PLANEACIÓN SEMANAL

SECRETARIA DE EDUCACION DE GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA PRIMARIA “PROFR. GABRIEL OROS CASTILLO”
CICLO ESCOLAR 2021 – 2022 ZONA ESCOLAR: 158 SECTOR: 23 GRADO: 2° GRUPO: “A”
PLANEACIÓN SEMANAL DEL 10 AL 14 DE ENERO DE 2022
ESPAÑOL
ÁMBITO ¿QUÉ BUSCO?
Estudio Extender el periodo de extraordinario de recuperación para reforzar y dar continuidad a los aprendizajes
fundamentales del grado anterior.
APRENDIZAJES ESPERADOS PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE PROPÓSITOS

ACTIVIDADES PARA TRABAJA EN PRESENCIAL Y A DISTANCIA

Trabajaremos palabra generadora, se mostrará en pantalla una serie de objetos, los cuales su nombre se componga de silabas trabadas
INICIO:
y mencionarán con que sonidos (silabas) se compone dicho objeto, seleccionarán uno.
Una vez seleccionado el objeto, escribiremos los sonidos de la palabra junto con la imagen que le corresponde, por ejemplo,
TRICICLO.
TRI CI CLO
DESARROLL
DÍA 1

O:

Los alumnos deberán tener preparado su cuaderno y lápiz para desarrollar la actividad, haremos énfasis en los tres sonidos y con el
dedo índice dibujaremos en el aire el trazo como se escribe cada sonido.
Participaran los alumnos diciendo palabras que comiencen con cada SILABA de TRICICLO.
Los alumnos escribirán el ejercicio en su cuaderno y dibujarán un triciclo. Si el tiempo de videollamada lo permite realizaremos otro
CIERRE: ejemplo con una palabra diferente.
Dictado de 10 palabras.
Se comenzará a trabajar con la silaba trabada BR, para ello se pondrán en pantalla algunos ejemplos de objetos que su sonido inicial
INICIO:
(silaba) comienzan con bra, bre, bri, bro, bru.
Se hará énfasis en el sonido br, lo repetiremos varias veces.
DESARROLL Con anticipación se solicitará a los alumnos tengan preparado un libro o revista que puedan recortar y
O: buscarán palabras que contengan algunas de las silabas anteriores. Recortarán la palabra y la pegarán en su
DÍA 2

cuaderno, buscarán al menos 10 palabras.

Compartirán sus actividades en pantalla y escribiré en una hoja virtual las palabras encontradas, marcando
con color rojo las silabas trabajadas.
CIERRE:
Realizarán tres dibujos de cosas que comiencen con alguna de las silabas bra, bre, bri, bro, bru.
Dictado de palabras con la silaba trabajada.
Se comenzará a trabajar con la silaba trabada CL, para ello se pondrán en pantalla algunos ejemplos de objetos que su sonido inicial
INICIO:
(silaba) comienzan con cla, cle, cli, clo, clu.
 Se hará énfasis en el sonido cl, lo repetiremos varias veces.
DESARROLL Con anticipación se solicitará a los alumnos tengan preparado un libro o revista que puedan recortar y
O: buscarán palabras que contengan algunas de las silabas anteriores. Recortarán la palabra y la pegarán en su
cuaderno, buscarán al menos 10 palabras.
DÍA 3

Compartirán sus actividades en pantalla y escribiré en una hoja virtual las palabras encontradas, marcando
con color rojo las silabas trabajadas.
CIERRE:
Realizarán tres dibujos de cosas que comiencen con alguna de las silabas cla, cle, cli, clo, clu.
Dictado de palabras con la silaba trabajada.
Realizaré un repaso de todas las silabas trabajadas anteriormente, las cuales son:
Bla, ble, bli, blo, blu
INICIO: Bra, bre, bri, bro, bru
Cla, cle, cli, clo, clu
Mostrando dibujos como ejemplo del sonido de cada silaba.
se mostrará en pantalla 5 oraciones las cuales contienen silabas trabadas y los artículos el y la.
Se pedirá a los alumnos anotar en el cuaderno todas las oraciones y marcar con colores lo siguiente:
DÍA 4

Con color rojo las mayúsculas.

DESARROLL Con color azul el articulo el.
O: Con color amarillo el articulo la.
Con color verde la silaba trabada br.
Con color café la silaba trabada cl.
Con color rosa la silaba trabada bl.
Se realizará un dictado de oraciones haciendo uso de las silabas trabadas y el articulo el y la que ya se ha trabajado la semana anterior.
CIERRE: Se solicitará a los padres de familia dejar a los alumnos que lo hagan solos para revisar avances.

Se continuará dando repaso a las silabas trabadas, en esta ocasión se les planteará a los alumnos hacer combinaciones con la letra l.
Se mostrará en pantalla una imagen con todas las combinaciones posibles que se puede hacer con l.

INICIO:
DÍA 5

Se practicará con la pizarra mágica el trazo de cada una de las letras que se trabajarán.
DESARROLL
Con ayuda los alumnos deberán leer todas las palabras que se muestren en pantalla, haciendo énfasis en los sonidos de las trabadas.
O:
Escogerán por si solos tres palabras y en el cuaderno realizarán el dibujo del objeto de la palabra seleccionada.
CIERRE: Se realizará dictado de palabras con los sonidos de las silabas trabadas que se trabajaron.
 RECURSOS DIDÁCTICOS Y EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
REFERENCIAS
Dispositivo con acceso a internet, videollamadas
Conocimientos previos, observación, revisión de los productos y análisis del desarrollo de las actividades.
meet, cuaderno de la asignatura.
OBSERVACIÓN Y ADECUACIONES
ENVIO DE CUADERNILLOS DE REFORZAMIENTO POR WHATSAPP O PERSONAL
USO DE BUZON PARA DEPOSITAR LAS EVIDENCIAS
ENVIO DE EVIDENCIAS FOTOGRAFICAS POR WHASTAPP

Vo. Bo.

PROFRA. ROXANA MEDINA ZAVALA PROFRA. MARÍA YVONNE SÁNCHEZ GARCÍA

MTRA DE GRUPO 2º A DIRECTORA DEL PLANTEL