I.E.

“SAN JUAN BAUTISTA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°04

I. DATOS INFORMATIVOS:

Titulo Elaboramos nuestros acuerdos de clase

Unidad de REFLEXIONAMOS SOBRE LOS EFECTOS DE LA OLA DE CALOR EN LOS

Aprendizaje HABITANTES DEL CP BUENA VISTA
Grado y Sección 5ª A Fecha 26/03/2024
Área COMUNICACIÒN Duració 90 MIN.
n
Docente VIDA PAULA CHAVEZ CASTRO

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Criterio De
Área Competencia Desempeño Instrumento
Evaluación
Comunicación Convive y participa Participa en la - Participa
democráticamente. construcción Proponiendo Lista de cotejo
- Interactúa con consensuada de acuerdos de
normas de convivencia en el
todas las
convivencia del aula y la IE.
personas.
aula teniendo en
- Elabora un cartel
- Construye cuenta los deberes
de normas de
normas y asume y derechos del
convivencia en el
acuerdos y leyes niño, y evalúa su
aula.
cumplimiento
- Maneja - Evalúa el
conflictos de cumplimiento de
manera las normas de
constructiva. convivencia que
propuso
- Delibera sobre
asuntos públicos.
- Participa en
acciones que
promueven el
bienestar común.
Enfoques Enfoque de atención a la diversidad. Docentes y estudiantes demuestran
Transversales tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando cualquier forma de
discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo físico,
a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.
Evidencia Cartel de acuerdos de convivencia
Compromiso de estudiantes

III. PROPÓSITO DIDÁCTICO

Hoy estableceremos y cumpliremos acuerdos para convivir en armonía

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IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

MOMENTO TIEMP
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
S O
10
● Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.
min.
● Se inicia mostrando en la pizarra la palabra convivencia y en forma de lluvia de ideas recoger
todo lo que recuerden o sepan de ésta.
● Responden:
¿Qué es la convivencia?
¿Qué acuerdos propones?
¿Para qué sirven las normas de convivencia?
INICIO El propósito de hoy es:

Hoy estableceremos y cumpliremos acuerdos para convivir en armonía.

Recordamos los siguientes acuerdos:

Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLL . 70
O PROBLEMATIZACIÓN min.

● Observan y leen la siguiente situación problemática.

Recuerden el uso de la ¡Qué abusivos!

cancha:
Lunes: 1° y 2° ¡Ya llegaron los chicos de 2° grado!
Martes 3° y 4° ¿Nos vamos o nos quedamos?
Jueves 5° y 6| ¡No importa!
¡No es justo! Nos Sigue jugando
toca jugar a
nosotros

Responden:
● ¿Qué sucede en la primera viñeta?

● ¿Qué sucede en la segunda viñeta?

● ¿Se cumplen los acuerdos de convivencia?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

● Leen el siguiente texto

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar es la capacidad de relacionarnos unos con otros al poner en práctica
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valores como el respeto el amor, el perdón y la tolerancia. En la escuela coinciden personas con
historias propias y familiares diferentes, además de tener personalidades con rasgos
distintos. Por eso, para que la convivencia sea armónica, es necesario establecer reglas o
normas de convivencia. Estas describen lo que se debe hacer en ciertas situaciones

LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Las normas de convivencia son compromisos que asumimos para relacionarnos con los demás. Deben
plantearse considerando los siguientes criterios.

CRITERIOS PARA ELABORAR NORMAS DE CONVIVENCIA

Al elaborar las normas de convivencia escolar, debemos tener en cuenta lo siguiente:

● Se deben escribir en positivo y en plural. Por ejemplo: “Levantamos la mano para participar".

● Deben asegurar el trato respetuoso entre todos. Por ejemplo: “Llamamos a nuestros
compañeros por su nombre".

● Deben fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes y profesores. Por ejemplo:
"Prestamos atención a las indicaciones de cada profesor del colegio"

● Es importante que motiven comportamientos positivos. Por ejemplo: "Cuidamos las cosas del
salón”.
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LOS ESTÍMULOS Y LAS ACCIONES REPARADORAS

Para hacer efectivo el cumplimiento de las normas y reforzar las actitudes positivas en clase, se pueden aplicar
estímulos y acciones reparadoras. Los estímulos son recompensas a las buenas acciones realizadas o al
cumplimiento de las normas. Se utilizan para reforzar acciones positivas que pueden ser imitadas por los
demás. Por ejemplo: felicitar una buena acción, darle una tarjetas de mérito, escribir a los padres contando la
acción, etc.

Las acciones reparadoras son actividades inmediatas que sirven para remediar una falta y deben realizarse de
manera sincera. Por ejemplo: pedir disculpas, dialogar durante el recreo, ayudar en algo a quien se molestó,
etc.

TOMA DE DECISIONES

● Dialogan y cada uno escribe acuerdos de convivencia en tiras de papel y lo colocan en la

pizarra para explicar sus propuestas a sus compañeros.

● Después de colocar las normas en un lugar visible, reflexiona con los estudiantes sobre lo
que tendríamos que hacer para ponerlas en práctica y cuáles serían las consecuencias en
caso de no cumplirlas.

● Los felicitamos por el trabajo realizado.

● En casa escriben un compromiso de cada estudiante y un compromiso de sus padres para

colaborar con el cumplimiento de las normas de convivencia.

METACOGNICIÓN: 10 min
• ¿Qué aprendí?
• ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
• ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
CIERRE • ¿Participé en todo momento con mis ideas?
• ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
• ¿Respeté los acuerdos de convivencia?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Lograron los estudiantes elegir al delegado de su aula en esta sesión?

 ¿Qué dificultades se observaron durante el proceso de votación?
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
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 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

IV.MEDIOS Y MATERIALES

¿Qué se debe hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Papelógrafo con la estructura de las exposiciones. Elabora actividades y anexos y
fotocópialos para entregar a todos. Papelógrafos, imágenes, carteles, plumones,
cinta, fichas, portafolio.
V. RECURSOS
Libros de 5ª grado
Fichas de juegos
imágenes impresas

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DOCENTE DE AULA SUBDIRECTORA

VIDA PAULA CHAVEZ CASTRO Edith del Rocio Tarrillo Vela

DOCENTE : VIDA PAULA CHAVEZ CASTRO

GRADO: 5ª A ÁREA: Personal Social

FECHA: 26/03/2024

LISTA DE COTEJO
Nª NOMBRE DEL ESTUDIANTE Participa proponiendo acuerdos de
convivencia escolar

CRITERIOS A EVALUAR
Elabora un Evalúa el
cartel de normas cumplimiento de las
de convivencia normas de
en el aula. convivencia en el
aula.
SI NO SI NO

01 AGURTO SANDOVAL ISABEL FERNANDA

02 AVELINO MANTILLA CARLOS JOSE

03 BACA ROJAS ALESSANDRO DIEGO

04 BALTA CENTURION LIAM PAUL

05 BAZAN ARAUJO THIAGO JUAN ARTURO

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06 CARRIÓN AZAÑEDO LUIS ANGEL

07 CONTRERAS BACILIO OMAR

08 CUBA BRICEÑO SANDRA MARIBEL

09 CUBA BRICEÑO IVAN MAXIMO

10 DIAZ LAZARO ESNEYDER ALDAIR

11 GONZALES MEZA MARITXELL ADRIANNA

12 GONZALES NIEVES GEANMARCO

13 HONORIO ASIS SILVANNA KRISTELL

14 HUACCHA LUCIANO MARITZA

15 LUCIANO GONZALES DAYLIN YELINEK

16 MONTALVO CONTRERAS GUSTAVO JESÚS

17 MOZO GARCIA FERNANDA ALEXANDRA

18 QUISPE REYES HECTOR ARTURO

19 REYES NAVARRO ALEXANDER SEBASTIAN

20 RINSA CONTRERAS HEYMER ALESSANDRO

21 RODRIGUEZ ASTO BRICEYDA KIARA

22 RODRIGUEZ MORENO MAHAYDI YEXIRA

23 RODRIGUEZ TORRES ROSMEL YONATAN

24 ROJAS CORREA BRYANNA GRISSEL

25 RUIZ MEREGILDO YURI MARIANA

26 SALVADOR GAMARRA GRACIELITA ELIZABHET

27 SANCHEZ ORBEGOZO LUZ MARIA

28 SEBASTIAN ORTIZ JHOANA YARITZA

29 TOLEDO PISFIL YONELI ESMERALDA

30 VERGARA MICHA ALESSANDRO NEYMAR

31 VILCA REYES ENOC EFRAIN