ÁREA: CIENCIAS SOCIALES 3° DE SECUNDARIA

UNIDAD N° 1 : “PROMOVEMOS UNA CULTURA DE PREVENCION

ANTE SITUACIONES DE RIESGO”
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
GESTIONA Explica la influencia de los elementos naturales
RESPONSABLEMENTE  Comprende las relaciones en las condiciones de ´vida de la población.
EL ESPACIO Y EL entre los elementos Utiliza fuentes de información y herramientas ca
AMBIENTE naturales y sociales. digitales para representar e interpretar los
 Maneja fuentes de geográficos y el ambiente y el desarrollo
información para problemas territoriales.
comprender el espacio Explica cómo las acciones de los actores socia
geográfico y el ambiente generar problemáticas o territoriales y conflictos
 Genera acciones para Propone acciones concretas para el aprov
conservar el ambiente sostenible y problemas territoriales del Perú.
local y global.
COMPETENCIAS DESCRIPCIÓN DEL NIVEL DE LA COMPETENCIA
TRANSVERSALES
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE  Establece su meta de aprendizaje reconociendo la complejidad de la tarea y sus po
MANERA AUTÓNOMA personales.
 Organiza las tareas que realizará basándose en su experiencia previa y consideran
estrategias, los procedimientos y los recursos que utilizará
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES - ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de derechos. Conciencia de derechos
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el ejercicio
derechos individuales y colectivos, especialmente en grupos y poblacio
vulnerables
Enfoque orientación al bien común. Responsabilidad
Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando
su propio bienestar y el de la colectividad
ENFOQUE AMBIENTAL Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que d
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionado
calentamiento global (sequías e inundaciones, entre otros.), as
desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación al cambio

El propósito de aprendizaje: En esta primera actividad, registrar su asistencia, prestar

atención y participar durante la clase virtual planificada sobre la introducción del área, organizador
gráfico, acuerdos de convivencia, formación de equipos de trabajo, observarán imágenes,
noticias, para actuar responsablemente en el ambiente conociendo los problemas ambientales y
territoriales del Perú, para lo cual analizaremos y explicaremos problemáticas ambientales
territoriales desde nuestro entorno los espacios de alta vulnerabilidad. Además, establecerán
conclusiones sobre la actividad analizada para desarrollar las actividades en su cuaderno de
trabajo.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA O PROBLEMA:

Nuestra I.E. se encuentra declarado en estado inhabitable según resolución Gerencial N° 882-2023.
MPHCO-GDI-OT. Se resuelve según el artículo N° 1 Declara INHABITABLE POR EL RIESGO MUY
ALTO AL COLAPSO a la propiedad del colegio nacional Leoncio prado donde viene funcionando
actualmente la institución educativa JUANA MORENO, a consecuencia de los daños evidenciado los
mismos que presentan un peligro inminente para la población estudiantil vulnerable, personal
administrativo, directivo, docentes y padres de familia que laboran y asisten en dicha institución. Frente a
esta resolución de ALERTA y como parte del análisis realizado, por los actores de la educación
comprenden que esta situación es una oportunidad para promover la cultura de prevención en los
diferentes problemas de situaciones de riesgo de las causas y consecuencias ambientales, territoriales y
del Perú y el mundo que viene afectando a la población vulnerable.
 Los agentes educativos de manera especial los estudiantes del VII ciclo vienen vivenciando con gran
preocupación los diversos problemas socio ambientales, así como diversos fenómenos meteorológicos
que inciden en las causales del colapso de infraestructura antiguas frente a inundaciones, huaycos,
sismos, derrumbes, lluvias torrenciales, heladas, otros, que su ves generan una difícil situación para toda
la ciudadanía.

Estos diversos problemas no permiten el normal desarrollo educativo, socio económico, cultural, social de
la región y país. Por estas razones, se afirma que los estudiantes reflexionen críticamente y asuman
compromiso del cuidado, preservación, valoración del medio ambiente de los espacios en peligro, aire,
suelo y agua. Ante esta situación planteamos los siguientes retos durante la unidad:

¿Conocemos las causas y consecuencias de los problemas socio ambientales?

¿Qué acciones y recomendaciones plantearías para evitar la vulnerabilidad frente a nuestra
situación?

PRODUCTO A PRESENTAR AL CULMINAR LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1: Elaborar infografía

creativa de acuerdo a los campos temáticos.

Saber previo: Responder lo siguiente: PREGUNTA Y RESPUESTA

1. ¿Somos un país altamente vulnerable? ¿Por qué?
2. ¿La demarcación territorial genera conflictos sociales? Sustenta tu respuesta
3. ¿Qué son las llocllas y que daños produce? Mencione ejemplos en lugares que sufren de ello
4. ¿Cómo se podría prevenir los desastres naturales?

PARA RESPONDER:
Reflexionen en torno a la siguiente interrogante:
¿Qué deben hacer los ciudadanos para enfrentar los diversos desastres naturales?
¿Qué deben hacer las autoridades?

LEER EL TEXTO DEL ESTUDIANTE.

UBICAR EN EL TEXTO VIRTUAL EN LA PAGINAS N° 222, 223, 2338, 239, DOCUMENTOS 242, 243
,
DEPUÉS DE LEER,INVESTIGAR PASAMOS A DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES EN :

CUADERNO DE TRABAJO.
Estudiantes esta actividad continuaremos trabajando en un interaprendizaje. Gracias por su capacidad de
escucha y participación virtual. Hasta la próxima semana.