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Dosificacion Anual 1er Grado Ciclo Escolar 2010-2011

Dosificacion Anual 1er Grado Ciclo Escolar 2010-2011

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DOSIFICACIÓN BIMESTRAL DE CONTENIDOS DE PRIMER GRADO. REFORMA EDUCATIVA DE PRIMARIA. CICLO ESCOLAR 2010-2011.

DETALLADA POR MESES Y SEMANAS DE TRABAJO PRIMER BIMESTRE.
SEMANA 23 a 27 AGOSTO ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. FÍS E. ART Diagnóstico Conocimientos básico, reconocimiento y utilización de vocales, consonantes, expresión oral escrita, habilidades motrices, operaciones básicas números identificación y utilización, sumas y restas, solución de problemas simples, razonamiento lógico matemáticos. Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor! -Formar equipos y platicar con compañeros. -Escribir letreros con sus nombres y pegarlos. -Registrar su asistencia durante la semana. -Jugar a la lotería con nombres. -Formar palabras que empiecen con una letra. -Elaborar el horario de clases. -Jugar “veo, veo” con las cosas del salón. -Escribir en etiquetas nombres de objetos del salón. -Escribir palabras utilizando los letreros del salón. -Escribir (el maestro) palabras que los niños no puedan hacer. Pegarlas en lugares visibles. Proyecto: “¡Con orden todo funciona mejor! -Platicar en equipos acerca de reglas de convivencia en casa y escuela. Hacer dibujos que las representen. -Comentar en grupos acerca de las consecuencias de no respetar las reglas de convivencia. -Jugar con tarjetas acerca de acciones y consecuencias -Reflexionar acerca de lo que se vale y lo que no se vale hacer en el salón. -Representen con dibujos y recortes las acciones que reflexionaron. -Reflexionar en grupo acerca de las reglas en el salón de clases y la escuela. -Buscar junto con algún familiar ejemplos de lugares donde hay reglamentos. Dibujarlos o tomarles fotografías. Comentar en grupo. -Elegir cómo mostrar el reglamento del salón por medio de los carteles y trabajos elaborados. -Revisar en equipos algunos logros de la elaboración del reglamento LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Para qué sirven los números? #42 -Busquemos números -¿Son iguales? -¿Más o menos? BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -Mis amigos de mi escuela. -Una nueva aventura: mi escuela -Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse. AVENTURA: “ESE SOY YO” RETOS: -Parte por parte hasta colorearte. -Corto y pego. -¿Cómo soy?

30 AGOSTO a 03 SEPT

LECCIONES/ACTIVIDADES

BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -Mi identidad. -Me presento ante mi grupo.

-¿Cuántos faltan? -Quitar y poner -¿Cómo quedó? -Lo que falta

-Dialogar acerca de la necesidad de conocerse y cuidarse. -Bicentenario de la Independencia.

AVENTURA: “ESE SOY YO” RETOS. -¿Qué falta? -Nadie como yo.

-Despertando los sentidos.

06 al 10 SEPT

10

Cartilla Nacional de vacunación. LECCIONES/ACTIVIDADES BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -Las horas del día. -Jugar con las fichas elaboradas anteriormente. LECCIONES/ACTIVIDADES -Lotería de números. -Crear una historia a partir de imágenes. CAJA DE HERRAMIENTAS -Tus datos personales: Acta de nacimiento. Representarlos con dibujos. AVENTURA: “ESE SOY YO” RETOS: -Me sirve para… -Descubre más de tu cuerpo. -Actúa tu personaje fantástico. Compartirlas en el grupo. -Escribir una lista de libros que les gustaría leer. -Hacer dibujos de un cuento y formar un rompecabezas para jugar con él. AVENTURA: “ESE SOY YO” RETO: -Derecha. Hacerlo en parejas. -Integrarse en equipos y organizar las ideas que se van a exponer en el foro de expertos.13 al 17 SEPT 20 A 24 SEPT Semana de evaluación. -Identificar las fuentes de información a utilizar en la investigación. Representarlo con dibujo. -Frutas y verduras de mi población. -Agrupar los libros de la biblioteca. -Hagamos juguetes. -Los días de la semana. -Limpieza de pies a cabeza. de qué tipo fue y dónde lo consiguieron. 4 al 8 OCT -¿Cómo los acomodamos? -¿Dónde está? -¿Dónde lo pongo? -El cartero. -Mis pasatiempos favoritos. -Guardar los trabajos en la carpeta del saber. -¡Juguemos al espejo! CAJA DE HERRAMIENTAS -Con un poco de ayuda -Así puedes actuar para prevenir riesgos. -Para comer bien -Bicentenario de la Independencia. -Haciendo un disfraz. -Figuras diferentes. Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula” -Elegir el personaje favorito de uno de los cuentos leídos. -Elaborar fichas a partir de los textos leídos por el maestro. Proyecto: “El foro de expertos” -Elegir un tema para el foro de expertos. AVENTURA: “ESE SOY YO” RETOS: -Así puedo hacerlo. -Elaborar una carpeta para guardar los trabajos elaborados y futuros. tanto de la biblioteca como personales. -Construir muñecos sencillos de teatro guiñol con los personajes de un cuento. izquierda. Proyecto: “El foro de expertos” -Escuchar los textos leídos por el maestro y elegir ideas importantes. -Elegir los libros para la investigación. LECCIONES/ACTIVIDADES BLOQUE 1: “MI EL PODER DE LA AVENTURA: -Comestibles 10 . -Reflexionar acerca de las fuentes de información a utilizar en la investigación. -Revisar los logros del proyecto en equipos. LECCIONES/ACTIVIDADES BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -El lugar donde vivo. -¡Vamos a contar! -¡Contar para atrás! -¿Cómo se escribe? -¡Que no se repita! CAJA DE HERRAMIENTAS -Para cuidar tu salud. -Escoger dos de los cuentos y formar un cuento con los dos. -Hacer la votación para elegir un tema de los propuestos en el grupo. CAJA DE HERRAMIENTAS -Este es el cuerpo humano. Proyecto: “El foro de expertos” LECCIONES/ACTIVIDADES BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -Con quién comparto mi9 vida. -La geometría en el arte. -Reglamento. -Figuras iguales. Proyecto: “Organicemos nuestra biblioteca de aula” -Preguntar a familiares si han leído algún libro. -¿Cuál sigue? -¿En qué se parecen? -¡Adivina adivinador! BLOQUE 1: “MI ENTORNO” -Conoce tu escuela. -Camino a la escuela. -Elijan un nombre para la biblioteca del aula y elaboren un cartel con dicho nombre. Revisarla frecuentemente. AVENTURA: “ESE SOY YO” RETO. 27 de SEPT al 1 OCT -Dibuja y adivina. -Explicar qué es una biblioteca. Boleta. -Explorar los materiales de la biblioteca y elegir el libro que más les gustó. -Dibujar finales diferentes de un cuento.

-Escribir las canciones y guardarlas en la carpeta del saber. -Proponer y escribir el menú para el día de la fiesta. -Escribir el título de cada cuento (personal) e ilustrarlo con un dibujo. -¡Vamos al circo! -Veamos el cielo. -Mi cuerpo y mis sentidos -Dialogar acerca de la capacidad de expresar sus ideas. LECCIONES/ACTIVIDADES -Contando frijolitos I -Contando frijolitos II -Competencias I -Competencias II -Juanito el dormilón -Historias con números. Revisarlos y compararlos. -Los recursos de tu localidad. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -La orquesta caminante. -Escribir una lista de canciones para amenizar la fiesta del grupo. PALABRA -Secretos para conseguir lo que se pide mediante el habla. -Miguel Hidalgo y la Independencia de México. -Elaborar una lista de libros de la biblioteca organizados por paquetes. -Elaborar un instructivo para jugar un juego tradicional. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -Saltando juntos. MI HISTORIA -Dialogar acerca de la capacidad de expresar sus ideas. -Organizar y definir las comisiones de los equipos para la realización de la fiesta. -Nana Caliche. Proyecto: “Llevemos los libros a casa” BLOQUE 2: “MI CUERPO. -Guardar los dibujos en la carpeta del saber. -Quita y pon LECCIONES/ACTIVIDADES -Juanito el dormilón II BLOQUE 2: “MI CUERPO. contarlas y analizarlas. 08 AL 12 CAJA DE HERRAMIENTAS AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS -Vamos a divertirnos 10 . responsabilizarse de sus acciones y decidir por sí mismo. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -Los cambios en mi vida y recuerdos importantes. ENTORNO” -Los juguetes de José. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -Mi cumpleaños.11 al 15 OCT -Elaborar carteles para la exposición. -Elaborar y jugar al memorama relacionado con una fiesta. -Formar palabras a partir de la palabra “inventario”. -Opinar acerca de lo que pasó en la fiesta por medio de dibujos. Revisar el cumplimiento de las tareas del proyecto. CAJA DE HERRAMIENTAS -Cuentos de los abuelos: Creación del mundo AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -La báscula y la cinta. -Guerra de cartas II -Los números del menor al mayor. FÍS E. -¿En qué lugar llegué? -Carrera de automóviles. -Hagamos un álbum. Elaborar un listado de las palabras utilizadas. “ESE SOY YO” RETO: -La mano que deja huella. responsabilizarse de sus acciones y decidir por sí mismo. -Cambios de la naturaleza. SEGUNDO BIMESTRE. Dibujar las cosas que se les ocurran. -Elaborar un libro de cuentos a partir de instrucciones del maestro. 25 AL 29 OCT 01 AL 05 NOV Proyecto: “Organicemos una fiesta” -Escribir nombres de dibujos con letras de alfabeto móvil. BLOQUE 2: “MI CUERPO. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -Elementos de la naturaleza. que pintan. -Jugar con letras de alfabeto móvil a formar las palabras del menú. Representar con dibujos los pasos. ART 18 al 22 OCT SEMANA DE EVALUCION Proyecto: “Organicemos una fiesta” -Platicar con compañeros con el propósito de organizar una fiesta. -De dónde vengo y a dónde voy. BLOQUE 2: “MI CUERPO. Dibujarlo y hacer el registro de la votación. -Exponer los temas ante alumnos de otros grupos. dividiéndolas en cortas y largas. Proyecto: “Llevemos los libros a casa” -Comentar acerca del servicio de las bibliotecas públicas. LECCIONES/ACTIVIDADES -Guerra de cartas I -De menos a más. SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. -Escribir los nombres de las cosas que dibujaron. -Autoevaluación. -¿Quién tiene más? LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Alcanzan los ganchos? -Cuento más rápido -¿Cuántos son? -El calendario I -El calendario II -Leo y escribo del 1 al 30 -Identifico números. -Conversar entre compañeros acerca de la experiencia de la participación en el foro.

Hacerlo en un cartón grande. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -La alimentación. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -Nuestras diferencias. -Compartir los textos y comentar semejanzas y diferencias -Organizados en equipos. de la colección Un Sillón para el Rincón -Explorar contenido de periódicos llevados al salón de clases. -Elaborar una credencial de elector a partir de modelos. -Soy espejo y me reflejo. -Vamos a divertirnos haciendo teatro. LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Cuál queda? -El tesoro I -El tesoro II -Dibujo un recorrido -De mi casa a la escuela -Puffi va por sus huesos LECCIONES/ACTIVIDADES -¡A rodar la pelota! -¿Qué hago dentro y fuera de la escuela? -¿Cuánto pesan? I -¿Cuánto pesan? II -Las apariencias engañan I -Las apariencias engañan II LECCIONES/ACTIVIDADES -Un paseo en domingo I -Un paseo en domingo II -De compras en la tienda I -De compras en la tienda II -El registro del que gana -El juego del secretario1 BLOQUE 2: “MI CUERPO. -Revisar en los periódicos palabras que inicien con mayúscula y minúscula. Proyecto: “El noticiero” -Comentar acerca de las características de noticieros de radio o televisión que hayan visto o escuchado. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -El inicio de la Revolución Mexicana. Recortarlas y pegarlas en el cuaderno. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -Autoevaluación. Después escribir la historia. DIFERENCIAMOS” RETO: -Nuestras diferencias. -El mensajero BLOQUE 2: “MI CUERPO. AUTOEVALUACIÓN -Sumas y restas -¿Cuándo +. -Practicar a repetir trabalenguas. 22 AL 26 NOVIMEBRE 29 NOV AL 03 DIC TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Mi cuaderno de trabajo. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -Mi colaboración es importante. -Inventar el nombre de una editorial para sus cuentos. MI HISTORIA Y LA NATURALEZA” -La higiene. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -Gotitas saladas. Proyecto: “El noticiero” -Leer y comentar el contenido de una noticia. =? Y LA NATURALEZA” -Hábitos y medidas básicas para cuidarme. Escribir la fecha de realización. Proyecto: “Llevemos los libros a casa” -Resolver un crucigrama. -Mis actividades recreativas. -Redactar en equipos una noticia de acuerdo a la sección que se les asigne. haciendo teatro. -Elaborar en grupo el reglamento de la biblioteca. AVENTURA: “CONVIVIMOS Y NOS DIFERENCIAMOS” RETO: -De día y de noche. -Comentar y escribir opiniones acerca de su participación en el noticiero. Escribir un texto a partir de lo comentado en equipos. 06al 10 DE DIC. -Exploración libre de materiales de la biblioteca. CAJA DE HERRAMIENTAS -Cuentos de los abuelos: Nacimiento del sol y la luna. BLOQUE 2: “MI CUERPO. 13 al 17 10 . -Platicar en grupo acerca del servicio de préstamo de libros en la biblioteca. agrupar las noticias de cada uno en secciones de acuerdo a los temas. -Escuchar en el salón el audio A golpe de calcetín.NOV -Elaborar los dibujos del cuento ordenadamente. -Elegir un nombre para su noticiero a partir de la palabra NOTI… -Nombrar representantes de equipos para que sean reporteros y practiquen la noticia que le tocará leer en el programa. -Llenar fichas de préstamo de una biblioteca. BLOQUE 2: “MI CUERPO. -Cuentos de los abuelos: Nacimiento del sol y la luna. -¿Qué es una familia? -¿Por qué hay adopción? -Mis sentimientos. 15 AL 19 NOV SEMANA DE EVALUCION -Rompecabezas con piezas diferentes -Rompecabezas con piezas iguales. -Actividad de localización de noticias en diversas secciones. Proyecto: “El noticiero” -Comentar acerca de noticias escuchadas recientemente. –. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Reflexión crítica.

con la ayuda de su familia. Dibujar lo que más les gustó de la canción. ART -Cuidando el planeta. -Escribir la definición de “rima” a partir de la consulta con personas de su familia o compañeros del grupo. -Escoger alguna nota informativa en periódicos o revistas y compartirlas en el grupo. CAJA DE HERRAMIENTAS -Nuestros héroes. -Mi árbol genealógico. -Escribir una ficha con la definición de la palabra “ritmo” -Cantar con ritmo y tratar de encontrar la rima en una canción en grupo. FCE -Dialogar acerca del respeto entre las personas en los entornos familiar. LECCIONES/ACTIVIDADES -Tarjetas ordenadas -Todos contamos y contamos todos -Un mensaje para el rey I -Un mensaje para el rey II BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -La familia. Pegarle fotos y dejar espacios para escribir datos. AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETO: -Dibujando en la espalda. buscando semejanzas y diferencias. FÍS AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETOS: -La sombra que me asombra. -Formar un mensaje a partir del ordenamiento de palabras . -Escribir en la silueta algunos datos de su vida. -Platicar con su familia acerca de su nacimiento. -Comentar experiencias al escuchar y al cantar la canción. -El humor del mar. -Descifrar mensajes numéricos transformando números -Elaborar una noticia acerca de su vida a partir de sugerencias y modelos. escolar y social. -Revisar los logros del proyecto a partir de las preguntas: ¿Qué fue lo que más te gustó de investigar y platicar sobre tu vida? ¿Cuál te pareció la mejor anécdota? Proyecto: “¡Que comience la función!” -Reflexionar acerca del efecto que en él tienen las canciones. -¡A bailar se ha dicho! 17 al 21 ENE LECCIONES/ACTIVIDADES BLOQUE 3: “MI ENTORNO CAJA DE HERRAMIENTAS AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER -En dónde viven los animales. -Escuchar la lectura por parte del maestro de “A la víbora de la mar”. -Escribir. -Investigar el significado de la palabra “anécdota” y escribirlo en una tarjeta. -Ordenar cronológicamente información y fotografías de su vida. 03 al 07 ENE 10 al 14 ENE LECCIONES/ACTIVIDADES -Un mensaje para el rey III -Encuentra el número -¡Piensa pronto! -¿Con cuántas se puede? BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -Cómo ha cambiado mi familia. -Qué necesitamos para vivir. E. Proyecto: “Mi libro de vida” -Escribir palabras para completar oraciones. -Dialogar acerca del respeto entre las personas en los entornos familiar. -Las familias cambian. -Comparar las anécdotas con las notas informativas. -Agrupar palabras en familias con ayuda de su maestro. -Ordenar dibujos de acuerdo a un orden temporal. E. -Platicar en el grupo acerca de las noticias que todos escribieron. Anécdotas. Encerrar o subrayar las palabras que riman. -Dibujar una silueta personal en papel.TERCER BIMESTRE. un cuento acerca de su vida. -Reunir todas las notas informativas y formar un libro para añadirlo a la biblioteca. Cantarla y jugar todo el grupo. Proyecto: “¡Que comience la función!” -Leer palabras y agrupar las que terminan igual. AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETO:A -Siento tus corazonadas. -Construyendo pistas. escolar y social. 10 . Colocarla en el fichero del grupo. -Cuidemos a un ser vivo. SEMANA Proyecto: “Mi libro de vida” -Platicar entre compañeros acerca de su nacimiento. Hacerlo en ESP MAT LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Quién juntó más o menos dinero? -¡La juguetería! -¡A igualar cantidades! -¿Cuánto queda de cambio? EXP NAT Y SOC BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -La vida a mi alrededor.

-A partir de la indagación en la familia. -Buscar palabras que riman con su nombre. -¿Quién llega más lejos? -La suma de las tres es 15 -Formas y colores -Juego con figuras NATURAL Y SOCIAL” -Las familias tienen historias. -El circo. -Las costumbres de mi familia. invitando a familiares y compañeros. equipos. -Elaborar un memóram de oficios y profesiones para jugar con él. Proyecto: “¡Que comience la función!” -Elaborar el vestuario para el personaje que representarán. -Escribir grupalmente el programa. Elegir los personajes a representar y escribirlos en el reparto. 21 AL 25 FEBRERO SEMANA DE EVALUCION LECCIONES/ACTIVIDADES -Proyecto: el juego de gato -Autoevaluación. barrio. canciones populares que sirvan para jugar. LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Cuánto mide? -¿Qué fue lo que medí? -Proyecto: el juego de gato 14 AL 18 FEB TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Decidir. noticias. -Llevar al salón. AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETO: -A tu medida. BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -Reglas para convivir. 10 . -Colonia. BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -Identifico mi localidad. CAJA DE HERRAMIENTAS -Los símbolos patrios. -Curvas y rectas -Lados curvos o lados rectos -Observo y localizo LECCIONES/ACTIVIDADES -Pongo las cosas en su lugar -Del más corto al más largo -Cerca o lejos. -Organizar y realizar un desfile de oficios y profesiones. Hacerlo en papel. AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETO: -La oca del planeta. menús. -Elaborar un dibujo del desfile. elaborar cartulina o escrito sobre un oficio o profesión. -Imaginar lo que te gustaría ser cuando seas grande y realizar un dibujo -Elaborar datos para un aviso clasificado en un formato a partir de instrucciones que dará el maestro. -Completar palabras incompletas en un poema. rancho. Proyecto: “Desfile de oficios y profesiones” -Elaborar en una cartulina el aviso clasificado. -Elegir una canción para representarla. -Resolver una sopa de letras de oficios y7 profesiones. LECCIONES/ACTIVIDADES -Carrera de relevos.24 al 28 ENERO SEMANA DE EVALUCION. programas y avisos clasificados. rimas. -Mm… sopa de letras. Proyecto: “Desfile de oficios y profesiones” -Jugar al “ahorcado” utilizando nombres de oficios y profesiones. -Comentar acerca de las diferencias entre cuentos. -Ensayar y presentar el programa. -Presentar los trabajos en grupo y hacer comentarios acerca de los oficios o profesiones de que se haya hablado. ilustrándolo con fotos o recortes. notas informativas. -Elegir la canción que más les gustó y hacer un dibujo para representarla. -¡A cantar y divertirse con el piojo y la pulga! TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Ver imágenes. AVENTURA: “LO QUE PUEDO HACER CON MI CUERPO” RETO: -Midiendo fuerzas. Compartirlos en grupo. en discos o escritas. Proyecto: “Desfile de oficios y profesiones” -Formar equipos y buscar en periódicos diversos anuncios. -Las características de mi comunidad. pueblo. CON MI CUERPO” RETO: -Ranitas saltarinas. ¿de qué? 31 ENE AL 04 FEB 07 AL 11 FEB BLOQUE 3: “MI ENTORNO NATURAL Y SOCIAL” -La cultura de mi comunidad. ilustrándolo con dibujos o recortes.

inicio. Proyecto: “Elabora un audiocuento” -Platicar acerca de los cuentos que se han leído en el salón. dibujarlos y escribir los nombres de los elegidos en el grupo -Elaborar rompecabezas de animales con dibujos y nombres. dividiendo éstos en sílabas. -Escribir el cuento que inventaron con las ilustraciones. -Piedras y plumas. FCE -Dialogar acerca de la necesidad de construir y respetar reglas de convivencia en diferentes entornos. E. registrando la información. desarrollo y final. -Elaborar maquetas de cada uno de los animales que estarán en el zoológico. -Los transportes. MAT LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Dónde están? -De diez en diez -La tiendita de la escuela EXP NAT Y SOC BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Conozcamos nuestro entorno. Proyecto: “¡Construyamos un zoológico!” -Dibujar los animales que estarán en el zoológico y escribir sus nombres. -La exploración intrépida. 7 AL 11 MAR LECCIONES/ACTIVIDADES -La fiesta -El Día del Niño -Quito y pongo BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -La caja negra. AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -Boliche veloz. SEMANA ESP Proyecto: “¡Construyamos un zoológico!” -Platicar acerca de su experiencia en la visita a un zoológico. -Compartir las historias inventadas y elegir la que más les haya gustado. -Tu disfraz de cirquero 14 AL 18 MAR 10 . E. desarrollos y finales de cada cuento. -Leer el cuento utilizando las voces que creen que tiene cada personaje.CUARTO BIMESTRE. -Armar un cuento utilizando las imágenes de los tres cuentos seleccionados. Comentar su participación personal. Leerlos y ver qué animales hay en ellos. -Escribir cómo realizaron el zoológico. eligiendo las que el equipo decida. -Resolver un crucigrama de animales. -Invitar a familiares y compañeros a la presentación del zoológico y el álbum. FÍS AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETOS: -Las hojas de colores. -Preparando una función de circo. repetir y aprender un trabalenguas. -Leer oraciones e identificar la separación entre palabras. -Platicar acerca de los inicios. CAJA DE HERRAMIENTAS -México es de todos los mexicanos. Registrar la información en el pizarrón o en cartulina. -Leer. -Buscar información en libros y revistas. -Representar a cada uno de los animales enlistados. -Investigar los hábitos de vida de los animales elegidos en el grupo. -Dialogar acerca de la necesidad de construir y respetar reglas de convivencia en diferentes entornos. -El sonido. 28 DE FEB. AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -Adivinanza en movimiento. Elegir los tres que más les gustaron a cada equipo. Inventar título. -Elaborar un álbum de animales a partir de instrucciones. Realizar ejercicios. Elegir tres de ellos. ART -Collage con los personajes del circo. AL 4 MAR LECCIONES/ACTIVIDADES -¿Cuánto dinero es? -Juguemos al cajero -Encuentra la suma BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Las viviendas de tu comunidad. -Buscar en la biblioteca libros de animales. adivinando de cuáles se trata.

-Ensamble de la función de circo. AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -Uñitas. las instrucciones para jugarlo. -Identificar palabras nuevas en las instrucciones leídas. Elegir tres que les hayan gustado más y jugarlos en grupo. -Elaborar una pelota a partir de instrucciones leídas por el maestro. dando instrucciones que se seguirán de manera opuesta a su expresión literal. todos los instructivos. TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Cómo hacer títeres. -Escribir cómo se sintieron al elaborar el audiocuento. Grabar el programa para presentarlo a sus familiares y compañeros de la escuela. CAJA DE HERRAMIENTAS -¿Qué es el patrimonio cultural? AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -Ojos cerrados. -Derechos de niños y niñas. ART 10 . FÍS E. con ayuda del maestro. -Necesitamos ayuda. 04 AL 08 ABRIL LECCIONES/ACTIVIDADES 11 AL 15 ABRIL SEMANA TENTATIVA DE EVALUCION Proyecto: “Taller de juegos y juguetes mexicanos” -Jugar al “mundo al revés”. respetando instrucciones. -Identificar. LECCIONES/ACTIVIDADES -Del más grande al más chico -¿Cuántos cuadritos caben? BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Benito Juárez y su Presidencia. Buscar su significado y escribirlo en tarjetas para agregar al fichero. -Leer. -Escribir instrucciones para realizar diversas acciones. -Escribir cómo se sintieron cuando se familia jugó con ellos en la escuela. -Participar en grupo en el juego “manotazo” de palabras. -Buscar nombres de juegos tradicionales. ¿con qué mides? BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Recuperemos nuestro pasado. -Preparando música del circo LECCIONES/ACTIVIDADES -¡Alto! -Fichas y tablero -Y tú. LECCIONES/ACTIVIDADES -Completen tablas -Juegos con tarjetas -¿Cuánto le quito al 10? BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Los instrumentos. SEMANA ESP MAT EXP NAT Y SOC FCE E. con ayuda de un familiar. Proyecto: “Taller de juegos y juguetes mexicanos” -Elaborar un yoyo a partir de instrucciones dadas por el maestro. -Jugar con familiares (padres y abuelos) en la escuela. AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -Rally enigmático.21 al 25 MAR SEMANA DE EVALUACION 28 DE MARZ AL 01 DE ABRIL Proyecto: “Elabora un audiocuento” -Escribir en una tarjeta qué son los efectos especiales. Colocarla en el fichero. -Los juegos de ayer y los de hoy. AVENTURA: “¡PUEDES HACER LO QUE YO HAGO!” RETO: -La carrera de la taparrosca. -Leer el cuento que inventaron y representarlo utilizando efectos especiales. CAJA DE HERRAMIENTAS -La justicia en la escuela. elegir y representar los efectos especiales que se utilizarán en la representación del cuento. Escribir. QUINTO BIMESTRE. Proyecto: “Taller de juegos y juguetes mexicanos” -Comentar acerca de diferencias entre los juegos actuales y los que jugaban sus padres y abuelos. -Vistiendo a Pedro -El barquito BLOQUE 4: “EXPLORO MI COMUNIDAD” -Autoevaluación TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS -Juicio ético. -Buscar palabras en una sopa de letras de juegos y juguetes tradicionales. -Ensayo general. -Platicar acerca de algún programa de radio donde se puedan escuchar cuentos.

Escribir las ideas más importantes en el pizarrón. -Los riesgos cercanos. -¿Cuál tiene más? BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS FORMATIVOS AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” -La exposición de arte. 10 . -Elaborar carteles para invitar al cuidado del planeta. -Los torneos. -Buscar noticias acerca de la contaminación en periódicos y revistas. -Reflexionar y comentar acerca de los efectos de la contaminación en el futuro. Escribir las ideas y hacer dibujos representativos. -La batalla del cinco de mayo. -Así es mi casa. -Reflexionar acerca de las características de un libro. BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” -Temas para reflexionar. -Dialogar acerca de la necesidad del diálogo a solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” RETO: -La caja móvil. -Platicar acerca de las acciones de las familias para cuidar el planeta. 16 AL 20 MAYO SEMANA DE EVALUCION 23 AL 27 MAYO -Mi cada y entorno.2 AL 6 MAYO 9 AL 13 MAYO Proyecto: “Campaña para cuidar el planeta” -Formar equipos y platicar acerca de lo que saben de la contaminación. LECCIONES/ACTIVIDADES -Las cuentas de Carmita -La granja -Historias con números I LECCIONES/ACTIVIDADES -Historias con números II -Con dieces y cincos I -Con dieces y cincos II LECCIONES/ACTIVIDADES -La cajita mágica -Juguemos “¡Basta!” números con BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” -La escuela cambia. -Escribir palabras para completar oraciones relacionadas con la contaminación. -Platicar a sus compañeros cuáles son las canciones o rimas que eligieron. Reunirlas en un libro. AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” RETO: -Dominar la pelota. BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” -Frío o caliente. LECCIONES/ACTIVIDADES -¡A formar figuras! -Diferentes vistas -¿A cuál le cabe más? TÉCNICAS Y PROCEDMIENTOS FORMATIVOS -Asamblea. -Pinta como los primeros artistas. -Viaje a la prehistoria. 30 DE MAYO AL 03 DE JUNIO Proyecto: “Mi cancionero” -Escribir nuevas palabras a partir de una dada por el maestro. -Mi ingreso a la escuela y el tiempo que paso en ella. Escuchar cuáles eligieron y fijarse en qué se parecen. -Investigar acerca de las formas en que contaminamos el ambiente y escribir listados. -Leer las instrucciones para editar un libro. -Dialogar acerca de la necesidad del diálogo a solucionar diferencias y mejorar nuestro entorno CAJA DE HERRAMIENTAS -Guardianes de la seguridad. AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” RETO: -Un buen control. Proyecto: “Mi cancionero” -Buscar en los proyectos anteriores las canciones que más les gustaron. Escribir las respuestas. -Sellos naturales. -Vamos todos contra la intimidación. Escribirlas en tarjetas y colocarlas en el fichero. -Investigar acerca del significado de algunas palabras que formaron. Presentarlas a sus compañeros. AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” RETO: -Carreritas. Proyecto: “Campaña para cuidar el planeta” -Comentar acerca de las maneras en que los niños pueden ayudar a cuidar el ambiente. Proyecto: “Campaña para cuidar el planeta” -Organizar y realizar una exposición de los carteles con ayuda de su maestro. BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” -La importancia de cuidar el ambiente. LECCIONES/ACTIVIDADES -Juego con dados I -Juego con dados II -Los regalos de Carmita BLOQUE 5: “EXPLORO MI ESCUELA” -La historia de mi escuela. CAJA DE HERRAMIENTAS -¿Por qué mis libros llevan este sello? AVENTURA: “DE MIS MOVIMIENTOS BÁSICOS AL JUEGO” RETO: -Pies saltarines. -Componentes culturales y económicos del lugar donde vivo. 06 AL 10 JUNIO LECCIONES/ACTIVIDADES Proyecto: “Mi cancionero” -Decidir cómo será el cancionero. Elaborarlo en equipos.

-¿En qué orden van? -¿Con qué mido? -Autoevaluación -Participación. -Presentar el cancionero a sus compañeros de la escuela e interpretar algunas de las canciones que contiene.SEMANA DE EVALUCION Ilustrarlo con dibujos y agregarlo a la biblioteca. o que necesiten reforzar. O con temas que no se pudieron abordar. -Gusanitos 13 AL 21 JUNIO Esta semana está contemplada para terminar con cualquier imprevisto. -Escribir qué es lo que más les gustó del proyecto y representarlo con dibujos. Semana de evaluación final. RETOS: -Estrategias. Registro oficial SEP 10 . Entrega de documentación oficial a dirección.

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