuera del horario de clases sin previa autorización de la dirección.
Art.65° Está prohibido intrigar en contra del personal que elabora en la institución
educativa o en contra de los padres de familia.
Art.66° Está prohibido la adquisición y utilización de textos escolares y/o otros como:
guías, libros, copias, que afecten a la economía de los Padres
DE LOS ESTIMULOS Y SANCIONES:
Art.67° Constituye estimulos para el personal en los siguientes casos. Por realizar acciones
sobresalientes y/o extraordinaria en beneficios de la Institucion Educativa estos seran
otorgados por la direccion, los comité de aulas y otras instituciones pudiendo ser: Diploma al
merito felicitaciones oral o escrita (oficios) o resoluciones. La suma de cuatro oficios dan
lugar a una RD. Cada acción de estimulo debe ser publicada.
Art.68° El personal que incurra en el incumplimiento del presente reglamento sera sancionado
de la siguiente manera:
a. Amonestacion verbal
b. Amonestacion escrita
c. Informe a la autoridad superior para su registro en escalafón
y proceso respectivo de acuerdo a ley.
Art.69° El personal que incurra con la adquisición de compra y venta de textos u otros
acciones inherentes a sus funciones dentro de la institución y horas de trabajo seria
informado al órgano superior inmediatamente para su sanción de acuerdo a ley .
Art.70° El personal que cometa faltas, se hará acreedor a las acciones que se estipulen en
Ley del profesorado N°29944.
TITULO VI
DE LOS EDUCANDOS DERECHOS, OBLIGACIONES,

ESTIMULOS Y SANCIONES
DERECHOS:
Art. 71° El niño y la niña menor de 6 años tiene derecho a ser aceptado en la institucion Educativa
sin limitaciones alguna por razones de raza, sexo, idioma, religion, ya sea del propio niño
o de su familia.
Art.72° Ser sujeto principal y eje condicionante de toda acción educativa que los involucre.
Art.73° Ser tratado con dignidad, respetando las diferencias individuales debidas a su propio
desarrollo.
Art.74° Recibir educación integral para su desarrollo, físico, intelectual, socio emocional.
Art.75° Recibir en forma graduada y gratuita los servicios educativos.
DE LOS DEBERES:
Art.76° Asistir puntualmente a la institución Educativa ordenado y aseado.
Art.77° Deberá participar obligatoriamente en las actividades programadas por la

institución Educativa.
Art.78°Deberá colaborar en el mantenimiento, orden, y conservación del mobiliario escolar de
su aula e institución Educativa.
Art.79° Deberá respetar a sus profesores.
Art.80° Los educandos deben recibir una educación integral.
DE LAS PROHIBICIONES Y SANCIONES:
Art.81° Está prohibido llevarse de la institución educativa los materiales y otros enseres.
Art.82° Amonestación verbal y escrita del profesor de aula y direccion.

DE LOS ESTIMULOS:
Art.83° Los educandos que sobresalgan y participen activamente en las actividades durante el
año académico serán estimulados con felicitaciones, verbal y escritas.
Art.84° Los educandos que destaque en su aprovechamiento, conducta y otros serán

estimulados psicológicamente, con juguetes y otros estimulos que sea del agrado del
niño. Es recomendable dar diploma o medalla de honor.
TITULO VII
DE LOS PADRES DE FAMILIA

DERECHOS, OBLIGACIONES,
ESTIMULOS Y SANCIONES
DERECHOS:
Art.85° Participar en las actividades programadas por la institución Educativa los eventos de
la APAFA.
Art.86° Asistir puntualmente a las reuniones programadas por los Comités de Aula y/o
Dirección. Y las que convoque la APAFA
Art.87° Los padres de familia apoyaran el cumplimiento del presente reglamento.
Art.88° El padre de familia recogerá a sus niños en la hora de salida programada, de acuerdo
con el horario establecido por la I.E., caso contrario si ocurriese algún accidente y/o
incidente fuera del horario no se hará responsable la Institución Educativa.
Art.89° Comunicarse continuamente con las y los docentes, para informarse el

comportamiento y progreso del niño después de las horas de clase salvo alguna
urgencia.
Art.90° Los pares de familia tienen derecho a elegir y ser elegido como miembro de comité de
Aula y otros.
DEBERES:
Art.91° Realizar el balance económico de la I.E cada trimestre.
Art.92° Realizar y participar en la elaboración de material Educativo.

Art.93° Participar en la selección de personal contratado como VEEDOR.
Art.94° Cumplir con las actividades programadas.
PROHIBICIONES:
Art.95° Los padres de familia no deberán interferir ni interrumpir la labor pedagógica.
Art.96° Abstenerse a realizar actividades diversas utilizando el nombre del plantel sin la
debida autorización de la Dirección.
El ingreso de los padres o madres o apoderados u otros familiares o personas a la
institución deben ser debidamente identificados con el respectivo DNI, o Carné de
extranjería, el mismo que quedará en la portería hasta el momento de su salida.
También presentará la cartilla de vacunación. La persona que no se identifica con su
DNI respectivo no podrá ingresar de insistir se llamará a la comisaria para el apoyo
respectivo.
DE LA ESCUELA DE PADRES:
Art.97° El programa de Escuela para padres es obligatorio para todos los padres de familia de
la Institución Educativa debiendo ser responsabilidad de cada área con la
coordinación de cada profesor de aula.
Art.98° Se utiliza la metodología especial de Escuela de Padres, charlas, conversatorios,

etc.
Art.99° Su asistencia se registrara en las hojas y cuadernos de control para efectos de

evaluación.
DE LOS SERVICIOS DE TUTORIA Y RECREACION:

Art.100° Los servicios de tutoría que ofrece la Institución Educativa son acciones inherentes
al trabajo educativo que contribuye a la formación integral del educando.
Art.101° Los niños recibirán atención complementaria de los servicios de salud, psicológico
y de recreación en coordinación con instituciones afines o programas diversos.
RESPONABILIDADES DE LA I.E. A NIVEL INSTITUCIONAL:
1. DE LA MATRICULA:
La matrícula es el proceso que tiene como finalidad asegurar la prestación del servicio
educativo por parte de una IE o de un programa en la Educación Básica. Para ello, la
matrícula permite el ingreso de un NNA, de un joven o un adulto al Sistema Educativo

Peruano (en adelante SEP) y su continuidad en el mismo -sea de manera regular o por
reincorporación. Este proceso es gratuito en II.EE. públicas. Por ello, está prohibido que se
le exija al estudiante, o a su representante legal, la adquisición de materiales o el pago por
otros conceptos como condición para la prestación del servicio educativo; así como el
impedimento de la matrícula por actos de discriminación de cualquier índole.
En el caso de II.EE. privadas, puede establecerse un monto por concepto de matrícula que no
podrá exceder al importe de una pensión mensual de enseñanza. El proceso de matrícula
consiste en un conjunto de etapas que concluye en la inscripción o registro de un/una
estudiante en una IE o programa educativo, a través del SIAGIE. El proceso podrá
realizarse de manera presencial y/o remota según condiciones y disposiciones del
momento, a través de dispositivos electrónicos y medios digitales, según disponga la IE
o programa educativo o de manera presencial tomando las medidas correspondientes.
Existen dos modalidades de matrícula: regular y excepcional. El proceso regular se realiza

durante el trimestre previo al inicio de clases. El proceso excepcional, por el contrario, se
realiza en cualquier momento luego de iniciadas las clases, y antes de las últimas
evaluaciones del año, previa solicitud del estudiante o representante legal.
El proceso regular de matrícula consta de siete etapas:
1) Identificación de vacantes por niveles educativos para el siguiente año por parte del
directivo o responsable del programa.
2) Comunicación a la UGEL de dichas vacantes y su difusión.
3) Presentación de solicitudes de matrícula por parte de estudiantes y/o representantes
legales, a través de los medios que la IE haya establecido para tal fin y que permitan
atender a la diversidad de condiciones.
4) Revisión de solicitudes por parte del directivo en atención a los requisitos especificados
en el numeral V.7 de la norma técnica sobre el proceso de matrícula en la Educación
Básica, aprobada mediante Resolución N° 447-2020-MINEDU (en adelante NT
Matrícula).
5) Asignación de vacantes por parte del directivo en base a las prioridades especificadas en
el numeral V.6 de la NT Matrícula (en caso no se llegue a asignar una o más vacantes,
las solicitudes de matrícula deben remitirse a la UGEL).
6) Registro de los/las estudiantes con vacantes asignadas en SIAGIE por parte del directivo.
7) Entrega de documentos (copia impresa o digital de la FUM completa y del RI de la IE)
al estudiante por parte del directivo. Por otro lado, a diferencia del proceso regular, la
matrícula excepcional empieza en la etapa número tres. Los requisitos para el proceso
de matrícula dependen de si se trata de ingreso o de continuidad en el SEP, según
modalidad educativa.
8) En caso de ingreso, si al 31 de marzo el niño o niña tiene menos de seis años, su
representante legal deberá presentar el DNI o partida de nacimiento del niño o niña, un
documento que acredite su condición de representante legal, y brindar los datos para
el rellenado de la FUT.
9) En caso de ingreso, si al 31 de marzo el niño o niña tiene seis años, su representante

legal deberá presentar el DNI o partida de nacimiento del niño o niña, un documento que
acredite su condición de representante legal, y brindar los datos para el rellenado de la
FUM, y ser matriculado en primer grado.
10) Si el niño o niña tiene siete años o más, previo al proceso de matrícula se podrá realizar
los procesos de convalidación, revalidación o prueba de ubicación, de ser el caso; el
representante legal deberá presentar los documentos antes señalados. Se aplicará la
flexibilidad de dos años sobre la edad normativa.
11) Si el solicitante tiene más de 18 años cumplidos deberá presentar su DNI y podrá hacer
el proceso sin necesidad de un representante legal.
12) Los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad
severa y multidiscapacidad son matriculados en los Centros de Educación Básica
Especial, de acuerdo con sus respectivas edades normativas y a la evaluación
psicopedagógica para orientar la respuesta educativa. Esta evaluación se revisa
periódicamente. En el proceso de matrícula en el CEBE, se debe tener en cuenta la edad
normativa en los niveles de inicial y primaria, con una flexibilidad de hasta dos años o
más, según edades referenciales. La promoción es automática, salvo que la IE o la
familia solicite su permanencia, conforme a Resolución Viceministerial Nº 00094-
2020-MINEDU. Los datos personales del estudiante requeridos en la matrícula deben
constar en la Ficha Única de Matrícula. El director/a del CEBE debe brindar al momento
de la matrícula, las orientaciones necesarias a las familias que no cuenten con el
certificado de discapacidad, conforme a la Resolución Ministerial N° 447-2020-
MINEDU.
13) Para los estudiantes extranjeros debe aplicarse lo establecido en el literal v.3 de la
norma “Sobre el proceso de matrícula en la educación básica” aprobada con
Resolución Ministerial N° 447-2020-MINEDU.
2. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES:

La evaluación de los aprendizajes responde al Currículo Nacional de la Educación
Básica (CNEB) y sus lineamientos. El RI debe incluir algunos aspectos relacionados
con este proceso, tales como:
¿Quién es responsable de este proceso?
ESTUDIANTES: Pueden solicitar información cuando lo consideren necesario
DOCENTES: Deben comunicar a las familias, apoderados y estudiantes sobre los avances y
resultados de las evaluaciones de manera constante. Además, registran las
calificaciones en los instrumentos o plataformas correspondientes.
FAMILIAS: Deben solicitar información sobre el avance de sus hijos e hijas, así como
acompañarlos en el proceso de mejora
DIRECTIVO: Dispone el uso del Sistema e INFORMACION DE Apoyo a la Gestión de la

Institución Educativa (SIAGIE) para el registro de las calificaciones de los
estudiantes. También autoriza el adelanto o postergación de las evaluaciones.
Además, emite el Acta de Consolidación de Evaluación.
¿Qué ocurre si un estudiante desaprueba un taller o área?
 Se define el inicio y fin del Programa de Recuperación Pedagógica

 Se establecen las fechas de evaluación
 Se determinan las fechas de entrega del informe de progreso de las competencias.
 Se presenta justificación (permisos por viajes, salud u otros motivos).
¿Cómo se generan las calificaciones de las áreas?

 Se define si se emitirán de manera bimestral o trimestral
 Se determina el actor responsable de emitir las calificaciones de los estudiantes. En
secundaria el tutor o tutora es el principal responsable, así como las docentes de
cada área.
 Se explica las situaciones de permanencia cambia según niveles (Inicial, Primaria y
Secundaria).
 Se establece la fecha de entrega del informe del progreso del aprendizaje del
estudiante, así como las reuniones con las familias o apoderado
TITULO VIII
DE LA COORDINACION MULTISECTORIAL
Y LAS RELACIONES HUMANAS
Art.102° La coordinación con la Unidad de Gestión Local (UGEL) y Dirección Regional de

Educación se realizará cada vez que se estime necesario.
Art.103° La institución Educativa coordinara con las siguientes instituciones:
 Centro de salud.
 Municipalidad distrital de VMT.
 OTROS.
Art.104°Se promoverá las buenas relaciones entre la institución educativa y comunidad

mediante acciones mutuas buscando el apoyo constante de las instituciones públicas y
privadas para mejorar el servicio educativo.
DISPOSISIONES COMPLEMENTARIAS
Art.105° Los casos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por la
dirección en coordinación con la comunidad docente y consejo educativo
institucional.

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UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL O1.

SAN JUAN DE MIRAFLORES

TABLADA DE LURIN –V.M. T

Tablada de Lurín, 01 de febrero del 2024

RESOLUCION DIRECTORAL N° 04-2024.DIE.N°6073-JB.

Que es facultad de la Director de la Institución Educativa, planificar, organizar, controlar y

Artículo 1°.- APROBAR integralmente el REGLAMENTO INTERNO - 2024 de la Institución

Artículo 2°.- INFORMAR a la Unidad de Gestión Educativa Local N° 01 de San Juan de

Regístrese, Comuníquese, Remítase y Cúmplase.

REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

 José Eduardo Portuguez Mendoza

 Aldo Raúl Córdova Soto

 Arnulfo Guerrero Guevara

 Hilda Esther Ramos Taype

 Edwín Tasayco Torres

 María Cruz Yalta Vela

 Dalila del Carmen Zambrano Rucoba

 Julio García Pisconte

 Jenny Edith Huaroto Pozo

 Orlando Rubén Zevallos

 Christian Joice Lago Alca

 Yoicy Meléndez Villacorta

 Will You Omar Najarro Apolaya

La Comisión de Reglamento Interno formula y expone en la asamblea de

ASPIRAMOS A BRINDAR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD DIRIGIDA AL

REGLAMENTO INTERNO DE LA I.E. N° 6073

I.E : “Jorge Basadre” N° 6073

TÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

Art. 1° El presente Reglamento Interno (RI) regula la organización y funcionamiento integral de la

Art. 2º El presente reglamento es un instrumento regulador de las funciones internas de la

a) Constitución Política del Estado.

II. Definición y normas de la Convivencia Escolar:

La convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los integrantes de

Son objetivos de la gestión de la convivencia escolar los siguientes:

a) Generar condiciones para una convivencia escolar democrática, con igualdad de

b) Consolidar a la IE como un entorno acogedor, protector y seguro; libre de todo tipo de

c) Fomentar la participación organizada de la comunidad educativa.

d) El Comité de Tutoría y Orientación Educativa es uno de los órganos responsables de la

Prevención y la Atención de la Violencia contra Niñas, Niños y Adolescentes” para toda la

Elaboración o actualización de las normas de convivencia

- Las normas de convivencia de la IE son elaboradas al inicio del periodo lectivo de

Para esto, se deben tener en cuenta las siguientes acciones:

b) Determinar la necesidad de incluir nuevas normas de convivencia que sean específicas

c) Elaborar las nuevas normas de convivencia a partir de la reflexión generada previamente.

Medidas correctivas en el servicio educativo presencial:

La Institucion Educativa mantiene la responsabilidad de garantizar un entorno positivo para el

A continuación, se presentan orientaciones para regular el comportamiento disruptivo que afecta la

2) Asegurar estrategias eficientes de comunicación con las familias. La comunicación permite

NORMAS DE CONVIVENCIA PARA

5. Fortalecer grupos positivos e integradores dentro la familia basadrina. (comunidad)

Art. 5° La institución educativa N° 6073 de Tablada del distrito de VMT Departamento

Art. 6° La Institución Educativa N°6073, cumple con los siguientes objetivos de

a) Promover el desarrollo integral del estudiante.

Art. 7° La Institución Educativa Nª 6073 DE VMT está destinado a ofrecer un

a) Trabajo escolarizado con estudiantes.

Art. 8° De la Estructura Orgánica de la Institución Educativa N° 6073 DE VMT.

Art. 10° En la Institución Educativa Nª 6073 de VMT, no existirá discriminaciones de

Art.11° Los padres de familia al momento de la matricula presentaran los siguientes

 Partida de Nacimiento y/o DNI.

Art.12° Es necesario la presencia del Padre o apoderado al momento de la matrícula.

Art.14° La matrícula del educando es automática al grado inmediato, se realizará previa

Art.15° La evaluación del educando se realizará en forma integral, flexible y permanente, y

DE LAS FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS MIEMBROS