Redaccion Del Informe Psicologico Guia PDF

FASE Actividad Resultado
Motivo de consulta /conducta problema actual /

Triaje Entrevista / Observación
hipótesis diagnóstica
Anamnesis Entrevista Antecedentes / hipótesis diagnóstica
Elaboración de una guía o plan de acción (Para
Objetivos de evaluación / Áreas de evaluación /
Programa de Ex. y Dx. qué evaluar / Qué evaluar / Cómo evaluar /
Estrategias de evaluación / Resultados hipotéticos
Que espero hallar)
Aplicación de estrategias Aplicación, calificación e interpretación de Resultados descriptivos: Puntuaciones, percentiles,
de evaluación Tests, Técnicas, observación, Entrevistas. categorías, etc.
Resultados inferenciales: Correspondencia o no entre
Relación entre Comparar entre sí los constructos evaluados
las variables evaluadas según el modelo teórico
constructos según un modelo teórico explicativo.
explicativo.
Buscar información de la anamnesis y
Explicación de los resultados descriptivos e
Discusión de resultados observación de conducta que explique los
inferenciales.
resultados descriptivos e inferenciales.
Utilizar la información de los resultados
Explicación de la conducta problema actual / Fortalezas
descriptivos, inferenciales, anamnesis y
Conclusiones y debilidades / Diagnóstico funcional / Diagnóstico
observación de conducta y explicar la conducta
nosológico.
problema actual.
Datos generales / Motivo de consulta/Antecedentes
Presentación de Organización de la información obtenida en evolutivos / observación de conductas significativas /
resultados todo el proceso Resultados descriptivos e inferenciales / Discusión de
resultados / Conclusiones / Recomendaciones
La redacción del informe
DATOS
GENERALES
Apellidos y nombres : SALAS GIL, José David
Edad : 24 años, 0 meses, 20 días
Sexo : Masculino
Modalidad educativa : Regular
Grado educativo : Universitaria completa
Institución educativa : Universidad Nacional Mayor de San Marcos
N° Historia clínica : 2014-0045
David Salas Gil

Gf Inteligencia Fluida
EVALUACIÓN COGNITIVA
Redacción del área intelectual en el informe
Fecha de evaluaciones : 09, 12 y 13 de enero de 2015

Fecha de informe : 15 de enero de 2015
Informantes : SALAS GIL, José David (Examinado)
LOPEZ SÁNCHEZ, Juana (Madre)
GOMEZ SUAREZ, Roberto (Padre)
TORRES SALCEDO, SOFÍA (Cuidadora)
Examinador :
Supervisor :
David Salas Gil

EVALUACIÓN COGNITIVA
Redacción del área intelectual en el informe
Técnicas :  Entrevista psicológica
Utilizadas  Observación de conducta
Instrumentos :  Test de Preferencias Profesional – Renovado (PP-
aplicados R).
 Prueba de Aptitudes Mentales Primarias de
Thurstone (PMA).
 Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos.
Cuarta edición (WAIS-IV).
 Cociente de Inteligencia emocional de Baron (ICE
de Baron).
 Inventario de Inteligencias Múltiples (MINDS)
David Salas Gil
MOTIVO DE
CONSULTA
FASE Actividad Resultado
Motivo de consulta /conducta problema actual /
Triaje Entrevista / Observación
hipótesis diagnóstica
Anamnesis Entrevista Antecedentes / hipótesis diagnóstica
Elaboración de una guía o plan de acción (Para
Objetivos de evaluación / Áreas de evaluación /
Programa de Ex. y Dx. qué evaluar / Qué evaluar / Cómo evaluar /
Estrategias de evaluación / Resultados hipotéticos
Que espero hallar)
Aplicación de estrategias Aplicación, calificación e interpretación de Resultados descriptivos: Puntuaciones, percentiles,
de evaluación Tests, Técnicas, observación, Entrevistas. categorías, etc.
Resultados inferenciales: Correspondencia o no entre
Relación entre Comparar entre sí los constructos evaluados
las variables evaluadas según el modelo teórico
constructos según un modelo teórico explicativo.
explicativo.
Buscar información de la anamnesis y
Explicación de los resultados descriptivos e
Discusión de resultados observación de conducta que explique los
inferenciales.
resultados descriptivos e inferenciales.
Utilizar la información de los resultados
Explicación de la conducta problema actual / Fortalezas
descriptivos, inferenciales, anamnesis y
Conclusiones y debilidades / Diagnóstico funcional / Diagnóstico
observación de conducta y explicar la conducta
nosológico.
problema actual.
Datos generales / Motivo de consulta/Antecedentes
Presentación de Organización de la información obtenida en evolutivos / observación de conductas significativas /
resultados todo el proceso Resultados descriptivos e inferenciales / Discusión de
resultados / Conclusiones / Recomendaciones
e valuación Intelectual
1° paso: preguntar.
David Salas Gil 8

2° paso: registrar.
David Salas Gil 9

EJEMPLO DE MOTIVO DE CONSULTA VOCACIONAL
- Cuéntame ¿cual es el motivo de la visita?

- Lo que pasa es que he dejado la universidad.
- ¿Por qué dejaste la universidad?
- En realidad he jalado varios cursos y por eso ya no puedo ir.
- ¿Qué carrera estabas estudiando?
- Estaba estudiando Ingeniería de Sistemas en la FFFFFFF.
- ¿En que ciclo te quedaste?
- Ciclo 2. Un año
David Salas Gil 10

- ¿Qué cursos “jalaste”?

- Mate I y II / Metodología del trabajo universitario / Cálculo.
- ¿Qué paso? ¿Por qué crees que jalaste esos cursos? ¿Qué paso con Mate I?
- No sé… lo que pasa es que… no era difícil… sino que tenía que estudiar, dedicarle
varias horas pero tenía otros cursos y no podía.
- ¿Qué paso con Mate II?
- Lo que pasa es que Mate I ya no era requisito para Mate II y pude llevar el curso
normal, pero no entendía bastantes cosas.
- ¿Y que paso con Cálculo?
- Ese curso si era difícil, varios jalamos.
- ¿Y con MTU?
- Ese curso me daba sueño y no iba a clases porque me aburría, jale más que nada por
que faltaba.
David Salas Gil 11

- Como así te interesó la Ingeniería de sistemas.

- Lo que pasa es que mi mama me llevó a inscribirme a la academia para
prepararme y la señorita me preguntó a carrera iba y en ese momento
se me ocurrió esa carrera porque había escuchado que tenía que ver
con computación y en el colegio yo sabía computo.
- ¿Actualmente te sigue interesando Ingeniería de sistemas?
- Mmm si creo.
- ¿te interesa alguna otra ocupación?
- Si, pero no quería comentarlo porque como ya había ingresado.
David Salas Gil 12

- En el colegio nos tomaron un test y me salió periodismo y psicología.

- ¿Qué otra carrera te interesa?
- En el colegio me gustaban las números y un profesor me dijo que
estudie algo relacionado a eso, y un amigo me habló de la ingeniería
industrial.
- ¿y que opinas de esas carreras?
- La ingeniería industrial es bacán y en mi facultad un día fue un psicólogo
a darnos una charla sobre técnicas de estudio y me gustó bastante.
David Salas Gil 13

Intereses manifiestos
 Periodismo
 Psicología
 Ingeniería industrial
 Ingeniería de sistemas
David Salas Gil 14

3° paso: editar.
David Salas Gil 15

3° paso: editar.
Caso particular
David Salas Gil 16
Redactar en pasado
David Salas Gil 17

Redactar en pasado
Pasado perfecto e imperfecto
David Salas Gil 18

Redactar en pasado
“muestras de información”
David Salas Gil 19

Redactar en pasado
En forma objetiva
David Salas Gil 20
Redactar en pasado
En forma objetiva
David Salas Gil 21
Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió:

- “Lo que pasa es que he dejado la universidad.
- ¿Por qué dejaste la universidad?
- En realidad he jalado varios cursos y por eso ya no puedo ir.
- ¿Qué carrera estabas estudiando?
- Estaba estudiando Ingeniería de Sistemas en la FFFFFFF.
- ¿En que ciclo te quedaste?
- Ciclo 2. Un año.
David Salas Gil 22

Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió: “Lo que pasa es

que he dejado la universidad. ¿Por qué dejaste la universidad? “En
realidad he jalado varios cursos y por eso ya no puedo ir” ¿Qué carrera
estabas estudiando? “Estaba estudiando Ingeniería de Sistemas en la
FFFFFFF” ¿En que ciclo te quedaste? “Ciclo 2. Un año”.
David Salas Gil 23

Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió: “Lo

que pasa es que he dejado la universidad (…)“En realidad he
jalado varios cursos y por eso ya no puedo ir” (…)“Estaba
estudiando Ingeniería de Sistemas en la FFFFFFF” Al
preguntarle cuanto tiempo estuvo estudiante esa carrera, el
examinado indicó: “Ciclo 2. Un año”.
David Salas Gil 24

ANTECEDENTES
SIGNIFICATIVOS
Esquema de anamnesis
David Salas Gil 26

David Salas Gil 27

David Salas Gil 28

David Salas Gil 29

David Salas Gil 30

Ingeniería
Periodismo Psicología Sistemas
industrial
Me gustaba las
matemáticas y un Cuando me
En la evaluación me salió
Me salió eso en una profesor me dijo que matriculé en la
psicología.
evaluación vocacional. estudie algo relacionado. academia elegí
Me gustó lo que hacía un
Un amigo que lleva esa carrera.
psicólogo que me dio una
cursos generales Tiene que ver con
charla.
conmigo va a esa carrera computación y
y me contó de que trata por eso me gustó.
Investigar Tiene que ver con Orientas a las personas Trabajas con
Entrevistar fabricas Das charlas computadoras
Escribir artículos Haces terapia también
David Salas Gil 31

David Salas Gil 32

Estilo de
redacción
David Salas Gil 33

Redactar en pasado
David Salas Gil 34

Redactar en pasado
David Salas Gil 35

Redactar en pasado
En forma impersonal
David Salas Gil 36

Redactar en pasado
En forma impersonal
En forma objetiva
David Salas Gil 37
El examinado manifestó que le interesan las ocupaciones de Periodismo,

Psicología, Ingeniería industrial y Sistemas.
Con respecto a Periodismo, señaló que se interesó por esa carrera debido
a la recomendación de un profesor de su colegio e indicó que siempre
destacó en materiales verbales y por ello, a decir de él, dicha ocupación le
atrajo.
Al preguntarle por las actividades que se realizan en Periodismo, el
examinado refirió que…
David Salas Gil 38

OBSERVACIONES
DE CONDUCTA
2 tipos de conductas
David Salas Gil 40

Conductas molares
Se mostró ansioso Estuvo atento

Estuvo comunicativo Se mostró concentrado
Se mostró tímido Escuchó atentamente
Estuvo colaborador Comprendió las instrucciones
David Salas Gil 41

Conductas molares
Ejercicio
David Salas Gil 42

Conductas molares
Se mostró ansioso
Estuvo comunicativo
Estuvo colaborador
David Salas Gil 43

Conductas molares
Conductas moleculares
David Salas Gil 44

Las observaciones generales y

de conducta en el informe
David Salas Gil 45

¿Qué observar?
David Salas Gil 46

¿Qué observar?
Características Modo de Aspecto
físicas relacionarse motor grueso
Comprensión de Lenguaje y Disposición

instrucciones comunicación para el trabajo
David Salas Gil 47

¿Qué observar?
Características Modo de Aspecto
físicas relacionarse motor grueso
Comprensión de Lenguaje y Disposición

instrucciones comunicación para el trabajo
David Salas Gil 48

¿Qué observar?
Conductas críticas
Conductas diagnósticas
Conductas significativas
Caso particular
David Salas Gil 49
Redactar en pasado
David Salas Gil 50

Redactar en pasado
Pasado perfecto
David Salas Gil 51

Redactar en pasado
Pasado perfecto
En forma impersonal
David Salas Gil 52

Redactar en pasado
Pasado perfecto
En forma impersonal
En forma objetiva
David Salas Gil 53
El examinado vino sólo a todas las sesiones y al iniciar contacto con el examinador, no saludó en forma
espontánea, respondiendo solamente al saludo.
En todas las sesiones, estableció contacto visual con el examinador cuando interactuaba, participó en
las conversaciones respondiendo las preguntas que se le hizo, dando algunos comentarios, pero no
inicio los intercambios conversacionales.
Durante la evaluación se mantuvo en su sitio, enfocando la mirada en los estímulos de evaluación y en
el examinador cuando era requerido.
Ejecutó las consignas luego de que se le diera la orden, realizándolas correctamente. En tareas
verbales, dio respuestas breves, siendo necesario repreguntar en muchas ocasiones.
En tareas no verbales, miró por varios segundos cada ejercicio y luego dio su respuesta.
Por otra parte, manipuló los materiales de evaluación y de escritura con rapidez y precisión en casi
todas las actividades
En todas las sesiones trabajo sin detenerse.
Luego de esto, no se observó otras conductas significativas al caso.
David Salas Gil 54

La redacción del informe vocacional
RESULTADOS
DESCRIPTIVOS
Cuantitativos y
cualitativos
RESULTADOS DEL
ÁREA INTELECTUAL
Instrumentos
David Salas Gil 57

DAT-5
David Salas Gil 58

Escalas
DAT-5
Wechsler
David Salas Gil 59

Escalas
DAT-5
Wechsler
PMA
David Salas Gil 60

Escalas
DAT-5
Wechsler
PMA TAE
David Salas Gil 61

DAT-5
 Razonamiento verbal
 Razonamiento numérico
 Razonamiento abstracto
 Razonamiento mecánico
 Relaciones espaciales
 Ortografía
 Rapidez perceptiva
David Salas Gil 62

PMA
 Comprensión verbal
 Concepción espacial
 Razonamiento
 Cálculo
 Fluidez verbal
David Salas Gil 63

TAE
 Verbal
 Razonamiento
 Cálculo
David Salas Gil 64

Escalas
Wechsler
 Comprensión verbal
 Razonamiento perceptivo
 Memoria de trabajo
 Velocidad de procesamiento
David Salas Gil 65

 Que habilidades mide el Tests

 Las categorías y que significan
 Como impactan estas habilidades
David Salas Gil 66

Área Razonamiento Perceptivo:

¿QUE MIDE ESTE ÍNDICE?
David Salas Gil 67

Área Razonamiento Perceptivo:

¿QUE MIDE ESTE ÍNDICE?
Habilidad para analizar, sintetizar, manipular y

transformar estímulos visuales y abstractos, y detectar
patrones y relaciones entre ellos y con esto dar solución
a problemas novedosos.
David Salas Gil 68

¿EN QUÉ CATEGORÍA SE POSICIONÓ EL PUNTAJE DE

LA EVALUADA EN ESTE ÍNDICE?
David Salas Gil 69


La categoría superior
David Salas Gil 70

Las categorías
diagnósticas
CATEGORÍA
ALTO
MEDIO
BAJO
David Salas Gil 72

CATEGORÍA Equivalencia en el informe
ALTO Por encima de lo esperado
Acorde/de acuerdo a lo
MEDIO
esperad
BAJO Por debajo de lo esperado
David Salas Gil 73

David Salas Gil 74

Categoría del desempeño Significación

Muy superior Muy por encima de lo esperado
Superior Por encima de lo esperado
Normal superior Ligeramente por encima de lo esperado
Normal promedio Acorde a lo esperado
Normal bajo Ligeramente por debajo de lo esperado
Bajo Por debajo de lo esperado
Muy bajo Muy por debajo de lo esperado
David Salas Gil 75


La categoría superior
David Salas Gil 76

En el área Razonamiento Perceptivo, el examinado consiguió la categoría

Superior, indicando que su habilidad para analizar, sintetizar, manipular y
transformar estímulos visuales y abstractos, y detectar patrones y
relaciones entre ellos y con esto dar solución a problemas novedosos
se encuentra por encima de lo esperado en comparación con otras
personas de su edad.
David Salas Gil 77

El impacto de las
habilidades en la
vida diaria
Equivalencia en el
CATEGORÍA Impacto en la vida diaria
informe
Por encima de lo
ALTO Favorecerá…
esperado
MEDIO Permitirá…
esperad
Por debajo de lo
BAJO Limitará…
esperado
David Salas Gil 79

En el área Razonamiento Perceptivo, el examinado consiguió la categoría

Superior, indicando que su habilidad para analizar, sintetizar, manipular y
transformar estímulos visuales y abstractos, y detectar patrones y
relaciones entre ellos y con esto dar solución a problemas novedosos
se encuentra por encima de lo esperado en comparación con otras
personas de su edad. Esto le favorecerá en actividades donde requiera
invertir o rotar objetos mentalmente, entender cómo cambian los
cuerpos cuando se mueven y mantener la orientación espacial.
David Salas Gil 80

RESULTADOS DEL
ÁREA
SOCIOEMOCIONAL
16PF-5 ICE
16PF-APQ NEO
David Salas Gil 82

RESULTADOS DEL
ÁREA DE
INTERESES
PP-R IPP-R
CASM-
KUDER
2003
David Salas Gil 84

David Salas Gil 85

MEDIO
esperad
David Salas Gil 86

Categoría del desempeño Significación

Muy superior Muy por encima de lo esperado
Superior Por encima de lo esperado
Normal superior Ligeramente por encima de lo esperado
Normal promedio Acorde a lo esperado
Normal bajo Ligeramente por debajo de lo esperado
Bajo Por debajo de lo esperado
Muy bajo Muy por debajo de lo esperado
David Salas Gil 87

¿Como redactar esto?
David Salas Gil 88

Fulanito, tiene una alta preferencia hacia

las áreas ocupaciones de…
David Salas Gil 89

Fulanito, tiene una alta preferencia hacia

las áreas ocupaciones de…
David Salas Gil 90

Fulanito, tiene una alta atracción por el área ocupacional de…
David Salas Gil 91

Fulanito, tiene una alta atracción por el área ocupacional de…

Fulanito, tiene un alto interés por el área ocupacional de…
David Salas Gil 92

Fulanito, tienes una alta atracción por el área ocupacional de…

Fulanito, tienes un alto interés por el área ocupacional de…
Fulanito, tienes una alta inclinación por el área ocupacional de…
David Salas Gil 93

RESULTADOS DEL
ÁREA
AUTOPERCEPCIÓN
DE HABILIDADES
MINDS
Cuestionario de
inteligencias
múltiples
CUIM
David Salas Gil 95

INTELIGENCIAS
Lingüística
Matemática
Espacial
Kinestésico-corporal
Intrapersonal
Interpersonal
Musical
Naturalista
David Salas Gil 96

MEDIO
esperad
David Salas Gil 97

INTELIGENCIAS Significación
Capacidad de usar las palabras de manera efectiva, en
forma oral o escrita. Incluye la habilidad en el uso de la
sintaxis, la fonética, la semántica y los usos pragmáticos
del lenguaje (la retórica, la mnemónica, la explicación y
el metalenguaje). Se observa en las personas que les
Lingüística agrada redactar historias, leer, jugar con rimas,
trabalenguas y en los que aprenden con facilidad otros
idiomas. Se aprende mejor leyendo, escuchando y viendo
palabras, hablando, escribiendo, discutiendo y
debatiendo.
David Salas Gil 98

¿Como redactar esto?
David Salas Gil 99

Fulanito, tienes una alta capacidad para

usar las palabras de manera efectiva…
David Salas Gil 100

Fulanito, tienes una alta capacidad para

usar las palabras de manera efectiva…
David Salas Gil 101

El examinado, según los resultados

considera que posee una alta
capacidad para usar las palabras de
manera efectiva…
David Salas Gil 102

LAS
CONCLUSIONES
Explicación del motivo de consulta
Identificación de variables psicológicas que

puedan estar incidiendo en los resultados
Diagnósticos nosológicos y/o funcionales
David Salas Gil 104

Las
recomendaciones
De estimulación
De compensación
David Salas Gil 106

De estimulación
- Actividades para desarrollar,

potenciar y mejorar las habilidades
intelectuales
David Salas Gil 107

De compensación
- Adaptaciones que se realizan para

que el examinado ejecute las
actividades diarias lo más
adecuadamente posible
David Salas Gil 108
David Salas Gil 109

David Salas Gil 110

David Salas Gil 111

David Salas Gil 112

En el área de aptitudes o habilidades cognitivas

- Debes potenciar tus aptitudes cognitivas para que estén más acorde al perfil de las
carreras de tu interés. A continuación te indicamos una serie de estrategias para
potenciar las habilidades que fueron evaluadas.
o Resolver crucigramas, pupiletras, adivinanzas.
o Leer diccionarios ilustrados de bolsillo.
o Practicar con juegos matemáticos como sudoku.
o Jugar juegos de mesa como Monopolio, Ludo, bingo, etc.
o Realizar juegos como jenga.
o Resolver juegos visuales como rompecabezas, o encontrar diferencias entre
dibujos, etc.
David Salas Gil 113

En el área de intereses profesionales:

- Investigar en internet información sobre las carreras que resultaron ser
de tu interés.
o Investiga donde puedes estudiar esa carreras
o Que actividades se realiza en ella.
o Cuantos años dura.
o Cuánto costaría estudiarla (pensión, matrícula, materiales, etc.).
o Que cursos te enseñarán en esa carrera (plan de estudios o malla
curricular).
o Donde se puede trabajar.
David Salas Gil 114

- Te recomendamos conversar con profesionales que estén ejerciendo las

carreras que resultaron ser de tu interés. Pregúntales:
o Que actividades realiza en su trabajo.
o Donde se puede trabajar.
o Que lo motivó a elegir esa carrera.
o Donde te recomienda estudiar esa carrera.
David Salas Gil 115

- Te sugerimos conversar con estudiantes de esa carrera para que te den

información sobre:
o Que actividades realizan ellos durante su formación.
o Que cursos llevan.
o Como es la metodología de su universidad.
o Como los profesores.
- Por último, te recomendamos realizar prácticas, voluntariados o
acompañamientos a profesionales de esas carreras para que conozcas mejor
las actividades y puedas así, tomar una mejor decisión.
David Salas Gil 116

En cuanto a tu personalidad:
- Es importante mejorar aquellas características de personalidad que se
presenten como debilidad. Para esto, te sugerimos lo siguiente:
o Participar en talleres de habilidades sociales, liderazgo, autoestima,
etc.
o Potenciar tus habilidades para la comunicación ejecutando las
recomendaciones anteriores.
David Salas Gil 117


Redaccion Del Informe Psicologico Guia PDF

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Redaccion Del Informe Psicologico Guia PDF

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FASE Actividad Resultado

Motivo de consulta /conducta problema actual /

David Salas Gil

Fecha de evaluaciones : 09, 12 y 13 de enero de 2015

David Salas Gil

David Salas Gil 8

David Salas Gil 9

- Cuéntame ¿cual es el motivo de la visita?

David Salas Gil 10

- ¿Qué cursos “jalaste”?

David Salas Gil 11

- Como así te interesó la Ingeniería de sistemas.

David Salas Gil 12

- En el colegio nos tomaron un test y me salió periodismo y psicología.

David Salas Gil 13

David Salas Gil 14

David Salas Gil 15

David Salas Gil 17

Pasado perfecto e imperfecto

David Salas Gil 18

Pasado perfecto e imperfecto

David Salas Gil 19

Pasado perfecto e imperfecto

Pasado perfecto e imperfecto

Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió:

David Salas Gil 22

Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió: “Lo que pasa es

David Salas Gil 23

Al recoger el motivo de consulta el examinado refirió: “Lo

David Salas Gil 24

David Salas Gil 26

David Salas Gil 27

David Salas Gil 28

David Salas Gil 29

David Salas Gil 30

David Salas Gil 31

David Salas Gil 32

David Salas Gil 33

David Salas Gil 34

Pasado perfecto e imperfecto

David Salas Gil 35

Pasado perfecto e imperfecto

David Salas Gil 36

Pasado perfecto e imperfecto

El examinado manifestó que le interesan las ocupaciones de Periodismo,

David Salas Gil 38

David Salas Gil 40

Se mostró ansioso Estuvo atento

David Salas Gil 41

David Salas Gil 42

David Salas Gil 43

David Salas Gil 44

Las observaciones generales y

David Salas Gil 45

David Salas Gil 46

Comprensión de Lenguaje y Disposición

David Salas Gil 47

Comprensión de Lenguaje y Disposición

David Salas Gil 48

David Salas Gil 50

David Salas Gil 51

David Salas Gil 52