SESION DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Leemos el texto “Leemos cómo reusar los residuos sólidos”

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 1135 “SANTA CLARA” FECHA

AREA COMUNICACIÓN TURNO Mañana
GRADO Y SECCION PRIMERO “C” DOCENTE Gladys Chalco Villaizan
II. APRENDIZAJE ESPERADOS:
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO
DE
EVALUACION
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS  Identifica información explícita que es Ubica Lista de cotejo
Lee y aplica
ESCRITOS EN SU LENGUA claramente distinguible de otra porque la información
MATERNA. relaciona con palabras conocidas o porque básica del texto. lo
 Obtiene información del
conoce el contenido del texto y que se (Identifica comprendido
encuentra en lugares evidentes como el palabras del texto
texto escrito
título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos significativas del
 Infiere e interpreta
con ilustraciones. Establece la secuencia ¿Cómo
información del texto texto) explican
de los textos que lee (instrucciones, los pasos para
reusar los
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
historias, noticias).
desarrollar una residuos
 Opina acerca de personas, personajes y
contexto del texto actividad. sólidos?
hechos expresando sus preferencias. Elige
Opina sobre la
o recomienda textos a partir de su
importancia del
experiencia, necesidades e intereses, con
cuidado del
el fin de reflexionar sobre los textos que lee
medio ambiente.

COMPETENCIA . Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades en el entorno virtual observando cambios y efectos para reutilizarlos
en otras situaciones similares.
TRASVERSAL
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
PROPÓSITO : Leer el texto Leer el texto ¿Cómo reusar los residuos sólidos? para reflexionar sobre el cuidado del
medio ambiente.
III. SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTO PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO
S PEDAGÓGICOS
Motivación  Saludamos los niños y niñas dándoles una buena acogida
I  Dialogamos sobre lo que esta sucediendo en el medio ambiente.
N Recuperación
de saberes  Pedimos que observen la siguiente imagen
I
previos
C
I
O Propósito 20min
(Reto)

 Pedimos que respondan las siguientes preguntas: ¿Cuál se puede volver a reusar?
¿Porqué? ¿Qué pasaría si no se volviera a reusar? ¿Crees que está bien reusar
los envases de plástico? ¿Porqué?
 Presentamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer cómo reusar los residuos
sólidos” y reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente.
  Recordamos las normas de convivencia para poder realizar un buen trabajo.

Antes de la lectura:
 Presentamos la siguiente imagen y explicamos que significa reusar y que se puede
reusar muchos materiales para poder hacer maceteros, bolsos, etc

60min

 Presentamos el texto deben observar y solo deben leer el título

 Después de lo observado responden las siguientes preguntas:
- ¿Qué te dice el título?
- ¿De qué crees que se tratará el texto?
Responden: Macetas hechas con cascara de huevos
Responden los estudiantes de como hacer macetas con cascara de huevo
D - ¿Cómo está organizada esta información?
E Responden: Está ordenada con enumeración e imágenes
S Durante la lectura:
A Gestión y  Leemos en voz alta prestando mucha atención, primero la maestra como modelo
R acompañami
de lectura, luego leemos de manera coral con los niños. Realizando preguntas.
R ento de los
O aprendizajes  ¿Dónde creen que inicia el texto? ¿Por qué creen que ese es el título? ¿Qué tipo
L de texto es? , etc. Hasta finalizar la lectura
L Después de la lectura:
O  Entregamos a cada estudiante una ficha de comprensión lectora del texto leído
para desarrollarlo de manera individual y con apoyo de la maestra.
Responden:

 Reforzamos con fichas de aplicación.

C Evaluación  Reflexionan sobre lo aprendido: ¿De qué trató el texto?, ¿Para qué aprendí?
I (retroalimenta ¿Cómo aprendí? ¿Qué valor se destaca en la lectura?
E ción)  Realizar las actividades que se les envía en las copias. (responden a preguntas) 10min
R Reflexión
R Actividades
 E

…………………………… ……….………………………… ………………..…………………

Gladys Chalco Villaizan Mg. Luis Quispe Porras Mg. Edelmira Canchaya F.
Maestra SUBDIRECTOR DIRECTORA

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Leemos el texto ¿Cómo reusar los residuos sólidos? COMUNICACIÓN
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
COMPETENCIA
EVIDENCIA FECHA:
CRITERIOS
Ubica información básica del texto.
(Identifica palabras significativas del
texto) explican los pasos para
desarrollar una actividad.
N° NOMBRES Y APELLIDOS Opina sobre la importancia del cuidado OBSERVACIONES
del medio ambiente.

SÍ NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
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28
29
30

Escucha atentamente la lectura y luego responde las preguntas.

 FICHA DE APLICACIÓN

Lee con ayuda de una persona mayor y responde las preguntas:

1. Busca en el texto cuantas veces se repiten cada imagen y luego escribe

en el circulo en números.

2. Con tus letras móviles formar primero cada palabra de la siguiente

imagen y luego escribir debajo.
3. Observa las tarjetas y con tu dedo ubica donde dice cascara de huevo y
explica a un familiar como lo hiciste.

4. Ahora pon en practica tu texto haciendo la maceta y explica los pasos

que se sigue para elaborar las macetas hechas de cáscara de huevo.