SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 6

I. DATOS INFORMATIVOS

ÁREA: MATEMÁTICA CURSO: ARITTMÉTICA

TÍTULO: DESCOMPOSICIÓN DE UN NÚMERO

UNIDAD: 1 CICLO: FECHA: 08 – 12 de Abril 2024

GRADO: 6tO SECCIONES: A - B-C

DOCENTE: Jose Montesinos

II. PROPÓSITO: Encontramos los divisores de un número

ANTES DE LA SESION
¿Qué necesitamos hacer de la sesión? ¿Qué materiales utilizaremos?
 Prepararnos los problemas para el  Cuaderno de trabajo(libro ediciones santo
desarrollo domingo Jicamarca
 Fichas de salida y/o aplicación  Plumones y mota
 Desarrollo del cuaderno de  Proyector
trabajo(publicaciones Santo Domingo  Diario de clase
Jicamarca)  Registro auxiliar

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO

RESUELVE • Traduce cantidades a • Establece relaciones entre datos y una o más
PROBLEMAS DE expresiones acciones de agregar, quitar, comparar, igualar,
numéricas. reiterar, agrupar, repartir cantidades y combinar
CANTIDAD
colecciones diferentes de objetos.
• Comunica su • Realiza afirmaciones sobre la comparación
comprensión sobre de números naturales y la conformación de la
los números y las centena, y las explica con material concreto.
operaciones. • Realiza afirmaciones sobre el uso de la
propiedad conmutativa y las explica con ejemplos
concretos. Asimismo, explica por qué la
sustracción es la operación inversa de la adición.
• Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.

* Argumenta
afirmaciones sobre las
relaciones numéricas
y las operaciones.

ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE
TRANSVERSAL
Enfoque de
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos .
Derechos

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO:
Saludamos a los estudiantes con mucho entusiasmo, comenta sobre la clase que se va a desarrollar
Preguntamos: ¿Qué operaciones con conjuntos conoces?
Luego comenzamos a
Comunicamos a los estudiantes el propósito de la clase

PROPÓSITO: Que los alumnos aprendan

CONVERSIÓN DE SISTEMAS DE NUMERACIÓN

Recuerda con los estudiantes algunas de las NORMAS DE CONVIVENCIA:

 Participar activamente durante el desarrollo de clase
 Trabajar con predisposición y entusiasmo
 Mantener el aula limpia
 Levantar la mano para participar

DESARROLLO:
CIERRE:
Se realiza diversas preguntas del tema desarrollado y en forma libre, para que espontáneamente puedan
contestar los estudiantes. Se registra la participación de los mismos.

EVALUACIÓN:

Se realizaràn pruebas orales para comprobar la comprensión de los alumnos

V. TRABAJO PARA LA CASA

Desarrollar en el cuaderno los ejercicios 2, 5, 7 y 10 de la tarea N°4

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

1. ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión de aprendizaje?
..Identificar el producto cartesiano de dos conjuntos y sus respectivas gràficas.
2. ¿Qué dificultades se observaron?
El déficit de escritura en la mayoría de niños al copiar lo realizado en pizarra.

ANEXOS:

Anexo 1.En caso preparó fichas de aplicación ,prácticas de salida u otra ficha adjuntarlo