I.E.

EMBLEMÁTICA “15513”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
1. DATOS INFORMATIVOS

Organizamos los datos en tablas

Docente ROSA CLARISA CARAZAS RAMIREZ Fecha 02 de Abril del 2024
I.
Grado y
Área MATEMATICA Segundo ”E” I.
sección
I.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESUELVE  Recopila datos mediante preguntas y el  Lee y representa información
PROBLEMAS DE empleo de procedimientos y recursos en tablas de frecuencia, con
GESTIÓN DE DATOS E (material concreto y otros); los procesa relación a una situación sobre
INCERTIDUMBRE. y organiza en listas de datos o tablas los útiles escolares del aula.
 Representa datos con de frecuencia simple (conteo simple)  Identifica y compara las
gráficos y medidas para describirlos. frecuencias que corresponden
estadísticas o  Toma decisiones sencillas y las explica a los datos.
probabilísticas. a partir de la información obtenida.
 Comunica su
comprensión de los
conceptos estadísticos
y probabilísticos.
 Usa estrategias y
procedimientos para
recopilar y procesar
datos.
 Sustenta conclusiones
o decisiones con base
en la información
obtenida.
Evidencia • Elabora tablas de frecuencia con la información recogida.
• Toma decisiones a partir de la información obtenida.
ENFOQUE  Actitudes o acciones observables
TRANSVERSAL
ORIENTACIÓN AL BIEN Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos
COMÚN espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o
restaurar su bienestar en situaciones que lo requieran.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

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 MOMENTOS DE LA SESIÓN RECURSOS O
MATERIALES
INICIO.
 Se saluda muy amablemente a los estudiantes a través de una canción/dinámica y una
oración al Señor en agradecimiento a sus bendiciones.
 Se recoge los saberes previos a través de la siguiente canción “En la granja” Papelotes,
 Se recoge los saberes previos de los niños y niñas mediante preguntas sobre sus plumones, limpia tipo
preferencias sobre que animalito les gustaría criar según la canción: ¿Qué animales
menciona la canción? ¿Qué podrían hacer para saber cuál es el animal preferido? ¿Cómo lo
harían? ¿En dónde se podría registrar la información? ¿Qué necesitarían?
 Se comunica el área y la actividad que se va trabajar.
 Se comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: “Hoy vamos a registrar, organiza y
leer la información en tablas de conteo, para señalar el dato con mayor o menor frecuencia”
 Se da a conocer los criterios de evaluación.
 Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en un
ambiente favorable. Podrían ser: Respetar la opinión de los demás, mantener el orden y la
limpieza, etc. base diez, policubos.

DESARROLLO. Cuaderno, lápiz,

FAMILIARIZACIÓN CON EL PROBLEMA: borrador, tajador,
 Presenta a los estudiantes el
siguiente problema: colores.
 Se facilita que los niños y niñas
comprendan el problema, a partir de
las siguientes preguntas: ¿De quién
nos habla en el problema?, ¿Qué ha
recibido la maestra Sofía? ¿Qué
útiles escolares ha recibido? en que
parte del problema esta lo que nos
pide averiguar el problema y ¿Cómo
debemos organizar la información?
 Se pide que encierren los datos más importantes según las preguntas realizadas.
 Pide que te expliquen el problema con sus propias palabras.

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:

 Se guía en la búsqueda y ejecución de estrategias, a través de las siguientes
preguntas: ¿Qué podemos hacer para resolver el problema? ¿Por qué? ¿Dónde
organizaran la información?
 Escúchalos con mucha atención, mirándolos con afecto y brinda un momento para
que los estudiantes planteen sus alternativas de solución. Para ello, pregúntales:
¿Qué material podemos utilizar para representar las cantidades y resolver el
problema?
 Se refuerza la idea sobre la utilidad de aplicar una encuesta haciendo una pregunta
para recoger información.
 Luego se coloca los 3 útiles
escolares en la tabla de
conteo que está en la pizarra,
qué están mencionados en el
problema.
 Se orienta a los estudiantes
que realicen el conteo de
cada tipo de alimento, donde
un palote representa un útil
escolar, colocando la cantidad
al final. También, se les indica que los palotes se agrupan de 5 en 5, y que el quinto
palote va en forma diagonal. 2
 Se hace preguntas que permita evidenciar la comprensión de la información
registrada en las tablas de conteo: ¿Cuántos lápices/borradores/ tajadores tiene la
maestra Sofía? ¿Qué útil escolar tiene en mayor cantidad? ¿Por qué? ¿Qué útil
escolar tiene en menor cantidad? ¿Por qué? ¿Cuántos borradores hay? ¿Cuántos
 REFLEXIÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes? ¿Qué materiales
funcionaron y cuáles no? ¿Qué aprendizajes debo reforzar?
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MARTINA GUERRERO MANDUJANO ROSA CLARISA CARAZAS RAMIREZ

VºBº Subdirección 2DO. “E”

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 LISTA DE COTEJO

COMPETENCIA. EVIDENCIA.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE • Elabora tablas de frecuencia con la información recogida.
DATOS E INCERTIDUMBRE. • Toma decisiones a partir de la información obtenida.

N° NOMBRES Y APELLIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Lee y representa información Identifica y compara las
en tablas de frecuencia, con frecuencias que corresponden a
relación a una situación sobre los datos.
los útiles escolares del aula.
INICIO PROCESO LOGRO INICIO PROCESO LOGRO
1 CAÑARI BALLADARES DAFFNE MAIIA KATALEYA

2 CUYA JULCAHUANGA ARNIT ALI

3 GUERRA CASTILLO ABDIEL ABRAHAM

4 GOMEZ CHULLE YATZIRI YAMILETH

5 GUERRERO NUÑEZ VALENTINA

6 HERRADA CHUNGA ALI MISSAEL

7 LOMAS CRISANTO IKER XAVIER

8 LOPEZ RAMOS KARELY BRIZET

9 MACHARE IMAN GABRIEL ALEXANDER

10 MARTINEZ MEDINA VALENTINA ALEXANDRA SHANTHALL

11 MARTINEZ MEDINA VALENTINA ALEXANDRA SHARLLOTH

12 MARTINEZ RAMIREZ JOSUE DAVID

13 MENDOZA LIZAMA BENJAMIN ALEXANDER

14 MOGOLLON VILLAR ALONDRA VALENTINA

15 NAMUCHE GUZMAN DAFNE BRIGGITH

16 NOBLECILLA FLORES JIA KALEZY

17 PAICO RIVERA ALONDRA ABIGAIL

18 PANTA RAMOS JAXIA ROSITA

19 PEÑA PINTO LIAM FABRICIO

20 RAMOS QUIROZ DAYRON ISMAEL

21 ROJAS AYALA ANGELA VALENTINA

22 ROJAS AYALA ABRAHAM BENJAMIN

23 SERNAQUE AYALA MOISES DEL PIERO

24 SOCOLA GUZMAN ALONSO MATHIAS

25 SUCLUPE SANTAMARIA OCTAVIO ARON

26 TALLEDO TAVARA JHOSUA DAVID

27 VIDAL HERRERA VIVIANA CORINA

28 ZAVALA GONZALES GENESIS ALEJANDRA

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