E I.E.

N° 20955-19“Valle Hermoso”
San Antonio-UGEL 15

Sesión de Aprendizaje
1. DATOS GENERALES.
1.1. Grado y sección : 6to “C”
1.2. Profesor (a) : Lic. García Felix, Mirtha Giannina
1.3. Fecha : 25 de Marzo
1.4. Título del proyecto : “Regulamos nuestras emociones para reorganizar nuestro biohuerto”.
Título de la sesión Elaboramos nuestros acuerdos para una buena convivencia escolar.
Criterios De Evaluación Evide
Área Competencia Y Capacidad Desempeño (Precisado)
Pro
Convive y participa  Participa en la construcción consensuada de Pproponiendo acuerdos de Escala
democráticamente. normas de convivencia del aula teniendo en convivencia en el aula y la IE valorac
cuenta los deberes y derechos del niño, y
Interactúa con todas las personas. Evalúa el cumplimiento de las
Personal social

evalúa su cumplimiento. normas de convivencia que

Construye normas y asume propuso.
acuerdos y leyes
Maneja conflictos de manera
constructiva.
Delibera sobre asuntos públicos.
Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque de orientación al Acatar las leyes, reglamentos y normativas establecidas para promover un ambiente de convivencia
bien común. ordenada.

Preparación de la sesión de aprendizaje

Antes de la Sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Tener preparado el cartel del inicio. Copias de los anexos Láminas, pizarra, papelógrafo, plumones, textos, cuadernos, fichas,
según la cantidad de estudiantes. Preparar los materiales informativas.
para la descripción.
Momentos de la sesión

Inicio
 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

Gracias Dios Mio

Por este nuevo día que me regalas, porque puedo
contemplar el sol nacer. Gracias por mi familia, mis
amigos, aquella gente que me rodea. Te pido no te olvides
de los niños de este mundo, aquellos que no tienen que
comer, los sin techo, los desamparados.
Gracias Dios por escucharme y guiar cada uno de mis
pasos. Amén!!!
 Participan en la DINAMICA DE LA TELARAÑA
https://www.youtube.com/watch?v=ZX-Oeeaoa2o
 Observan un video referido a la convivencia. “Acuerdos de convivencia”
https://www.youtube.com/watch?v=9Zezpq2RUIk

 Responden:
¿Qué es la convivencia?
¿Qué acuerdos propones?
¿Para qué sirven las normas de convivencia?

 Desarrollo

PROBLEMATIZACION
 Observan y leen la siguiente situación problemática.

Recuerden el uso de la
cancha: ¡Qué abusivos!
Lunes: 1° y 2°
Martes 3° y 4°
Jueves 5° y 6|
¡Ya llegaron los chicos de 2° grado! ¿Nos
vamos o nos quedamos?

¡No importa!
Sigue jugando
¡No es justo! Nos
toca jugar a
nosotros

 Responden:
¿Qué sucede en la primera viñeta?
¿Qué sucede en la segunda viñeta?
¿Se cumplen los acuerdos de convivencia?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 Leen el siguiente texto

LA CONVIVENCIA ESCOLAR
La convivencia escolar es la capacidad de relacionarnos unos con otros al poner en
práctica valores como el respeto el amor, el perdón y la tolerancia. En la escuela coinciden
personas con historias propias y familiares diferentes, además de tener personalidades con
rasgos distintos. Por eso, para que la convivencia sea armónica, es necesario establecer
reglas o normas de convivencia. Estas describen lo que se debe hacer en ciertas
situaciones.
LAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Las normas de convivencia son compromisos que asumimos para relacionarnos con los
demás. Deben plantearse considerando los siguientes criterios.

Igualdad. Las normas deben cumplirse de igual

forma para todos.

Participación. Todos deben Bases de las Justifica. Todos deben velar por el
participar en el establecimiento de normas de cumplimiento de las normas y tomar
las normas de convivencia. convivencia acciones en caso de que se
escolar. incumplen.

Libertad. Todos pueden actuar, decidir y proponer de

forma libre, sobre la base de las normas de convivencia.

CRITERIOS PARA ELABORAR NORMAS DE CONVIVENCIA

Al elaborar las normas de convivencia escolar, debemos tener en cuenta lo siguiente:
 Se deben escribir en positivo y en plural. Por ejemplo: “Levantamos la mano para
participar".
 Deben asegurar el trato respetuoso entre todos. Por ejemplo: “Llamamos a nuestros
compañeros por su nombre".
 Deben fomentar las buenas relaciones entre los estudiantes y profesores. Por ejemplo:
"Prestamos atención a las indicaciones de cada profesor del colegio"
 Es importante que motiven comportamientos positivos. Por ejemplo: "Cuidamos las
cosas del salón”.

LOS ESTÍMULOS Y LAS ACCIONES REPARADORAS

Para hacer efectivo el cumplimiento de las normas y reforzar las actitudes positivas en
clase, se pueden aplicar estímulos y acciones reparadoras. Los estímulos son
recompensas a las buenas acciones realizadas o al cumplimiento de las normas. Se
utilizan para reforzar acciones positivas que pueden ser imitadas por los demás. Por
ejemplo: felicitar una buena acción, darle una tarjetas de mérito, escribir a los padres
contando la acción, etc.
Las acciones reparadoras son actividades inmediatas que sirven para remediar una falta y
deben realizarse de manera sincera. Por ejemplo: pedir disculpas, dialogar durante el
 recreo, ayudar en algo a quien se molestó, etc.

 Miran el siguiente video y comentan.

https://www.youtube.com/watch?v=2h0dvcQIlL8

- Los niños y niñas forman grupos y empiezan a elaborar sus normas de convivencia para este año escolar.
- Luego lo escribe en papelote y un representante lo expone, transcriben las normas de convivencia que han
coincidido en sus cuadernos.
 Como actividad de extensión: Conversan con sus padres acerca de las normas de convivencia que
se dan en su familia y las escriben en su cuaderno; luego escriben las responsabilidades de cada
miembro de tu familia.

TOMA DE DECISIONES
 Dialogan y cada uno escribe acuerdos de convivencia en tiras de papel y lo colocan en la pizarra para
explicar sus propuestas a sus compañeros.
 Después de colocar las normas en un lugar visible, reflexiona con los estudiantes sobre lo que
tendríamos que hacer para ponerlas en práctica y cuáles serían las consecuencias en caso de no
cumplirlas.
 Los felicitamos por el trabajo realizado.
 En casa escriben un compromiso de cada estudiante y un compromiso de sus padres para colaborar
con el cumplimiento de las normas de convivencia.
 Resuelven una ficha de aplicación.

CIERRE:
 Comparte su propuesta con sus compañeros.
Se les recuerda el propósito de la sesión y preguntamos si se ha cumplido.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?, ¿por qué es importante saber expresar las emociones que sentimos?; ¿les
gustó hablar de las emociones?, ¿por qué?, ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.

- Interactúa con todas las personas.

- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.

Nº Criterios de evaluación

Participa Elabora un cartel Evalúa el

proponiendo de normas de cumplimiento
acuerdos de convivencia para de las normas
convivencia su aula. de convivencia
Nombres y Apellidos de los escolar. en el aula.
estudiantes

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré
1 Manuelo Silva, Abril Aurora Zaida.

2 Levau Avila, Allison

3 Castro Almanacin, Mía Nicole

4 Moreno Rojas, Andy Cristopher

5 Atencio Villantoy, Andrid Esteven

6 Reynaga Zumaeta, Jhon Leonardo

7 Aguilar Shahuano, Willy Adrian

8 Alcarraz Velasque, Evelyn Thalia

9 Vasquez Luna, Lenny

10 Cabanillas Herrera, Thiago André

11 Cabrera Ordonez, Ruth Noemi

12 Contreras Moreno, Lorenzo Yosmel

13 Cuvas Cancino, Magali

14 Gutierrez Navarro, José Luis

15 Malca Bohorquez, Jarumy Sofia

16 Matos Valencia, Génesis Mishell

17 Montañez Roque, Catlin

18 Merino Becerra, Carolay Alicia

 19 Oseda Huarcaya, Jhoel Axel

20 Briseño Vargas, Raquel

21 Perez García, Sayumi Valentina

22 Quispe Llauca, Rosa María

23 Ramirez Armas, Aixa Luana

24 Ramirez Lizarraga, Angela Saori

25 Romero Sanchez, Valery Sofia

26 Sanchez Cayoconto, Leandro

27 Segura Perez, Alejandra Stefany

28 Solorzano Salcedo, Alexander

29 Garcia Cotrina, Luis Miguel

30

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Directora Sub directora

___________________________________
Docente 6° C

FICHA DE TRABAJO

CONVIVIMOS EN ARMONÍA
AI trabajar esta ficha comprenderás que las normas son facilitadoras de la convivencia
armónica y satisfactoria para todos, y que por eso todos los miembros de la comunidad
educativa sin excepción, deben cumplirlas. También identificarás cómo se cumplen los
 Observan ambas imágenes y responden.

a. ¿Qué observan en la imagen 1?

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b. ¿Qué observan en la imagen 2?

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c. ¿Cuáles son los principales problemas que se observan en el primer salón de

clase?
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d. ¿Cómo podrían los estudiantes solucionar sus problemas?

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e. ¿Cómo ayudan las normas a tener una buena convivencia en el aula?

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Principios democráticos en la convivencia

1. Explica con tus palabras cómo se cumplen los principios democráticos en tu aula.

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Participación ____________________________________________________
____________________________________________________

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Justicia ____________________________________________________
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Libertad ____________________________________________________
____________________________________________________

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Igualdad ____________________________________________________
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2. Responde las siguientes preguntas:

a. ¿Cómo participas en la evaluación de las normas de convivencia de tu aula?
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b. ¿Cumples con responsabilidad y autonomía los acuerdos asumidos en tu

aula? ¿Cómo lo haces?
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c. ¿Qué norma de convivencia de tu aula te es más difícil cumplir? ¿Por qué?

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3. Lee las siguientes situaciones que ocurren en el aula. Luego, escribe el estímulo o
la acción reparadora correspondiente.

Situación Estimulo/Acción reparadora

Cristóbal interrumpe
constantemente a quienes
participan en el debate.

Ariana riega las plantas de las

macetas del salón.

Iván esconde el libro de Personal

Social de Lucía.

Santiago levanta la mano cuando

quiere participar en clase.

4. Responde lo siguiente: ¿quiénes deben cumplir las normas de convivencia en la

institución educativa?
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_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

5.Observan las imágenes y responden a las siguientes interrogantes:

¿Te parece correcta la actitud de Juan?

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¿Crees que la conducta de Juan originó un conflicto?

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¿Cómo crees que se siente Lucas?

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¿Qué actitud debería tomar Juan frente a Lucas?

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¿Piensas que todos tenemos las mismas habilidades? ¿Por qué?

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¿Por qué tenemos que aprender a convivir con nuestros compañeros (as)?
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¿Qué es la convivencia?
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¿Qué es un conflicto?
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