SESIÓN DE APRENDIZAJE 2023

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I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA / SUB ARITMETIC GRAD 2do

ÁREA A
NIVEL Primaria 
O
BIMESTRE 2 UNIDAD  4
DOCENTE Fabiola Aguilar Aguirre – Cecilia Abanto Huamán SEMANA 3 DURACIÓN 2h

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas Usa estrategias y Utiliza estrategias heurísticas
de cantidad  procedimientos de estimación y para desarrolla la multiplicación
cálculo
ENFOQUE
ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Sistematización del tema en su cuaderno de trabajo.
Orientación al bien
 Muestra interés por aprender
común
 Desarrollo del libro de actividades

III. SECUENCIA DIDÁCTICA 

PROCESOS PEDAGÓGICOS Y PROCESOS TIEMPO

SECUENCIA RECURSOS
COGNITIVOS (Min)
 Analiza la situación problemática
planteada:
 Manifiestan sus opiniones a través de la
INICIO lluvia de ideas  Texto de
(Activación de los saberes 15 min
previos de los estudiantes)  Preguntar: Aritmética
¿De qué manera se podrá realizar el
siguiente ejercicio?
¿Qué características tiene en común?
 Explicar la situación planteada inicialmente
con ayuda de los estudiantes.
 Se sintetiza la explicación de los
estudiantes  Texto de
PROCESO  Complementar los aprendizajes Aritmética 60 min
(Secuencia didáctica) desarrollando la sección Verificando mi  
aprendizaje nivel Intermedio
 Leer la información del Texto y explicar el
tema.

 Se socializa el nuevo aprendizaje mediante

las preguntas libres a los estudiantes.
 Finalmente se hace la reflexión con los
SALIDA
estudiantes sobre lo aprendido en la Lista de
(Comprobación de los 15 min
sesión: cotejo
aprendizajes)
¿Cómo se sintieron al realizar el trabajo?
¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultades
encontraron? ¿Cómo lo superaron?
 IV. EVALUACIÓN:
DESEMPEÑO PRECISADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INSTRUMENTO
El estudiante será capaz de:
Resuelve Usa estrategias y Utiliza estrategias
problemas de procedimientos de heurísticas para
cantidad  Lista de
estimación y cálculo desarrolla la cotejo
multiplicación

V. Adjunto:

Lista de cotejo
 EL DOBLE Y EL TRIPLE
El doble

1. Completa dibujando el doble.

2. Escribe el doble de los siguientes números:

 2   100 

 8   33 

 30   12 

 5   43 

 40   15 
 El triple

1. Completa el recuadro dibujando el triple de cada objeto.

2. Escribe el triple de los siguientes números:

 3   200 

 6   50 

 10   111 

 22   123 

 15   30 
¡Resolvemos!

a) Rosa tiene 9 caramelos y Juan tiene el doble. ¿Cuántos caramelos

tiene Juan?

b) Carlos tiene 12 años y su hermano Ricardo tiene el triple. ¿Cuántos

años tiene Ricardo?
c) Fernando tiene 45 nuevos soles y Giovana el doble. ¿Cuánto dinero
tiene Giovana?

d) Ricardo tiene 25 nuevos soles y Jessica el triple. ¿Cuánto tiene

Jessica?