SESIÓN DE APRENDIZAJE MATEMÁTICA – N°15

DATOS INFORMATIVOS
Área MATEMÁTICA Grado/Sección 5TO GRADO “F”
Nivel PRIMARIA Docente Milagros Alamo Torres
Bimestre I Fecha 11-05-2023

1. TÍTULO DE LA
SESIÓN
Analizamos la información de tablas y gráficos.

2. PROPÓSITO En esta sesión los niños y las niñas reconocerán la información de tablas y gráficos.

COMPETENCIA /
Desempeños precisados
Capacidades
RESUELVE
PROBLEMAS DE Recopila datos mediante encuestas
GESTIÓN DE DATOS E sencillas o entrevista cortas con
INCERTIDUMBRE. preguntas adecuadas empleando
procedimientos y recursos, los
procesa y organiza en tablas de
doble entrada o tablas de frecuencia,
para describirlos y analizarlos.
Criterios de evaluación Instrumento
LISTA DE
Selecciona y emplea
COTEJO
procedimientos y recursos como el
recuento, las tablas de frecuencia
y gráficos de barras, para
determinar la mayor o menor
frecuencia.

Predice la mayor o menor frecuencia Elabora y sustenta una conclusión

de un conjunto de datos. Así
también, justifica sus decisiones y
conclusiones a partir de la
información obtenida con base en el
análisis de datos.
a partir de la información obtenida
justificando con el análisis de
datos de tablas y gráficos
verticales.

3. Antes de la sesión (Recursos y materiales)

- (papelotes, hojas de aplicación)

4. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Momentos Tiempo
Procesos didácticos (según área y competencia)
de la Sesión
 Escuchan el saludo del docente. 10 min
 Recordamos la clase anterior.
Responden la pregunta:
¿Cuántas botellas de agua consumirán al mes?
Se les informa que tomar agua es saludable y los doctores recomiendan
tomar entre 5 y 7 litros de agua al día.

 Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy reconoceremos la

información de tablas y gráficos”
INICIO  Acordamos con los niños y las niñas algunos acuerdos de convivencia
que nos ayudarán a desarrollar la clase:

ACUERDOS DE CONVIVENCIA
 Levantar la mano para hablar
 Respetar la opinión de los compañeros.
DESARROLL0 Familiarización con el problema:
 Leen la situación problemática y lo analizan para identificar los
datos:

¿De qué trata el problema?

¿Qué se necesita saber?
¿Cuántos estudiantes en total respondieron la pregunta?
¿Cómo organizarían los datos?

Búsqueda y ejecución de estrategias:

 Monitoreamos su trabajo preguntándoles ¿Cómo podrán resolver esta
situación problemática? ¿Qué estrategia podrán utilizar? ¿qué
materiales les puede ayudar a representarlo? ¿por qué?
 Los estudiantes mencionan diversas formas de obtener los datos que se
requieren. Recordando la clase anterior pueden elaborar una encuesta.

Representación gráfica o pictórica:

Completan la tabla de frecuencia y responden:

Completan la Tabla con los valores obtenidos:

________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
 Se les pide que elaboren un gráfico de barras con la información de la
tabla de frecuencia.

¿En qué eje del gráfico se escribe la frecuencia?

______________________________________________________

¿Qué información se escribe en el eje horizontal?

______________________________________________________

Responden las preguntas:

Reflexión y formalización:
 Verificamos los avances de cada estudiante y orientamos a los que
necesiten.
 Escucha con atención la formalización los saberes matemáticos.
 Planteamiento de otros problemas:
Refuerzan lo aprendido aplicando sus estrategias en otros problemas
propuestos en la ficha y resuelven las páginas 9 y 10 del texto de
matemática.
METACOGNICIÓN
Responden las siguientes preguntas de metacognición:

CIERRE

 ¿Qué procedimientos realizaste para resolver el problema?, ¿cuál de los

procedimientos realizados puedes mejorar?, ¿cómo?
 ¿Qué acciones recomendarías a tus amigos y amigas para tener éxito al
resolver un problema?
Felicitamos su trabajo realizado.
 LISTA DE COTEJO 5º “F”
ÁREA: MATEMÁTICA

COMPETENCIA: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS

Nº E INCERTIDUMBRE

5to F Reconoce los

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Expresa su
APELLIDOS Y NOMBRES datos de una comprensión de
situación variables
cotidiana. cualitativa y
cuantitativa en
situaciones
cotidianas, tablas
y gráficos de
barras verticales.
1. AGUIRRE FLORES EMANUEL JOSUÉ..
2. BANDES FIGUERA GABRIEL ARCANGEL
3. CARHUATOCTO MANIHUARI JOSIMAR JOSEPH
4. CCASO BURGA CHRISTIAN LEONARDO
5 CHAVEZ ALDAVE ARIANA EPIFANIA
6. GIL SUAREZ ANDRES JAVIER
7. GUERRA OJEDA EDGARDO DAVID
8. HUAITA DAVILA JOSÉ MAURICIO
9. MARIN MARIN KEIKO ROXANA
10. MEDINA EDIXBELL
11. MONTAÑEZ UBALDO IKII GABRIEL
12. MONTENEGRO RAMIREZ LUCIANA NICOLE
13. MORENO ESPARRAGOZA ANNA ISABELLA
14. NUÑEZ GUTIERREZ FABIOLA ALEJANDRA
15. PADILLA FERNANDEZ ANGEL DANIEL
16. PADRON PEREZ THOMAS ANDRES
17. QUISPE MOLINA HUBER ALESSANDRO
18. RAMOS TINOCO AARON RICARDO..
19. RODRIGUEZ BRITO ALBERLYS NAYMAR
20. ROJAS GARCIA CARLOS ADRIAN
21. ROMERO ESTANCA KATHERINE
22. ROYERO PACHECO NIKOL KAROLAY
23. SALAZAR SILVA MATHÍAS
24. TORO LEDEZMA CRISTIAN ALEXANDER
25. VALENCIA OCHOA ABRIANA JOCABETH
26. VELASQUEZ SUAREZ MARÍA VALENTINA
27. VELAZQUEZ TABLERA ISAMAR
28.
29.
30.
31.
32.

Anexo 1
Organizamos datos en Tablas de Frecuencia