SESION DE APRENDIZAJE

EDA : N° 04
TÍTULO DE LA SESIÓN : ¿Cómo se clasifican los ecosistemas?
.
GRADO/SECCION : 5° TO
PROPOSITO : Explicar Los Diversos Tipos De Ecosistemas De Nuestra Biodiversidad.

AREA : Ciencia y tecnología.

1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias/capacidades Desempeños ¿Qué nos dará Instrumento

evidencias de de
aprendizaje? evaluación
Explica el mundo físico basándose - Describe los ecosistemas y señala que se Explica el tipo Escala de
en conocimientos sobre los seres encuentran constituidos por componentes de ecosistema valoración
vivos, materia y energía, abióticos y bióticos que se interrelacionan. de su localidad
biodiversidad, Tierra y universo. mediante
- Comprende y usa conocimientos imágenes.
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural. Docente y estudiantes promueven el amor, respeto y valor por nuestra
patria.

2. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio
 Se saluda a los estudiantes y realizan la oración de la mañana.
 Se divide en grupos de cuatro y se les invita a participar en el juego de la memoria de los hábitats de
los ecosistemas.

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 Responde:
¿Te gustó el juego? ¿Por qué?
¿Qué son los ecosistemas?
¿Qué tipos de ecosistemas conoces?
 El reto a lograr el día de hoy es:
propósito

EXPLICAR LOS DIVERSOS TIPOS DE ECOSISTEMAS DE NUESTRA

BIODIVERSIDAD
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Lavarse las manos de manera permanente por 20 segundos.
Mantener la limpieza de nuestro escritorio
Desarrollo
 Observen y describan

 Responden las siguientes preguntas:

¿Qué observan?
¿Quiénes conforman un ecosistema?
¿Cuáles son los seres bióticos?
¿Cuáles son los seres abióticos?
¿Por qué las plantas y las algas son importantes para los ecosistemas acuáticos, es decir, ríos, lagos
y lagunas?
Formulación del problema de indagación:
 Se plantea la siguiente pregunta de indagación:

¿Cuántos tipos de ecosistemas existen?

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Planteamiento de la hipótesis

 Plantea y escribe tus posibles respuestas a la pregunta del problema de indagación, formula tus
hipótesis.
Plan de acción

 Plantea tu plan de acción para comprobar tus hipótesis planteadas para ello responde: ¿qué
podríamos hacer para saber si las respuestas que mencionaron son las adecuadas?, ¿será necesario
buscar información?,¿dónde podríamos buscar?
 Completa la siguiente tabla de actividades para desarrollar tu indagación.
¿Cómo están conformado los ecosistemas?

¿Qué necesito ¿Qué fuentes usaré? ¿Cómo organizo la

investigar? información?

Recojo de datos
 Leen la información:

 Toma en cuenta
 Tipos de ecosistemas
Los seres vivos que son
 Existen muchas clasificaciones de ecosistemas. llevados a otro ecosistema se
 Aquí te presentamos algunos ecosistemas acuáticos y denominan especies
 terrestres. introducidas.

3

 Ecosistemas acuáticos
 Agua dulce
 Se encuentran en ríos, arroyos, lagos, 
pantanos, etc. En estos ecosistemas viven
animales como truchas, patos, parihuanas;
y plantas como lentejas de agua, etc.
 Agua salada
Se encuentran en el mar, las costas los
arrecifes de coral, etc. En ellos habitan
seres microscópicos, como el Plancton,
pero también peces, aves, ballenas, etc.

 
Laguna de Yauyos, region Lima Bahía de Paracas, región Ica
 Ecosistemas terrestres
 Bosques  Valles
Espacios con abundantes árboles que dan  Terrenos por donde pasa un río. Son
refugio y alimento a otros seres vivos. áreas muy fértiles para la agricultura. Se
Presentan múltiples hábitats y albergan pueden encontrar zorros, peces aves, etc.
muchas especies.

Bosque en el Manu, región Madre de Dios

Praderas
En ellas abundan los pastos naturales de los 
que se alimentan los grandes herbívoros.
Son aprovechados por el ser humano en la
ganadería.

Valle del Santa, región Áncash.
 Desiertos
En ellos hay pocas plantas y animales
debido a la escasez de agua. Aquí se
pueden encontrar serpientes, arañas,
cactus, lagartijas, etc.


Desierto de Huacho, región Lima.
Altiplano, región Puno.

 Desequilibrio del ecosistema
 Cuando se altera alguno de los elementos de un ecosistema y el
desequilibrio es grave, el ecosistema puede desaparecer. Los
desequilibrios pueden ser artificiales y naturales.
 El desequilibrio artificial es causado por el ser humano. Por ejemplo,
la conversión de los bosques en tierras para agricultura, la
contaminación, el cambio de uso de las tierras para establecer ciudades,
etc.
 El desequilibrio natural es causado por la naturaleza. Por ejemplo, las
inundaciones, las lluvias torrenciales, las sequias, los huaicos, el

4
 fenómeno de El Niño, etc.
Organizan un listado las ideas principales de la información.
Analizo resultados
Revizan el libro de ciencia y tecnologia con el objetivo de identificar los factores abióticos y bióticos en
ecosistemas terrestre y acuático.
a. Forma un equipo de cinco integrantes.
b. Elige tu área de acción dentro de los espacios.
c. Registra, tus observaciones en la tabla propuesta.
Factores Ecosistema terrestre Ecosistema acuático
Bióticos 1. __________________________ 1. __________________________
2.__________________________ 2.__________________________
3.__________________________ 3.__________________________

Abióticos 1.__________________________ 1. __________________________

2.__________________________ 2.__________________________
3.__________________________ 3.__________________________

d. Dibuja dos ecosistemas que te llamaron la atención.

e. Análisis de resultado y contrastación de la hipótesis.

¿Cómo influyen los factores abióticos sobre los bióticos en un ecosistema?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

Compara tu respuesta anterior con la hipótesis que planteaste al inicio de la indagación. Luego,
escribe una conclusión.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________

Debate tu resultado con tus compañeros (as) de aula y escribe una conclusión final.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5
Argumentación

 Revisa el cuadro comparativo que elaboraste. Luego, completa el siguiente organizador visual

 Describe un ecosistema de tu comunidad.

_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
 Relaciona con flechas según corresponde.

Función que cumple un organismo dentro del

Las plantas.
ecosistema que habita.

Pueden ser físicos, químicos, climáticos,

Factores bióticos edáficos y geográficos.

Captan el dióxido de carbono y producen

Los animales oxígeno. Son la base de la cadena alimenticia.

Nicho ecológico El hombre, los animales, microorganismos y

las plantas.

Energía solar Permite el inicio de la cadena alimenticia.

Factores abióticos Existe una gran variedad como aves,

 Grafica el ecosistema de tu localidad y explica cuáles son losreptiles,
mamíferos, elementos queinsectos,
peces, la conforman.
etc.

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 Cierre
 Responden las siguientes preguntas: ¿qué aprendieron hoy?, ¿cómo lo hicieron?, ¿qué dificultades
tuvieron?, ¿Cómo es la interrelación de los seres vivos en el ecosistema?, ¿Cómo es la cadena
alimenticia? ¿por qué?, ¿Para qué sirve lo aprendido?
 Resuelven una ficha de trabajo sobre lo aprendido.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes al ¿Qué dificultades tuvieron en la resolución de la

explicar que es un ecosistema? actividad de aplicación?
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias y materiales
siguiente actividad? funcionaron y cuáles no?
Anexo 1

FICHAS
1. OBSERVA LAS SIGUIENTES IMÁGENES y responde:


¿Qué diferencias observas entre los ecosistemas de las fotografías?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué tipos de seres vivos crees que exista en cada ecosistema?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué puedes concluir de esta actividad?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Observa y responde.

Un está formado por un medio físico y los que habitan en él.

Al conjunto de plantas se le denomina

Al conjunto de animales se le denomina

Hay dos tipos de ecosistemas; y

Los seres vivos que fabrican su propio alimento se denominan

7
 Los seres vivos que se alimentan de restos de otros seres vivos se denominan

3. Observa y responde.

• ¿Qué seres vivos se presentan?

_________________________________________________________________________________

• ¿Cómo es el lugar donde viven?

_________________________________________________________________________________

• ¿Por qué es importante el suelo para los seres vivos de este lugar?
_________________________________________________________________________________

• ¿Los animales tienen todo lo que necesitan para vivir? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________________

• ¿Qué pasaría si este lugar no recibiera la cantidad adecuada de luz?

_________________________________________________________________________________

4. Completa el esquema.

plantas temperatura suelo agua animales

Ecosistemas

Medio físico Seres vivos

 ______________  ______________
 ______________  ______________
 ______________  ______________

8
5. Escribe una oración con cada grupo de palabras.
ecosistemas componentes medio físico seres vivos

 _______________________________________________________________________________

ecosistemas terrestres praderas bosques desiertos

 _______________________________________________________________________________

ecosistemas acuáticos agua dulce agua salada

 _______________________________________________________________________________

6. Escribe el nombre del ecosistema y asocia a cada característica un ecosistema escribiendo el

número donde corresponda.

1 2 3

Hay zonas con agua y plantas llamadas oasis.

No hay árboles y hay mucho hielo.

Hay árboles y plantas y viven muchos animales diferentes.

Viven animales como los pingüinos y las focas.

7. ¿A qué ecosistema pertenece cada fotografía?

8. Escribe verdadero o falso

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 La contaminación es la acumulación de basuras y sustancias perjudiciales tanto en al aire, como
en el agua o en el suelo

La deforestación es debida a la contaminación del agua.

Los deforestación es la desaparición de los bosques y provoca la desertificación.

La extinción de especies puede deberse a tala de árboles.

La captura excesiva de animales puede provocar la extinción de especies.

7. Coloca un check las plantas y animales que pertenecen al ecosistema:

OSO POLAR

CACTUS

RANA

CAMELLO

GARZAS

MUSGOS

SERPIENTE

OSO POLAR

TIGRE

PINGUINOS

Anexo 2

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo.
Capacidades
o Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios de evaluación

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 Describe los diversos Explica el tipo de ecosistema de su
ecosistemas de nuestra localidad mediante imágenes.
biodiversidad.

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando
Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré
1 Ancajima Tocto.Edderson Sebastian

2 Barco Cordova,Maria De Los Angeles

3 Calderon Cordova,Brihnie Kaley

4 Calderon Piscoya,,Fernando Alonso

5 Cordova Pintado,Elvis Adrian

6 Espinoza Collazos,Lorens Anamilet

7 Espinoza Piscoya ,Angel Armando

8 Fajardo Mendoza, Aylin Melany

9 Guaygua Acaro, Sarita Lizbeth

10 Guerrero Cruz, Macos Michel

11 Guerrero Neira, Ana Milagros

12 Huaman Alvarez, Ales Antonio

13 Huaman Jimenez, Danner Elmer

14 Huertas Ramos, Reynaldo Fernando

15 Jimenez Criollo, Mishell Del Cisne

16 Leon Isidro Dayron Stiwar

17 Lojas Urbina Camila Juliet

18 Lopez Facundo, Danler Keit

19 Lopez Godos, Arahi Celeste

20 Matias Jimenez, Julleisy Ruby

21 Mendez Graterol, Luis Fernando

22 Romero Valverde, Jose Andres

23 Rosales Castillo, Harold Abddiel

24 Sandoval Mendoza Deyanire Anhe

25 Solano Vargas, Luis Eduardo Josuet

26 Sosa Clavijo, Zulekis Mayte

27 Tacure Coello, Esnaider Josuet

28 Tocto Alvarez, Jose Luis

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29 Umbo Santamaria, Romina Anayeli

30 Yahuana Pirgo, Ronald Joel

31 Coa Sosa,Enmanuel

32 Ancajima Villarreal,Keren
33

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