SESIÓN DE APRENDIZAJE N°4

TITULO: Elaboramos acuerdos de convivencia

1. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: Docente:
Área: PERSONAL SOCIAL Fecha: 05/03/2024
Grado: Duración:
2. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Criterios de Instr. de
Competencias y capacidades Desempeños Evidencia
evaluación evaluación
Convive y participa - Participa en la construcción - Participa - Cartel de Escala de
democráticamente. consensuada de normas de proponiendo acuerdos de valoración
- Interactúa con todas las convivencia del aula acuerdos de convivencia
personas. teniendo en cuenta los convivencia. - Compromisos
- Construye normas y asume deberes y derechos del - Evalúa el
acuerdos y leyes niño, y evalúa su cumplimiento
- Maneja conflictos de manera cumplimiento. de las normas
constructiva. de convivencia
- Delibera sobre asuntos en el aula.
públicos.
- Participa en acciones que
promueven el bienestar
común.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Equidad y justicia  Compartir bienes
AL BIEN COMÚN  Solidaridad comunes, demostrar apoyo
entre compañeros ante
 Empatía
una situación de dificultad
 Responsabilidad y comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
Inicio Tiempo aproximado:
 Se saluda a los estudiantes y se realiza la oración de la mañana.

 Se invita a los estudiantes a salir al patio de la escuela y a jugar a las sillas musicales, previamente
se explica el juego.
 Se pregunta: ¿Qué emociones vivenciaron durante el juego?, ¿Todos cumplieron las indicaciones
dadas?, ¿Qué hubiera ocurrido si no se cumplían las indicaciones del juego?, ¿Qué es una norma o
regla y para qué sirve?, ¿Por qué creen que es necesario cumplir las reglas o normas de convivencia
en un determinado lugar?
 Luego observan un video referido a la convivencia. https://www.youtube.com/watch?v=5yR5SDAftpY

SABERES PREVIOS
 Dialogan sobre las preguntas: ¿Qué es la convivencia? ¿Para qué sirven las normas de convivencia?
¿Creen qué las normas de convivencia son importantes? ¿Por qué? ¿Qué sucedería si no se
establecerían normas de convivencia en el aula? ¿Qué acuerdos propones? ¿Creen qué debe haber
sanciones reparadoras en caso no se cumplan las normas? ¿Por qué?
CONFLICTO COGNITIVO:
 ¿Qué acuerdos debemos cumplir en el aula para convivir en armonía?
 El propósito del día de hoy es:

 Normas de convivencia.
 Escuchar a la persona que habla
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Respetar las opiniones de los demás
Desarrollo Tiempo aproximado:
PROBLEMATIZACIÓN
 Observan y leen las siguientes situaciones problemáticas que se presentan en el aula.
 Dialoguen en clase.
 ¿Qué actitudes observan en el comportamiento de los estudiantes?
 ¿Se ha presentado algún caso similar en su aula? ¿Cómo lo resolvieron?
 ¿Cómo consideran que se puede mejorar la convivencia en el aula?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
 Leen el siguiente texto: LA CONVIVENCIA ESCOLAR/ LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

TOMA DE DECISIONES
 Leen dos casos o situaciones

 Luego de analizar los casos los estudiantes deben proponer acuerdos para que en el aula puedan
tener una convivencia armoniosa .
 Por ejemplo: ¿Qué acuerdos de convivencia pueden proponer para nuestra aula?
 En grupos de cuatro dialogan y escriben 4 acuerdos de convivencia en un papelógrafo y lo colocan
en la pizarra para explicar sus propuestas a sus compañeros.
 Se invita a un representante de cada grupo para que dé a conocer sus propuestas.
 Se establecen los turnos de presentación de propuestas de cada grupo y se indica al representante.
 Durante sus exposiciones se les invita a reflexionar sobre las propuestas planteadas a través de las
siguientes preguntas:

 Finalmente se llega a un consenso, se reflexiona sobre lo conversado y se plantean sugerencias.

 Después de colocar las normas en un lugar visible, reflexiona con los estudiantes sobre lo que
tendríamos que hacer para ponerlas en práctica y cuáles serían las consecuencias en caso de no
cumplirlas.
 Desarrollan el siguiente cuadro.
a. Si no han logrado cumplir alguna norma de convivencia del aula, lean sus respuestas de
la actividad.
Normas de convivencia ¿Qué acciones debemos realizar
para cumplirlas?

 Escribe un compromiso personal para lograr poner en práctica las normas y mejorar así la
convivencia del aula
 Completa el cuadro con las normas de convivencia de tu aula. Luego evalúa el estado en el cual se
encuentran, marcando con un aspa.
 Revisen la evaluación de las normas en el grupo y, en consenso, respondan las siguientes preguntas:
a. ¿Qué normas de convivencia del aula no han logrado cumplir? ¿Cómo lo lograron?
b. ¿Qué normas de convivencia del aula no han Iogrado cumplir? ¿Por qué?
 Los felicitamos por el trabajo realizado.
 Resuelven una ficha de aplicación.
Cierre Tiempo aproximado:
 Se orienta la metacognición con las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos?; ¿Logramos explicar la
importancia de las normas de convivencia?; ¿Logramos establecer las normas de convivencia para el
aula?; ¿Para qué nos es útil lo aprendido? Recuerda el propósito de la sesión y preguntamos si se ha
cumplido.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Convive y participa democráticamente.
Capacidad:
- Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común
Criterios de evaluación
- Participa - Elabora un cartel - Evalúa el
proponiendo de normas de cumplimiento de
acuerdos de convivencia para las normas de
convivencia su aula. convivencia en el
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes escolar. aula.

Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

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Lo estoy

Lo estoy

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Lo logré

Lo logré

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