SESIÓN DE APRENDIZAJE N°07

TÍTULO DE LA SESIÓN: “APLICAMOS OPERACIONES DE ADICION Y SUSTRACCION CON

NUMEROS DECIMALES”.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. I.E Túpac Amaru 5. DOCENTE Javier Smith Ramos Velásquez

AREA Matemática 6. NIVEL Secundaria

3. GRADO 2DO 7. DURACIÓN 2 horas

4. SECCIONES A, B YC 8. FECHA

II. DATOS INFORMATIVOS:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO INSTRUMEN

CRITERIOS DE
EVIDENCIA TO DE
PRECISADO EVALUACIÓN
CAPACIDADES EVALUACIÓ
N

Resuelve problemas  transforma a  Comunicar un PAPELOTES Lista de

de cantidad expresiones procedimiento de SOBRE cotejo.
numéricas resolución OPERACIONE
 Traduce (modelos) que  Dar argumentos que S DE ADICION
cantidades a incluyen permitan validar un Y
expresiones operaciones de procedimiento de reso SUSTRACCIO
numéricas. adición, sustracción lución N CON
 con números NUMEROS
decimales, DECIMALES
 Selecciona y
emplea estrategias
de cálculo para
realizar operaciones
con números
decimales
COMPETENCIAS
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
TRANSVERSALES

 Establece relaciones entre datos, regularidades,

valores desconocidos, o relaciones de
Define metas de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
aprendizaje Transforma esas relaciones a expresiones
Gestiona su aprendizaje
Monitorea y ajusta su
algebraicas o gráficas.
de manera autónoma
desempeño durante el  Comprueba si la expresión algebraica o gráfica
proceso de aprendizaje. (modelo) que planteó le permitió solucionar el
problema.
 Expresa, con diversas representaciones gráficas,
tabulares y simbólicas
ENFOQUES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSA
 LES

Libertad y
DE responsabilida Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia
DERECHOS d forma de actuar dentro de una sociedad

ORIENTACI Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición
Responsabilida para apoyar y comprender sus circunstancias.
ÓN AL BIEN
d Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos d
COMÚN
un colectivo

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MEDIOS
MOMENTOS
Y
DE TIEMP
PROCESOS PEDAGÓGICOS Y DIDACTICOS
MATERIA O
LA SESIÓN
LES

 El docente da la bienvenida a los estudiantes y los invita a mediante lluvia PAPELOT

de ideas sobre la clase anterior. ES , 25 min
INICIO  El docente pide ideas sobre las normas a trabajar durante la sesión. PLUMON
 El docente hace recordar las normas de bioseguridad. ES
 El docente presenta ejercicios en un papelote para su desarrollo en clase:
Aaron se ha comprado un teclado que cuenta 149.80 soles y unos
auriculares de 229.90 en una tienda de tecnologia Gaming . Si ha pagado
con dos billetes de 200 soles¿ cuanto dinero le han devuelto en la tieda?
 Una vez realicen el ejercicio, comentarán los resultados obtenidos
con sus compañeros y debatirán sobre los posibles errores.
 Las y los estudiantes responden a las interrogantes de manera oral.
 El docente organiza y sistematiza la información de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo la participación,
actitud e interés de las estudiantes al responder las interrogantes.
 El docente solo organiza y sistematiza la información, no emite juicios de
valor.
 El docente presenta el tema a desarrollarse en la sesión que se va a trabajar
en el día: “APLICAMOS OPERACIONES DE ADICION Y SUSTRACCION
CON NUMEROS DECIMALES”.
 El docente presenta los propósitos de aprendizaje relacionados a las
competencias, las capacidades y los desempeños que desarrollarán las
estudiantes, y que están vinculados a la situación significativa: uso y
aplicación de las operaciones de adición y sustracción con números
decimales mediante problemas propuestos.
 Oriento a los estudiantes hacia la búsqueda de estrategias para la solución del
problema. Pregunto: ¿cómo pueden solucionarlo? ¿Qué hay que tener en
cuenta para hablar de operaciones de adición y sustracción de números
decimales?
 El docente acuerda con los estudiantes qué es lo que van a lograr al término
de la sesión: conocer las operaciones de adición y sustracción con
números decimales.
 El docente comunica a los estudiantes donde priorizará la observación para
el logro del propósito de la sesión, lo hará en:
o El cálculo adecuado y argumentado de las posibles respuestas.
o El tiempo de entrega por cada resolución del material.
DESARROL  El docente pega un papelote con ejercicios sobre operaciones de adición y 55 min
LO sustracción con números decimales e indica que este tema se trabajara
durante la sesión.
 El docente pide la participación del estudiante para que expliquen sobre qué
es lo que pueden observar en el papelote.
 El alumno levanta la mano para participar.
 El docente monitorea que el alumno este mirando el papalote con la
información que se puede comprender.
 El docente explica sobre las operaciones de suma y resta con números
decimales.
 El docente da unos minutos a los alumnos para que puedan escribir lo que
se presenta en los papelotes.
 El docente indica que para la siguiente sesión lean sobre las operaciones de
multiplicación y división con números decimales
A B
 El docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las
siguientes preguntas: L 10
CIERRE 1. ¿para qué sirven las operaciones de Osuma y resta con números
minuto
decimales en tu vida diaria? s
2. ¿Qué conocimientos nuevos adquiriste en esta sesión?
3. ¿Qué pasaría si no hubiesen las operaciones de suma y resta con
números decimales?
4. ¿Cómo puedes relacionar las operaciones de suma y resta en tu
entorno familiar?

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JAVIER SMITH RAMOS VELASQUEZ
COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE RESPONSABLE

LISTA DE COTEJO
N° INDICADOR A EVALUAR CUMPLIMIENTO PUNTOS OBSERVACIONES

SI NO

1 Observa y escucha atentamente

la atención de la clase

2 Da respuesta ante la pregunta

formulada por el docente

3 Reconoce las competencias y las

capacidades trabajada hoy en
clase

4 Elabora la ruta de aprendizaje

aprendida en clase.