Reglamento Interno 2023 01-08-2023

INSTITUCIÓN CATÓLICA DE
CONVENIO N° 117
REGLAMENTO INTERNO
“Mano de Dios”
Unidad de Gestión Educativa Local N° 05
San Juan de Lurigancho – Huáscar
Lima – Perú
2023
Ministerio de Unidad de Gestión IECC N° 117
Perú
Educación Educativa Local N° 05 “Signos de Fe”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
PRESENTACIÓN
La Institución Educativa Católica de Convenio N.º 117 “Signos de Fe”, es promovida

por la Fraternidad “SIGNUM FIDEI”, pertenece a la obra y proyecto apostólico educativo que
funciona bajo el carisma Lasaliano fundado por San Juan Bautista de La Salle, como tal, ha
sido creado y reconocido por el Ministerio de Educación, sector con quien se ha suscrito un
Convenio de Cooperación mutua, a favor de los niños, niñas y jóvenes de bajos recursos
económicos del Asentamiento Humano “Manos de Dios” – Huáscar- SJL.
Para una mayor identificación con sus patrocinadores y usuarios la Institución

Educativa Católica de Convenio N. º 117 “Signos de Fe”, es reconocida y denominada como
Colegio “Signos de Fe”.
El Colegio “Signos de Fe, como toda Institución Educativa, necesita de un instrumento

normativo que regule su organización, funcionamiento y clima organizacional.
El Reglamento Interno es el instrumento normativo por medio del cual se regula las
normas de convivencia a las que deben sujetarse todos los integrantes de la Comunidad
Educativa del colegio “Signos de Fe”
Este instrumento establece la organización administrativa, académica, los derechos y

obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa, el régimen disciplinario, estímulos y
sanciones del personal y de los estudiantes, sistema de evaluación y certificación de
estudiantes, jornada de trabajo y la participación de los padres de familia.
Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución

Educativa a conocer mejor sus responsabilidades y derechos a fin de lograr su participación
comprometida con las tareas educativas basadas en las leyes establecidas en el sector
educación.
Este instrumento de gestión, se inspira junto a la normatividad vigente emitida por el

MINEDU, en el Carisma Lasallista para servir de guía y orientación en cada aspecto del
proceso educativo, con el único propósito de educar dignamente a los niños, niñas y
adolescentes de estas comunidades, que conforman la población estudiantil, de acuerdo a las
actuales necesidades y exigencias.
Presentamos el Reglamento Interno de la Institución Educativa Católica de Convenio

“Signos de Fe”, para asegurar el clima organizacional favorable, garantizando las condiciones
necesarias para poder dirigir las acciones del aprendizaje, competencias y desarrollo de
capacidades de nuestros estudiantes.
Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

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INDICE
I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE 5
1.1. Misión y Visión. 5
1.2. Ideario Institucional – Matriz Axiológica. 6
1.3. Órganos que componen la Institución Educativa 6
1.4. Organigrama de la Institución Educativa 13
II. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE 14
2.1. Definición y normas de convivencia escolar 14
2.2. Medidas correctivas 14
III. DERECHOS Y RESPONSABILIDADDES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA 15
3.1. Derechos y responsabilidades de los Estudiantes 15
3.1.1. Derechos de los Estudiantes 15
3.1.2. Responsabilidades de los Estudiantes 16
3.2. Derechos y responsabilidades de los Docentes 17
3.2.1. Derechos de los Docentes 17
3.2.2. Responsabilidades de los Docentes 18
3.3. Derechos y responsabilidades del Personal Administrativo 18
3.3.1. Derechos del Personal Administrativo 18
3.3.2. Responsabilidades del Personal Administrativo 18
3.4. Derechos y responsabilidades de los Directivos 19
3.4.1. Derechos de los Directivos 19
3.4.2. Responsabilidades de los Directivos 19
3.5. Derechos y responsabilidades de las Familias 20
3.5.1. Derechos de las Familias 20
3.5.2. Responsabilidades de las Familias 20
3.6. Derechos y responsabilidades del Personal de Servicio 21
3.6.1. Responsabilidades del Personal de Servicio 21
IV. RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL INSTITUCIONAL
25
4.1. Matrícula 25
4.2. Evaluación de los estudiantes 28
4.3. Asistencia 29
V. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA 30
5.1. Atención a familias 30
5.2. Mecanismos de resolución de conflictos 30
5.2.1. Que involucran a los estudiantes 30
5.2.2. Entre el personal de la IE 31

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Perú
5.2.3. Que involucran a las familias 31

5.3 Derivación de casos a instituciones aliadas 31
5.4 Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes. 32
VI. FUNCIONES DE LOS COMITÉ DE GESTIÓN 36
6.1. Funciones del comité de gestión de condiciones operativas 36
6.2. Funciones del comité de gestión pedagógica 39
6.3. Funciones del comité de gestión del bienestar 40
6.4. Funciones de gestión de riesgo 41
REGLAMENTO INTERNO – IECC N° 117 SIGNOS DE FE
El presente reglamento interno de la IECC N° 117 SIGNOS DE FE está en función a la

norma técnica RESOLUCIÓN MINISTERIAL N° 108-2022-MINEDU
. y sus especificaciones RM 531 – 2021 / RM 077 -2022.
Que fundamenta un trabajo presencial al 94 % con excepciones de personal con amparo
a la resolución (RM 077 -2022).

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I. IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA IE
1.1. Misión y Visión.
● Misión:
Institución Educativa Católica que promueve la formación integral de los

estudiantes, brindando un servicio educativo bajo el carisma de San Juan Bautista de
La Salle, Fundador del Instituto de las Escuelas Cristianas, buscando formar
personas:
- Íntegras, capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades en lo

cognitivo, lo afectivo/social, motriz y lo espiritual.
- Conscientes, competentes y comprometidas; que se distinguen por ser
agentes de cambio positivo en cualquier espacio social.
- Autónomas, creativas y libres; con una visión crítica de la realidad y con un
fuerte espíritu de superación.
- Capaces de vivir los valores del Evangelio con la alegría de amor al prójimo y
servir a la sociedad aportando lo mejor de sí mismos para hacer de éste, un
mundo mejor. Propuesta de vida que alcance e integre a todos sus miembros
con metas y objetivos claros.
● Visión:
Ser una Institución Educativa Católica siguiendo el modelo educativo lasallista que
sustenta su acción en la Fe, la Fraternidad y el Servicio, donde se genere una cultura
de estudio, trabajo y sana convivencia. Con una propuesta de aprendizajes
significativos, basada en estrategias didácticas modernas, con el uso de herramientas
que permitan desarrollar capacidades y competencias; internalizar como formas de
vida los valores en su rol individual y colectivo. Como una propuesta de vida que
alcance e integre a todos sus miembros en la tarea sublime de la salvación, a ejemplo
de nuestro señor Jesucristo.
El Reglamento Interno de la IECC N.º 117 “Signos de Fe”, es un documento orientador

que contiene las obligaciones, deberes y derechos de los trabajadores o estamentos que
integran la IE. Como tal es un documento extractado de las diversas normas legales en
materia de Educación.
● En suma, el Reglamento Interno:

- Responde a los propósitos institucionales.
- Asegura la interrelación de todos sus componentes organizacionales.
● El Reglamento Interno de la IECC N.º 117 “Signos de Fe”, tiene las siguientes
Características:
- Regula y norma las actividades administrativas e institucionales en
orientación a las actividades pedagógicas.
- Articula coherentemente las disposiciones generales del macrosistema y las
necesidades internas de la IE.

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- Complementa, específica y adecúa las normas según la naturaleza,

dimensión y organización de la IE.
● El Reglamento Interno de la IECC N.º 117 “Signos de Fe” nos permite:

- Diseñar el futuro que se desea alcanzar y formular trabajos.
- Enfrentar los cambios en la realidad con mayor éxito y efectividad.
- Mejora la planificación, comunicación y motivación de los recursos humanos.
1.2. Ideario Institucional – Matriz Axiológica.
Constituyen esencialmente el sistema de creencias, prácticas morales y éticas que

predominan en la institución, actuando como los grandes marcos referenciales que
orientan el accionar de la comunidad educativa y definen los propósitos institucionales,
permitiéndonos formar estudiantes capaces de respetarse a sí mismos y a los demás; en
su individualidad y el ejercicio de sus derechos, así como el respeto al derecho ajeno.
- El fundamento axiológico se inspira en San Juan Bautista de La Salle, como

creador de un modelo pedagógico centrado en la formación de la persona
humana como instrumento apostólico, en su propia vida y la de los demás; es
modelo inspirador de la tarea educativa.
- La educación lasallista fomenta la práctica de valores cívicos y de identidad
nacional, dentro de un contexto de justicia, honestidad e igualdad de
oportunidades.
- El modelo educativo lasallista sustenta su acción en la Fe, la Fraternidad y el
Servicio, como una propuesta de vida que alcance e integre a todos sus
miembros, a ejemplo de nuestro Señor Jesucristo.
Los valores que se trabajarán transversalmente en cada acto educativo, son los
siguientes:
VALORES INDICADORES
Puntualidad
Disciplina
Responsabilidad Higiene
Respeto
Laboriosidad
FRATERNIDAD Cuido mi Cuerpo

Autoestima
Afán de superación
Honradez
Honestidad
Veracidad
Amor por el prójimo

Solidaridad
Servicio

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1.3. Órganos que componen la Institución Educativa
En línea con la propuesta institucional, la Institución Educativa N° 117 Signos de Fe

se encuentra conformada por los siguientes órganos y sus respectivas funciones
a) Órgano(s) Promotor
De conformidad a lo establecido en la Ley N.º 28044, Ley General de

Educación y sus Reglamentos en lo que corresponda y los lineamientos
educativos técnicos-pedagógicos del Sector, la Ley N.º 26549 y el Decreto
Legislativo N.º 882, Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, la
Asociación Fraternidad “SIGNUM FIDEI” del Perú como ente Promotor de la
IECC N.º 117 “Signos de Fe”, es responsable de su administración y
funcionamiento integral, que incluye determinar a título meramente enunciativo
lo siguiente:
- La línea axiológica e institucional, dentro del respeto a los principios y

valores establecidos en la Constitución Política del Perú, así como los
principios y fines de la educación establecidos en la Ley N.º 28044,
Ley General de Educación, considerando la educación como el
proceso de enseñanza aprendizaje que contribuye a la formación
integral de la persona, al desarrollo de sus potencialidades, a la
creación de la cultura y al desarrollo de la familia y la comunidad.
- La gestión pedagógica, institucional, administrativa y económica
financiera, estableciendo su régimen económico, de selección de
ingresos de los alumnos, apoyo disciplinario de la Institución.
- La duración del período escolar, la propuesta pedagógica, sistema de
evaluación y control de los estudiantes, en coordinación con el director
y responsable de Educación del ente promotor.
- La administración de los recursos humanos, régimen del personal
directivo, jerárquico, docente, administrativo y de servicios.
- Las relaciones con los padres de familia, alumnos, maestros y los ex -
estudiantes.
- La existencia de los instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación
que deben ser aplicados en el proceso educativo.
- La implementación, mejoramiento, ampliación de la infraestructura y
equipamiento educativo.
- Gestionar proyectos para la mejora de la infraestructura y aprendizaje
de los educandos de la Institución.
b) Órgano(s) de Dirección
Es el Órgano responsable de organizar, conducir y evaluar los procesos de

gestión pedagógica, institucional y administrativa de la IECC N.º 117 “Signos
de Fe”. Está integrado por el director(a) General. El director general es
nombrado por la Fraternidad “SIGNUM FIDEI”, como la máxima autoridad y
representante legal de la Institución Educativa, quien es responsable de la
gestión en los ámbitos pedagógicos, institucional, administrativa y cumple las
siguientes funciones:
- Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones

humanas armoniosas, el trabajo en equipo y la participación entre los
miembros de la comunidad educativa.

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- Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión

y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa y sus autoridades
superiores.
- Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo.
- Promueve la matriz axiológica a la comunidad estudiantil.
- Realizar sus informes semestrales a la Fraternidad en los aspectos
Pedagógicos, administrativos, económicos y pastoral.
c) Órgano(s) de Administración
Los Órganos de Apoyo Administrativo están organizados para dar soporte al

trabajo institucional. En ella se encuentran organizados todos los procesos de
apoyo a la gestión académica, la administración de la infraestructura escolar,
los recursos y los servicios, el manejo del talento humano, el apoyo financiero
y contable.
Para una eficaz labor en la gestión administrativa de la Institución
Educativa, los Órganos de Apoyo Administrativo están organizados de la
siguiente manera:
Coordinador administrativo y de recursos educativos (CARE):
Está a cargo de una persona con formación profesional, propuesta por el

ente promotor y cumple las siguientes funciones:
- Identificarse con la Institución Educativa.
- Llevar la administración de personal, ejerciendo liderazgo y
comunicación asertiva en las relaciones interpersonales.
- Asegurar la presentación, en base a una óptima limpieza,
mantenimiento y seguridad de las instalaciones de la IE, para
asegurar las condiciones óptimas del proceso escolar; contándose
para ello con:
▪ El servicio de vigilancia.
▪ El servicio de mantenimiento.
- Administrar correctamente el almacén y las provisiones que le

corresponden a la sección logística de la Institución Educativa;
guardando celosamente los equipos, mobiliario y materiales
educativos que forman parte del patrimonio institucional.
Coordinador de innovación y soporte tecnológico ( CIST)
- Se encarga de coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores

y profesores de la comunidad educativa en la ejecución de actividades
pedagógicas integradas a las TIC, mediante la asistencia técnica, el
uso eficiente de los recursos educativos y ambientes de aprendizaje, y
el asesoramiento y la formación docente.
- Preparar un inventario de los bienes informáticos y equipos con que
cuenta la institución educativa, registrando la cantidad y estado, y
reportándolos al director de la I. E.; además, deberá ingresar esta
información en la Plataforma JEC.

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- Tomará en cuenta también la seguridad de la infraestructura de los

ambientes que albergan los equipos. Asimismo, aquellas reparaciones
que no comprometan la integridad del equipo podrán ser realizadas
por el CIST, siguiendo las recomendaciones dadas en el documento
“Orientaciones de trabajo para el coordinador de innovación y soporte
tecnológico”.
- Por otro lado, en relación con la integración de las TIC en el proceso
de enseñanza-aprendizaje en las II. EE., el CIST coordinará el uso de
los equipos disponibles, desarrollará propuestas de formación en
alfabetización digital a partir de un diagnóstico inicial y participará
activamente en las reuniones de coordinación con el equipo directivo y
en las reuniones convocadas por el docente de aula de Innovación si
lo hubiera.
Secretaría General:
Está a cargo de una secretaria con formación profesional, propuesta por

el ente promotor y tiene las siguientes funciones generales:

- Administrar y elaborarlas las Actas y Archivo de la IE, asegurando el
manejo del SIAGIE.
- Llevar la Mesa de Partes, asegurando que la documentación recibida
o generada por la IE, estén debidamente acompañados desde que se
reciben o generan, hasta cuando se hayan concluido, para luego ser
archivados de acuerdo a las áreas o ítem correspondientes.
Tesorería General:
Está a cargo de una docente propuesta por el Consejo Directivo

Institucional, pero depende directamente de la Dirección General y tiene
como funciones generales:

- Precautelar el manejo económico generado como recursos propios,
ingresos propios o donaciones.
- Informar en forma trimestral los ingresos y egresos de la Institución a
la Fraternidad SIGNUM FIDEI del Perú.
- Realizar el presupuesto al finalizar el año académico para el siguiente
año.
d) Órgano(s) Pedagógicos
Tutoría y Orientación Educativa (TOE):
La Tutoría es concebida como “Un servicio de acompañamiento socio

afectivo, cognitivo y pedagógico a los estudiantes. Es parte del desarrollo
curricular, aporta al logro de los aprendizajes y a la formación integral en la
perspectiva del desarrollo humano:
- Dentro de sus funciones generales, le corresponde acompañar la vida

escolar de los estudiantes, con acciones de prevención, orientación,
asesoramiento y consejería, en las diferentes áreas que le

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corresponden a la TOE, asegurando la formación integral de los

estudiantes.
Equipo de Pastoral:
Está a cargo de un docente propuesto la Fraternidad SIGNUM FIDEI,

encargado de promover, organizar, dirigir, planificar y ejecutar las
actividades relacionadas con la consejería espiritual, formación pastoral a
estudiantes, padres de familia y comunidad en general en la vida
sacramental, bajo el estilo Lasallista que proporciona la Entidad Promotora.
Coordinación de Asuntos Sociales:
Está a cargo de tres docentes de diferentes niveles propuesta por la

Dirección, encargados de velar por la situación social de los miembros de la
comunidad educativa; organizando, coordinando, a favor de algún
integrante de la comunidad escolar, organiza la celebración de los
onomásticos del personal administrativo y de otros eventos en que esté
comprometida la sensibilidad humana, entre sus funciones están:
- Planificar las actividades de ayuda social tanto para los estudiantes,

como para los PPFF, docentes que se encuentran afrontando algún
problema familiar que requiera de la ayuda de todos.
- Organizar actividades de ayuda social para apoyar alguna situación
difícil de los trabajadores docentes y no docentes, con erogaciones
voluntarias o gestionando el apoyo a su familia, con la finalidad de
lograr el bienestar familiar (controles preventivos de salud, seguros,
etc.) a familiares directos de los trabajadores de la Institución
Educativa.
Coordinadores Pedagógicos:
Está a cargo de docentes propuestos por la Dirección, para cada nivel.

Tienen como funciones generales, colaborar con los órganos de dirección
en determinar la problemática, elaborar la planificación educativa, a través
de la formulación de los instrumentos de gestión y pedagógicos, coadyuvar
en el mejoramiento del servicio educativo, a través del monitoreo y la
supervisión.
Es un líder que ayuda, orienta a los maestros en el desempeño de los

estudiantes, entre sus funciones principales está:

- Orientar y promover la participación de los actores de la IE en la
planificación, ejecución y evaluación curricular de las áreas
curriculares, a partir de las necesidades, características e intereses de
los estudiantes y del contexto, considerando las metas de aprendizaje.
- Programar acciones para implementar y realizar seguimiento a las
estrategias establecidas en el plan de mejora para alcanzar las metas
de aprendizaje proyectadas para cada área curricular, grado y ciclo a
su cargo.
- Coordinar la elaboración del análisis estadístico de los logros
aprendizaje y el del diagnóstico pedagógico de los logros de
aprendizaje de las áreas curriculares a su cargo.

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- Analizar de manera colegiada y en forma periódica, los resultados de

aprendizaje obtenidos por los estudiantes en las distintas áreas
curriculares a su cargo para desarrollar estrategias de mejora de los
aprendizajes.
- Realizar el acompañamiento pedagógico a los profesores a su cargo y
promover estrategias formativas diversas (sesiones compartidas,
aulas abiertas) para garantizar la mejora de los procesos pedagógicos
y los aprendizajes.
- Promover la integración de las TIC en los procesos pedagógicos y el
desarrollo de la labor tutorial con el apoyo de los coordinadores
correspondientes.
- Organizar al equipo docente para formar comunidades de aprendizaje
por áreas curriculares, grados o ciclos, a partir de las dificultades y
fortalezas identificadas en el proceso de acompañamiento, para la
mejora de su desempeño.
- Gestionar, promover, ejecutar acciones de gestión de riesgo en
función a la norma técnica RM.011-2019-MINEDU
Personal Docente:
El docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como

misión contribuir eficazmente en la formación de los estudiantes en todas
las dimensiones del desarrollo humano. Por la naturaleza de su función, la
Ley de la Reforma Magisterial que exige al profesor idoneidad profesional,
probada solvencia moral, salud física y mental que no ponga en riesgo la
integridad de los estudiantes. Le corresponde:
- Identificarse con la Institución Educativa (carisma lasallista).

- Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del
respeto de las normas institucionales de convivencia en la comunidad
educativa que integran.
- Ser ejemplo de responsabilidad, amor, fraternidad y servicio a los
educandos.
- Participar en los eventos espirituales como primera comunión, apoyo
del voluntariado y actividades formativas que realice la Fraternidad.
- Participar en la Institución Educativa y en otras instancias a fin de
contribuir al desarrollo del PEI, así como del PEL, PER y PEN.
- Participar en los programas de capacitación y actualización
profesional otras que corresponden a la Ley de la Reforma
Magisterial.
- Aplicar todas las estrategias de acompañamiento cognitivo y
socioemocional a los estudiantes.
- Sensibilizar a los padres de familia en su labor de acompañamiento a
sus hijos e hijas.
- Gestionar, promover, ejecutar acciones de gestión de riesgo en
función a la norma técnica RM.011-2019-MINEDU
Auxiliares de Educación:
Son profesionales con estudios superiores, complementados con cursos

de formación pedagógica, para poder desempeñarse como profesores fuera
de aula. Son propuestos por la Fraternidad SIGNUM FIDEI, la dirección; y
cumplen las siguientes funciones:
Funciones generales:

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Perú
1. Identificarse con la Institució n Educativa y poner en prá ctica el

carisma lasallista.
2. En ausencia del profesor, el auxiliar de educació n permanece en el
aula asignada cumpliendo las funciones inherentes a su cargo de
auxiliar de educació n.
3. Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de
vigilancia de la disciplina de los estudiantes durante el ingreso, recreo,
salidas, visitas y otras actividades pedagó gicas que se organizan en la
lE.
4. Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima
institucional de cooperació n, amistad y respeto entre los miembros de
la comunidad educativa donde labora.
5. Mantener actualizado el cuaderno de incidencias, la ficha de
seguimiento de los estudiantes a su cargo; el registro de asistencia y
control diario de los estudiantes en la agenda y; llevar un cuaderno de
inasistencias, traslados y retiros de estudiantes.
6. Informar y coordinar con la direcció n o responsables del comité de
tutoría y orientació n educativa los problemas de conducta de los
estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejorar dichas
conductas, así como reportar la asistencia de los estudiantes.
7. Vigilar constantemente la salud e higiene de los estudiantes y,
ademá s, la cabal conservació n de los materiales, muebles y equipos de
la lE.
8. Atender a los estudiantes que se accidenten o sufran alguna
dolencia y si es necesario trasladarlos al centro de salud má s cercano,
en coordinació n con el equipo directivo y familiares directos.
9. Vigilar de manera permanente a los estudiantes durante el recreo y
las horas de clases, en los diversos espacios de la IE (á reas deportivas,
talleres, laboratorios, servicios higiénicos y otros).
10. Participar, acompañ ar y colaborar activamente en las actividades
cívicas, deportivas y culturales de los estudiantes de la lE.
11. Coordinar con la direcció n y/o el comité de tutoría y orientació n
educativa, y con los padres de familia la solució n de los problemas
sobre conducta y puntualidad de los estudiantes a su cargo.
12. Colaborar con la entrega y recojo de las libretas de informaciones,
citaciones, comunicados, directivas y otros documentos que emitan la
direcció n, los profesores o tutores de la IE.
13. Atender a los padres de familia en coordinació n con el profesor, así
como apoyar en la organizació n y elaboració n de documentació n,
registros varios y otros previstos en las normas de convivencia, tutoría
y orientació n educativa.
14. Participar en la elaboració n de los diferentes instrumentos de
gestió n (Proyecto Educativo Institucional- PEI, Proyecto Curricular de
la Institució n Educativa – PCI, Plan anual de Trabajo – PAT,

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Perú
Reglamento Interno – RI, etc.) de la lE para lograr los objetivos

institucionales previstos.
15. Participar en los procesos de autoevaluació n personal e
institucional, de acuerdo a lo previsto en el plan de trabajo para la
mejora y acreditació n institucional, cuando corresponda.
16. Cuidar los recursos materiales y equipamientos que le sean
asignados, (mobiliarios, equipo de có mputo, material educativo, u
otros) y pertenencias de los estudiantes.
17. Apoyar al responsable del SIAGIE para el debido procesamiento de
boletas de notas de los estudiantes y colaborar en la entrega del
informe respectivo a los padres de familia.
18. Otras que se desprendan de la presente y otras normas específicas
de la materia.
Funciones especificas
En la Educación Básica Regular Inicial
1. Apoyar al profesor en las actividades formativas y de atenció n a los
estudiantes en respuesta a sus necesidades fisioló gicas, de
alimentació n, de recreació n, salud, aseo y cuidado.
2. Colaborar en el ingreso y salida de los estudiantes a la IE.
3. Informar y coordinar permanentemente con el profesor de aula,
sobre las observaciones a los estudiantes que requieran una atenció n
especial, como también la de los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
4. Colaborar en las aulas que tiene a su cargo, estando atento a los
requerimientos del profesor como de los estudiantes.
5. Vigilar permanentemente las á reas libres, servicios higiénicos que
estén en condiciones de ser utilizados (higiene, seguridad).
6. Excepcionalmente, cuando uno a má s niñ os no son recogidos por
sus padres, tutores o curadores, el auxiliar de educació n, en
coordinació n con el profesor y director, debe asegurar que el niñ o
llegue a su hogar, para ello deberá ponerse en contacto con los padres
de familia o tutores a través de los diferentes medios de comunicació n.
Asimismo, cuando uno o má s niñ os no asisten en forma continua debe
contribuir en indagar el motivo de la ausencia y registrar los hechos.
7. Apoyar al profesor en las convocatorias y reuniones de padres de
familia.
En la Educación Básica Regular Secundaria

1. Promover el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro
o fuera de la IE, en coordinació n con los profesores.

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Perú
2. Efectuar rondas perió dicas en los diversos ambientes de la IE. a fin

de velar por el cumplimiento de las normas de convivencia escolar y de
ser necesario fuera de la lE.
3. Promover el orden y la disciplina en el aula durante la ausencia del
profesor.
4. Llevar el registro diario de asistencia de los estudiantes, así como
de las incidencias de incumplimiento de las normas de convivencia; y
hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor
tutor correspondiente en prevenció n de la discriminació n y violencia
en la lE.
5. Desarrollar estrategias de diá logo permanente con los estudiantes
y docentes.
6. Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la lE, faltas,
tardanzas, permisos y el registro de la agenda escolar.
7. Monitorear el ingreso y salida de los estudiantes a las aulas,
talleres, laboratorios y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la
programació n.
8. Brindar auxilio a los estudiantes en casos de emergencia.
9. Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil
programadas por el tutor y la lE.
e) Órgano(s) de Participación, Concertación y Vigilancia.
Consejo Educativo Institucional (CONEI):
El Consejo Educativo Institucional es el órgano de participación,

concertación y vigilancia de la Institución Educativa, que colabora con la
promoción y ejercicio de una gestión eficaz, transparente, ética y democrática
(Art. 69ª de la Ley General de Educación, Ley N.º 28044); promueve el respeto,
principios de equidad, inclusión e interculturalidad en la Institución Educativa,
conforman el CONEI:
Nº Nombres apellidos Cargo DNI
1 Juan Carlos Albines García Director presidente 25723099
2 Karen Julissa Ancajima Magallanes Sub-Directora Primaria 40579879
3 Cecilia Roxana Traverso Fernández Sub-Directora Inicial 16634994
4 Carmen Amelia Gonzales Zúñiga Docente de Nivel Inicial 06785779
5 Bilma Antaurco Chacón Docente de Nivel Primaria 08332979

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Perú
6 Elena rosario Irazábal Aquino Docente de Nivel Secundaria 10106382
Consejo Directivo (CODI):
El órgano de asesoramiento está representado por el Consejo Directivo

(CODI) es un órgano consultivo que asesora a los Órganos de Dirección, en el
desempeño de sus funciones, en los procesos administrativos, académicos y
educativos, a fin de lograr una eficaz participación de la comunidad educativa.
Es convocado por el director general en forma ordinaria, por lo menos una vez
al mes y extraordinariamente solicitada por algún integrante del CODI. Está
integrado por los siguientes miembros:
- Director General de la Institución Educativa.

- Representante de la Entidad Promotora.
- Subdirectora de Inicial y Primaria.
- Coordinadora de Tutoría.
- Coordinadoras Pedagógicas.
- Coordinadoras Académicas de Inicial, Primaria.
- Coordinador Administrativo.
- Miembros de la comunidad educativa invitados, según la pertinencia.
Funciones falta
Asociación de Padres de Familia (APAFA):
La APAFA es una organización estable de personas naturales, sin fines de

lucro, que propicia la participación de los padres de familia, tutores y
apoderados en el proceso de mejoramiento de los aprendizajes de los
estudiantes y del servicio educativo que brinda la Institución Educativa.
Está representado por el Consejo Directivo, está integrado por siete

miembros: un presidente, un vicepresidente, un secretario, un tesorero y tres
vocales. Tiene como Funciones Generales, apoyar el crecimiento y desarrollo
institucional haciéndose cargo de las reparaciones de la infraestructura,
equipos y mobiliario, así como, contratar personal docente, administrativo y de
servicios que no son atendidos por el Ministerio de Educación.
La asociación de padres de familia, tienen la obligación de trabajar

coordinadamente con La Fraternidad “Signum Fidei” y Dirección del colegio
bajo ciertos lineamientos como Institución de convenio.
Trabajar por las necesidades de la Institución Educativa y de los estudiantes,

realizando actividades de apoyo para la buena marcha de la Institución.
Realizar un balance y rendición de cuentas a la comunidad educativa

semestralmente en asamblea pública.
1.4. Organigrama de la Institución Educativa
A continuación, presentamos un organigrama de la estructura organizacional de los

órganos y actores que la integran:
CEN - AFSF
DIRECCIÓN GENERAL CONEI

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ADMINISTRACIÓ SUB DIRECCIÓN SUB DIRECCIÓN
Perú
II. NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA IE
2.1. Definición y normas de convivencia escolar
Se entiende por normas de convivencia al conjunto de reglas que se adoptan a fin de

desarrollar una relación armoniosa con las personas que nos rodean y con el espacio
donde nos encontramos.
La elaboración de las normas de convivencia de la Institución Educativa Signos de Fe y

los acuerdos de aulas son consensuadas y vinculantes a todos los integrantes de la
institución. Las normas y acuerdos garantizan la organización y participación estudiantil a

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Perú
nivel de la Institución Educativa y de aula. También contempla a los estudiantes con

necesidades educativas especiales.
En la Institución N° 117 Signos de Fe, se promueve permanentemente la convivencia

armoniosa y se aborda bajo un enfoque de derechos, basándose en los valores
institucionales de responsabilidad, autoestima, empatía, asertividad, honestidad y
solidaridad
Para tales fines la comunidad educativa ha consensuado las siguientes normas de

convivencia:
1. Respetamos los horarios diferenciados de cada nivel educativo durante el

ingreso y salida de la IE.CC 117 SIGNOS DE FE
2. Utilizamos un lenguaje adecuado y respetuoso con los demás en los
espacios donde interactuamos.
3. Practicamos la empatía, el asertividad y la escucha activa, respetando las
opiniones de los demás en los diversos espacios donde interactuamos.
4. Somos responsables con el desarrollo de las actividades de aprendizaje,
respetamos el día y hora establecida para la entrega de productos y/o
evidencias de aprendizaje, practicando la autonomía
5. Comunicamos a la autoridad inmediata algún hecho irregular que ponga en
peligro la seguridad de los estudiantes y personal de la institución
educativa que perturbe el normal desarrollo de la labor pedagógica.
6. Somos responsables del cuidado de los diferentes ambientes, áreas
verdes, equipos tecnológicos y el uso adecuado del internet.
7. Cuidamos nuestra salud física y emocional, a través del uso adecuado del
tiempo para el aseo personal, descanso, rutinas físicas y la alimentación.
8. Gestionamos, promovemos, ejecutamos acciones de gestión de riesgo en
función a las normas pertinentes.
9. Nos comunicamos e interactuamos respetando nuestras diferencias en los
diferentes contextos que compartimos.
2.2. Medidas correctivas
Las medidas correctivas deben permitir que las y los estudiantes puedan reflexionar y
aprender de la experiencia vivida, para lo cual es necesario contar con la participación,
compromiso de las madres, padres de familia y apoderados, a fin de contribuir a su
formación integral y a la convivencia democrática en la institución educativa.
Para los fines del presente Reglamento las medidas correctivas dirigidas a los
estudiantes deben ser:
- Claras y oportunas.
- Reparadoras y formativas.
- Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
- Pertinentes al desarrollo pedagógico.
- Respetuosa de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
- Proporcionales a la falta cometida.
- Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las
condiciones y necesidades de las y los estudiantes.
- Respetuosas de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos
humanos.
- Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática y el enfoque de
derechos.
- Ejecutar acciones de gestión de riesgo en pro del cuidado de su integridad.

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Perú
Frente a una conducta inadecuada del estudiante, el docente es encargado de llamar a

la reflexión, realizar el dialogo pertinente, para que modifique su conducta.
En el caso de reincidir en la falta, se derivará al estudiante con un documento a TOE,

para acordar las medidas correctivas e informar a los padres de familia, asimismo se
firmará un compromiso.
En casos extremos, en donde no se respete el compromiso, se derivará a dirección.
III. DERECHOS Y RESPONSABILIDADDES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA
3.1. Derechos y responsabilidades de los Estudiantes
3.1.1. Derechos de los Estudiantes

a) Recibir un servicio educativo con mucha calidad y eficiencia, con docentes
responsables de su aprendizaje y desarrollo integral.
b) Organizarse en agrupaciones estudiantiles, para ejercer sus derechos y
participar responsablemente en la IE.
c) Opinar sobre la calidad del servicio educativo que recibe.
d) Recibir formación integral de acuerdo a tus intereses, necesidades dentro de
un ambiente pedagógico, que le garantice seguridad física, moral y psicológica
de acuerdo a los postulados de la Ley General de Educación y la Propuesta
Pedagógica,
e) Recibir un trato con respeto y dignidad, y valorado como persona humana, sin
discriminación por razones de raza, sexo, condición social o religión.
f) Recibir permanentemente servicios de orientación y consejería, especialmente
cuando presenten problemas académicos, psicológicos y familiares.
g) Participar del régimen de estímulos y/o premios individuales o colectivos, en
mérito al aprovechamiento, comportamiento, esfuerzo de superación y
cualidades morales.
h) Ser escuchado y atendido pedagógicamente en tus reclamos e inquietudes, en
forma individual o a través de tu representante.
i) Ser informado oportunamente sobre el propósito de cada área y sus
respectivos criterios de evaluación, así como del resultado de la misma. En
caso de ser desfavorable será orientado y se le brindará la retroalimentación
oportuna.
j) Participar acciones de gestión de riesgo para cuidado de su integridad.
k) Promover el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.
l) Participar en las diversas actividades educativas programadas, para el
presente año escolar.
3.1.2. Responsabilidades de los Estudiantes
a) Puntualidad:
- Asistir puntualmente a las labores escolares, de acuerdo al horario de
cada nivel.
- Cumplir puntualmente con la entrega o presentación de evidencias.
- Cumplir el horario establecido.
b) Urbanidad:
- Participar en la jaculatoria para el inicio de la reflexión y/o otras actividades
respetando el estilo lasallista (“Acordémonos que estamos ante la Santa
Presencia de Dios…” “…Adorémosle”) implementado en el colegio, al

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Perú
docente, autoridad o cualquier persona que ingresa por asuntos propios de

la gestión escolar.
- Practicar el carisma lasallista.
- Saludo del brigadier dentro del aula. Atención compañeros
- Practicar las reglas de Cortesía y Normas de Urbanidad, dentro y fuera del
aula.
c) Disciplina y Respeto:
- Ingresar a las actividades académicas con orden, tolerancia
responsabilidad y respeto.
- Ingresamos y salimos del colegio, guardan el orden y la disciplina.
- Participamos en las formaciones en forma activa y dinámica, guardando el
orden y la disciplina en los desplazamientos.
- Participamos en el desarrollo de las Actividades Permanentes de
Formación, según el carisma lasallista.
- Participamos activa y dinámicamente, en el desarrollo de las sesiones de
clase, pero guardan la cordura, el orden y la disciplina.
- Respetamos nuestro ambiente escolar; no jugar dentro del aula, así sea
en horas de recreo. No jugar con pelota, trompo u otros objetos que
pueden afectar la salud física de sus compañeros, a la hora de ingreso,
recreo o salida de las aulas: en el patio y pasadizos.
- Cuidamos nuestra integridad física para ello no trepar por las barandas,
escaleras, paredes, etc.
- Obedecemos a las autoridades escolares.
- Respetamos y no evadir las formaciones y trabajos grupales.
- Estar siempre presentables al término del recreo o cuando terminen las
actividades motrices.
- Prohibido traer al colegio objetos de valor, u objetos ajenos a tu labor
educativa. (aparatos electrónicos, tables, celulares, etc.)
- Respetar a todos los trabajadores del colegio, autoridades escolares,
compañeros y Padres de Familia.
- Respetar el ingreso y salida del colegio, en forma puntual, por las puertas
determinadas para los alumnos.
- Respetar y cuidar los ambientes, talleres, equipos, mobiliario y demás
instalaciones del plantel.
- Cumplir con los protocolos de bioseguridad.
d) Higiene y presentación:
- Asistir al colegio correctamente uniformado con el polo dentro del buzo y la
camisa dentro del pantalón, la blusa dentro de la falda, vistiendo bien cada
prenda que corresponde al uniforme escolar, asistir decorosamente
vestidos (en caso de no contar con el uniforme).
- Se prohíbe el uso de aretes, maquillaje, piercing, collares, uñas largas y
pintadas, pestañas postizas etc.)
- Asistir con la adecuada presentación personal respetando rigorosamente
los siguientes detalles escolares:
▪ Varones
- Corte de cabello escolar.
- Uniforme: Chompa del colegio, camisa dentro del pantalón,
pantalón, correa, medias según el uniforme y zapatos negros.
- Buzo escolar (No pitillo) y zapatillas blancas o negras.
▪ Damas
- Cabello recogido con moñera y lazo.

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- Uniforme: Chompa del colegio, blusa, falda (a 10 cm bajo la

rodilla), medias según el uniforme hasta la rodilla y zapatos
negros.
- Buzo escolar (No pitillo) y zapatillas blancas o negras.
▪ Uniforme para Educación Física

- Buzo del colegio institucional, medias y zapatillas blancas o
negras.
e) Honradez y veracidad.
- Respetar las cosas ajenas o devuelve al tutor si has encontrado algún
material.
- Decir siempre la verdad, demostrando responsabilidad en todos los actos.
- Está prohibido copiar en el momento de las evaluaciones o presentación
de tareas.
- Aceptar los errores, equivocaciones y actuaciones negativas, evidenciando
voluntad de cambio, con actitudes y conductas positivas.
- Ser honesto en sus actitudes, manifestaciones y actuaciones personales.
f) Responsabilidad.
- Participación activa en diferentes acciones de prevención (charlas,
simulacros) que convoca el equipo de gestión de riesgo.
- Participar en la implementación de la mochila de emergencia.
3.2. Derechos y responsabilidades de los Docentes
3.2.1.Derechos de los Docentes

a) Recibir buen trato de todos los integrantes de la Comunidad Educativa.
(Estudiantes, padres de familia, docentes, personal directivo y personal
administrativo).
b) Hacer uso de todos los servicios, instalaciones, ambientes y equipos del
colegio, solicitándolos con anticipación.
c) A ser escuchados en las reuniones de trabajo y asambleas, recibiendo la
agenda a tratar con anticipación y el acuerdo debe figurar en el libro de actas.
d) Recibir un reconocimiento justo por el desempeño eficiente de sus funciones.
e) Asistir a los programas de perfeccionamiento, capacitación, actualización,
entrenamiento y perfeccionamiento organizado por la Dirección u otras
instancias.
f) Realizar trabajos de investigación, experimentación y aplicación en el campo
de la ciencia y la técnica educativa.
g) Al libre acceso al material didáctico existente en la institución.
h) Solicitar el permiso de tres días al año en forma no continuada, previa
presentación de su solicitud acompañado de documento justificatorio y con la
opinión favorable de su jefe inmediato superior.
i) A recibir implementación oportuna y adecuada a su labor.
j) A pedir licencia de acuerdo a la normatividad y dispositivos vigentes.
k) A recibir estímulos contemplados por la Ley de Educación, Ley del
Profesorado, la Ley de la Carrera Magisterial y sus Reglamentos.
l) A exigir que las aulas y ambientes de trabajo le sean entregados
completamente limpios y ordenados como lo dejó en su última jornada de
trabajo.
m) Hacer carrera pública a base de sus méritos.
n) Ser informado bimestralmente del estado de su desempeño laboral.
o) Recibir distinciones de acuerdo a sus méritos.

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Perú
3.2.2. Responsabilidades de los Docentes
a) Aplicar todas las estrategias de acompañamiento cognitivo y socioemocional a

los estudiantes.
b) Sensibilizar a los padres de familia a su labor de acompañamiento.
c) Maestro con mucha iniciativa por el Cambio, dinámico, cristiano, que oriente a
los educandos en la formación Lasallista.
d) Planificar, desarrollar y evaluar actividades que aseguren el logro del
aprendizaje de los estudiantes, así como trabajar en el marco del respeto de
las normas institucionales de convivencia en la comunidad educativa que
integra.
e) Ser ejemplo de responsabilidad, amor, fraternidad y servicio a los educandos.
f) Guiar, acompañar a los estudiantes durante las formaciones y en los
desplazamientos hacia sus aulas, hacia la salida, demostrando orden y
disciplina.
g) Participar en los eventos espirituales como primera comunión, apoyo del
voluntariado y actividades formativas que realice la Fraternidad.
h) Asistir debidamente uniformado durante la semana, en las festividades del
Calendario Cívico Escolar, en las celebraciones eucarísticas y otras actividades
que se estime conveniente.
i) Participar en la IE y en otras instancias a fin de contribuir al desarrollo del PEI.
j) Participar en los programas de capacitación y actualización profesional.
k) Participación activa del equipo docente en toda accionar que propone el equipo
gestión de riesgo (simulacro, charlas).
l) Motivar, organizar y sensibilizar a los padres de familia y estudiantes para
cumplir con las acciones propuestas por el equipo gestión de riesgo.
m) El docente diversifique su planificación curricular temas propuestas para la
prevención de desastres.
n) Otras que corresponden a la Ley de la Reforma Magisterial.
o) Gestionar, promover, ejecutar acciones de gestión de riesgo en función a la
norma técnica RM.011-2019-MINEDU.
p) Promover el cumplimiento de los protocolos de bioseguridad.
3.3. Derechos y responsabilidades del Personal Administrativo
3.3.1.Derechos del Personal Administrativo
a) Recibir buen trato de todos los integrantes de la Comunidad Educativa y

Escolar, del personal directivo y del personal jerárquico.
colegio, solicitándolos con anticipación.
c) A ser escuchados en las reuniones de trabajo y asambleas, recibiendo la
agenda a tratar con anticipación y el acuerdo debe figurar en el libro de actas.
entrenamiento y perfeccionamiento organizado por la Dirección u otras
instancias.
3.3.2. Responsabilidades del Personal Administrativo
a) Desarrollar eficientemente su trabajo.

b) En caso de trabajo presencial se toma en cuenta lo siguiente:

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Perú
c) Asistir al Centro de Trabajo, para cumplir sus labores con puntualidad y

responsabilidad, dentro del horario que corresponde.
d) Cumplir con el horario de trabajo establecido, registrando su ingreso y salida.
e) Asistir con puntualidad a las reuniones programadas con anticipación y
retirarse al final de las mismas.
f) Realiza la comunicación con los padres de familia y/ o apoderados o persona
que se encuentra al cargo, para el recojo de sus hijos.
g) Comunica a los padres de familia sobre la situación de los estudiantes.
h) Apoyan en la evacuación y la logística durante la emergencia a la zona segura
externa.
i) Mantiene el orden en la zona segura.
j) Apoya en el centro de Operaciones de emergencia y monitoreo.
3.4. Derechos y responsabilidades de los Directivos
3.4.1. Derechos de los Directivos
a) Recibir todas las facilidades para desarrollar eficientemente su labor bajo los
lineamientos del ente promotor.
colegio.
c) A ser escuchados en las reuniones de trabajo y asambleas que convoca el ente
promotor Fraternidad SIGNUN FIDEI.
entrenamiento y perfeccionamiento organizado por el ente promotor.
f) A pedir licencia de acuerdo a la normatividad y dispositivos vigentes.
g) A recibir estímulos contemplados por la Ley de Educación, Ley del
Profesorado, la Ley de la Carrera Magisterial y sus Reglamentos.
3.4.2. Responsabilidades de los Directivos
a) Representar a la Institución Educativa, interna y externamente.

b) Dirigir la elaboración, ejecución, evaluación y actualización de los instrumentos
de gestión, velando por el cumplimiento de los objetivos propuestos y por el
mantenimiento de un clima institucional favorable.
c) Promover la práctica de una autoevaluación de la gestión educativa
institucional y dar cuenta de ella ante la comunidad educativa, las instancias
administrativas de la UGEL y de la AFSF.
d) Planificar, organizar, dirigir, ejecutar, supervisar y evaluar, en coordinación con
los Órganos de Dirección y el Consejo Directivo, Proyectos de Innovación
Pedagógica y de Gestión, Experimentación e Investigación Educativa.
e) Organizar y cautelar el proceso de matrícula, ratificación de matrícula,
traslados, así como la recepción y ubicación de nuevos estudiantes, dentro del
SIAGIE.
f) Aprobar el Presupuesto de la IE, previa coordinación con el ente promotor, el
CONEI y la APAFA; cautelando su adecuada administración, de conformidad
con las normas legales pertinentes e informando periódicamente del uso de los
recursos financieros a los estamentos competentes.
g) Atender la documentación que ingresa al Despacho de Dirección, disponiendo
la correcta administración de los documentos ingresados, con la derivación y el
tratamiento respectivo; suscribiendo la documentación oficial que exija la
misma.
h) Otorgar entrevistas, a través de citaciones formales al personal y público que lo
solicite, según los horarios establecidos.

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Perú
i) Autorizar visitas, charlas, excursiones, proyecciones y otras actividades que los

docentes programen o que se encuentren previstos en el Plan Anual de
Trabajo, emitiendo las respectivas resoluciones de aprobación.
j) Proponer en coordinación con la Fraternidad SIGNUM FIDEI, el nombramiento,
encargatura de funciones y contratos del personal necesario para cubrir las
Metas Ocupacionales, de acuerdo a la normatividad vigente.
k) Promover, gestionar y apoyar la participación del personal administrativo en
eventos de capacitación y actualización.
l) Coordinar con la comisión pertinente la elaboración del cuadro de horas y
horarios escolares, monitoreando su aprobación en las instancias
administrativas de la UGEL N.º 05.
m) Velar por el mantenimiento y promoción de la buena imagen institucional.
n) Promover la suscripción de convenios interinstitucionales, conjuntamente con
las ONG TARPUSUNCHIS, entre otras a favor de la IE y de los estudiantes, en
coordinación con la Fraternidad SIGNUM FIDEI y con el Consejo Directivo.
o) Otorgar estímulos y/o aplicar sanciones a los estudiantes, docentes y
administrativos, de acuerdo a lo prescrito en el Reglamento Interno y demás
normas vigentes.
p) Recibir y entregar la IE bajo inventario actualizado, a los entes
correspondientes (UGEL y AFSF).
q) Para el mejor cumplimento de los objetivos institucionales, efectuar las
acciones de racionalización, rotación interna del personal, previa coordinación
con la Dirección y el informe del TOE y de las Coordinadoras Pedagógicas,
debidamente sustentada y de acuerdo a la normatividad vigente.
r) Propiciar la difusión utilizando todos los medios, del Ideario Institucional (Visión,
Misión y Línea Axiológica), en forma interna y externa.
s) Colaborar con la disciplina, asistencia y presentación del estudiantado,
respaldando las acciones de formación y las medidas correctivas, dentro de los
principios pedagógicos e institucionales.
t) Otras que reciba de las instancias administrativas de la UGEL y de la AFSF.
u) Contemplar todas estas acciones en función del trabajo remoto.
v) Liderar el equipo de gestión de riesgo.
w) Organizar, planificar y ejecutar toda acción de gestión de riesgo en la
Institución Educativa y comunidad.
x) Coordinar la implementación de todo equipo y ambiente a utilizar en las
acciones de gestión de riesgo.
3.5. Derechos y responsabilidades de las Familias
3.5.1.Derechos de las Familias
a) Recibir buen trato por los integrantes de la comunidad educativa.

b) Recibir atención por parte de las autoridades educativas y trabajadores del
colegio.
c) Recibir información sobre los Instrumentos Básicos de Gestión, a través de la
Agenda del Estudiante
d) Ser informado sobre el avance del rendimiento escolar de forma oportuna
(boleta de nota, según el contexto) y del comportamiento de su menor hijo, al
término de cada Unidad.
e) Recibir información sobre el avance del desarrollo y funcionamiento
institucional.
f) Participar de las reuniones de las asambleas generales y de los Comités de
Aula.
g) Ser informado de forma oportuna sobre los logros y dificultades de aprendizaje
de su menor hija/o.

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Perú
3.5.2. Responsabilidades de las Familias
a) Registrar y actualizar la ficha de datos personales de gestión de riesgo

(nombres y apellidos, dirección, teléfonos de emergencia, responsable del
menor, entre otros).
b) Participación activa en diferentes acciones (charlas, escuela de familias
simulacros) que convoca el equipo de gestión de riesgo de la IE y Comunidad
educativa.
c) Tener mochila de emergencia.
d) Educar a sus hijos garantizándoles un buen trato, comprensión, apoyo,
seguimiento y control permanente en su vida escolar y familiar.
e) Apoyar la labor educativa de sus hijos dentro y fuera de la IE y de acuerdo al
contexto a fin de lograr su desarrollo integral, de manera oportuna.
f) Respetar el Conducto Regular para el tratamiento de los problemas de su
hijo/a, rendimiento escolar de su hijo/a, quejas, aportes o inquietudes;
buscando la intervención primero de su Prof. Tutor/a.
g) Cumplir puntualmente con sus obligaciones económicas contraídas con la
APAFA y el colegio.
h) Garantizarles un ambiente familiar adecuado y favorable para sus hijos.
i) Cuidar y respetar las instalaciones y equipos de la IE.
j) Revisar y firmar diariamente la agenda del estudiante.
k) Realizar el seguimiento y verificar la asistencia de su menor hijo/a a la I.E.
l) Enviar y recoger a sus menores hijos oportunamente en los horarios
establecidos.
m) Ejecutar acciones de gestión de riesgo en función a la norma técnica RM.011-
2019-MINEDU
3.6. Derechos y responsabilidades del Personal de Servicio
3.6.1.Responsabilidades del Personal de Servicio
a) Activa la alarma.
b) Controla la salida de la comunidad educativa para la evacuación a la zona
segura interna y externa vertical.
c) Cierra la puerta de ingreso de la I.E por seguridad.
d) Administra las llaves y reconoce las vías de acceso al interior y exterior a la
escuela para el retorno de los estudiantes y Docentes.
3.7 Derechos y responsabilidades de las Brigadas
3.7.1 Rol de la Brigada de Docente y estudiantes
BRIGADA ROLES DOCENT ESTUDIANTE

E
Promueve acciones de difusión de

la ubicación de los botiquines
De salud y dentro de la institución o programa
primeros educativo, así como revisa
auxilios periódicamente el estado de los ✔
insumos y su adecuado

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Perú
abastecimiento.
● Apoya en la implementación del

botiquín escolar y los recursos
de primeros auxilios (Guantes,
suero fisiológico o agua
simple, jabón líquido antiséptico,
alcohol, gasas, apósitos, vendas,
algodón, curitas, mascarillas,
esparadrapo, tijeras, férulas,
linterna médica, termómetro digital,
oxímetro, medicamentos prescritos ✔ ✔
de estudiantes que tienen
tratamiento médico y número de
teléfonos importantes.
● Participa de forma permanente

en las capacitaciones en primeros
auxilios.
Organiza a la comunidad educativa

para promover actividades en
fechas clave del calendario
ambiental local, regional y/o
nacional que identifica, valora y
promueve la conservación de su
biodiversidad de flora y fauna.
● Promueve campañas de difusión

complementarias a las
desarrolladas en las experiencias
de aprendizaje sobre la
conservación de especies de flora
y fauna amenazados (Ver
SERFOR), según el contexto. ✔ ✔
Como por ejemplo en la región
Puno, la “Protegiendo a la Rana
del Titicaca”.
● Promueve acciones o campañas

para el fomento del respeto, la
protección y el bienestar animal.
De protección
de la ✔ ✔
biodiversidad

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Perú
Verifica las condiciones de

bioseguridad de la IE y promueve y
apoya en la señalización con
carteles de la siguiente manera:
● Señalización en las puertas de

ingreso y salida de espacios
cerrados. “Capacidad de aforo total
permitido”, “lavado o desinfección
de manos”, y “ventilación natural
adecuada”.
● Señalización en los espacios

comunes y al ingreso del local ✔
educativo. “Zona/s de lavado y/o
desinfección de manos”, y
“ventilación natural adecuada”.
● Verifica que los medios de

evacuación (pasadizos, escaleras,
accesos y salidas) se encuentren
De señalización libres de obstáculos y de material
y evacuación combustible o inflamable
(cartones, muebles, plásticos,
otros similares).
De 1. Gestiona la desinfección y
limpieza de superficies de la IE
2. Promueve el correcto y
seguridad y frecuente lavado de manos,
protección considerando el uso eficiente del
agua.
3. Organiza a los integrantes de

las familias, para la limpieza del
aula y del local educativo.
4. Coadyuva con el brigadista de

salud y primeros auxilios, para la

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Perú
promoción y sensibilización de la
comunidad educativa para alentar
y completar la vacunación contra la
Covid-19.
● Mantiene actualizado el padrón

de los integrantes de las familias
y/o tutores de los estudiantes ante
la ocurrencia de una urgencia y/o
emergencia.
● Contar con las fichas de entrega

de estudiantes por nivel y grado
escolar
Apoya en el aula a los brigadistas

escolares de evacuación y de
salud y primeros auxilios, en el
desplazamiento de sus
compañeros/as a las zonas
seguras, así como a mantener la
calma durante la evacuación. ✔
Sensibilizar e instruye en el
manejo de la alarma contra
De contra incendios colocado en lugares
incendios estratégicos en los locales
educativos.
● Realiza campañas
comunicacionales sobre la
prevención y control de incendios
dentro del local educativo que se
pueden ocasionar por corto
circuito, deflagraciones de gas,
incendios forestales, uso de
pirotécnicos, acumulación de
residuos inflamables, como otros
producidos por equipos
electrógenos y/o interruptores de
energía mal manejados o en mal

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Perú
estado.
✔
● Verifica que los extintores deben
estar instalados en sus respectivos
porta-extintores, ganchos
colgadores o gabinetes y que no
presenten dificultad al brigadista al
momentos de su uso. Asimismo,
asegura que estén en lugares
accesibles y visibles dentro del
local educativo
De soporte Promueve el desarrollo de

socioemocional acciones para el soporte
y actividades socioemocional y actividades
lúdicas lúdicas ante situaciones de
emergencia o desastre que
podrían afectar a la comunidad
educativa, a través del desarrollo
de estrategias para el autocuidado,
autoprotección basados en el bien
común mediante estrategias
participativas grupales e
individuales.
● Promueve que las y los

brigadistas de EA y GRD; y,
tutores, estén capacitados para
brindar el soporte socioemocional
y actividades lúdicas a fin de
coadyuvar en las acciones
correspondientes para enfrentar y
disminuir la posible afectación de
✔
estudiantes y comunidad
educativa, ante situaciones de
emergencia o desastre, con el
apoyo de aliados estratégicos.
● Coordina con el equipo

responsable para la identificación
de los espacios alternos como
aulas temporales, viviendas,
locales comunales, iglesias, otros,
que cuenten con condiciones
adecuadas para desarrollar
acciones de soporte
socioemocional y actividades
lúdicas.
De ecoeficiencia ● Promueve el desarrollo de

acciones para sensibilizar y
difundir sobre la importancia y
valoración del cuidado y uso
responsable del agua,

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Perú
considerando saberes y prácticas

✔ ✔
ancestrales.
● Promueve el desarrollo de
acciones de sensibilización y
difusión del conocimiento e
importancia de las nacientes,
fuentes y cursos de agua.
● Desarrolla acciones sobre la

importancia del consumo de agua
segura en la IE y en el hogar
De Cambio ● Realiza campañas de

✔ ✔
Climático sensibilización para la reducción
de la emisión de los gases de
efecto invernadero como acción
para la mitigación como por
ejemplo: la arborización de la IE.
● Realiza campañas de
sensibilización y veeduría sobre la
importancia de la protección ante
los efectos de la radiación solar,
como acción de adaptación y
resiliencia como por ejemplo:
colocar mallas raschel en los
patios y/o áreas abiertas en la IE,
hogar y/o comunidad.
● Promueve y organiza la
recuperación de espacios en
desuso para la creación de
espacios de vida en la institución
educativa, hogar y/o comunidad.
IV. RESPONSABILIDADES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA A NIVEL INSTITUCIONAL
4.1. Matrícula
La Constitución Política del Perú y la LGE establecen que la educación ofrecida por el
Estado es gratuita, lo cual incluye todos los procesos que giran alrededor del servicio
educativo, como la matrícula.
No obstante, las familias también cumplen un rol crucial en el proceso de matrícula: el

directivo es el responsable de este proceso en la IE, pero las familias deben asegurar la
matrícula de su hijo en la escuela.
El funcionamiento de la IECC N.º 117 “Signos de Fe”, se inicia desde el primer día útil
del mes de enero, con el desarrollo de las siguientes actividades:
a) El Proceso de Admisión para alumnos nuevos de acuerdo a las Metas de

Atención, se desarrolla en el mes de diciembre y marzo. (REGULAR Y
EXCEPCIONAL)

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Perú
b) El Proceso de Matrícula y Ratificación de Matrícula para alumnos nuevos y

regulares, se desarrolla en el mes de febrero. Solo la Dirección y un
representante de la entidad promotora serán los únicos responsables de
entregar vacantes a los alumnos nuevos.
c) El ingreso y Matrícula en el Nivel Inicial 3, 4 y 5 años, procede para los
estudiantes que han cumplido 4 y 5 años respectivamente el 30 de marzo del
año de la matrícula.
d) El Ingreso para los estudiantes al Primer Grado de Educación Primaria, procede
para los estudiantes que han cumplido 6 años respectivamente al inicio de las
labores escolares y excepcionalmente el 30 de marzo del año de la matrícula.
e) El ingreso para los estudiantes del 1º Grado de Secundaria, procederá siempre
y cuando hayan culminado satisfactoriamente sus estudios primarios,
acreditados con su correspondiente Certificado de Estudios.
f) La matrícula se realiza una vez al ingresar a la IE en cualquiera de los niveles
que ofrece. En los grados subsiguientes sólo se procederá a su ratificación.
g) La Ficha Única de Matrícula (o Ficha Integral de Matrícula), es el documento
oficial en el que se registran los datos de identificación y el récord académico y
la agenda de control del estudiante desde su ingreso hasta que egresa del
Nivel.
h) El registro de matrícula de un/a estudiante se realiza de manera presencial y/o
remota. De manera presencial la institución educativa debe considerar medidas
de higiene y de seguridad: uso de mascarillas, disponibilidad de agua potable,
jabón y papel toalla, desinfección del espacio, ventilación, uso de alcohol en gel.
La institución educativa debe establecer horarios de atención diferenciados por
nivel o grado. Deberán realizarlo obligatoriamente los padres y/o apoderados de
los estudiantes.
i) El proceso de la matrícula para NNA con necesidades educativas especiales
(NEE). El padre o apoderado debe `presentar los mismos documentos
solicitados en el proceso de matrícula, adicionalmente el informe psicológico y
psicopedagógico actualizado.
j) La matrícula no puede condicionarse, es decir, está prohibida la discriminación
o la solicitud de un pago previo de la cuota ordinaria o extraordinaria de la
APAFA u otras asociaciones de familias o estudiantes, compra de útiles o
uniforme escolar, donaciones y otros conceptos, bajo responsabilidad del
directivo de la IE, el responsable del programa o quien haga sus veces”.
k) El desarrollo de la Calendarización Y CONDICIONES OPERATIVAS DEL AÑO
del Año Escolar 2023:
DIAS CALENDARIOS
TOTAL DE DÍAS LECTIVOS
TOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE DIAS DE
LECTIVAS
TRIMESTRES BIMESTRES (FECHA DE INICIO Y

SEMANA
GESTIÓN
MESES
ACTIVIDADES RELEVANTES EN EL AÑO ESCOLAR 2021 (COMPLETAR)

TERMINO)
L M M J V
SEMANA DE GESTION 1 01 01 02 03
02 06 07 08 09 10
MARZO
03 13 14 15 16 17 15 8 (13)INICIO DE CLASES
04 20 21 22 23 24
DEL 13 DE MARZO AL 12 DE MAYO 05 27 28 29 30 31
Primer bloque de semanas lectivas 06 03 04 05 06 07
07 10 11 12 13 14 9
18 0
ABRIL
08 17 18 19 20 21
09 24 25 26 27 28
10 01 02 03 04 05
11 08 09 10 11 12 DIA DE LA MADRE
22 0
MAYO
12 15 16 17 18 19 (19)Jornada Pedagógica
13 22 23 24 25 26 (25)Open Day
DEL 15 DE MAYO AL 21 DE JULIO 14 29 30 31
segundo bloque de semanas lectivas 14 01 02
15 05 06 07 08 09 VISITA DE ESTUDIO DE V CICLO
16 12 13 14 15 16 21 0 10 DIA DEL PADRE
JUNIO
17 19 20 21 22 23 VISITA DE ESTUDIO III CICLO

18 26 27 28 29 30 VISITA DE ESTUDIO DE SECUNDARIA
19 03 04 05 06 07 Día del Maestro
20 10 11 12 13 14 INAUGURACION DE OLIMPIADAS - VISITA DE ESTUDIO NIVEL INICIAL
21 17 18 19 20 21 15 5 (19)DIA DEL LOGRO
JULIO
Reglamento Interno 202322– IECC

24 25 N°
26 117 SIGNOS
27 28 DE FE
SEMANA DE GESTION 2 Y 3 23
23
31
01 02 03 04
VACACIONES DE LOS ESTUDIANTES
30
24 07 08 09 10 11 (09) Open Day
O
28 04 05 06 07 08 10

Perú
188 21 39
l) Al término de cada Período Escolar, se harán reuniones con los PPFF para
entregar las boletas de notas.
m) La Apertura Oficial del Año Escolar es el lunes 13 de marzo del 2023 de forma
presencial.
n) La Clausura del Año Escolar con los estudiantes, se realizará el 22 de
diciembre.
Estudiantes nuevos: Donde los padres o apoderados solicitaban vacantes, completaban datos
personales, informativos.
● Presentación de solicitudes.
● Revisión de solicitudes
● Asignación de vacantes.
● Publicación en el Facebook institucional.
● Entrega de vacantes de forma virtual (correo, WhatsApp, casilla digital, etc.)
● Registro en SIAGIE
Estudiantes antiguos (ratificación de matrícula): Los padres o apoderados completan datos

personales de los estudiantes de manera virtual a través de formularios en línea.
Etapas de la matrícula escolar 2023, Proceso excepcional (según vacantes existentes

en la IE):
● Presentación de solicitudes.

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Perú
● Revisión de solicitudes
● Asignación de vacantes.
● Publicación en el Facebook institucional.
● Entrega de vacantes de forma virtual (correo, WhatsApp, casilla digital, etc.)

Registro en SIAGIE
Requisitos específicos para la matrícula:
Según modalidad de atención educativa (EBR, EBA y EBE), la norma que regula la
matrícula escolar indica los requisitos específicos que la IE debe definir para este
proceso:
- Plazos para el inicio y cierre de la matrícula (cronograma de matrícula).

- Difusión de la matrícula.
- Vacantes para estudiantes con NEE.
- Vacantes totales por aula.
- Proceso de traslado.
- Edades de ingreso y permanencia.
- Partida de Nacimiento original. (estudiantes nuevos).
- DNI ampliado del estudiante.
- DNI ampliado de los padres de familia.
- Ficha de Matrícula del Nivel Inicial. (cuando viene de otra IE).
- Informe de progreso, debidamente saneadas que le da la condición de
promovidos.
- Compromiso de Honor de los padres de familia firmado, para garantizar su
participación activa en el Proceso Educativo de sus hijos.
- Certificado de Estudios para los estudiantes que serán matriculados en 1er año
de educación secundaria.
- Copia de la tarjeta de vacunas (inicial).
- Tres fotografías tamaño carné, colores o B/ N.
- Ficha de Matrícula (Cuando vienen de otras II. EE.).
4.2. Evaluación de los estudiantes

Según el nuevo contexto de la presencialidad:
La evaluación de los aprendizajes en la IECC N.º 117 “Signos de Fe”, se desarrollará
teniendo en cuenta los siguientes criterios:
a) La evaluación en la IE será siempre un proceso permanente en nuestra vida

cotidiana; y en nuestro ámbito de trabajo educativo, crucial para el proceso de
enseñanza aprendizaje; pues su adecuado manejo podrá revertir en resultados
sumamente favorables tanto para el aprendizaje del alumno como para la
práctica educativa del docente.
b) “Evaluar” significará siempre dentro de nuestra Propuesta Pedagógica, la
“construcción” de una apreciación sobre el Nivel de Logro que irá alcanzando el
estudiante, en el desarrollo de una competencia.
c) La “evaluación”, jamás será un simple otorgamiento de calificativos a los
avances evidenciados en los alumnos. Tampoco será un “juicio moral” que
califica de bueno o malo al educando, en razón de sus errores, avances o
retrasos.
d) Nuestro sistema de evaluación de los aprendizajes, tendrá las siguientes
características:

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Perú
- Formativa: Orienta y regula el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Fomenta la práctica de la Escala de valores.
- Continua y Permanente: Se realiza a lo largo del proceso de Enseñanza-
Aprendizaje.
- Integral: Considera todos los elementos y procesos.
- Individualizada: Se ajusta a las características y ritmos de aprendizaje de
los alumnos.
- Cualitativa: Describe e interpreta procesos y elementos que intervienen
en el aprendizaje significativo. Busca evidencias de una educación de
calidad.
- Democrática: Los criterios para evaluar son compartidos con los
estudiantes y padres de familia.
- Contextualizada: Las decisiones que se realizan sobre la evaluación,
están inmersas con la realidad del medio donde se desenvuelve el
estudiante.
- Sistemática: Se deriva de una acción planificada, técnicamente
elaborada, que aporta información válida y confiable.
- Participativa: Compromete a los educandos en el reconocimiento de sus
niveles de logro y en la elaboración de un juicio valorativo sobre su propio
aprendizaje.
- Los criterios de evaluación están en función al contexto actual
e) Dentro de la característica de ser continua y permanente, en nuestro Colegio
practicaremos siempre la evaluación en los siguientes momentos:
- Evaluación de contexto.
- Evaluación de entrada o inicio.
- Evaluación Formativa o de Progreso.
- Evaluación de confirmación o Terminal.
f) Son documentos oficiales que el plantel reconoce en el proceso de evaluación,
la mayoría de ellos están ingresados en el S.I.A.G.I.E y trabajados por los
docentes:
- Registros de evaluación del SIAGIE
- Ficha única de matrícula.
- El Anecdotario Escolar.
- Libreta Escolar o "Informe de Progresos"
- Actas de Evaluación final.
- Certificados de estudios.
g) La Dirección, con Resolución Directoral del Colegio y previa solicitud del padre
de familia, exonerará al estudiante de la parte práctica de Educación Física, en
caso de impedimento o prescripción médica comprobada. Para el caso de
Educación Religiosa procede la exoneración en la evaluación de acuerdo a las
normas y dispositivos vigentes. Los cuáles serán presentadas de forma
oportuna.
h) La evaluación de comportamiento comprende la presentación personal,
puntualidad, respeto, disciplina y demás valores cardinales de los educandos.
i) Los aspectos de carácter específico en materia de evaluación del aprendizaje
son tratados y resueltos de conformidad a las normas emanadas por el
Ministerio de Educación, para cada nivel de educación.
j) Teniendo en cuenta la coyuntura actual la evaluación de los aprendizajes en la
educación será presencial de carácter formativa enfocada en los esfuerzos de
los estudiantes.
k) El sistema de calificación para estudiantes hasta el 4° de secundaria se
calificarán las competencias trabajadas y solo se podrá registrar niveles de
logro AD, A y B, no se utilizará el nivel de logro C.

33
Perú
l) Para estudiantes de 5° de secundaria se calificarán las competencias

desarrolladas utilizando la escala vigesimal (hasta 20).
m) En el caso de 5° de secundaria de Educación Básica Regular (EBR), los
calificativos tendrán fines de promoción. Los estudiantes que no logren aprobar
las áreas necesarias pasarán a un proceso de subsanación (evaluación
adicional) o recuperación a partir de una carpeta de recuperación. Los
estudiantes de 5° de secundaria no tendrán promoción guiada y serán
calificados según la escala vigesimal.
Certificación:
La IE otorga Certificados de Estudios de un determinado grado o nivel, a solicitud del

padre o apoderado del alumno interesado, conforme a las normas establecidas para ello.
Para efectos de la certificación la secretaria general de la IE, organizará el Archivo y
Conservación de las Actas de Evaluación Final, de donde se extraerán las notas finales,
cuidando de su veracidad de las que van consignadas en el Certificado de Estudios a
entregarse. La adulteración de la misma será sancionada de acuerdo a Ley.
4.3. Asistencia
Según el nuevo contexto de la presencialidad:
La asistencia de los integrantes de la comunidad educativa también influye en el
proceso educativo.
La asistencia para todos los estudiantes está fijada teniendo en cuenta el siguiente
Horario:
a) Secundaria: Entrada 7:40 a 8.00, Salida 3:35 pm

b) Primaria mañana: Entrada 7:50 a 8.00, Salida 13:00
c) Primaria tarde: Entrada 12:50 a 1:00– 18: 00 p.m.
d) Inicial mañana: Entrada 7:45 a 8.00, Salida 13:00 p.m.
e) Inicial tarde: Entrada 12:50 a 13:00 – 18: 00 p.m.
f) Los estudiantes ingresarán a la IE por la puerta señalada para los alumnos por
cada Nivel, que serán abiertas minutos antes de las horas de ingreso. En el
caso de Primaria y Secundaria, el ingreso normal será hasta las 07:50, por
cuanto deben ya iniciarse las actividades de formación.
g) Los estudiantes que lleguen después de las 07:50 seguirán ingresando hasta
las 08:00, pero para formar al costado de la Dirección, en donde participarán de
las actividades de formación, pero, tendrán como demérito los puntos que
corresponden a este tipo de faltas.
h) Los estudiantes que llegan después de las 08:00, formarán frente al Pabellón
de Inicial, quienes reflexionarán y se comprometerán hacer un apoyo social a la
institución.
i) Los estudiantes que lleguen tarde serán controlados y sancionados por el
Equipo de Normas y Disciplina, quienes, en coordinación con la DTOE y los
Profesores Tutores, ejecutarán las medidas correctivas.
j) Toda inasistencia deberá ser justificada por escrito por el padre de familia,
cuando ha sido por alguna situación de fuerza mayor (Enfermedad, Viaje u otro
motivo familia); pero en caso de inasistencias injustificadas, el padre de familia
deberá hacerlo ante la Jefatura de Normas Educativas.
k) Los estudiantes no podrán retirarse del colegio antes de la hora de salida, sin la
debida solicitud por escrito del padre de familia, o con la presencia de este.
Cuando se trata de un caso de emergencia, mediante comunicación telefónica.
l) Por ningún motivo el estudiante podrá abandonar la IE durante las horas de
clase escolar. Salvo autorización escrita de la Dirección, con la opinión
favorable del Prof. Tutor/a o del jefe de Normas

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Perú
m) En los casos de abandono o evasión del colegio sin autorización, se adoptarán

las medidas disciplinarias correspondientes.
n) Utilizar el portal SIAGIE para administrar la información del proceso de
asistencia de los estudiantes.
V. MECANISMOS DE ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
5.1. Atención a familias
Se establecen los horarios y mecanismos de atención a las familias por parte de

docentes y directivos de la siguiente manera.
- Un día a la semana a la hora de salida, según cronograma asignado por la

docente o según necesidad de atención.
- Una vez a la semana en el monitoreo y/o acompañamiento al aprendizaje
según cronograma asignado por la docente.
- Contención emocional, según necesidad de atención.
- Las docentes se adaptan a las necesidades de atención de horario y trabajo de
las familias.
- Según la situación lo requiera,
5.2. Mecanismos de resolución de conflictos
La falta de acuerdo entre las partes involucradas en una disputa suele ser un problema
fundamental que evita un clima escolar positivo. Para la resolución de los conflictos.
A continuación, se proponen tres mecanismos de resolución de conflictos que aplican e
involucran a los estudiantes.
5.2.1.Que involucran a los estudiantes
- Hacer partícipes a las familias de los estudiantes

- Considerar los protocolos de atención a la violencia establecidos en los
Lineamientos para la Gestión de la Convivencia (DS N.º 004-2018-MINEDU).
- Registrar lo ocurrido en el libro de registro de incidencias de la IE, así como en
el portal SISEVE.
5.2.2.Entre el personal de la IE
- Citar a las familias involucradas para recoger su testimonio.

- Involucrar al CONEI y/o a la APAFA, o sus equipos u órganos equivalentes,
para evitar conflictos de intereses en los procesos de toma de decisión y los
acuerdos alcanzados.
- En el caso que no se esté logrando un acuerdo de restitución de la convivencia
o que las familias estén amenazando a la IE con denuncias mayores, es
recomendable incluir a miembros de otras instituciones (Policía Nacional,
Fiscalía de la Familia, etc.) que puedan coadyuvar en la solución del conflicto,
de acuerdo a los protocolos establecidos en las normas de convivencia escolar.
5.2.3.Que involucran a las familias

- Involucramiento del directivo de la IE y del CONEI en sus funciones de Órgano
de participación, Concertación y Vigilancia: esto permite buscar una mirada
objetiva sobre los hechos y evitar cualquier conflicto de

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Perú
- intereses.
- Llegar a acuerdos y dejarlos por escrito con el compromiso y firmas de los
afectados con el propósito de lograr una acción reparadora que restablezca la
convivencia.
- Registrar toda reunión, testimonio o acuerdo alcanzado en un acta o acuerdo
firmado. Estas evidencias pueden hacer una gran diferencia
- más adelante si no se logra una verdadera restitución de la convivencia.
5.2.4 Derivación de casos a instituciones aliadas
Se presenta el directorio de instituciones aliadas (como la Fiscalía de Familia, Policía

Nacional, Centro de Emergencia Mujer, etc.) a las que la Institución Educativa puede
acudir en aquellos casos en donde los conflictos y problemáticas superan su campo de
acción.
La Institución Educativa de Convenio Signos de Fe 117, depende íntegramente del

Ministerio de Educación y mantiene relación funcional con la Municipalidad de Lima y la
Unidad de Gestión Local 05.
INSTITUCIÒN PROPÒSITO DIRECCIÒN CONTACTO
Servicios públicos especializados y

Centro de Av. San Martín 675, San
gratuitos de atención integral y
Emergencia Mujer Juan de Lurigancho 994 840 340
multidisciplinaria para víctimas de
(CEM) 15438
violencia familiar y sexual.
Jirón Nevado Huandoy

Comisaría Santa Garantizar el orden público, la Mz. F Lt. 18
3886088
Elizabeth seguridad ciudadana y la paz social. Av. Las flores, Paradero
21.
SEDE PRINCIPAL: SAN

RAFAEL Av. República
de Polonia N.º 553, Urb.
Defensoría Municipal San Rafael.
Proteger y promover los derechos de
del niño, niña o ANEXO N.º 01: CANTO
los niños y adolescentes en la 387-2822
adolescente GRANDE Av. General
jurisdicción de la municipalidad.
DEMUNA Miller s/n, Urb. San
Rafael, Canto grande
(espalda de la Agencia
Municipal N.º 01)
Atención de emergencias y Av. Continuación S/N

Hospitales y centro
accidentes de cualquier miembro de AA.HH. José Carlos 392-2128
de Salud
la comunidad educativa. Mariátegui.
Intervenir en casos de violencia

familiar, abandono, tutela de
Fiscalía Jirón Las Verdolagas,
derechos de menores. También
Especializada de San Juan de 5695818
realiza acciones preventivas como
familia Lurigancho, 36, Perú.
charlas familiares, campañas de
sensibilización, entre otras.
Defensoría del Defender y promover los derechos Avenida San Martín s/n, 3110311

36
Perú
de las personas, supervisar la

eficacia de la actuación de la
administración estatal y supervisar la altura del paradero 01
adecuada de prestación de los de Huáscar, al costado
pueblo
servicios público para que todas las del mercado Valle
942996287
peruanas y peruanos, especialmente Sagrado, Huáscar.
los que se encuentran en situación
de vulnerabilidad.
5.2.5 Mecanismos de asistencia ante necesidades y urgencias de los estudiantes.
Presenta los mecanismos de atención de urgencia, emergencias y necesidades de

estudiantes en riesgo según RM N° 274-2020 del 14 de julio del 2020.
Al tomar conocimiento de un hecho de violencia contra las y los estudiantes ocurrido en
su entorno familiar, las IIEE. Deben tomas las siguientes acciones.
- El director se comunica el mismo día con el familiar o apoderado que no esté

involucrado en el hecho de violencia, informa de la alerta y procede a hacer la
denuncia a la ´Policía Nacional del Perú o al Ministerio Pública.
- Para cualquier orientación en relación con el proceso de denuncia el director
puede recurrir a la Línea 100 del Ministerio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables.
- Se brindan todas las facilidades necesarias para que la o el estudiante
continúe su proceso educativo.
- Se comunica a la UGEL las acciones realizadas para la atención del caso.
- En el caso específico de la modalidad a distancia, la denuncia puede realizarse
a través de las plataformas virtuales que ha implementado el Ministerio Público
y la Policía Nacional del Perú.
-
ANEXO: 1
BAJO LOS LINEAMIENTOS, POLITICAS, REGLAMENTOS ESTABLECIDOS POR ENTES

SUPERIORES: LA IE CC 117 SIGNOS DE FE CONTEMPLA LAS SIGUIENTES
PROHIBICIONES ESTIMULOS Y SANCIONES PARA LOS ESTUDIANTES:
DE LAS PROHIBICIONES DE LOS ESTUDIANTES
1. Los alumnos están prohibidos de realizar las siguientes actividades:
1. Intervenir en actividades políticas- partidarias.

2. Actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.
3. Actos que atenten contra la salud física o mental de sus compañeros y/o personal en
general.
4. Usar plagios en los exámenes y/o copiar de los trabajos o asignaciones de sus compañeros
5. Deteriorar el local, mobiliario, equipos o materiales del colegio.
6. hacer inscripciones en las paredes, puertas, carpetas, baños u otras instalaciones.
7. Organizar o participar en: pandillas o grupos adversos similares, conflictos en forma
individual o grupal; dentro o fuera de la IE. Son faltas muy graves.
8. Insubordinarse contra las autoridades educativas o estudiantiles.
9. Evadirse del plantel o abandonar el aula sin autorización, durante el desarrollo de clases.
10. Falsificar o adulterar las calificaciones; firmar por sus padres o apoderados.
11. Agredir verbal o físicamente a los compañeros dentro o fuera de la IE
12. Apropiarse de prendas de sus compañeros o del colegio.
13. Promover desórdenes dentro o fuera del plantel.

37
Perú
14. Traer objetos o prendas de valor al colegio, a parte de ser sancionado (*)
15. Traer celulares al colegio, TABLETS, cámaras fotográficas u otro tipo de distractores que
fomentan el desorden y la indisciplina. (*)
16. Colgar imágenes o videos en You Tube que afecten la integridad moral de sus compañeros,
docentes o el prestigio institucional. (Son faltas muy graves).
17. Evadirse del colegio para concurrir a lugares de diversión, vistiendo el uniforme o prendas
del plantel. (Son faltas muy graves).
18. Ingresar a los ambientes del colegio sin autorización.
19. Escribir o hacer pintas en el uniforme o sus prendas personales que forman parte del
uniforme escolar.
(*) Las autoridades del colegio no se hacen cargo ni responsables sin en caso estas prendas
se pierden.
(*) Estas prendas serán retenidas por el Equipo de Normas de Disciplina y Profesores Tutores,
levantándose el Acta respectiva, cuya devolución se hará a los padres de familia, después
de la Clausura del Año Escolar.
DE LOS ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES
2. Los alumnos de Inicial, Primaria o Secundaria, recibirán los siguientes estímulos:
1. Anotación de Méritos en la Agenda del Estudiante por cada acción merecedora.

2. Diplomas y/o medallas de estímulo a los alumnos triunfadores en los concursos y
competencias internas y externas, reconociéndolos en formación general.
3. Mención honrosa y bonificación de puntos en las áreas afines a su acción escolar, a los
alumnos que destaquen en su función como integrantes de las Organizaciones Escolares
4. Diploma de Honor a los estudiantes que demuestren mucha regularidad dentro del proceso
escolar, al término del Año Escolar, otorgados en la clausura, por cada grado.
5. Otros estímulos que pueda generar la sana competitividad de los estudiantes por su
destacada participación con resultados extraordinarios que alcance en las diferentes
actividades organizadas por el colegio u otras instituciones educativas, de acuerdo a las
normas y dispositivos vigentes.
MEDIDAS CORRECTIVAS PARA LOS ESTUDIANTES
- Claras y oportunas.
- Reparadoras y formativas.
- Respetuosas de la etapa de desarrollo de las y los estudiantes.
- Pertinentes al desarrollo pedagógico.
- Respetuosa de la integridad física, psíquica y moral de las y los estudiantes.
- Proporcionales a la falta cometida.
- Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las
condiciones y necesidades de las y los estudiantes.
- Respetuosas de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos
humanos.
- Relacionadas con la promoción de la convivencia democrática y el enfoque de
derechos.
- Ejecutar acciones de gestión de riesgo en por del cuidado de su integridad
- Ejecutar las acciones contempladas en documentos normativos
3. El incumplimiento de los deberes y la trasgresión de las prohibiciones establecidas para los

estudiantes en las Normas de Convivencia, son consideras faltas (*) y se sancionan bajo el
siguiente Régimen Progresivo de Medidas Correctivas:
1. Cualquier Falta Leve en la que incurra el estudiante. La 1ª y 2ª vez, será tratada

directamente por el Profesor de Aula o Tutor, quien lo invitará a reflexionar, acompañado de

38
Perú
una anotación en el Anecdotario y dada a conocer a los padres o apoderados, en la

Agenda del Estudiante.
2. Cuando la falta se reincide por 3ª vez, su trato también será tratado directamente por el
Prof. Tutor/a, con las siguientes acciones:
a. Citación por medio de la Agenda del Estudiante a los padres de familia, dentro de su
hora de atención, para informarle sobre la situación conductual del alumno.
b. Se anotará en el Anecdotario todo el actuado en forma resumida: Descripción de la
falta, Medidas Adoptadas, firma del padre, madre o apoderado.
c. Se hará firmar una Carta de Compromiso al padre, madre de familia o apoderado.
d. Se comunicará a TOE, sobre el caso y las medidas adoptadas.
3. Cuando se produce la Falta Grave, el caso será tratado directamente por el Consejo de
Convivencia y Disciplina Escolar (CODIE), bajo el siguiente tratamiento.
a. El Prof. Tutor/a . apenas sea enterado de la falta, elabora el Parte de Ocurrencia y da
cuenta a la TOE. Cuando el caso requiere de una intervención inmediata, dará cuenta en
forma verbal y luego acompañará el Parte por escrito.
b. La COORDINADORA DE TUTORIA tratará el caso, disponiendo las acciones inmediatas
de atención a los afectados, si el caso lo requiera.
c. Derivará el caso al Servicio Psicológico y a otros servicios, según la necesidad del caso.
d. Elaborará el Informe consolidando los hechos, medidas dispuestas, convocando un
CODIE; citando a los padres o apoderados. El Informe del COIDIE deberá estar
acompañado de los siguientes documentos: 1) Parte de ocurrencia, 2) Informe del
Psicólogo, 3) Hoja de Anecdotario del alumno (o alumnos comprometidos), 4) Agenda
del estudiante, 5) Otros documentos relacionados con el caso.
e. El CODIE se llevará a cabo teniendo en cuenta el siguiente procedimiento:
1) Lectura del Informe presentado por la COORDINADORA DE TOE y revisión de los
documentos que forman parte del caso.
2) Estudio del caso, escuchando los puntos de vista de todos los integrantes del
consejo.
3) Hacer ingresar a los PP. FF y alumno (s), para informarles sobre los hechos y
conocer sus puntos de vista.
4) Invitar a los padres de familia y alumnos (s) a salir, mientras se toman las decisiones.
5) Acordar las medidas correctivas.
6) Elaborar el Acta con la Agenda tratada y la resolución consensuada.
7) Hacer ingresar a los padres de familia y al alumno (s), para hacerles conocer las
medidas correctivas acordadas.
8) Ratificar la sanción, a través de una Resolución Directoral.
9) En la aplicación de las sanciones a los educandos, evitar la humillación;
garantizándole la orientación correspondiente para su recuperación.
(*) (Se considera falta a la acción que quebranta una obligación o se infringe el régimen de
convivencia escolar. Se llama infracción al incumplimiento o trasgresión de las normas
internas de la IE. Se llama Sanción al castigo que el reglamento establece para los
alumnos que INFRINGEN las Normas de Convivencia o Normas Internas.
Las faltas están tipificadas de acuerdo a la magnitud de su infracción:
Faltas Leves: Tardanzas, inasistencias injustificadas, presentación personal no adecuada
(Uniforme escolar y aseo personal), incumplimiento de tareas, olvido de útiles escolares),
faltamiento de palabra, ser mentirosos, no ser responsables para cumplir sus compromisos,
entre otras.
Faltas Reincidentes: La comisión de faltas anteriormente detalladas, por 2ª vez, sin
voluntad correctiva.
Falta Grave: Cuando el alumno/a realiza las acciones PROHIBIDAS. Estas faltas serán
tratadas por el Consejo de Disciplina, con sanciones que van desde amonestaciones por
escrito, firma de cartas de compromiso, pérdida puntos en la calificación de conducta y
otros que se contemple según las normas establecidas garantizando en todo momento la
salud emocional y cambio de conducta.
ANEXO 2

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Perú
PROHIBICIONES, ESTÍMULOS Y SANCIONES DE LAS FALTAS DEL PERSONAL
DE LAS PROHIBICIONES DE LOS TRABAJADORES
Los trabajadores de la IECC Nº 117 “SF”, tienen las siguientes Prohibiciones:
1. Realizar trabajos o actividades distintas al cargo para el cual fue nombrado o contratado, sin
contar con la autorización de las autoridades directivas de la IE.
2. Celebrar contratos económicos a nombre del plantel sin autorización respectiva.
3. Solicitar cuotas o dineros a los alumnos para desarrollar cualquier actividad sin contar con la
debida autorización escrita (Con Resolución Directoral), de la Dirección General.
4. Fomentar chismes, habladurías de sus compañeros o hacer comentarios malintencionados
contra alguna autoridad educativa, compañeros de trabajo, alumnos o padres de familia.
5. Tratar temas que son de absoluta responsabilidad de las autoridades del colegio, con los
padres de familia o comentados maliciosamente con sus compañeros.
6. Causar conflictos de de cualquier índole, con sus compañeros de trabajo, contra los padres
de familia o contra sus alumnos, resquebrajando el clima organizacional.
7. Denigrar a sus colegas frente a los padres de familia y alumnas.
8. Abandonar el Centro antes de la hora de salida, sin permiso ni justificación alguna.
9. Dedicarse en hora de trabajo a otras labores ajenas a su función.
10. Emplear a los alumnos para servicios personales.
11. Dictar clases remuneradas a los alumnos fuera del plantel.
12. Realizar actividades de carácter político partidario salvo las religiosas aprobadas por el
plantel.
13. Asistir al centro en estado etílico o uso de estupefacientes.
14. Difundir información clasificada tocada sólo en reuniones de Consejo Directivo.
15. Exponer en comentarios a sus compañeros, padres de familia o personal ajeno a la IE,
asuntos que competen a la labor de las autoridades, compañeros del trabajo o cuestiones
institucionales.
16. Fomentar otro tipo de saludo con los alumnos y sus compañeros de trabajo, que no sea con
la mano.
17. Demostrar falta de identificación institucional, evidenciado a través de sus comentarios,
gestos o desatinadas formas de demostrar su disconformidad con las actividades
institucionales, lineamientos de política institucional o el estilo del trabajo que se practica en
el Plantel.
La infracción a estas prohibiciones dará lugar a las inmediatas sanciones correctivas, considerándose
faltas graves.
DE LOS ESTÍMULOS, FALTAS Y SANCIONES PARA LOS TRABAJADORES
Son motivo de estímulos para los trabajadores docentes y no docentes de la IECC Nº 117 “SF”, los
siguientes:
1. Agradecimiento en acto público, con mención honrosa.

2. Felicitación verbal y escrita, a través de Memorándum.
3. Diploma de mérito.
4. Resolución de Felicitación por acto sobresaliente.

40
Perú
5. Envío de solicitud de felicitación a las instancias administrativas superiores de la UGEL y

AFSF, para su reconocimiento a través de las RD correspondientes.
DE LAS FALTAS
Se considera falta administrativa toda acción u omisión voluntaria o no, que contravenga las normas
establecidas por las normas nacionales, los derechos, deberes, obligaciones y prohibiciones
establecidas, la misma que es sancionada de acuerdo a la gravedad de la falta y de la jerarquía del
servidor, sin perjuicio de la responsabilidad civil y/o penal en que pudiera incurrir cualquier trabajador de
la IECC Nº 117 “SF”.
Constituyen faltas a las siguientes infracciones al Reglamento Interno:
1. Llegar tarde al Centro de trabajo.

2. Faltar injustificadamente.
3. No dar cuenta sobre sus tardanzas reiterativas ni la justificación oportuna de alguna
inasistencia al Centro.
4. Abandonar el puesto de trabajo sin autorización.
5. Registrar y/o firmar indebidamente la tarjeta de control o parte diario de asistencia.
6. Alterar, retirar o sustraer las tarjetas de control de asistencia y permanencia.
7. No cumplir con entregar en forma puntual, instrumentos, documentos, información o algún
tipo de trabajo dentro de la fecha prevista.
8. Aceptar prebendas o sobornos de PPFF y alumnos, para favorecerlos con alguna medida
que le está atribuido dentro de sus responsabilidades o que vaya contra la ética y la moral.
9. Maltratar de forma física, psicológica o verbal, a los alumnos, padres de familia y
compañeros de trabajo.
10.No desarrollar la sesión de clase prevista, dentro de la hora que le corresponde, por realizar
otras actividades de naturaleza particular al trabajo de aula
11.Presentarse en estado etílico o dopado por haber ingerido alcohol o sustancias tóxicas no
medicadas.
12. Negligencia en el cumplimiento de sus funciones.
13. Faltar al decoro en su presentación y el uso de un lenguaje soez en el centro de trabajo
14. Autorizar al alumno a salir del aula en horas de clase, sin causa justificada.
15. Vender objetos, artículos, rifas, tarjetas, textos, separatas, fotos, etc., en forma particular.
16. Marcar la tarjeta del compañero de labores.
17. Programar actividades dentro o fuera del aula que no forman parte del tratamiento y avance
programático, sin contar con la autorización de los Órganos Directivos.
18. Llevar a cabo reuniones con PPFF o programar actividades dentro o fuera del horario
escolar, sin contar con la Autorización de los Órganos de Dirección.
19. Dar motivo a queja por parte de los alumnos, padres de familia o compañeros de trabajo.
20. El incumplimiento a cualquier disposición contenida en el presente Reglamento Interno.
DE LAS SANCIONES EN FUNCIÓN A NORMATIVIDAD VIGENTE.
Los trabajadores docentes y no docentes de la IECC Nº 117 “SF”, por infringir las disposiciones
contenidas en el presente Instrumento Normativo, será objeto del siguiente Régimen Progresivo de
Sanciones:
1. Exhorto verbal hasta en dos oportunidades y por escrito ante el incumplimiento de sus
funciones y deberes por la coordinadora, sub dirección y finalmente dirección general.
2. Elevar el Record de Asistencia y Puntualidad a la UGEL y a la AFSF, dando cuenta de estas
faltas, para las medidas administrativas y económicas necesarias.
3. Cuando la falta es grave, se convocará un CODI, para tomar las medidas correctivas
pertinentes

41
Perú
4. Informar con Oficio y el Informe correspondiente a la instancia administrativa que

corresponde, poniendo a disposición del docente que a pesar de haberse agotado el
régimen progresivo institucional, no ha corregido sus actitudes y comportamientos.
VI FUNCIONES DE LOS COMITÉ DE GESTIÓN
6.1. FUNCIONES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DE CONDICIONES OPERATIVAS
 Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución

(cuando corresponda) e inventario de los recursos educativos de la IE, así como
aquellos otorgados por entidades externas a esta, verificando el cumplimiento de los
criterios de asignación y gestión según la normativa vigente.
 Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la puesta en marcha de simulacros sectoriales
programados o inopinados.
 Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las
instancias correspondientes según la normativa vigente.
 Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo,
incluyendo las de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas
con el Plan de Gestión de Riesgos de Desastres.
 Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y
acondicionamiento priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa
vigente y las necesidades identificadas.
 Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de
condiciones operativas a fin de que, a través de estos, se pueda cumplir con las
funciones del Comité, registrar la matrícula oportuna, y atender los reportes
solicitados por las personas y/o entidades que lo requieran.
 Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y
actividades productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE,
en concordancia con las prioridades definidas en los II. GG.
 Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el
CONEI, la comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa
vigente.
 Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores
escolares, que incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la
absolución de consultas, la evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del
o los quioscos, cafeterías y comedores escolares, garantizando la transparencia del
proceso en conformidad con las bases establecidas.
 Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la
calidad del servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como
sancionar el incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la
adjudicación de acuerdo con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
Implementar el proceso de racionalización a nivel de la IE para plazas de personal

42
Perú
docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los

procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
 Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas según el número de secciones
aprobado y los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e
incorporar los ajustes solicitados (si aplica), hasta su validación.
 Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo con
su competencia y según la normativa vigente.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar 3.
INTEGRANTES
DIRECTOR MG. JUAN CARLOS, ALBINES GARCÍA
REPRESENTANTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES ESTUDIANTE DE QUINTO
REPRESENTANTE DEL CONEI GONZALES ZUÑIGA, CARMEN
REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA ROJAS ANGLAS, DORIS
REPRESENTANTE DE ADMINISTRATIVOS --------
RESPONSABLE DE GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES SOFIA TAMAYO ANCO
INICIAL:
GONZALES ZUÑIGA, CARMEN AMELIA
REPRESENTANTES DE PERSONAL DOCENTE
PRIMARIA:
VILCAPUMA ESPILCO, BETINA
SECUNDARIA:
IRAZABAL AQUINO, ELENA ROSARIO
SUBCOMISIONES
DENOMINACIÓN
N° DOCENTES
ANTERIOR
Comisión de Gestión de INICIAL: VIDALON PASACHE JESSENIA, JAVIER RAMOS
Recursos, Espacios ELIZABETH, FALCON MELGAR ELSA EMIDIA.
Educativos y PRIMARIA: MALDONADO NEYRA ANA MARIA, FALCON QUISPE
Mantenimiento de YENY, GARCIA CHOQUE MILAGROS BELEN, ORTIZ CORREA
1 Infraestructura IVONNE ESTHER.
SECUNDARIA:
ANTEZANA VALENCIA RAY ERIK , HOYOS RAMOS EDITH
MARILU, FERNANDEZ OLIVERA YAQUELIN , FERNANDEZ
RIVERA GAHUDY.
Comisión de Educación INICIAL:
Ambiental y Gestión de DE LA TORRE HEREDIA VALERIE, CARAZAS QUIN
Riesgo de Desastre. FLORESMILDA, ALIAGA COTERA MELISSA ROCIO, CASTILLO
ARROYO NELIDA.
PRIMARIA:
2 TAMAYO ANCO SOFIA DEL PILAR, FAJARDO HUAMANI ANA,
JUNCHAYA CAVERO ERICKA OLINDA, RAMOS MALLMA CANDY
MARISSELA.
SECUNDARIA:
HUAMAN SAYRITUPAC ELBA ROSA, DOMINGUEZ SEGURA
JEFFHERSON.
3 Comité de Gestión de CARMEN GONZALES ZUÑIGA
Recursos Propios y BILMA ANTAURCO CHACON

43
Perú
Actividades Productivas y ELENA ROSARIO IRAZABAL AQUNO

Empresariales.
BRAÑEZ AVILA JHOANNY MEDALI
4 Comisión de Adjudicación CARDENAS OVALLE LILIA ESTHER
de Quioscos Escolares SEC (MIRTHA CASTAÑEDA,)
Comisión de CARMEN GONZALES ZUÑIGA
Racionalización de la IE BILMA ANTAURCO CHACON
5
Polidocente Completa ELENA ROSARIO IRAZABAL AQUNO
(CORA-IE)
Comisión para la DIRECTOR JUAN CARLOS ALBINES
Elaboración del Cuadro
6 de Distribución de Horas
Pedagógicas a nivel de la
IE.
Comité de Contratación CARMEN GONZALES ZUÑIGA
de Personal BETINA VILCAPUMA ESPILCO
7 Administrativo y de ELENA IRAZABAL AQUINO
Profesionales de la Salud
de la IE
Comité de Recepción de Inicial:
Recursos y Materiales TISZA NUÑEZ FABIOLA PATRICIA, HUANCA CONDORI PILAR
Educativos de la DEL ROSARIO, PALIAN INGA ELIDA MERCEDES.
I.E PRIMARIA:
8 REQUENA CONTRERAS LUZ AURORA, SULLCA NARVAEZ
GLADYS, LINAREZ PUERTA BHONELY INES.
SECUNDARIA:
RODRIGUEZ VEGA DE RAMOS YENI, GEDSON GARCIA, YONY SEGURA
PEÑA)
Comisión TECNICA PARA
LA RACIONALIZACION DE CARMEN GONZALES ZUÑIGA
9 PLAZAS DE LA IE BILMA ANTAURCO CHACON
POLIDOCENTE COMPLETA ELENA ROSARIO IRAZABAL AQUNO
(COTIE)
6.2. FUNCIONES DEL COMITÉ DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los

instrumentos de gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la
gestión de la IE al logro de los aprendizajes previstos en el CNEB.
 Propiciar la generación de comunidades de aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los
estudiantes y el contexto en el cual se brinda el servicio educativo.
 Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de
participación voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el
Minedu, asegurando la accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
 Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de
estudiantes, reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones
para la recuperación pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
 Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los
procesos pedagógicos y la atención de la diversidad.

44
Perú
 Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las

acciones orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en
atención a la diversidad, asegurando su incorporación en los II. GG. Promover el
desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al CGE.
INTEGRANTES
DIRECTOR MG. JUAN CARLOS ALBINES GARCÍA
SUB DIRECTOR PRIMARIA LIC. KAREN ANCAJIMA MAGALLANES
SUB DIRECCION INICIAL LIC. TRAVERSO FERNANDEZ CECILIA
COORDINADORES PEDAGÓGICOS PROFESORA SANDRA AGUADO ESTRELLA
REPRESENTANTE DEL CONEI BILMA ANTAURCO CHACON
INICIAL:
GRACIELA CAHUANA
REPRESENTANTES DE PERSONAL LUZ ROJAS
DOCENTE GIOVANNA TORRES
PRIMARIA:
VICTOR ABEL PEÑAHERRERA REBAZA
JOHANA ESPINOZA
ROSA CANALES LAIMES
BILMA ANTAURCO CHACON
SECUNDARIA:
NADIA ASENCIO NUÑEZ
AMADOR CAYCHO
ANGELA PEREZ
REPRESENTANTE DE LAS Y LOS ESTUDIANTE DE CUARTO
ESTUDIANTES
REPRESENTANTE DE ADMINISTRATIVOS ------------------
6.3. FUNCIONES DEL COMITÉ DE GESTIÓN DEL BIENESTAR
 Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y

convivencia escolar, las cuales se integran a los II. GG.
 Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados con la promoción del bienestar escolar, de la
tutoría, orientación educativa y convivencia escolar democrática e intercultural y de un
clima escolar positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
 Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de
violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos, considerando las
orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos por el sector, en
coordinación con los actores de la comunidad educativa correspondientes.
 Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de tutoría, orientación educativa y convivencia

45
Perú
escolar con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores

socioeducativos de la IE.
 Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y
locales, con el fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa y
a la promoción de la convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y
atención de la violencia, y casos críticos que afectan el bienestar de las y los
estudiantes.
 Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un
enfoque de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos
físicos o humillantes, ni actos discriminatorios.
 Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de
implementar acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas
situaciones que afectan su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias,
desastres u otros).
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al CGE 5.
REPRESENTANTES
INTEGRANTES NOMBRES Y APELLIDOS

Director MG. JUAN CARLOS ALBINES GARCÍA
Coordinadora de tutoría LIC. ELIZABETH ROXANA QUISPE APAZA
Responsables de tutoría INICIAL: LIC. JAQUELINE MARIBEL DELGADO TAPIA
PRIMARIA: LIC. ANTONIA MARGARITA ROJAS LABAJOS
SECUNDARIA: LIC. EFRAIN MARCHAN MORAN
Responsables de convivencia INICIAL:
PRIMARIA: LIC. LAURA SANGAMA
LIC. SAMANTHA ESPINOZA
SECUNDARIA: LIC. JUAN OCHOA

LIC. SARA CALDERON (AUX)
Responsable de inclusión (SANEE) INICIAL: LIC. ANITA HILARIO
PRIMARIA: LIC. MARITZA ALFARO
SECUNDARIA: LIC. VERÓNICA SAUÑE
Comité de intervención frente al SECUNDARIA: LIC. EVELIN GUTIERREZ
hostigamiento sexual LIC. PAVEL MEJIA
Psicóloga CAS
Representante de familias APAFA
Representante de estudiantes Alcaldesa

46

Reglamento Interno 2023 01-08-2023

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INSTITUCIÓN CATÓLICA DE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

La Institución Educativa Católica de Convenio N.º 117 “Signos de Fe”, es promovida

Para una mayor identificación con sus patrocinadores y usuarios la Institución

El Colegio “Signos de Fe, como toda Institución Educativa, necesita de un instrumento

Este instrumento establece la organización administrativa, académica, los derechos y

Contiene básicamente disposiciones que orientan al personal de la Institución

Este instrumento de gestión, se inspira junto a la normatividad vigente emitida por el

Presentamos el Reglamento Interno de la Institución Educativa Católica de Convenio

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

5.2.3. Que involucran a las familias 31

6.1. Funciones del comité de gestión de condiciones operativas 36

6.2. Funciones del comité de gestión pedagógica 39

6.3. Funciones del comité de gestión del bienestar 40

6.4. Funciones de gestión de riesgo 41

REGLAMENTO INTERNO – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

El presente reglamento interno de la IECC N° 117 SIGNOS DE FE está en función a la

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

1.1. Misión y Visión.

Institución Educativa Católica que promueve la formación integral de los

- Íntegras, capaces de desarrollar al máximo sus potencialidades en lo

El Reglamento Interno de la IECC N.º 117 “Signos de Fe”, es un documento orientador

● En suma, el Reglamento Interno:

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

- Complementa, específica y adecúa las normas según la naturaleza,

● El Reglamento Interno de la IECC N.º 117 “Signos de Fe” nos permite:

1.2. Ideario Institucional – Matriz Axiológica.

Constituyen esencialmente el sistema de creencias, prácticas morales y éticas que

- El fundamento axiológico se inspira en San Juan Bautista de La Salle, como

FRATERNIDAD Cuido mi Cuerpo

Amor por el prójimo

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

1.3. Órganos que componen la Institución Educativa

En línea con la propuesta institucional, la Institución Educativa N° 117 Signos de Fe

De conformidad a lo establecido en la Ley N.º 28044, Ley General de

- La línea axiológica e institucional, dentro del respeto a los principios y

Es el Órgano responsable de organizar, conducir y evaluar los procesos de

- Presidir el Consejo Educativo Institucional, promover las relaciones

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

- Promover una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión

Los Órganos de Apoyo Administrativo están organizados para dar soporte al

Coordinador administrativo y de recursos educativos (CARE):

Está a cargo de una persona con formación profesional, propuesta por el

- Administrar correctamente el almacén y las provisiones que le

Coordinador de innovación y soporte tecnológico ( CIST)

- Se encarga de coordinar y acompañar a los directivos, coordinadores

Reglamento Interno 2023 – IECC N° 117 SIGNOS DE FE

“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

- Tomará en cuenta también la seguridad de la infraestructura de los

Está a cargo de una secretaria con formación profesional, propuesta por

- Identificarse con la Institución Educativa.

Está a cargo de una docente propuesta por el Consejo Directivo

- Identificarse con la Institución Educativa.

Tutoría y Orientación Educativa (TOE):

La Tutoría es concebida como “Un servicio de acompañamiento socio

- Dentro de sus funciones generales, le corresponde acompañar la vida