SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

CENTRO DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA UNIVERSITARIA

ASIGNATURA : Matemática
SEMESTRE : 2012 – I
GRUPO : I-II-III-IV-V-VI SECCIÓN :
FECHA : TIEMPO : 6 horas
TEMAS(S) : Productos Notables
DOCENTES : Carmen Aguinaga Doig
COMPETENCIA: Interpreta y aplica los problemas matemáticos en su quehacer diario valorándola como una herramienta fundamental en
otras ciencias afines; adquiriendo destrezas y habilidades en el manejo de definiciones, teoremas y procesos que le permitan afrontar con
éxito la vida universitaria.
CAPACIDAD:

 Aplica las reglas de productos notables en el desarrollo de ejercicios y problemas.

ACTITUDES:

 Muestran responsabilidad en el cumplimiento de las tareas asignadas demostrando puntualidad.

 Respetan las diferencias individuales y la opinión de los demás.

 Participa activamente en las actividades y servicios que ofrece CEPRE.

FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA, MEDIOS Y EVALUACION

TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA MATERIALES
INDICADORES INSTRUMENTO
Motivación  Observan el video “Historia del Número 1” Video. 20 min Participación activa. Registro de evaluación
 Reflexionan acerca del trabajo con los
 FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA, MEDIOS Y EVALUACION
TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA MATERIALES
INDICADORES INSTRUMENTO
números a partir de sus formas más simple de
Equipo multimedia.
representación hasta la aparición de las
expresiones algebraicas
 Dan a conocer sus saberes previos acerca de
Plumones
las expresiones algebraicas y sus operaciones
de adición, y sustracción y multiplicación,
Pizarra Participación activa. Registro de evaluación.
Exploración mediante la técnica de lluvia de ideas. 25 min
 Desarrollan ejemplos de reconocimiento del
Equipo multimedia.
grado de un polinomio, así como adición y
sustracción de polinomios.
 Resuelven, con ayuda del docente,
situaciones numéricas y con expresiones
algebraicas sobre multiplicación. Anexo 4
 A partir de las soluciones construidas
Utiliza el razonamiento
expresan sus ideas acerca de la importancia
deductivo para responder
de la multiplicación algebraica. Exposición oral.
las preguntas previas. Observación.
 Reconocen que ciertas multiplicaciones
Problematización 40 min
permiten obtener el producto de forma Organizador Visual
simplificada y que en adelante se conocerán Anexo N° 05
Manifiesta persistencia en
como productos notables.
el trabajo que realiza.
 Elaboran una lista de los productos notables
que conocen.
 Sistematizan lo revisado respondiendo a las
preguntas ¿Qué son productos notables?
Construcción del  Observan el video “Productos Notables” Módulo de 175 min Aplica correctamente Módulo de Aprendizaje.
conocimiento (Anexo N°2) y a partir de él generan los Aprendizaje. algoritmos pertinentes
principales productos notables. para operaciones de Intervención Oral.
 A través de la técnica del Tour de Bases Equipo multimedia. multiplicación, productos
notables y división Presentación de trabajos
 FASES O DESCRIPCIÓN DETALLADA, MEDIOS Y EVALUACION
TIEMPO
MOMENTOS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA MATERIALES
INDICADORES INSTRUMENTO
(anexo 3) desarrollan:
o BASE 1: resuelven ejemplos ilustrativos
sobre multiplicaciones de polinomios
haciendo uso de los productos notables
sobre binomios algebraica.
o BASE 2: resuelven ejemplos ilustrativos
sobre las Identidades de Legendre. Determina la
o BASE 3: resuelven ejemplos ilustrativos multiplicación y división
sobre multiplicaciones de polinomios algebraica de polinomios
grupales.
haciendo uso de los productos notables
Clasifica los métodos Practica calificada (30
binomio por trinomio y cuadrado de un
para determinar la min)
trinomio
multiplicación y división (5 preguntas)
o BASE 4: Resuelven crucigrama sobre
de polinomios
situaciones de contexto matemático
aplicando productos notables. Cumple con sus trabajos
o BASE 5: Elaboran un organizador gráfico en los tiempos
acerca de los productos notables determinados.
 Con apoyo del docente y en forma grupal
resuelve la práctica de productos nobles del
módulo de aprendizaje, saliendo a resolver a
la pizarra.
Revisan información sobre los cursos
Muestra responsabilidad y
relacionados a su carrera profesional y buscan
perseverancia en el
Transferencia situaciones que se relacionen con la aplicación Hoja impresa. 40 min trabajo que realiza. Registro de Evaluación
de la multiplicación algebraica, presentando por
lo menos tres ejemplos ilustrativos sobre su uso.
V. PROPUESTA DE OTRAS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS silabo

 Método de problemas: Problema–discusión–solución-generalización. Se inicia presentando

un problema relacionado con el tema de clase, donde se rescataría los saberes previos del
estudiante para resolver el problema y formalizar las definiciones, propiedades y conceptos
matemáticos, dando inicio al desarrollo de la clase.
 Métodos activos en la ejecución y el control del proceso de aprendizaje a través de
dinámicas grupales para impartir preguntas, sustentar y discutir resultados, entre los que
se tienen: Tour de Bases, Técnica de la Rejilla, Philllip 66 y Técnica del Reloj.
 Motivación constante a través de casos reales y problemas desequilibrantes relacionados
con el tema a desarrollar que originen el conflicto cognitivo.
 Permanente asesoramiento académico y seguimiento en el proceso evaluativo de cada
estudiante para regular, dirigir y supervisar su aprendizaje a través de la formulación de
preguntas, presentación de trabajos en la fechas indicadas.

VI. BIBLOGRAFIA

 Torres Mattos, Silva. (2000).Álgebra /. Lima: Editorial San Marcos.

 Quijano h. Jorge, (2004). Álgebra /. Lima: Editorial San Marcos
 Blas Chávez, Gerónimo. (1983). Matemática Básica I. Lima: Editorial Gómez
 Espinoza Ramos Eduardo. (2000). Análisis Matemático I. Lima: Editorial S.G
 Figueroa García, Ricardo. (2000). Matemática Básica 1. (7ª Ed.). Lima: Editorial
América
 Quijano Hiyo, Jorge. (1993). Álgebra: Teoría y Problemas Tomo II. (2ª Ed.). Lima:
Editorial San Marcos
 Venero Baldeón, Armando. (1990). Matemática Básica. Lima: Ediciones Gemar.

VII. ANEXOS

Anexo 01: Video “La historia del número 1”

Anexo 02: Video “Productos notables”
Anexo 03: Tour de bases: productos notables
Anexo 04: Ejemplos de problematización
Anexo 05: Mapa Conceptual Productos Notables