SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS

I.
N° 32483 “RICARDO PALMA SORIANO” GRADO 6° SECCIÓN A1
EDUCATIVA

ÁREA PERSONAL SOCIAL BIMESTRE I DURACIÓN

DOCENTE ROSA, PANDURO GRANDEZ NIVEL PRIMARIA FECHA

TÍTULO
PROPONEMOS MEDIDAS CORRECTIVAS
SESIÓN

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ INSTRUMENTO
DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDADES
Convive y participa  Proponer acciones
democráticamente en la Participa en la
búsqueda del bien común. construcción consensuada
reparadoras que favorece la
 Interactúa con todas las de normas de convivencia convivencia en el aula.
personas. del aula, teniendo en  Respetar la opinión de sus
 Construye normas y asume cuenta los deberes y LISTA DE
derechos del niño, y
compañeros al proponer COTEJO
acuerdos y leyes.
 Maneja conflictos de evalúa su cumplimiento. acciones reparadoras que
manera constructiva. propusieron
 Delibera sobre asuntos  Reflexionar sobre la
públicos. importancia de las normas de
 Participa en acciones que
promueven el bienestar convivencia
común.
Evidencia Elaboración de acciones reparadoras
Instrumento de evaluación Lista de cotejo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Sustentan la importancia de las normas del aula que han formulado.
Orientado al bien común

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

ANTES DE LA SESION MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

 Plumones
 Fotocopiar el anexo 1 en un papel bond cada uno  Papel bond o papelote
 Fotocopiar caso de Rita en ampliado o papelote anexo 2  Regla
 Fotocopia de la ficha informativa anexo 3  Cuaderno de autoaprendizaje
 Tarjetas recortables para formar grupos anexo 4  Papel bon de colores
 fotocopia de la ficha de refuerzo  Texto de consulta construye editorial norma
 PROCESOS DIDACTICOS
MOM PROCESOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSO TIEMPO
PEDAGOGICOS
 Saludo a todos los niños y las niñas de manera cordial, Normas de
respetuosa y con un saludo especial. convivencia
 Pedimos a todos los niños sentarse en las sillas que
previamente se ordenaron para ellos.
 Expresamos como nos sentimos el día de hoy y de estar
reunidos nuevamente. Asimismo, recordamos sobre la
actividad del día
 Invito a los estudiantes a leer las normas de convivencia
INICIO elaboradas en la clase anterior:

Presento el siguiente caso:

Luis: “Mi compañero hoy agarro mi mochila y lo

boto al piso”

María: “Mis compañeros me dicen gorda”

Abrimos el diálogo a través de las siguientes preguntas: ¿Qué

piensan de estos casos? ¿Les sucede algo similar? ¿Qué
podríamos hacer para evitar esas situaciones?

PROPÓSITO Presentamos el propósito de la actividad:

“Hoy elaboraremos acciones reparadoras teniendo en cuenta
la participación de los y las estudiantes para promover una
convivencia armoniosa”
Establecemos acuerdos de convivencia
 Acuerdos de aula
……………………………………………………………
……………………………………………………………
……………………………………………………………
………………………
Presentamos los criterios de evaluación en un lugar visible y
explicamos que ellos serán los pasos que seguirán para lograr
el propósito.
CRITERIOS O PASOS
 Proponer acciones reparadoras para promover una
convivencia armoniosa manejando nuestras emociones”
 Respetar la opinión de sus compañeros al sustentar las
acciones reparadoras
 Reflexionar sobre la importancia de las acciones
reparadoras
La familia Ruiz Mendoza se encuentra reunida para la
elaboración de los acuerdos de convivencia. Cada
integrante de la familia pide la palabra para hablar.
Silvia, la hija menor de 10 años, es la primera en
participar:
Silvia: Yo pienso que estamos incumplimiento nuestras
tareas asignadas. Al no cumplir hay llamadas de
atención, discutimos y muchas veces dejamos de
conversar entre hermanos.
PROBLEMATIZACIÓ Mateo, el hijo que se encuentra cursando el 6° grado y
N es responsable de esta tarea, se das cuenta de que la
abuelita aún no expresa sus ideas:
 Mateo: Es hora de escuchar a nuestra abuelita.
Abuelita, te invito a expresar tus ideas.
 Abuelita: ¡Ay, hijito! Tú que estás en la escuela
debes saber.
 Mateo: Abuelita, es importante escuchar tu
experiencia. Además, si todos participamos
seremos responsables de cumplir los acuerdos.
 Luego de que todos expresaron sus ideas, estos
fueron algunos de sus acuerdos:
 Estímulo: cada vez que alguien cumpla con las
tareas, se celebrará con barritas o palabras de
cariño.
 Acción reparadora: los que no cumplen con las
tareas explicarán las razones del
incumplimiento mediante escrito.
Pregunto:
¿De qué trata la situación anterior? ¿Qué pasa cuando
no cumplimos las normas u acuerdos?
Analizamos la información
Medidas correctivas
Son acciones positivas que lleva a cabo el adulto en la
escuela, con el objetivo de redirigir el comportamiento
de las o los estudiantes hacia el cumplimiento de las
normas de convivencia escolar, de acuerdo con su edad
y nivel de desarrollo, respetando su dignidad y sin
 vulnerar sus derechos.

Norma de convivencia Comportamiento

disruptivo
Utilizamos un lenguaje El estudiante coloca
ANALIZAMOS LA adecuado y sobrenombre a sus
INFORMACIÓN respetuoso con los compañeros.
demás en los espacios
donde interactuamos
Medidas correctivas implementadas para el ejemplo:
Comunicación con las familias: El docente tutor
establece comunicación con la familia del estudiante
para recoger información sobre su situación actual y
para comprender las causas del comportamiento
disruptivo presentado
Espacio de reflexión con el estudiante: El docente tutor
conversa con el estudiante y lo invita a reflexionar sobre
las motivaciones de su actuar y las consecuencias de su
comportamiento. Asimismo, le presenta al estudiante
formas respetuosas a tener en cuenta al dirigirse a los
demás.
Acción reparadora: El docente tutor guía al estudiante a
asumir una acción reparadora que permita revertir la
ofensa a su compañera(a). Además, se compromete a
realizar un recurso creativo que tenga como objetivo
promover la comunicación respetuosa con los demás
TOMA DE Pedimos que respondan en sus cuadernos las
DESICIONES siguientes preguntas.
¿Qué debemos hacer para que todos y todas cumplan
las normas establecidas?
¿Será importante tener normas en nuestro salón? ¿Por
qué?
Luego de realizar las diferentes actividades invito a los
estudiantes a que reflexionen sobre el proceso de su
aprendizaje respondiendo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué
parte de la actividad te gusto más? ¿Qué dificultades
tuviste? ¿Cómo lo superaste? ¿Para qué me servirá lo
CIERRE aprendido?
Entrega la ficha de autoevaluación a cada estudiante
para que reflexionen sobre los pasos que siguieron para
lograr el propósito de hoy.

Criterios lo debo
logré mejorar
Propuse acciones reparadoras que
favorece la convivencia en el aula.
Respeté la opinión de mis
compañeros al proponer acciones que
propusieron
Reflexioné sobre la importancia de
las normas de convivencia

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 VB° DIRECTOR(A) DOCENTE DE AULA

DOCENT NOELINA DIAZ VASQUEZ ÁREA PERSONAL SOCIAL

E
I. E. “Ricardo Palma” FECH
A

EVIDENCIA Elaboramos listado de acciones reparadoras

COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

CRITERIOS DE EVALUACION

Proponer Respetar la Reflexionar sobre la

acciones opinión de sus importancia de las
reparadoras que compañeros al normas de
favorece la proponer convivencia
N° NOMBRE
convivencia en acciones
el aula. reparadoras que
propusieron

1 AGAMA TIGERAN, JANNDERY KATE

2 AMASIFUEN SANTAMARIA YAJAIRA LETICIA
3 ARUSTEGUE ALIAGA, YAMELIN NOEMI
4 ATANACIO SALAS, SULLY GREIHS
5 CASTILLO PALOMINO, LUZ JAREN
6 DELGADO IGUAVIL, IBETH ZINELI
7 ESPINOZA BENITO, JIM KENYE
8 HUAMAN PORTALATINO, DIEGO ADRIAN
9 HUAMAN UTIA, JESSIMIEL SARAIHT
1 ISLA ISLA, RAFAELA CRISSEL
0
1 JARA GERONIMO, NEYMAR MISAEL
1
1 JUANAN ULLY, JOFFRE FELIX
2
1 JUSTO TRINIDAD, XIOMARA
3
1 LEON MIRAVAL, SCARLETT PAMELA
4
1 LEYVA SANCHEZ, JOSE ADIEL
5
1 MARTINEZ ENCARNACION, HONMY ROMINA
6
1 MELENDEZ VARGAS, ESTIVEN NAPOLEON
7
1 NAUPAY ALEGRIA, DAIRON DENIS
8
1 NAVARRO ZAFRA, IVAN GERARDO
9
2 NOBLEJAS SERRANO, JEAN CARLOS
0
2 ORE MENDOZA, VALENTINO JESUS
1
2 PINEDO SIMON, YAEL MAURO
2
2 PULIDO NOLASCO, SEBASTIAN
3
2 QUISPE NOLASCO, NAYELI ZAMIRA
4
2 RAMOS PICON, DAYIRO NEYMAR
5
2 RETIS AQUINO, DIEGO YERSI
6
2 RODRIGUEZ ESPIRITU, KEYLI DANIXA
7
2 SOTO TELLO, ANTHONY JESUS
8
2 TARAZONA SALVADOR, BRANDON SCOOT
9
3 TINEO ROJAS, KIARA VERENISE
0
3 TORRES LINO, DAVID JHONATAN
1
3 TUANAMA ESPINOZA, JERSON JOSEPH
2
3 URIARTE YAICATE, JHORDIN MICHEL
3
3 VALDERRAMA GABRIEL, JEANPOOL TOMAS
4
3 VASQUEZ GUERE, BILL ASHER
5