“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA, INICIAL, PRIMARIA

SECUNDARIA DE MENORES N° 601606
“VIOLETA CORREA DE BELAUNDE”

BELÉN - PERÚ

2022
 “AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÒN DE LA SALUD”
Belén 14 de marzo del 2022

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL Nº -005-2022- D-IEPSM Nº 601606 VCDB

Visto, el Proyecto de Reglamento Interno de la Institución Educativa Primaria y Secundaria de Menores

Nº 601606 – “Violeta Correa de Belaunde” del Distrito de Belén, elaborado por las comisiones designadas, y
validado en Asamblea Institucional y;

CONSIDERANDO:

Que, a fin de garantizar una adecuada gestión que regule la organización y el funcionamiento
integral es necesario contar con un instrumento o documento técnico actualizado que norme las acciones de la
Institución Educativa, a fin de garantizar un eficiente servicio educativo a la comunidad, es necesario aprobar el
Reglamento Interno validado en Asamblea Institucional; estando a lo informado por esta Dirección, y los demás
estamentos de la Comunidad Educativa.

De conformidad con la RM N° 657-2017- MINEDU/VMGP “Orientaciones para el Desarrollo del Año

escolar 2018 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”, que faculta a la
dirección garantizar una adecuada Gestión Administrativa, Pedagógica e Institucional y el Decreto Supremo
Nº 009-2005-ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo y demás normas que sobre el particular
existen. Ley de Reforma Magisterial Ley 29944. Reglamento de Ley de Reforma Magisterial 29944, Decreto
Supremo Nº 004-2013-ED.

APROBAR, el PLAN DE TUTORIA de la IE.IPSM.N° 601606 “VIOLETA CORREA DE

BELAUNDE”, el mismo que tendrá vigencia a partir del presente año (2021) por un periodo lectivo de dos (2)
años, el mismo que podrá ser modificado si el caso así lo requiere.

ARTÍCULO SEGUNDO: ENCARGAR, a los órganos de gobierno: Órgano de Dirección; Participación,

Concertación y Vigilancia (CONEI), de Asesoramiento y de Apoyo el cumplimiento del presente Reglamento.

ARTÍCULO TERCERO: COMUNICAR Y DIFUNDIR, al personal Directivo, Jerárquico, Docente, Administrativo,

Estudiantes y Padres de Familia la aplicación y cumplimiento de lo prescrito en el Artículo primero.

Regístrese, Comuníquese y Archívese

ESQUEMA DE REGLAMENTO

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 CARÁTULA
RESOLUCIÓN DIRECTORAL DE APROBACIÓN
ESQUEMA DE PRESENTACIÓN

PRESENTACIÓN

SECCIÓN I DATOS REFERENCIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN:
 NOMBRE OFICIAL DE LA I.E.
 DISPOSITIVOS LEGALES

LOCALIZACIÓN:
 DISTRITO
 PROVINCIA
 REGIÓN
 ÓRGANO DESCENTRALIZADO
 DIRECCIÓN
 TELÉFONO
 NIVELES EDUCATIVOS
 EQUIPO RESPONSABLE
 TEMPORALIDAD
 COMUNIDAD EDUCATIVA COMPROMETIDA

SECCIÓN II IDENTIDAD INSTITUCIONAL

 VISIÓN COMPARTIDA
 VALORES

TÍTULO I ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA
CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES: CONCEPTO,FINES,
BASESLEGALES Y ALCANCES

CAPÍTULO II CREACIÓN FINES, OBJETIVOS,FUNCIONES.MODIFICATORIA

CAPÍTULO III FUNCIONES ESPECÍFICAS DE SUS MIEMBROS
CAPÍTULO IV FALTAS, SANCIONES Y ESTÍMULOS.DOCENTES,
ADMINISTRATIVOS Y ESTUDIANTES
CAPÍTULO V ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO
CAPÍTULO VI ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO
CAPITULO VII NORMAS DE COVIVENCIA DE LA IEIPSM N° 601606 “VIOLETA
CORREA DE BELAUNDE”

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 PRESENTACIÓN

El presente Reglamento Interno de la I.E IPSM N° 601606 Violeta Correa de Belaunde, es un documento de
gestión que tiene por finalidad normar la política educativa institucional y contiene aspectos generales y
específicos vinculados a la administración, organización y actividades pedagógicas que se desarrollan y se
aplican en el marco de los lineamientos emanados por el MINISTERIO DE EDUCACION. Asimismo, norman
las funciones, los derechos, deberes, prohibiciones, estímulos, faltas y sanciones de todos los integrantes de la
comunidad educativa (directivo, docentes, administrativo, estudiantes y Padres de Familia) que laboran y
participan en esta Institución Educativa.
Este documento nos proporciona elementos básicos para orientar al personal de la Institución Educativa, a fin
de lograr su participación comprometida en las tareas y actividades educativas bajo el régimen de las leyes
vigentes del sector educación, en el periodo lectivo 2022.
Precisa las áreas de competencia y niveles de decisión de los estamentos administrativos internos, a fin de
evitar interferencias y supervisiones organizacionales; además también precisa las líneas de dependencia y
coordinación de los órganos competentes y delimita las responsabilidades, a fin de facilitar el control interno.
Precisa la delegación de funciones en todos los órganos internos asegurando la Gestión Institucional y la
participación de todos los agentes educativos de la I.E.
Prevé y norma el rompimiento de las relaciones y estímulo en el cumplimiento de las responsabilidades.
Precisa los deberes y responsabilidades de la Institución Educativa y de los servidores, así como de los
estudiantes, Padres de Familia y de los usuarios en general
Cumplir y hacer cumplir el presente Reglamento Interno es tarea de todos los que tenemos responsabilidad en
la conducción y formación de nuestros educandos, para garantizar mayores niveles de eficiencia y eficacia en
el cumplimiento de nuestras funciones propias en el quehacer del desempeño profesional.
Es justo entonces, que la verdadera razón de la jornada laboral de los actores educativos, está en el
cumplimiento de las funciones establecidas, solo así, estaremos demostrando nuestras responsabilidades y
compromiso de cambio y que el producto que brote de nuestra institución sea de calidad y los logros
propuestos en el año lectivo 2022 se cumplan.

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 SECCIÓN I

DATOS REFERENCIALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. DENOMINACIÓN:

 INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
- I.E.I.P.S.M N° 601606 “Violeta Correa de Belaunde“
 CREACIÓN :
- R.D. N° 01050- GRL-DREL-D del 22-04-2004- Primaria
- R.A Nº 1067- 2011-MDB del 15-11-11_ALC/ R.D. N° 00307-2012-
GRL-DREL-D del 16-06-95 - Secundaria
- R.D.R Nº00057- 2013- GRL-DREL-D del 25-01-13 - Inicial

2. LOCALIZACIÓN:

DATOS DE UBICACIÓN
DISTRITO : Belén
PROVINCIA : Maynas
REGIÓN : Loreto
DIRECCIÓN : calle 24 de Enero Mz E Lote 04.(AA.HH
Violeta Correa)
TELÉFONO : -----
EMAIL : vcdb_601606@outlook.com
NIVELES : Inicial –Primaria - Secundaria
TEMPORALIDAD : 2022
COMUNIDAD EDUCATIVA : - Directora
 Sub Director Nivel Secundaria
 Coordinadoras Académicas
 Docentes y auxiliar de educación
 Estudiantes
 Personal Auxiliar
 Padres de familia

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 SECCIÓN II

IDENTIDAD INSTITUCIONAL

VISIÓN COMPARTIDA
Al 2025 somos una Institución Educativa líder referente de la localidad y Región Loreto; que
brinda un servicio educativo de calidad e inclusivo, con énfasis en la promoción el clima
favorable y armonioso, que atiende a los intereses y necesidades de los estudiantes, a través
de alianzas estratégicas. Con padres de familias y tutorantes responsables,
comprometidos en la tarea educativa.
Con directivos y docentes que asumen un liderazgo centrado en el Marco del Buen Desempeño
Directivo y Docente, que asumen. la propuesta del Currículo Nacional de la Educación Básica
acorde con los enfoques pedagógicos y manejo de las TICS, con enfoque del PER.

Estudiantes productivos críticos y reflexivos, orientados en la práctica de valores, protagonista

de los cambios de su comunidad y región haciendo uso de conocimientos científicos,
tecnológicos y humanísticos con énfasis en la protección del ambiente, valorando la cultura, la
promoción de estilos de vida saludable y del deporte, capaces de enfrentar los retos del
mundo globalizado y competitivo

VALORES
ESTUDIO – DISCIPLINA – TRABAJO

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 CAPÍTULO I

I. DISPOSICIONES GENERALES: CONCEPTO, FINES, BASES LEGALES Y

ALCANCES

CONCEPTO
Art 1º. El Reglamento Interno, es un instrumento de gestión que contiene las normas específicas sobre la
administración, organización y funcionamiento de la Institución Educativa.

FINES

Art 2º. El Reglamento Interno de la I.E., persigue los siguientes fines:

a) Normar la vida institucional de la Institución Educativa. En cumplimiento a las disposiciones emanadas

del MINEDU y de la Dirección Regional de Loreto.
b) Precisar las funciones y responsabilidades del personal Directivo, Jerárquico, Docentes,
Administrativos, Alumnos y Padres de Familia.
c) Permitir el Logro de Objetivos trazados por la Institución Educativa.
d) Regula el funcionamiento interno y asegura la interrelación de todos sus componentes organizacionales
Previendo la interacción pero protegiendo la interacción orgánica el cual debe ser conocido por todos
los miembros de la Institución.

BASES LEGALES

Art 3º. El Reglamento Interno de la I.E., tiene como base legal los siguientes dispositivos:
a) Constitución Política del Perú.
b) Ley N° 28044 - Ley General de Educación.
c) Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial.
d) Ley Nº 276 - Ley de Bases de la Carrera Administrativa y su reglamento 005-90-PCM.
e) D.S. Nº 013-2004-ED - Reglamento de Educación Básica Regular.
f) D.S. Nº 015-2004-ED - Reglamento de Educación Básica Alternativa.
g) D.S. Nº 018-2004-ED - Reglamento General de Asociación de Padres de Familia de las Instituciones
Educativas Públicas.
h) D.S. N° 009-2005-ED - Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
i) TUO del Código del Niño y del Adolescente.
j) R.D. N° 0343-2010-ED - Normas para el desarrollo de las acciones de Tutoría y Orientación
Educativa.
k) Ley Nº 28950 - Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de migrantes.
l) Ley Nº 28983 - Ley de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
m) Ley 28628 - Ley que regula la participación de las asociaciones de padres de familia en las
instituciones educativas públicas.
n) Ley Nº 27337 - Ley que aprueba el nuevo Código de los Niños y Adolescentes.
o) D.S. Nº 004-2013-ED - Reglamento de la Ley Nº 29944.
p) Ley N° 26260 - Ley de Protección Frente a la Violencia Familiar.
q) Ley N° 28705 - Ley de Prevención y Control de los Riesgos del Consumo de Tabaco.
r) Ley N° 29600 - Ley de la Reinserción Escolar por Embarazo.
s) Ley N° 29719 - Ley que Promueve la Convivencia sin Violencia en la Institución Educativa.

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 t) Norma Técnica que regulan las Situaciones Administrativas y otros Aspectos Laborales del Auxiliar
de Educación. R.V. N° 0052-2016-MINEDU.
u) Ley N° 30012 - Ley que Concede el Derecho de Licencia a Trabajadores con Familiares Directos que
se Encuentran con Enfermedad en Estado Grave o Terminal o Sufran Accidentes Graves.
v) R.S.G. N° 326-2017-MINEDU – Normas para el Registro y Control de Asistencia.
w) RM N° 657-2017-MINEDU – Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica.
x) Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Lineamientos de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”.
y) Resolución Viceministerial N° 002-2020-MINEDU, que aprueba los "Lineamientos para la
conformación y gestión escolar de las Instituciones Educativas que se organizan en Redes Educativas
de Gestión Escolar".
z) Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo
denominado “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación
Básica”.
aa) RV N°193-2020-MINEDU. Orientaciones para la evaluación de competencias de estudiantes de
Educación básica en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID 19.
bb) Resolución Ministerial N° 005-2021-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica “Disposiciones
específicas para la ejecución del Programa de Mantenimiento 2021”.
cc) Resolución Ministerial N°121-2021-MINEDU. Orientaciones para la evaluación de competencias de
estudiantes de Educación básica en el marco de la emergencia sanitaria por el COVID 19.
dd) Resolución Ministerial N°189-2021-MINEDU del de Mayo del 2021.
ee) RV N°334-2021-MINEDU (13 DE DICIEMBRE 2021)

ALCANCES

Art 4º. El presente Reglamento será cumplido por todo el personal directivo jerárquico, docente, auxiliares,
personal administrativo, padres de familia y alumnos.

CAPÍTULO II

CREACIÓN, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES Y MODIFICACIÓN

I. CREACIÓN
Art 5°. La Institución Educativa 601606 “Violeta Correa de Belaunde” fue creada
mediante:

- R.D. N° 01050- GRL-DREL-D del 22-04-2004- Primaria

- R.A Nº 1067- 2011-MDB del 15-11-11_ALC/ R.D. N° 00307-2012-GRL-DREL-D del
16-06-95 - Secundaria
- R.D.R Nº00057- 2013- GRL-DREL-D del 25-01-13 - Inicial

II. FINES
Art 6° La Institución Educativa 601606 Violeta Correa de Belaunde persigue los siguientes fines:
a) Impartir educación escolarizada.
b) Dar una educación integral a los educandos.
c) Brindar una educación de calidad y pertinente
d) Formar jóvenes críticos, creativos y competitivos.
e) Dar cumplimiento a todas las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación, la Dirección
Regional de Educación de Loreto, UGEL Maynas.

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 f) Fomentar la conciencia emocional partiendo de la pluriculturalidad amazónica y la particularidad de la
cultura regional.
g) Dar cumplimiento a las disposiciones para la presentación del servicio en las instituciones y programas
educativos públicos de Educación Básica, en el marco de la emergencia sanitaria de la COVID-19.

III. OBJETIVOS
Art 7° Son los Objetivos de la Institución:
a. Fomentar un ambiente propicio para el aprendizaje basado en el desarrollo de valores, habilidades
sociales y estimulando la creatividad, la confianza, el entusiasmo de los miembros de la comunidad
educativa de la Institución Educativa 601606 “Violeta Correa de Belaunde”.
b. Contribuir a que los alumnos en su vida ciudadana, asuman prácticas de convivencia democrática en la
Región y en el País.
c. Promover en los estudiantes, las condiciones necesarias para garantizar su participación integral a fin de
poder enfrentar las dificultades que depara el mundo moderno.
d. Promover e incentivar al personal docente, administrativo y de servicios con capacitación permanente.
e. Elaborar los instrumentos de gestión con la participación de todos los agentes de la educación para
decidir el quehacer educativo de manera práctica y eficiente.
f. Gestionar la implementación de la infraestructura de la Institución Educativa.
g. Asegurar un servicio administrativo de calidad y de gestión, a fin de garantizar el funcionamiento
académico administrativo y poder coadyuvar en el desarrollo eficiente de procesos de aprendizaje.
h. Elaborar reglas de ética y convivencia en la Institución Educativa y Comunidad.
i. Prestar servicio educativo escolarizado en el nivel secundario de Educación Básica Regular, en las
diferentes áreas de forma integral.
j. Brindar al estudiante servicios de tutoría y orientación educativa (TOE) que contribuyan al
conocimiento y comprensión de sí mismo y al desarrollo de su personalidad.
k. Propiciar el desarrollo de proyectos y actividades experimental es que evidencien el carácter innovador
de la institución.
l. Desarrollar programas de capacitación del personal que garantice eficiencia y eficacia en el desempeño
de sus funciones.
m. Promover una cultura de autoevaluación en los diversos niveles de gestión educativa.

IV. FUNCIONES
Art 8° Son Funciones Generales de la Institución Educativa:
a. Velar por la buena administración, organización y funcionamiento de la institución.
b. Garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.
c. Formular, aprobar y ejecutar estrategias de desarrollo institucional.
d. Potenciar el trabajo profesional e interdisciplinario en docentes.
e. Promover el cumplimiento de las herramientas de planeación integral, presupuesto institucional y
mejoramiento de la infraestructura.
f. Reconocer acciones sobresalientes de docentes y estudiantes mediante estímulos.
g. Garantizar el desarrollo integral del educando.
h. Propiciar la participación de la comunidad, Padres de Familia en la acción Educativa.

CAPÍTULO III

FUNCIONES ESPECÍFICAS DE SUS MIEMBROS

* EQUIPO DIRECTIVO

Art. 9°. Es el responsable de generar los recursos: Programa, organiza, desarrolla, implementa, supervisa, evalúa y
controla todas las acciones Técnico – Pedagógicas, Administrativas y otros servicios.

Art. 10° Son Funciones del Director de la Institución Educativa:

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a. El Director es la máxima autoridad de la Institución educativa y responsable de la gestión integral. Asume la
representación legal; ejerce su liderazgo basándose en valores éticos, morales y democráticos.
b. Conducir el normal funcionamiento de la I.E.
c. Garantizar el cumplimiento de los objetivos y metas institucionales.
d. Es el responsable de la ejecución de estrategias de desarrollo institucional e implementación integral.
e. Establecer alianzas estratégicas con otras instituciones.
f. Promover y garantizar un clima institucional adecuado.
g. Conducir la Formulación y ejecución del cuadro de asignación de personal.
h. Estimular al personal a su cargo, por acciones extraordinarias tanto en el cumplimiento de sus funciones como
en otras que redunden en beneficio del educando, de la I.E y de la Comunidad.
i. En los casos sobresalientes proponer a la Dirección Regional de Educación de Loreto su reconocimiento por
Resolución.
j. Amonestar verbalmente o por escrito al personal del colegio por incumplimiento de funciones. En caso de
reincidencia o gravedad de la falta, informar por escrito a la Dirección Regional de Educación de Loreto.
k. Promover y generar Recursos Económicos con el fin de prestar un mejor servicio educativo.
l. Coordina el proceso de matrícula, traslados y pruebas de ubicación.
m. Informa mensualmente a la Dirección regional de Educación de Loreto las inasistencias y tardanzas de todo el
personal de la IE.
n. Presentar oportunamente en ceremonia especial al personal en general que prestará servicios en nuestra IE.
o. Convoca a asamblea ordinaria, cada tres meses y a extraordinaria de acuerdo a las necesidades, para evaluar las
acciones de gestión institucional y pedagógica de la IE.
p. Preside el Comité de Recursos Financieros de la Institución, CONEI y otros Comités Institucionales.
q. Estimular y organizar la participación de la comunidad educativa en eventos de carácter educativo, culturales,
deportivos y otros.
r. Promover espacios y mecanismos de participación y organización de la comunidad educativa en la toma de
decisiones y desarrollo de acciones previstas para el cumplimiento de las metas de aprendizaje.

s. Aprueba mediante R.D.I. los documentos de Gestión (PEI, R.I., PAT, PCC, PTI) para el buen funcionamiento
de la I.E.
t. Diagnosticar las características del entorno institucional, familiar y social que influyen en el logro de las metas
de aprendizaje.

u. Diseñar de manera participativa los instrumentos de gestión escolar teniendo en cuenta las características del
entorno institucional, familiar y social; estableciendo metas de aprendizaje

v. Generar un clima escolar basado en el respeto a la diversidad, colaboración y comunicación permanente,

afrontando y resolviendo las barreras existentes.

w. Manejar estrategias de prevención y resolución pacífica de conflictos mediante el diálogo, el consenso y la

negociación.

x. Promover la participación organizada de las familias y otras instancias de la comunidad para el logro de las
metas de aprendizaje, sobre la base del reconocimiento de su capital cultural.

y. Gestionar el uso óptimo de la infraestructura, equipamiento y material educativo disponible, en beneficio de una
enseñanza de calidad y el logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes.

z. Gestionar el uso óptimo del tiempo en la institución educativa a favor de los aprendizajes, asegurando el
cumplimiento de metas y resultados en beneficio de todos los estudiantes.

aa. Gestionar el uso óptimo de los recursos financieros en beneficio de las metas de aprendizaje trazadas por la
institución educativo bajo un enfoque orientado a resultados.

bb. Gestionar el desarrollo de estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo que aseguren la seguridad
e integridad de los miembros de la comunidad educativa.

cc. Dirigir el equipo administrativo y/o de soporte de la institución educativa orientando su desempeño hacia el
logro de los objetivos institucionales.

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 dd. Gestionar la información que produce la escuela y la emplea como insumo en la toma de decisiones
institucionales en favor de la mejora de los aprendizajes..

ee. Conducir de manera participativa los procesos de autoevaluación y mejora continua orientados al logro de las
metas de aprendizaje.

ff. Gestionar oportunidades de formación continua de los docentes para la mejora de su desempeño en función al
logro de las metas de aprendizaje.

gg. Generar espacios y mecanismos para el trabajo colaborativo entre los docentes y la reflexión sobre las prácticas
pedagógicas que contribuyen a la mejora de la enseñanza y del clima escolar.

hh. Estimular la iniciativa de los docentes relacionadas a innovaciones e investigaciones pedagógicas, impulsando la
implementación y sistematización de las mismas.

ii. Orientar y promover la participación del equipo docente en los procesos de planificación curricular, a partir de
los lineamientos de la Política Curricular Nacional y en articulación con la propuesta curricular regional.

jj. Propiciar una práctica docente basada en el aprendizaje colaborativo, por indagación y el conocimiento de la
diversidad existente en el aula y pertinente a ella.

kk. Monitorear y orientar el uso de estrategias y recursos metodológicos, así como el uso efectivo del tiempo y los
materiales educativos, en función del logro de las metas de aprendizaje de los estudiantes y considerando la
atención de sus necesidades específicas.

ll. Monitorear y orientar el proceso de evaluación de los aprendizajes a partir de criterios claros y coherentes con
los aprendizajes que se desean lograr, asegurando la comunicación oportuna de los resultados y la
implementación de acciones de mejora.
Establecer, en coordinación con el Consejo Educativo Institucional, antes del comienzo del año lectivo, la
calendarización del año escolar adecuándola a las características geográficas, económico-productivas y sociales
de la localidad, teniendo en cuenta las orientaciones regionales, garantizando el cumplimiento efectivo del
tiempo de aprendizaje, en el marco de las orientaciones y normas nacionales dictadas por el Ministerio de
Educación para el inicio del año escolar.
mm. Coordinar con la Asociación de Padres de Familia el uso de sus fondos, de conformidad con lo
establecido en el Reglamento General de la APAFA.
nn. Delegar funciones al Coordinador Académico y a otros miembros de la comunidad educativa.

Art.11° Funciones de la Sub Dirección de Formación General:

La Sub Dirección de Formación General es la responsable de la organización y funcionamiento de la I.E. en el

aspecto técnico pedagógico. Depende del Director de la I.E. y realiza las siguientes funciones:

a) Planifica, ejecuta y evalúa el trabajo curricular docente.

b) Ejecuta y evalúa proyectos educativos.
c) Promociona y facilita la creación de organismos estudiantiles.
d) Rota secciones y grados y distribuye carga horaria de acuerdo a su especialidad.
e) Promueve y ejecuta eventos de actualización pedagógica.
f) Promueve actitud reflexiva y afectiva en la comunidad educativa.
g) Participa en la formulación, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión.
h) Orienta el trabajo del, personal docente y auxiliar de Educación.
i) Planifica, Organiza, Monitorea y Acompaña las actividades técnico pedagógico en coordinación con
la Directora.
j) Programa y realiza Jornadas de Actualización para los Docentes en forma Bimestral con el apoyo
logístico del presupuesto de la I.E., APAFA.
k) Establece en coordinación con el Director los horarios y turnos de trabajo del personal a su cargo en
concordancia con las normas vigentes de acuerdo a las necesidades de la IE.
l) Informa las inasistencias y tardanzas del personal a su cargo.
m) Informa Bimestralmente a la Directora, Profesores y Padres de Familia sobre el desarrollo del Proceso
Enseñanza - Aprendizaje.
n) Informa el avance académico de logros y dificultades pedagógicas al finalizar el año.

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 o) Organiza las actividades de recuperación del Educando a lo largo del año educativo y en periodo
vacacional.
p) Coordina la convocatoria de reuniones de características pedagógicas de los comités de aula.
q) Preside la comisión de Evaluación, seguimiento y asesoramiento de los docentes

Art 12º Funciones del Coordinador de Tutoría:

Depende de la Sub Dirección de Formación General:

a) Es el administrador responsable de SISEVE y reporta los casos graves al portal del MINEDU.
b) Participa en la formulación de los instrumentos de gestión.
c) Conduce y dirige la formación integral de los alumnos, cada uno en su turno.
d) Es responsable de programar, organizar, supervisar y evaluar las actividades de orientación y los
servicios de tutoría.
e) Capacita y asesora a los auxiliares de educación y tutores de aula en la aplicación y desarrollo de la
metodología, técnica e instrumentos relacionados con tutoría.
f) Es responsable de designar las tutorías según perfil del PCI.
g) Apoya con la designación de los Asesores de Promoción.
h) Propicia y mantiene un clima de relaciones humanas armónicas con todos los miembros de la
comunidad educativa.
i) Informa oportunamente a la Sub Dirección de Formación General el control de asistencia,
permanencia de los alumnos en coordinación con los auxiliares.
j) En estrecha coordinación con la SDFG organiza y cronograma el rol de responsabilidad de los
auxiliares de educación sobre trabajo disciplinario dentro y fuera de la IE.
k) Coordina con los comités de aula la organización y funcionamiento de la Escuela de Padres y de
participantes.
l) Informa a la Sub Dirección de Formación General el control de la ficha acumulada de Tardanzas,
Inasistencias e Indisciplina de los estudiantes derivados por los auxiliares, docentes y/o Tutores.
m) Registra en el Libro de Incidencias los hechos y acontecimientos que ocurren en la I.E. relacionados a
la violencia y acoso entre los estudiantes.
n) Coordina con la Sub Dirección de Formación General, la constitución del comité de tutoría.
o) Controla la disciplina de la I.E. en coordinación con los auxiliares, profesores y todo el personal.
p) Detecta e Informa el seguimiento de los alumnos que presentan dificultades en el logro de los
objetivos.
q) Organizar acciones de capacitación, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y Padres de Familia
(Escuela de Familia).

Art. 13° Funciones del Responsable de Convivencia y Disciplina Escolar

a) Difundir las Normas de Convivencia y disciplina establecidas en la I.E. y promover su cumplimiento.

b) Promover y velar para que las medidas disciplinarias no vulneren los derechos de los estudiantes.
c) Promover el reconocimiento de las acciones positivas de los estudiantes en los registros escritos de
comportamiento (Anecdotario y Agendas Escolares).
d) Promover medios alternativos para la resolución de conflictos como la negociación, mediación y consenso.
e) Recepciona y canaliza las iniciativas de la comunidad educativa dirigidas a mejorar la disciplina escolar.

Art. 14° Funciones del Coordinador de ACTIVIDADES

Depende del Director en el desarrollo de las actividades y en cuanto al desarrollo de sesiones de aprendizaje de
la S.D.F.G. y realiza las siguientes funciones:

a) Participa en la elaboración del Plan Anual de los documentos básicos de gestión pedagógica de la
institución.
b) Organiza un equipo de imagen institucional y de prensa y propaganda de las actividades internas y
externas de la institución.
c) Promueve y desarrolla actividades educativas de carácter cultural, científico, social que tengan por
objeto cumplir y afirmar los conocimientos de los Educandos.
d) Cronograma y publica bimestralmente las ceremonias cívicas-patrióticas en coordinación con la
Dirección.

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 e) Programa y organiza las actividades de carácter social en coordinación con la comisión específica y la
plana directiva
f) Ejecuta y apoya el desarrollo de acciones de extensión educativa con participación directa de los
Educandos, Padres de Familia y Comunidad.
g) Utiliza los medios de comunicación social para implementar las acciones de servicios educativos
escolarizados y no escolarizados.
h) Coordina con las demás áreas técnico - pedagógica la programación, desarrollo y evaluación de las
acciones de promoción educativa, deportiva y cultural.
i) Coordina con la Dirección Regional de Educación de Loreto sobre las actividades de promoción
educativa comunal que se ofrecerán a los colegios de la localidad.
j) Realiza la despedida de los promocionales en Primaria y Secundaria en un día laborable invitando a la
comunidad educativa para ayudar a vigilar la disciplina escolar.
k) Se encarga de la organización de los policías escolares en coordinación con la Coordinación de Tutoría
y auxiliares.
l) Organiza el concurso para la Elección del Nombre e Insignia promocional.
m) Brinda orientaciones al ingreso a la I.E., también antes y después del recreo.

Art. 15° Funciones de los Profesores

A lo señalado en la ley de la reforma magisterial N° 29944.

Son responsables de la orientación del Educando, depende pedagógica y administrativamente de la Dirección y
SDFG. Realiza las siguientes funciones:

a) Participa en la elaboración, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión.

b) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y
efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y de gestión de la función docente,
planificación, trabajo en aula y evaluación, de acuerdo al diseño curricular nacional.
c) Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la Institución Educativa a su formación integral. Evaluar
permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.
d) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia.
e) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.
f) Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la dirección y subdirección.
g) Aportar en la formulación de los documentos de gestión: Reglamento Interno, Plan anual de Trabajo,
Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular, asumiendo con responsabilidad las tareas que les
competan.
h) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que se desarrollen
en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa Local, Direcciones Regionales de Educación
o Ministerio de Educación.
i) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de
discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier
otra índole.
j) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los
objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.
k) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la institución
educativa.
l) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los
derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura
de paz y democrática.
m) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolla la institución educativa.
n) Participa en actividades asignadas y programadas de diseño, programación, implementación, ejecución
y evaluación de las actividades de reforzamiento de los aprendizajes de los estudiantes.
o) Asistir con el uniforme institucional de manera obligatoria los días lunes, miércoles y viernes, así
como acontecimientos trascendentales que devenga de la programación institucional.
p) Otros que se desprendan de la presente o de otras normas específicas de la materia.
q) Mantener las relaciones cordiales de amistad entre colegas, asumiendo responsabilidad, el compromiso
de plena identificación institucional.
r) Velar por el cumplimiento de las medidas de bioseguridad emanada de la norma para los casos de
emergencia sanitaria por pandemias.

13
 Art. 16. Son funciones del Profesor de Turno:

a. Llegar a la I.E. 30 minutos antes de la entrada general.

b. Coordinar las actividades permanentes con el asesoramiento del Coordinador Actividades y Dirección.
c. Se hará cargo de la buena marcha de la I.E. y asumirá responsabilidad en casos de ausencia del Director.
d. Ejercer las funciones del director durante su ausencia por acción de servicio.
e. Controlar con la ayuda de los docentes la disciplina de los niños durante el recreo, entrada y salida, así como en
las actividades extracurriculares.
f. Verificar con la ayuda del Personal de Servicio que las aulas, pasadizos y SS.HH. queden en orden y limpios al
inicio y al término de la labor académica
.

Art. 17º Funciones del Tutor de Aula

a) Elaborar el PAT previo diagnóstico del aula responsable.

b) Forma el Comité de Aula con los padres de familia.
c) Elaborar con participación de los estudiantes los acuerdos de convivencia del aula.
d) Orientar de manera grupal e individual a las familias de los estudiantes a su cargo con el objetivo de
promover el desarrollo personal, social y académico.
e) Orientar a los miembros de la Policía escolar sobre aspectos relacionados con el bienestar estudiantil.
f) Elegir un delegado por aula en coordinación con tutoría de ambos turnos.
g) Informar a los padres de familia sobre el comportamiento y aprovechamiento de sus hijos, en forma
bimestral y al coordinador de tutoría los casos registrados en el cuaderno de incidencias.
h) Elaborar su informe final de logros y dificultades de la sección a su cargo.
i) Dar atención en 4 esferas :

1.- Atención Académica:

Análisis de los problemas académicos, en todas las áreas que corresponden al grado de estudio teniendo
en cuenta:
 Índice de desaprobados
 Nivel de rendimiento
Instrumentos para la atención Académica:
 Ficha de registro académico
 Ficha de observación
 Papeleta de información con Padres de Familia, y consolidado Bimestral.
2.- Atención Psico- Social:
 Detección de alumnos con desajustes psico- social, evaluación de comportamiento.
 Atención personalizada de los problemas.
Instrumentos:
 Ficha de Evaluación del Comportamiento
 Registro Anecdótico
3.- Atención de Salud:
 Higiene personal, ambientación de aula a Institución Educativa.
 Detección de casos deficitarios de salud- nutrición
 Coordinación de la atención de los alumnos (salud- nutrición)
Instrumentos:
 Ficha de observación y derivación
4.- Organización Estudiantil y Proyección Comunal
 Asesoramiento de la participación estudiantil en las diversas organizaciones y clubes
estudiantiles del centro educativo.
 Proyección de los alumnos a la comunidad mediante:
 Arborización con plantas frutales
 Campañas de salud y ambiente
 Campañas contra el uso indebido de drogas
 Entrega de las tarjetas de información a los padres de familia
 Organizar a los Comités de Aula, a nivel de padres de familia.

14
Art. 18° Funciones de los Auxiliares de Educación

Son funciones generales de los Auxiliares de Educación:

a) Apoyar a los profesores de turno en el desarrollo de actividades de vigilancia de la disciplina de los

estudiantes en el ingreso, recreo y salidas.
b) Propiciar y coadyuvar al mantenimiento de un adecuado clima institucional.
c) Informar y coordinar con la Dirección y/o responsable del TOE los problemas de conducta de los
estudiantes y proponer acciones que posibiliten mejor dichas conductas.
d) Mantener al día: cuaderno de incidencias, la ficha de seguimiento de estudiantes a su cargo; el registro
de asistencia y control diario de los estudiantes y llevar un cuaderno de inasistencias, traslados y retiros de
estudiantes.
e) Vigilar constantemente la presentación personal, salud e higiene de los estudiantes y la conservación de
los materiales, muebles y equipos de la Institución.

Son funciones específicas de los Auxiliares de Educación:

f) Organizar con los estudiantes la limpieza del aula al inicio de las labores escolares.
g) Garantizar el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la I.E.
h) Efectuar rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E. a fin de velar por el cumplimiento de las
normas de convivencia escolar.
i) En ausencia del profesor y/o tutor, el auxiliar de educación permanece en el aula cumpliendo funciones
inherentes a su cargo de auxiliar.
j) Garantizar el orden y disciplina en el aula durante la ausencia del profesor.
k) Llevar el registro de asistencia de los estudiantes y de las incidencias de incumplimiento de las normas
de convivencia y hacer seguimiento de las recomendaciones, dando cuenta al profesor tutor correspondiente.
l) Registrar las incidencias diarias de los estudiantes y de los actores de la comunidad educativa,
previniendo la discriminación violencia en el I.E.
m) Desarrollar estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, profesores y tutores.
n) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes de la I.E., faltas, tardanzas, permisos.
o) Monitorear el ingreso y salida de estudiantes a las aulas, y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la
programación.
p) Atender y auxiliar a los estudiantes en caso de emergencia.
q) Apoyar en las actividades tutoriales y de consejería estudiantil, programadas por el tutor y la I.E.
r) Portar un portafolio con la siguiente documentación: PAT, copia de las Nóminas de Matrícula de los
estudiantes a su cargo, R.I. de la I.E., documento con indicación de sus deberes y funciones, cuadernos de ficha
de consejería y seguimiento a los estudiantes con problemas de convivencia escolar, registro de asistencia diaria
de los estudiantes, registro de acervo documentario de informes emitidos y recibidos de atención a los padres de
familia en asuntos de asistencia y actitudes de sus hijos, horario de clases de los estudiantes y profesores,
cronograma de charlas para estudiantes y/o padres de familia, registro de la labor diaria que realicen en atención
a los estudiantes y padres de familia.
s) Velar por el cumplimiento de las medidas de bioseguridad emanada de la norma para los casos de
emergencia sanitaria por pandemias.

Art. 19° Funciones del (la) Coordinador(a) de Policías Escolares las siguientes:

b) Instruir y dirigir a los miembros de la Policía Escolar.

c) Elaborar el Plan de Trabajo Anual de la Policía Escolar en la Institución Educativa.
d) Coordinar con directivos, coordinador(a) de Tutoría, docentes y estudiantes.
e) Llevar el Registro de calificaciones de los miembros de la Policía Escolar.
f) Dar cuenta Bimestralmente y por escrito de la labor realizada al Comité de Organización del Plantel, quien elevará
dicho informe al Comité de Apoyo y Asesoramiento de los Policías Escolares de Seguridad .

15
g) Evaluar permanentemente el cumplimiento de los policías escolares y, el apoyo de docentes y directivos .

Art. 20º Funciones del Comité de TUTORIA Y CONVIVENCIA ESCOLAR

Es el responsable de planificar, organizar, ejecutar y evaluar los servicios de Tutoría y Orientación Educativa.
Están constituidos por el Director, el Coordinador de tutoría, un representante de los alumnos, un profesor por
grado, un Auxiliar de educación y realizan las siguientes funciones:

a) Promueve la participación de los Padres de Familia en las actividades de tutoría.

b) Promueve un clima armónico entre los docentes, padres de familia y educandos.
c) Evalúa y Dictamina la felicitación, suspensión y/o retiro de los alumnos con problemas graves y su
debido proceso de seguimiento y observación.
d) Asegurar que las actividades y acciones de Tutoría y Orientación Educativa y Convivencia Escolar
respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.
e) Elaborar un Plan de Trabajo que permitan organizar y programar las acciones de TOE y CE en la I.E.
f) Orientar, supervisar, monitorear las actividades de TOE y CE programadas en el Plan de Trabajo.
g) Promover la incorporación de las acciones de TOE y CE en el PCI, PI y PAT.
h) Organizar acciones de capacitación, dirigidas a estudiantes, docentes, auxiliares y Padres de Familia
(Escuela de Familia).

Art. 21º Funciones del Comité de Aula

La finalidad es propiciar la participación de los padres de familia en el proceso de la formación integral de sus
hijos, está integrado por todos los padres de familia de los alumnos de un aula o sección. La Directiva del
Comité de Aula lo integra: un presidente, un secretario, un tesorero, un vocal.

 El comité sé elegirá a fines del mes de marzo. Realizará las siguientes funciones:

a) Programa, ejecuta y evalúa el Plan de Comité de Aula, considerando acciones que coadyuven al
desarrollo integral del Educando.
b) Colabora con el tutor en la ambientación del aula (botiquín, rincón de aseo, láminas, calendario, etc.).
c) Informar al coordinador de tutoría, sobre las acciones realizadas.
d) Mantiene un clima de cooperación, amistad y solidaridad entre los docentes, educandos y padres de
familia.
e) Vela por el mantenimiento del mobiliario e infraestructura del aula.
f) Dependen funcionalmente de la Coordinación de tutoría.
g) Coordina con el responsable de tutoría.
h) Orienta en coordinación con la estudiante representante del CONEI a los educandos sobre aspectos
relacionados con el bienestar estudiantil, problemas de drogadicción, maltrato, ausentismo, deserción, pandillas
juveniles, embarazos, trata de personas y otros.
i) Conformar el Comité de Aula con los padres de familia.
j) Informar a los padres de familia sobre las actividades realizadas.
k) Informar al coordinador de área de tutoría sobre casos, problemas moderados.

Art. 22º Compromisos de Gestión Escolar.

Son los estándares que permiten convertir y operacionalizar, de manera sostenible, la definición, dimensiones y
propósitos de la gestión escolar en indicadores y practicas concretas. De esta forma la CGE promueve y reflejan
una gestión adecuada de las IE. A continuación, se detalla estas responsabilidades y competencias:

a. Comité de Gestión de Condiciones Operativas.

Gestiona las prácticas vinculadas al CGE 3, tales como: la matrícula, la asistencia de estudiantes y del
personal de la I.E., los riesgos cotidianos, de emergencias y desastres, el mantenimiento del local, el
funcionamiento adecuado del quiosco, cafetería o comedor escolar, según sea el caso y de acuerdo a la
normatividad vigente, las intervenciones de acondicionamiento, el inventario y la distribución de

16
materiales y recursos educativos, el acceso a la comunicación (lenguas originarias, lengua de señas
peruana u otras) y la provisión de apoyos educativos que se requieran en un marco de atención a la
diversidad, etc. Concentra funciones y competencias ligadas al desarrollo de capacidades para gestión
del riesgo (a través del uso de dispositivos de seguridad, señaléticas, extintores, botiquines, tablas
rígidas, megáfono, baldes con arena, etc.), logística, gestión financiera, contratación, mantenimiento
del local y de los materiales, inventario, entre otros. Asimismo, en caso de que la IE cuente con
personal administrativo, las responsabilidades asumidas por este comité deben estar articuladas con las
acciones que dicho personal viene ejecutando como parte de sus funciones de apoyo a la gestión
escolar.
El Comité de Gestión de Condiciones Operativas se conforma, mediante Resolución Directoral, dentro
de las primeras dos (2) semanas de noviembre de cada año y permanecen en el cargo hasta noviembre
del siguiente año.

Funciones :

 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos

de gestión de la institución educativa, contribuyendo al sostenimiento del servicio educativo.
 Implementar los procesos de recepción, registro, almacenamiento, distribución (cuando
corresponda) e inventario de los recursos educativos de la institución educativa, así como
aquellos otorgados por entidades externas a la IE, verificando el cumplimiento de los criterios
de asignación y gestión según la normativa vigente.
 Elaborar, implementar y evaluar el Plan de Gestión del Riesgo de Desastres según la
normativa vigente, así como la implementación de simulacros sectoriales programados o
inopinados.
 Reportar los incidentes sobre afectación y/o exposición de la IE por peligro inminente,
emergencia y/o desastre, así como las necesidades y las acciones ejecutadas a las instancias
correspondientes según la normativa vigente.
 Realizar el diagnóstico de necesidades de infraestructura del local educativo, incluyendo las
de mantenimiento, acondicionamiento, así como aquellas relacionadas al Plan de Gestión de
Riesgos de Desastres.
 Realizar la programación y ejecución de las acciones de mantenimiento y acondicionamiento
priorizadas bajo la modalidad de subvenciones, según la normativa vigente y las necesidades
identificadas.
 Actualizar la información en los sistemas informáticos referidos a la gestión de condiciones
operativas a fin de que, a través de los mismos, se pueda cumplir con las funciones a cargo del
Comité, registrar la matrícula oportuna, así como atender los reportes solicitados por las
personas y/o entidades que lo requieran.
 Formular e incorporar en el Plan Anual de Trabajo, las acciones, presupuesto asociado,
personal a cargo y otros aspectos vinculados a la gestión de recursos propios y actividades
productivas y empresariales u otros ingresos obtenidos o asignados a la IE, en concordancia
con las prioridades definidas en los IIGG.
 Rendir cuentas sobre los recursos financieros obtenidos o asignados a la IE, ante el CONEI, la
comunidad educativa y/o la UGEL, de forma semestral o según la normativa vigente.
 Implementar el proceso de adjudicación de quioscos, cafeterías y comedores escolares, que
incluye la elaboración y difusión del cronograma y las bases, la absolución de consultas, la
evaluación de las propuestas técnicas y la adjudicación del o los quioscos, cafeterías y
comedores escolares, garantizando la transparencia del proceso en conformidad con las bases
establecidas.
 Supervisar el funcionamiento de los quioscos, cafeterías y comedores escolares, la calidad del
servicio ofrecido, la administración financiera del mismo, así como sancionar el
incumplimiento de cualquier acuerdo extendido al momento de la adjudicación de acuerdo
con las cláusulas del contrato y la gravedad de la falta.
 Implementar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa para plazas de
personal docente, directivo, jerárquico, auxiliar de educación y administrativo, conforme a los
procedimientos e indicadores establecidos en la normativa vigente.
 Formular la propuesta del cuadro de horas pedagógicas de acuerdo al número de secciones
aprobado y a los criterios de la normativa vigente, presentarlo ante la UGEL/DRE e incorporar
los ajustes solicitados, de corresponder, hasta su validación.

17
  Implementar las actividades establecidas para el proceso de contratación de personal
administrativo y profesionales de la salud en la institución educativa, de acuerdo a su
competencia, según la normativa vigente.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión
Escolar.

El Comité de Gestión de Condiciones Operativas está conformado por los siguientes integrantes:

- Director/a de la IE.
- Un/a (1) representante de las y los estudiantes.
- Un/a (1) representante del CONEI.
- Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales o apoderados/as.
- El/la presidente de APAFA.
- Dos (2) representantes del personal administrativo, cuando se cuente con personal administrativo
en la IE.
- Un/a (1) representante del personal docente.
- Responsable de Gestión del riesgo de desastres.

b. Comité de Gestión Pedagógica.

Comité de gestión pedagógica: gestiona las prácticas vinculadas al CGE 4, tanto aquellas orientadas a
promover el aprendizaje y desarrollo profesional de los docentes, así como aquellas orientadas al
diseño, implementación y organización de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Concentra
funciones y competencias ligadas a la organización de espacios de interaprendizaje profesional y de
trabajo colegiado, el monitoreo y acompañamiento de la práctica docente, el desarrollo profesional
docente, la planificación y adaptación curricular, la evaluación de los aprendizajes, el monitoreo del
progreso de las y los estudiantes a lo largo del año y la calendarización del tiempo lectivo.

Los Comités de Gestión Pedagógica

se conforman, mediante Resolución Directoral, durante las dos (2) primeras semanas lectivas y sus
integrantes permanecen en el cargo durante todo el año escolar.

Funciones

 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de

gestión de la institución educativa, contribuyendo a orientar la gestión de la IE al logro de los
aprendizajes previstos en el CNEB.
 Propiciar la generación de Comunidades de Aprendizaje para fortalecer las prácticas
pedagógicas y de gestión, considerando las necesidades y características de los estudiantes y el
contexto donde se brinda el servicio educativo.
 Generar espacios de promoción de la lectura, de interaprendizaje (entre pares) y de participación
voluntaria en los concursos y actividades escolares promovidos por el Minedu, asegurando la
accesibilidad para todas y todos los estudiantes.
 Desarrollar los procesos de convalidación, revalidación, prueba de ubicación de estudiantes,
reconocimiento de estudios independientes, y supervisar las acciones para la recuperación
pedagógica, tomando en cuenta la atención a la diversidad.
 Promover el uso pedagógico de los recursos y materiales educativos, monitoreando la
realización de las adaptaciones necesarias para garantizar su calidad y pertinencia a los procesos
pedagógicos y la atención de la diversidad.
 Promover Proyectos Educativos Ambientales Integrados (PEAI) que contengan las acciones
orientadas a la mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes, en atención a la
diversidad, asegurando su incorporación en los Instrumentos de Gestión.
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar .

El Comité de Gestión Pedagógica está conformado por los siguientes integrantes:

 Director/a de la IE
 Subdirectoras/es de la IE, cuando exista el cargo.
 Un/a (1) representante del CONEI.

18
  Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales apoderados/as.
 Un/a (1) representante del personal docente por nivel o ciclo.
 Un/a (1) representante de las y los estudiantes.
 Un/a (1) representante del personal administrativo, cuando se cuente con personal
administrativo en la IE

c. Comité de Gestión del Bienestar.

Comité de gestión del bienestar: gestiona las prácticas vinculadas al CGE 5, tales como la generación
de acciones y espacios para el acompañamiento socioafectivo y cognitivo, la gestión de la convivencia
escolar, la participación democrática del personal de la IE y de las y los estudiantes en decisiones clave,
la participación de las familias en la elaboración de los instrumentos de gestión, la disciplina con
enfoque de derechos, la promoción de una cultura inclusiva que valore la diversidad, la atención a
situaciones de conflicto o violencia, la prevención de casos de violencia, la promoción del bienestar,
etc. Concentra funciones y competencias ligadas a la gestión de espacios de participación, elaboración
participativa y difusión de las normas de convivencia de la I.E., gestión de la prevención de la violencia
escolar, atención oportuna a casos de violencia, restitución de la convivencia y resolución de conflictos
y gestión de la red institucional de protección junto con otras instituciones.

Los Comités de Gestión del Bienestar se conforman, mediante Resolución Directoral, durante las dos
(2) primeras semanas lectivas y sus integrantes permanecen en el cargo durante todo el año escolar

 Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos de

gestión de la institución educativa, contribuyendo a una gestión del bienestar escolar que
promueva el desarrollo integral de las y los estudiantes.
 Elaborar, ejecutar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar, las cuales se integran a los Instrumentos de Gestión.
 Desarrollar actividades y promover el uso de materiales educativos de orientación a la
comunidad educativa relacionados a la promoción del bienestar escolar, de la Tutoría,
Orientación Educativa y Convivencia Escolar democrática e intercultural y de un clima escolar
positivo e inclusivo, con enfoque de atención a la diversidad.
 Contribuir en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de casos de violencia
escolar y otras situaciones de vulneración de derechos considerando las orientaciones y
protocolos de atención y seguimiento propuesto por el Sector, en coordinación con los actores
de la comunidad educativa correspondientes.
 Promover reuniones de trabajo colegiado y grupos de interaprendizaje para planificar,
implementar y evaluar las acciones de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar
con las y los tutores, docentes, auxiliares de educación y actores socioeducativos de la IE.
 Articular acciones con instituciones públicas y privadas, autoridades comunales y locales, con el
fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la promoción de la
convivencia escolar, así como a las acciones de prevención y atención de la violencia, y casos
críticos que afecten el bienestar de las y los estudiantes.
 Promover el ejercicio de la disciplina, ciudadanía y la sana convivencia, basado en un enfoque
de derechos y de interculturalidad, garantizando que no se apliquen castigos físicos o
humillantes, ni actos discriminatorios.
 Conformar brigadas con los integrantes de la comunidad educativa con el fin de implementar
acciones que promuevan la atención de las y los estudiantes en aquellas situaciones que afecten
su bienestar (peligro inminente, incidentes, emergencias, desastres u otros).
 Promover el desarrollo de las prácticas de gestión asociadas al Compromiso de Gestión Escolar.

El Comité de Gestión del Bienestar está conformado por los siguientes integrantes:

 Director/a de la IE.
 El/la coordinador/a de tutoría-
 El/la responsable de convivencia.
 El/la responsable de inclusión.
 Un/a (1) representante de los padres y madres de familia, tutores legales apoderados/as.
 Un/a (1) representante de las y los estudiantes.

19
  Un/a (1) psicólogo, cuando exista el cargo en la IE.

Art. 23. Consejo Educativo Institucional

Es un órgano de participación, concertación y vigilancia ciudadana de las instituciones educativas, que

contribuyen a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de calidad de carácter transparente, moral y
democrático.
El consejo educativo Institucional en el plano político del proceso de construcción participativa de la calidad
educativa, asumida como tarea de todos, se sustenta en el acuerdo nacional, que el estado, las fuerzas políticas y
diversas instituciones de la sociedad civil suscribieron el 22 de julio del 2002, comprometiendo a observarlo y
cumplirlo desde esa fecha hasta el 28 de julio del 2021.ademas la ley Nro. 28044, Ley general de educación,
define en su artículo 66° a la institución educativa, como comunidad de aprendizaje, siendo esta la primera
instancia de gestión del sistema educativo descentralizado.
El consejo educativo Institucional está conformado por los alumnos, padres de familia, profesores, directivos,
administrativos, exalumnos y otros representantes. Surge como una necesidad para democratizar la gestión de
las instituciones educativas públicas.

Funciones del Consejo Educativo Institucional

Tiene una vigencia de dos años y cuenta con tres aspectos importantes:

1. DE LA PARTICIPACIÓN

b) Participa en la formulación, ejecución y evaluación de los instrumentos de gestión, al finalizar el período

escolar.
c) Promueven mecanismos de participación democrática de la sociedad civil (dirigencia vecinal, iglesia, etc.).
d) Promover mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente y administrativo que destaquen
en su desempeño en la institución.
e) Propone soluciones consensuadas a la problemática de la Institución Educativa.
f) Participa en la evaluación de docentes nombrados y contratados.

2. DE LA CONCERTACIÓN

a) Brinda apoyo a la gestión en la resolución de conflictos internos y externos.

b) Genera acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión pedagógica Institucional y administrativa de la
institución.

3. DE LA VIGILANCIA

a) Cautela y vigila la ejecución del presupuesto anual de la institución y de la asociación de padres de familia.
b) Ejerce acciones de vigilancia en el desempeño de la gestión educativa promoviendo el trabajo digno de gestión
transparente y de participación.
c) Participa con dos miembros como veedor en la elección de la directiva de la APAFA.
d) Vigila el normal desenvolvimiento de la I.E.
e) Supervisar el número de horas efectivas de clase que reciben los estudiantes de acuerdo al número de horas
programadas según el Plan de Estudios y el Cuadro de Distribución de secciones y horas de clase por sección,
grados y turnos.
f) Confirmar la asistencia y puntualidad de los docentes en el horario de clases .

Art. 24° Funciones de la Asamblea de Profesores

Tiene las siguientes funciones:

a) Analiza, evalúa y aprueba los instrumentos de planeación integral.

b) Consensua acuerdos de convivencia institucional.
c) Evalúa y aprueba la gestión institucional.

Art. 25º De la Asociación de Padres de Familia

20
 Es la Organización formada por todos los Padres de Familia y/o Apoderados que tienen hijos matriculados en la
IE, son los representantes legales de los alumnos.

Los Padres de Familia se constituyen en Asociación de Padres de Familia, de acuerdo a la Ley N° 28628. Por el
acto de matrícula los Padres de Familia y/o apoderado tienen la obligación de participar en la gestión educativa.

* Personal Administrativo

Art. 26° Funciones del Personal Administrativo

HORARIO DE TRABAJO:
Turno Mañana: de 07:00 a.m. a 02:45 p.m.
Turno tarde : de 12.30 a.m a 6.30 p.m

HORARIO DE TRABAJO REMOTO

Turno Mañana: Martes y Jueves de 8 a 12 am.

1. DE OFICINISTA:

Estos cargos dependen de la Dirección y cumple funciones propiamente de su cargo:

a) Atiende al público en general y regula la atención para entrevistas con la Jefatura.

b) Efectúa el despacho diario de documentación previa coordinación con la instancia correspondiente.
c) Redacta y digita los documentos que le asigna el escalafón que corresponda.
d) Distribuye la documentación procesada.
e) Formula los cargos de envío de documentación que despache los Directivos de la IE.
f) Recepciona e inventaría el material que recibe.
g) Mantener en reserva, orden y bajo extrema seguridad la documentación confidencial y oficial de la
Dirección, personal jerárquico, docente y administrativo.
h) Archiva y clasifica los documentos que ingresa.
a) Elabora constancias, certificados de estudios y de conducta.
b) Archiva y clasifica las actas, consolidados, actas de exámenes de aplazados, subsanación y recuperación.
c) Registra y atiende de acuerdo al orden de presentación, las solicitudes de constancias y certificados.
d) Cumple otras funciones que le asigne su superior.
e) Llenar los libros de actas de Asambleas.
f) Velar por la seguridad y conservación del archivo Documentario.
g) Orientar al público en general sobre gestiones a realizar.
h) Cumplir con sus ocho (8) horas de trabajo.
i) Participar en reuniones de carácter oficial convocado por la dirección.

2. PERSONAL DE SERVICIO:

Dependen de la Dirección y realizan su jornada laboral en las siguientes áreas:

 LIMPIEZA:

a) Efectúan tareas de limpieza y mantenimiento permanente de los ambientes de la I.E., pasillos, patios
internos y externos, oficinas, biblioteca , y áreas verdes.
b) Mantener limpio los servicios higiénicos antes y después de cada recreo, utilizando detergentes y
desinfectantes.
c) Informan a su dependencia de los incidentes de deterioro de los sanitarios, interruptores,
tomacorrientes eléctricos y los reparan.
d) Surten con agua los depósitos de bebederos y tanques para la higiene de los alumnos, que realizan
actividades deportivas.
e) Su jornada laboral es: 6.45 a.m. a p.m. y de 2:00 p.m. y de 11 a 6.30 p.m.

21
 CAPÍTULO IV

FALTAS, SANCIONES Y ESTÍMULOS DE DOCENTES, ADMINISTRATIVOS Y

ESTUDIANTES
Art. 27° Faltas e Infracciones, Sanciones y Estímulos del Personal Docente:

Se considera falta a toda acción u omisión, voluntaria o no, que contravenga los deberes señalados en el artículo
40 de la Ley de Reforma Magisterial, dando lugar a la aplicación de la sanción administrativa correspondiente.
Se considera infracción a la vulneración de los principios, deberes y prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la
Ley Nº 27815 – Ley del Código de Ética de la Función Pública, dando lugar a la aplicación de la sanción
administrativa correspondiente.

A. FALTAS:

a) El incumplimiento del cronograma establecido para el desarrollo del programa curricular.

b) El incumplimiento de la jornada laboral en la que se desempeña, sin perjuicio del descuento
remunerativo correspondiente.
c) La tardanza o inasistencia injustificada, (se aplicará de acuerdo a la R.S.G. N° 326-2017-MINEDU).
d) La inasistencia injustificada a las actividades de formación en servicio para las que ha sido
seleccionado por su institución educativa, red educativa, el Gobierno Regional o el MINEDU.
e) La evasión de su obligación, de ser el caso, de colaborar en las evaluaciones de rendimiento de los
estudiantes que realiza el MINEDU, de participar en la formulación, ejecución y seguimiento al proyecto
educativo institucional, PCI, R.I. y PAT de la Institución Educativa.
f) Incumplimiento de otros deberes u obligaciones establecidos en la ley que pueden ser calificados
como leves o faltas que no pueden ser calificadas como leves.

Según el artículo 48 de la Ley Nº 29944, se consideran faltas o infracciones graves, pasibles de cese temporal las
siguientes:
g) Causar perjuicio al estudiante y/o a la institución educativa.
h) Ejecutar, promover o encubrir dentro o fuera de la institución educativa, actos de violencia física, de
calumnia, injuria o difamación, en agravio de cualquier miembro de la comunidad educativa.
i) Realizar actividades lucrativas en beneficio propio o de terceros, aprovechando el cargo o la función
que se tiene dentro de la I.E., con excepción de las actividades que tengan objetivos académicos.
j) Realizar en la I.E. actividades ajenas al cumplimiento de sus funciones de profesor o directivo, sin la
correspondiente autorización.
k) Abandonar el cargo injustificadamente.
l) Interrumpir u oponerse deliberadamente al servicio educativo.
m) Realizar en la I.E. actividades de proselitismo político partidario en favor de partidos políticos,
movimientos, alianzas o dirigencias políticas nacionales, regionales o municipales.
n) Otras que se establecen en las disposiciones legales pertinentes.
o) Faltar el respeto al estudiante y/o personal de la I.E.
p) Uso de dispositivos tecnológicos (celular, Tablet, laptop) en forma inapropiada al momento del
desarrollo de su clase.

B. SANCIONES:

Los profesores que trasgredan los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones incurren en responsabilidad
administrativa y son pasibles de sanciones según la gravedad de la falta y la jerarquía del servidor o funcionario;
las q se aplican con observancia de las garantías constitucionales del debido proceso.

Las sanciones son:

a) Amonestación escrita.
b) Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de remuneraciones.

22
 c) Cese temporal en el cargo sin goce de remuneraciones desde treinta y un día (31) hasta doce (12)
meses.
d) Destitución del servicio.

El incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función docente,

debidamente comprobado y calificado como leve, es pasible de amonestación escrita.
Cuando el incumplimiento de los principios, deberes, obligaciones y prohibiciones en el ejercicio de la función
docente, debidamente comprobado, no pueda ser calificado como leva por las circunstancias de la acción u
omisión, será pasible de suspensión en el cargo hasta por treinta días (30) sin goce de remuneraciones.
Asimismo, el profesor que incurre en una falta o infracción, habiendo sido sancionado previamente en dos (2)
ocasiones con amonestación escrita, es pasible de suspensión.

C. ESTÍMULOS:

a) Capacitación a todo el personal sobre calidad educativa.

b) La Dirección de la I.E. estimulará a sus profesores con menciones especiales y/o premios por acciones
distinguidas.

Art. 28º Faltas, Sanciones y Estímulos del Personal Administrativo

A. FALTAS:

a) El incumplimiento de lo dispuesto en el presente reglamento.

b) Las inasistencias y tardanzas injustificadas.
c) Utilizar las instalaciones y/o implementos de la I.E. con fines personales.
d) Abandonar su lugar de trabajo en horas de labores sin el permiso respectivo.
e) Interrumpir las labores de quienes están dedicados a sus tareas.
f) Propiciar con los alumnos acciones reñidas con la disciplina y la moral.
g) Ser inconfidente de su labor que realiza en la Institución Educativa.
h) Recibir gratificaciones por el trabajo que debe realizar.
i) Efectuar ventas o rifas de artículos sin la autorización de la Dirección.
j) Alterar o modificar notas en los registros de evaluación, libretas, certificados de estudios y actas
consolidadas.

B. SANCIONES:

Se efectuará las sanciones de conformidad con las disposiciones legales vigentes.

C. ESTÍMULOS:

a) La Dirección del plantel otorgará al Personal Administrativo estímulos con diplomas o menciones especiales y/o
premios por su destacada labor.
b) Promocionar a todo el personal administrativo de acuerdo al avance de sus estudios.

Art. 29º Faltas, Sanciones y Estímulos del Auxiliar de Educación

A. FALTAS:

a) El incumplimiento de lo dispuesto en el presente reglamento.

b) Tener inasistencias y tardanzas injustificadas.
c) No informar las tardanzas e inasistencias del profesor.
d) Abandonar su puesto de labores en horas de trabajo.
e) Quedarse con los objetos decomisados a los alumnos y/o no dar cuenta a TOE.
f) Faltar el respeto a los alumnos, compañeros de trabajo y personal jerárquico y viceversa.
g) Incumplir su turno establecido según el cronograma.
h) Mostrar una conducta inmoral gravemente reprensible.
i) Incitar a los alumnos a cometer actos de rebeldía.
j) Realizar manifestaciones orales y/o escritas que atenten al prestigio de la I.E.
k) Propiciar con los alumnos acciones reñidas con la disciplina y la moral.

23
 l) Permitir la salida de los alumnos fuera del Plantel sin autorización de TOE, SDFG y/o Dirección.
m) Efectuar ventas de rifas, parrilladas y/o otros sin autorización de la Dirección.
n) Uso de dispositivos tecnológicos (celular, Tablet, laptop) en forma inapropiada al momento del
desarrollo de su jornada de trabajo.

B. SANCIONES:

a) Llamada de atención verbal.

b) Memorando de la Sub Dirección de Formación General.
c) Amonestación por escrito para su ficha escalafonaria como antecedente.
d) Separación de la I.E. de acuerdo a las normas legales vigentes.

C. ESTIMULOS:

La Dirección de la Institución Educativa estimulará a sus auxiliares de educación con menciones especiales y/o
premios por acciones distinguidas.

Art. 30º Deberes y Derechos del Alumno

A. DERECHOS:

a) Contribuye activa y organizadamente su formación integral.

b) Participa en diferentes actividades organizadas por la institución.
c) Colabora en la solución de la problemática social y familiar.
d) Tiene capacidad de diálogo con actitud crítica y reflexiva.
e) Capacidad de trabajo en el aula.
f) Identificarse con la realidad socioeconómica y cultural de su región.
g) Recibir una educación de acuerdo a los postulados de la ley de Educación y los fines propios
específicos de esta Institución Educativa para desarrollarse Física, Social y Psicológicamente.
h) Ser tratado dignamente y con respeto sin discriminación de ninguna índole.
i) Ser informado oportunamente en lo que concierne a su evaluación, estímulos, sanciones, etc.
j) Elegir y ser elegido democráticamente en cargos de organización estudiantil, como municipio escolar
y comité de participante.
k) Presentar sus quejas a la coordinación de Tutoría., S.D.F.G. y/o Dirección.
l) Según la capacidad de la Institución Educativa los alumnos en extrema pobreza comprobada tendrán
derecho a tener una beca integral con apoyo de la APAFA.
m) Tomar medidas educativas, para proteger de toda forma de violencia física, psicológica y explotación
o abuso sexual.
n) A ser respetados por sus educadores por sus criterios valorativos.
o) Al esparcimiento, al juego y a las actividades educativas, recreativas que afirmen su desarrollo
integral.
p) Ser informado oportunamente de los resultados de las evaluaciones académicas, como de sus logros y
dificultades.
q) Recibir estímulos al cumplimiento de sus deberes, así como de su participación voluntario en beneficio
de la comunidad educativa.

B. DEBERES:

a) Cumplir con las normas generales y disciplinarias de la Institución Educativa y acatar sanciones que
puedan devenir a las faltas de las mismas.
b) Asistir con puntualidad y correctamente uniformado al plantel, portando la insignia y los distintivos
correspondientes.

Horario de Ingreso del alumno:

Horario clases presenciales
Turno Mañana : de 06:30 a.m. a 07:30 a.m.
Turno Tarde : de 12:45 p.m. a 01:00 p.m.
Horario clases semi-presencial

24
 Turno Mañana : de 07:00 a.m. a 11:00 a.m.
Turno Tarde : de 01:00 p.m. a 05:00 p.m.

c) Usar doble mascarillas y el lavado de manos para el ingreso a la institución.

d) Mantener la distancia de 1.50 para evitar el contagio.
e) Usar el uniforme único establecido por la institución y/o vestimenta adecuada.
f) Respetar a los compañeros, maestros y otras personas.
g) Llevar el cabello recortado (varones) al estilo escolar y en las mujeres bien peinadas y recogidas hacia
atrás.
h) Participar con responsabilidad en las actividades educativas internas y externas demostrando
disciplina, amor y respeto a su institución.
i) Abstenerse de realizar actos reñidos con la moral y las buenas costumbres o que atente contra la salud
física.
j) Permanecer en su aula y no estar deambulando fuera de estas en horas de clases.
k) Cuidar los ambientes, mobiliario y toda la infraestructura de la Institución Educativa.
l) Exigir a su padre o apoderado presentarse para la justificación oportuna de su inasistencia en la
Asesoría de Tutoría.
m) Apoyar en la limpieza del aula al inicio y término de las labores escolares.
n) Respetar las cosas ajenas, cuidar lo suyo y no portar objeto de valor.
o) Colaborar con el auxiliar, patrulla escolar, en la disciplina.
p) Entregar toda documentación que el colegio envíe a su padre.
q) Estudiar todo el día y cumplir con las tareas y asignaciones de la fecha indicada por el profesor.
r) Ingresar al salón de clase al inicio de la jornada con 5 minutos de tolerancia en situación normal y 10
minutos los días de lluvia.
s) Retornar al aula inmediatamente al término del recreo.
t) Cumplir con la normas de bioseguridad.
u) Serán evaluados, en conducta, según los siguientes indicadores:

1. ORDEN Y LIMPIEZA

 Correcta presentación personal, corte moderado, uñas, oídos, uniforme, ropa interior.
 Permanecer limpio y ordenado.

2. PUNTUALIDAD

 Llega puntualmente a la Institución Educativa.

 Presenta sus trabajos con puntualidad.
 Cumple sus responsabilidades.
 Regresa a clases puntualmente después de los recreos.
 Devuelve la libreta de notas a tiempo.

3. RESPONSABILIDAD EN EL TRABAJO ESCOLAR

 Trabaja en clases con orden y limpieza.

 Cumple las tareas en casa.
 Trabaja con dedicación y empeño.
 Asume responsabilidades.

4. DESEO DE SUPERACION

 Se esfuerza en el trabajo escolar.

 Tiene auto control.
 Participa en clases y es atento.
 Es estudioso.

5. COMPAÑERISMO Y AYUDA MUTUA

 Colabora con sus compañeros y profesores.

25
  Se integra y participa en grupo.

6. RESPETO AL DERECHO DE LOS DEMÁS

 Respeta a los profesores y demás miembros de la comunidad educativa.

 Respeta a sus compañeros.
 Mantiene el orden en el desarrollo de las clases.

7. HONRADEZ Y VERACIDAD EN TODOS SUS ACTOS

 Mantiene la verdad en todos sus actos.

 Respeta las cosas ajenas.

8. RESPETO A LAS NORMAS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

 Cumple con el Reglamento Interno.

 Cumple órdenes e indicaciones.
 Respeta y colabora con los miembros del grupo.

9. CONSERVACIÓN DEL MOBILIARIO Y DEL LOCAL ESCOLAR

 Conserva su aula limpia y ordenada.

 Cuida el material educativo.
 Contribuye a la conservación de la infraestructura de la Institución Educativa.

10. RESPETO A LOS SÍMBOLOS PATRIOS Y PARTICIPACIÓN EN LOS ACTOS

 Muestra una actitud de respeto al entonar el Himno Nacional y en las oraciones.

 Participa en la celebración del Calendario Cívico Escolar.
 Participa en la elaboración del periódico mural.
 Participa ordenadamente y mantiene la disciplina en las formaciones.

Art. 32º Prohibiciones de los Alumnos

a) Traer al Plantel cosas de valor tales como: pulseras, esclavas, cadenas, radios, celulares, MP3, etc., así
como cantidades considerables de dinero. La pérdida de los mismos no implicará responsabilidad del plantel.
b) Permanecer en las aulas durante los recreos.
c) Salir de las instalaciones del plantel sin previa autorización del Coordinador de Tutoría., S.D.F.G. y
Dirección.
d) Tener la camisa fuera de los pantalones (varones), durante su permanencia en la Institución Educativa.
e) Romper las páginas de los libros cuando hace uso en la Biblioteca.
f) Realizar actividades promocionales en hora de clase sin autorización de la Dirección.
g) Fumar e ingerir bebidas alcohólicas dentro de la Institución Educativa.
h) Asistir drogado o en estado de ebriedad a la Institución Educativa.
i) Apropiarse de los útiles u otros bienes de los compañeros.
j) Usar adornos, maquillaje, pintura de ojos, pinturas de uñas y cabellos, etc.
k) Emplear lenguaje obsceno dentro de la I.E.
l) Portar armas de toda índole dentro de la I.E.
m) Sacarse las doble mascarillas y no hacer el lavado de manos para el ingreso a la institución.
n) No Mantener la distancia de 1.50 para evitar el contagio

A. ESTÍMULOS:

Con el fin de estimular y fomentar el espíritu de supervisión de los alumnos que destaquen, en proceso de
aprendizaje, en las actividades programadas, en tareas de apoyo y colaboración voluntaria, que beneficie su
formación y prestigio a la I.E.

26
 Tendrán los siguientes premios:

a) Felicitaciones frente a sus compañeros por la actividad que haya destacado.

b) Tendrá el honor de izar el Pabellón Nacional en las formaciones generales.
c) Se beneficiará de presentes gestionado por instituciones públicas y privadas.
d) Felicitaciones por escrito.
e) Acumulación de puntaje en la parte de aprovechamiento y conducta.
f) Diploma de honor al mérito :
f.1) A los estudiantes que hayan alcanzado un óptimo rendimiento académico, durante los cinco años de
permanencia en la I.E.
f.2) A los estudiantes que hayan alcanzado un óptimo rendimiento de acuerdo a los grados.
f.3) A los estudiantes que participaron en forma desinteresada, a través de acciones en beneficio de la
Institución Educativa.
f.4) A los estudiantes que destacaron por su excelente comportamiento en la I.E.

B. FALTA DE LOS EDUCANDOS:

Entendemos por “Falta”, el quebrantamiento de una norma u orden establecido que dificulta o entorpece el
proceso educativo.

a) Faltas leves son aquellas que dificultan la dinámica educativa.

b) La reincidencia en faltas leves puede revertir en una falta grave, ocasionando dificultades serias para
los profesores, para los demás alumnos o para sí mismo.
c) Faltas graves, son aquellas que atenta notoriamente contra la integridad física o moral de los alumnos
y/o personal que labora en el plantel.
d) Toda falta cometida por un alumno se dará a conocer personalmente al padre de familia o apoderado.
e) Un estudiante puede ser suspendido temporal o definitivamente del plantel.

C. SE CONSIDERA FALTAS GRAVES:

 Incumplir con las disposiciones del presente Reglamento.

 Emplear lenguaje obsceno dentro de la I.E.
 Salir de la I.E. sin autorización (evadirse).
 Adulterar la libreta de evaluación y/o falsificar la firma de sus padres.
 Alterar notas en el registro del profesor.
 Apropiarse de útiles y otros bienes ajenos (hurtar).
 Comprometer la seguridad física y moral de sus compañeros o del personal de la I.E.
 Agredirse físicamente con otros alumnos dentro y fuera de la I.E.
 Pertenecer o integrar bandas juveniles.
 Portar armas dentro de la I.E.
 Introducir al colegio, bebidas alcohólicas, drogas y artículos pornográficos.
 Asistir drogado o en estado de ebriedad a la I. E.
 Promover desordenes dentro o fuera de la I.E.
 Dedicarse a actividades de carácter político.
 La destrucción intencional de la infraestructura, del mobiliario, útiles escolares de sus compañeros o cualquier
otro enser del colegio (será responsabilidad del alumno y por ende del padre de familia quien cubrirá los gastos
que demanden el arreglo).
 Agredir verbal y/o físicamente, intencionadamente o no, a algún trabajador de la I.E.

D. SANCIONES A LOS ALUMNOS

1. Toda sanción tiene el objetivo de corregir la conducta del que incurrió en falta y al mismo tiempo salvaguardar
el derecho de los alumnos y del personal de la I.E.
2. Llamada de atención o amonestación verbal o escrita, son aquellas que se aplican a los alumnos teniendo en
consideración su carácter de falta primaria y no estar justificado como delito grave, como por ejemplo:

a) Por acumular tres tardanzas o tres faltas injustificadas.

27
 b) Por agredir verbal y físicamente por primera vez en al aula y dentro y fuera de la I.E.
c) Por esconder objetos personales de sus compañeros.
d) Abandonar el aula teniendo clases programadas y estando presente el auxiliar y/o profesor.

Los alumnos que incurran en dicha falta serán amonestados en una primera oportunidad y en caso de
reincidencia se citará a sus padres.

E. SUSPENSIÓN

a) Son pasibles de suspensión por un mínimo de tres días y un máximo de ocho días hábiles, los estudiantes
reincidentes y los que cometan faltas graves.
b) Toda suspensión conlleva nota desaprobatoria en conducta para el estudiante, en el bimestre ocurrido la sanción.
c) Los días de suspensión o separación de la I.E. del estudiante será determinado por el comité de tutoría, de
acuerdo a las faltas cometidas:

- Por emplear lenguaje obsceno dentro de la I.E.

- Agredir, verbal y/o físicamente.

d) La coordinación de tutoría, comunicará por escrito a los padres o tutores del estudiante de la sanción acordada
por el comité de tutoría.
e) Los padres o tutores del estudiante suspendido firmará una carta de compromiso, por el cual se compromete a
que su hijo(a) no volverá a cometer las faltas que motivaron su suspensión, el documento será firmado en
duplicado por los padres o tutores, el estudiante y el Coordinador(a) de Tutoría.
f) El estudiante que reincida en la comisión de falta grave, incumpliendo en la carta de compromiso por él y sus
padres obligará a éstos a firmar un documento de separación de la I.E. o que su matrícula sea condicionada para
el siguiente año lectivo.

Art. 33° Policías Escolares

 Serán designados dos alumnos por aula del 1° al 5° que demuestren condiciones de líder, buena conducta y
mejor aprovechamiento con la aprobación de los demás alumnos, auxiliares y Coordinación de Tutoría.
 Llevarán un distintivo que los identifique.
 Son los directos colaboradores en la disciplina del aula y fuera de ella.

A. DEBERES:

Los Policías Escolares tienen los siguientes deberes:

a) Anotar todos los días en la pizarra de su aula los nombres de los alumnos que hayan llegado al término de las
últimas jornadas del día, deberán verificar si están presentes todos los alumnos de la primera jornada, caso
contrario avisarán al auxiliar de Educación respectivo.
b) Controlar que todos los alumnos acudan a las formaciones y salgan al patio durante el recreo.
c) Velar por el cumplimiento del Reglamento de la I.E. dentro del aula.
d) Mostrar buena educación y comportamiento como ejemplo para sus demás compañeros caso contrario será
separado del cargo.

B. DERECHOS:

Los Policías Escolares tienen los siguientes derechos:

a) Ser respetado por sus compañeros por representar a la autoridad emanada de la Dirección y la
Coordinación de Tutoría de la Institución.
b) Representar a la Institución Educativa en cualquier acto Cívico, Religioso y Social que se presente.

Art. 34º Funciones de los Padres de Familia

Base Legal: Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de Familia en las
Instituciones Educativas Públicas.

28
 a) Participación en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión de las
personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.
b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa, promoviendo un clima
armonioso favorable para el aprendizaje.
c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes.
d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales,
tanto educativos como lúdicos.
e) Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y mental; de deportes,
orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.
f) Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la institución
educativa.
g) Denunciar ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las instituciones
educativas.
h) Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios que se realicen en
las instituciones educativas y en los comités especiales que se constituyan en los órganos intermedios de gestión
descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
i) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño
destacado en las instituciones educativas.
j) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
k) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.

Art. 35º Derechos de los Padres de Familia

Base Legal: Reglamento de Asociación de Padres de Familia D.S. Nº018-2004-ED.

a) Ser informados acerca de los dispositivos vigentes emanadas por la Dirección Regional de Educación
de Loreto y/o el Ministerio de Educación, referente a la formación integral de su hijo(a).
b) Ser informado acerca de la organización y funcionamiento de la I.E.
c) Integrarse a la Asociación de Padres de Familia y participar en ella según el Reglamento específico.
d) Elegir y ser elegido para los cargos de Junta Directiva de la Asociación de Padres de Familia y los
comités de tutoría y de Aula.
e) Ser informado de la evaluación y comportamiento de su hijo(a) periódicamente o cuando el caso lo
requiera.
f) Participar en las actividades que organice la I.E.
g) Recibir información sobre el Reglamento Interno y el Plan Anual de la I.E.
h) Participar y supervisar las actividades, así como la gestión económica de la APAFA.
i) Recibir periódicamente información acerca de las actividades de la APAFA.
j) Tener voz y voto en cada uno de las sesiones ordinarias y extraordinarias de la Asamblea General, al
Consejo Directivo y los Comités de Aula.
k) Denunciar ante la autoridad competente casos de maltrato, abuso, discriminación, irresponsabilidad,
negligencia u otros que se diera en la I.E. en perjuicio de los alumnos previo demostración de pruebas
contundentes.

CAPÍTULO V

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Art. 36º Planeación y organización del trabajo Educativo comprende lo siguiente:

a) El trabajo pedagógico de elaboración de los instrumentos operativos se inicia la segunda

semana del mes de Marzo.
b) La formulación del plan de actividades se realiza en el mes de marzo con la participación de
todo el personal de la institución.
c) Se eligen los cargos y comisiones de trabajo a regir en el siguiente año lectivo.
d) Se revisan los instrumentos de planeación integral.

29
 CAPÍTULO VI

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRACIÓN

Art 37º. Todo trámite documentario ingresa por mesa de parte, son enviados al área respectiva.
El servicio de mantenimiento y conservación del local y mobiliario lo realizan los padres de familia, personal de
servicio y alumnos
El inventario de la Institución Educativa está bajo la responsabilidad de la – Dirección .

FUNCIONAMIENTO

Jornada de Trabajo

El trabajo cuenta con dos turnos, distribuidos en las jornadas de trabajo.

Turno Mañana: 07:00 a.m. a 02:45 p.m.

Turno Tarde 11:00 p.m. a 06:35 p.m.

Control de Asistencia

El control de la asistencia del personal docente y jerárquico y administrativo se realiza a través de la Dirección

Permisos, Justificaciones, Licencias, Vacaciones, Misión de Servicio:

 Permisos:
Son otorgados por la Dirección o las Sub Directores respectivas, mediante las papeletas de permisos que el
personal del colegio presenta antes de efectuar su salida.

 Justificaciones:
Se solicita por escrito a través de la Dirección del Plantel.

 Licencias:
De acuerdo a la ley (LRM N° 29944), con quince (15) días de anticipación.

 Vacaciones:
De acuerdo a ley en el rol establecido.

 Misión de Servicio:
Queda registrada en las hojas de justificación de salida.

Tardanzas de Personal Docente y Administrativo:

Por tres tardanzas se consideran una falta.

DE LA MATRÍCULA Y CERTIFICADOS

La matrícula se inicia la primera semana útil del mes de enero y culmina el último día hábil del mes de marzo.
Los traslados se realizan hasta el segundo trimestre del año lectivo.
Los alumnos trasladados serán matriculados siempre y cuando exista vacante y cumplan los requisitos
establecidos por la institución.
La expedición de certificados lo realiza el responsable del área de actas y notas, en un plazo máximo de tres días
hábiles.

DE CELULARES:

El uso de aparatos móviles, está terminantemente prohibido en la I.E.

30
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL PRIMARIA Y SECUNDARIA DE MENORES
Nº 601606 “VIOLETA CORREA DE BELAUNDE” CREADA POR RESOLUCIÓN
DIRECTORAL REGIONAL Nº 01050 – 22 – 03 – 2004 - DREL.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL INSTITUCIONAL N° 004 2022-D- IEIPSM. N° 601606 –VCDB

Belén 14 de marzo del 2020.

Visto el acta de aprobación de la Institución Educativa Pública Primaria de Menores N° 601606 “VIOLETA
CORREA DE BELAUNDE”, aprobado por la Comunidad Educativa integrado por la Directora, Docentes,
estudiantes, padres de familia y Personal de Servicios .

CONSIDERANDO:

Qué conforme al literal a) del Articulo 68| de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, donde se establece
que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar el Reglamento
Interno (RI) en concordancia con los lineamientos de Política Educativa.

Qué, habiéndose actualizado los Documentos de Gestión Escolar y en concordancia con la Ley N° 28044, Ley
General de Educación, Ley N° 29944, Ley de la Reforma Magisterial, D.S. N° 004-2013, ED, Reglamento de la
Ley de la reforma, D.S N° 007-2015, MINEDU. Modifica D.S N° 011-2012, ED Reglamento de la Ley N° 28044,

31
DL, 25762, Ley orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley 26510 y los Decretos Supremos N°
051-95-ED y 002-96-ED, RM N° 234-2005-ED-DG N° 304-2014, MINEDU, Aprueba los lineamientos
denominado “Marco del Buen Desempeño Directivo” RM N° 0547-2012, Aprueba los lineamientos
denominados “Marco del Buen Desempeño Docente y RM N° 657-2017-MINEDU, normas y orientaciones
para el desarrollo del año escolar 2018 en la educación básica.

SE RESUELVE:
Artículo 1° APROBAR LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N°
601606 “Violeta Correa de Belaúnde”, redactada por la comisión, Personal Docente y Administrativo de la
Institución Educativa.

Artículo 2°.- Difundir a la Comunidad Educativa para su conocimiento y aplicación

Comuníquese y Cúmplase

Atentamente,

CAPÍTULO VII

NORMAS DE CONVIVENCIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 601606 VIOLETA

CORREA DE BELAUNDE

Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Lineamientos de

Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica”. Según Resolución Ministerial N°189-2021-MINEDU del
de Mayo del 2021 De las funciones del responsable o coordinador de la convivencia y disciplina escolar: Participar del Comité
de Gestión del Bienestar para contribuir con los tutores a que sus actividades de tutoría y orientación educativa fortalezcan la
convivencia y disciplina escolar y el uso adecuado del tiempo, mediante la orientación grupal e individual”.

7.1. DE LA DEFINICIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 38º Convivencia Escolar

Conjunto de relaciones individuales y grupales que configuran la vida escolar. Es una construcción colectiva
cotidiana, cuya responsabilidad es compartida por todos los integrantes de la comunidad educativa. A fin de
cumplir con su misión pedagógica, la experiencia de convivencia en la escuela debe proporcionar a los
estudiantes los aprendizajes, actitudes y valores que les permitirán formarse como ciudadanos, conociendo sus
derechos y ejerciéndolos con responsabilidad. Para ello, debe fomentar un ambiente de relaciones justas,
solidarias, equitativas y pacíficas entre todos los integrantes de la comunidad educativa, fundamentando su
accionar en la democracia, la participación, la inclusión y la interculturalidad.

Normas de Convivencia

32
 Instrumento pedagógico-normativo que contribuye a la interacción respetuosa entre los integrantes de la
comunidad educativa. Tiene por objetivo facilitar la comunicación, el diálogo y la solución pacífica de
conflictos, así como promover hábitos, costumbres y prácticas que construyan relaciones democráticas.
Asimismo, establecen las regulaciones disciplinarias y las medidas correctivas correspondientes. Su elaboración
es discutida y aprobada de manera consensuada por los integrantes de la comunidad educativa o sus
representantes. Finalmente, son incorporadas como un capítulo del Reglamento Interno de la institución
educativa.

a) Conflicto:
Situaciones en las que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo, porque sus posiciones, intereses,
necesidades, deseos o valores son incompatibles o percibidos como incompatibles, donde las emociones y los
sentimientos tienen especial preponderancia.

b) Agresividad:
Tendencia a actuar o responder violentamente. Acción violenta o contra el natural modo de proceder.

c) Bullying:
Palabra inglesa que significa intimidación. Se refiere a todas las formas de actitudes agresivas, intencionadas y
repetidas de maltrato psicológico, verbal o físico de manera reiterada en el tiempo, que ocurren sin motivación
evidente, adoptadas por uno o más estudiantes a uno(a) o varias víctimas, a través del hostigamiento y
constantes amenazas, insultos, agresiones, vejaciones, etc.

d) Ciberbullying o acoso cibernético:

Incluye todas aquellas conductas de burla, difamación, agresión, amedrentamiento, hostigamiento, humillación e
intimidación en contra de un individuo o grupo a través de internet o teléfonos móviles, consolas de juegos u
otras tecnologías telemáticas (Ejemplo: colgar en internet imagen comprometida, datos delicados, situaciones o
acciones que puedan perjudicar o avergonzar a la víctima y darlo a conocer en su entorno de relaciones; dar de
alta, con foto incluida en la web, donde voten a la persona más fea, a la menos inteligente; hacer circular
rumores, etc).

e) Violencia Escolar:
Un fenómeno más general de agresión, no solo entre pares, sino que puede incluir desde la agresión hacia las
personas hasta incluso el daño o destrucción del inmueble del establecimiento escolar. Es bidireccional, es decir
quien asume un rol de agresor, también puede ser agredido, incorpora la agresión hacia adultos y viceversa.

f) Agresión:
Acto de acometer a alguien para herirlo o hacerle daño.

g) Abuso Sexual:
Exposición de un menor, joven y adulto a experiencias sexuales inapropiadas para su nivel de desarrollo físico o
emocional, de naturaleza coercitiva y llevadas a cabo para la satisfacción de un adulto.

h) Acoso:
Hostigamiento a través de proposiciones indeseadas.

i) Maltrato Escolar:
Acción u omisión intencional ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios
tecnológicos o cibernéticos.

¿Cuáles son las características de la convivencia escolar?

Está integrada al quehacer educativo de la Institución Educativa en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto
Curricular del Centro y el Plan Anual. Todos los agentes educativos comparten responsabilidades de convivencia y
disciplina escolar. Recibe el apoyo de la Tutoría y Orientación Educativa a través de la labor que realizan los tutores y
tutoras el desarrollo del área de convivencia.

Fortalece y promueve un modelo democrático de organización en las instituciones educativas. La autoridad de los
docentes se sostiene en su calidad como personas, su capacidad profesional, su conocimiento y comprensión del
comportamiento de niños y adolescentes, y su habilidad para relacionarse horizontalmente con los estudiantes, sin
perder su estatus de adulto.

33
 Está relacionada con la educación en valores, especialmente con la formación de valores éticos, nutriéndose de los
que proponen el currículo (justicia, libertad, respeto y solidaridad) y colabora en la formación ética de los estudiantes.

Es un proceso que debe darse en cada institución educativa de acuerdo con la diversidad cultural, los contextos
sociales y la propia realidad. Más que un presupuesto de partida, se trata de una construcción que se renueva
permanentemente.

¿Cuáles son las funciones de la convivencia escolar?

La propuesta de convivencia y disciplina tiene tres funciones fundamentales:

1. La función formativa. Desde los primeros grados se educa a los estudiantes, de ambos géneros, en el conocimiento
y práctica de las normas de convivencia, que con la ayuda de los docentes van construyendo año a año. De esta
manera aprenden a respetar las normas porque descubren su importancia y no porque tienen que cumplirlas.

2. La función preventiva. A través de la presencia cercana de los docentes, dentro y fuera del aula, se recuerda a los
estudiantes que hay un adulto cercano que asegura el bienestar común, persuadiéndolos de evitar transgresiones a
las normas de convivencia. Con discreción, esto crea un ambiente en el que los estudiantes se sienten seguros y
recurren a la autoridad cuando lo necesitan.

3. La función reguladora. El reconocimiento del buen comportamiento es tan importante como la sanción, se deben
establecer los premios y estímulos para los estudiantes que aportan a la buena convivencia escolar. Las faltas
deben tener una sanción pedagógica, justa, oportuna y reparadora para que los estudiantes aprendan a asumir la
responsabilidad de sus acciones y a establecer las relaciones armónicas. Las sanciones son necesarias para evitar
la impunidad y deben tener un sentido reparador.

La convivencia escolar debe ser democrática

Un modelo democrático de convivencia escolar exige un ejercicio distinto de la autoridad. La autoridad se ejerce
dentro del respeto al “estado de derecho”. En el caso de las instituciones educativas, esto quiere decir que se respetan
las leyes, especialmente las que se refieren al Código de Niños y Adolescentes. También que las normas de la
institución son claras y están relacionadas con las capacidades y ejes curriculares nacionales propuestos por el Diseño
Curricular Nacional, especialmente, aprender a ser y aprender a convivir. Las normas y los valores éticos que lo
sostienen: libertad, respeto, justicia y solidaridad no se imponen por la fuerza, lo que es distinto a no defenderlos con
firmeza. Los estudiantes los aprenden, gracias a la mediación del adulto, a través del razonamiento, la reflexión, la
discusión, el ejemplo y la aceptación de las consecuencias que trae su incumplimiento.

Dentro del modelo democrático de convivencia escolar, la disciplina no es otra cosa que el respeto al estado de
derecho, tanto por parte de los estudiantes como de los docentes. A medida que el estudiante va conociendo las
normas y aprende a respetarlas, llegará a la autodisciplina.

En este modelo subyace una concepción dinámica. Las personas no somos una realidad que debe sujetarse a un patrón
preestablecido, debemos descubrir los principios que nos permitan construirnos en el respeto y la solidaridad con los
demás.

7.2 DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA (ESTUDIANTES, DIRECTIVOS,

DOCENTES Y NO DOCENTES, PADRES DE FAMILIA)

Art. 39° Son integrantes de la Comunidad Educativa; los estudiantes, el Director, los docentes y no docentes y los padres
de familia, los mismos que cumplen las siguientes funciones:

Estudiantes
 Conocer los DD.HH. y ejercerlos con responsabilidad.
 Hacer uso activo de su rol como sujetos de derechos.
 Participar activamente.
 Conocer y respetar las Normas de Convivencia y Reglamentos de la I.E.

Directivos

34
  Ser referente de relaciones interpersonales positivas y ética profesional.
 Ejercer autoridad de un modo democrático, abierto, transparente, comunicativo, inclusivo y flexible.
 Reconocer, reforzar y difundir las buenas prácticas de la I.E.
 Establecer relaciones de respeto y colaboración con las familias y la comunidad.

Docentes
 Respetar la dignidad y los derechos de todas las NNA y adultos.
 Ejercer su profesión con idoneidad y ética.
 Promover un clima de relaciones positivas entre sus pares.
 Conocer a los estudiantes, valorando sus diferencias individuales y características culturales.
 Fomentar una perspectiva formativa frente a conflictos y trasgresiones de los estudiantes.

Padres de Familia
 Mantener estilos de crianza basados en los DD.HH., el buen trato y la autonomía.
 Acompañar los procesos pedagógicos de sus hijos.
 Mantener un diálogo abierto y activo con los directivos y docentes.
 Participar democráticamente en la gestión de la I.E. de manera organizada y a través de las instancias de
representación.
 Asistir a las reuniones, asambleas y jornadas de reflexión organizadas por la I.E.

7.3 DE LA ORGANIZACIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, LA PREVENCIÓN DE LA

VIOLENCIA Y LA ATENCIÓN DE CASOS

Art. 40° La organización de la Convivencia Escolar ligada a la de Tutoría y Orientación Educativa debe estar indicada en
el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular y en el Plan Anual de Trabajo de la institución
educativa, también debe ser considerada por los tutores en su Plan de Trabajo.
El Comité de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar es el responsable, además de TOE, de la
Convivencia Escolar. El Director lo instala, lo preside y lo reconoce con Resolución Directoral. Además está
conformado por el Coordinador de Tutoría, el responsable de Convivencia – SISEVE, los tutores de aula y
representante de los estudiantes. Debe tener un plan de trabajo cuyas actividades deben incluirse en el Plan
Anual de Trabajo de la I.E.

En la promoción de las horas de Tutoría se debe tener en cuenta el desarrollo de las habilidades socio-
emocionales, la elaboración y evaluación de las normas de convivencia del aula. La tutoría se realizará de
manera grupal e individual, además de realizar un trabajo de orientación a las familias, con el objetivo de
promover el desarrollo personal, social y de aprendizajes de los estudiantes.

Para la práctica de la convivencia escolar se deben tener en cuenta en los siguientes espacios: hora de tutoría,
momentos de reflexión, durante las clases, en las formaciones, en las actuaciones, en los recreos, en las entradas
y salidas, fuera del colegio y en los programas y jornadas especiales.

Art. 41° La convivencia tiene un carácter preventivo porque genera un soporte de primer orden frente a la aparición de
los problemas psicosociales y de cualquier situación interna o externa, que amenace el óptimo desarrollo de los
estudiantes. Además, la convivencia busca anticiparse a las situaciones de violencia y riesgo mediante
programas preventivos, responde a las necesidades propias de la realidad de la I.E. y está dirigida a estudiantes
expuestos a la violencia o al riesgo en el mediano o corto plazo.

Los programas preventivos pueden tener como objetivo a un grupo heterogéneo de estudiantes o a un aula, un
grado o un ciclo completo. En tal sentido, se promoverá la prevención de situaciones de riesgo a través de la
difusión de las siguientes fechas:

Día Mundial sin Tabaco – 31 de Mayo.

Día Internacional de la Lucha Contra el Uso Indebido y el Tráfico Ilícito de Drogas – 26 de Junio.
Semana de la Seguridad Vial – 1ra. Semana de Setiembre.
Día Nacional Contra la Trata de Personas – 23 de Setiembre.
Elección de los Municipios Escolares – Octubre-Noviembre.
Día de la No Violencia Contra la Mujer – 25 de Noviembre.
Día Mundial de la Lucha Contra el SIDA – 01 de Diciembre.

35
Art. 42° En el caso de presentarse alguna situación de violencia escolar, el responsable de convivencia o en su defecto el
Coordinador de Tutoría debe anotarlo en el Libro de Registro de Incidencias y reportarlo en el Portal de SISEVE
(www.siseve.pe). El director con el apoyo del Coordinador del Comité de Tutoría y el responsable de
convivencia actúan en los casos de violencia de acuerdo a los protocolos establecidos estos hechos pueden darse
entre los estudiantes o entre el personal de la I.E. y los estudiantes. La atención es tanto para los agredidos como
para los agresores.

7.4 DE LOS ESTÍMULOS Y MEDIDAS CORRECTIVAS

Art. 43° Los Estímulos y Reconocimientos se realizarán a nivel de aula y por los directivos de toda la Institución
Educativa.
El reconocimiento del comportamiento será adecuado si fortalece al que lo recibe y motiva a los demás
compañeros.
Los comportamientos que contribuyen a la buena convivencia escolar deben ser reconocidos por los profesores.
Son considerados estímulos y reconocimientos los siguientes:

Reconocimientos individuales:
 Personal de parte del profesor.
 Público en el aula de parte del profesor.
 Público en la formación al iniciar la semana.
 Diplomas u otros al finalizar el bimestre o el año escolar.

Reconocimientos grupales:
 Reconocimiento público en la formación.
 Tarde deportiva o recreativa fuera del horario.
 Visita cultural o Jornada de Integración.

Art. 44° Las medidas correctivas se aplican en aquellas situaciones en las que los estudiantes no han respetado las
Normas de Convivencia de la Institución Educativa.
Deben fomentar en el estudiante el análisis de las consecuencias perjudiciales que puede haber ocasionado su
comportamiento y motivarlo a asumir la responsabilidad de sus actos.
El estudiante al reconocer su responsabilidad en lo ocurrido debe desarrollar prácticas restaurativas (disculpas,
acciones reparadoras, apoyo comunitario, entre otros).
Estas medidas deben rechazar toda forma de castigo físico y humillante; tiene que ser proporcionales a la falta
cometida, teniendo en cuenta la periodicidad y las circunstancias y definidas para cada tipo y gravedad de falta.

7.5 DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA

Art. 45° Las Normas de Convivencia buscan contribuir a la gestión de la convivencia escolar a nivel de toda la I.E. a
través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas correctivas y de estímulo basadas en
principios democráticos y son coherentes con la normatividad y las leyes vigentes.
Son Normas de Convivencia de la Institución Educativa las siguientes:

Relaciones Personales:
 Tratamos con respeto a todas las personas dentro de la Institución Educativa.
 Nos apoyamos para ser mejores.
 Somos solidarios con nuestros compañeros con necesidades educativas especiales.
 Actuamos con empatía para entender los problemas de nuestros compañeros.
 Nos comunicamos asertivamente con palabras de cortesía que resaltan cualidades o actitudes de nuestros
compañeros.

Actividad Académica:
 Presentamos nuestras tareas en las fechas establecidas.
 Estudiamos para tener buenos logros de aprendizaje.
 Somos atentos y participamos ordenadamente durante la clase para mantener un buen clima de trabajo.
 Nos mantenemos en silencia cuando un compañero pregunte al profesor ante una duda.
 Nos colocamos en actitud de atención y respeto al ingreso de los profesores para iniciar la sesión.
 Actuamos con honestidad en la ejecución de los trabajos, las tareas y el desarrollo de las evaluaciones.

36
 Salud e Higiene:
 Asistimos a clases limpios y ordenados.
 Ingerimos alimentos saludables en los espacios del recreo.
 Ponemos la basura en lugares designados para su acopio.
 Mantenemos el salón y las carpetas limpias y ordenadas al salir al recreo o a nuestras casas para facilitar el
trabajo de los encargados del turno de limpieza.

Asistencia y Puntualidad:
 Somos puntuales al inicio de la jornada escolar y a la entrada a clases después del recreo.
 Asistimos diariamente a clases para no retrasar nuestros aprendizajes.
 Justificamos nuestras faltas con la visita de nuestros padres.

Cuidado del Material Propio, Ajeno y de la Institución Educativa:

 Pedimos permiso al dueño del material para poder utilizarlo.
 Cuidamos el material prestado y de la I.E.
 Contamos con el material necesario para que nuestro aprendizaje sea el mejor.
 Reponemos los materiales ajenos que hemos deteriorado.

7.6 DEL CÓDIGO DE CONDUCTA PARA LOS DIRECTIVOS, DOCENTES, AUXILIARES Y

ADMINISTRATIVOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS QUE CONTRIBUYE A LA
CONVIVENCIA ESCOLAR

Art. 46° De conformidad con el Código de Ética de la Función Pública, Ley N° 27815, son principios, prohibiciones y
deberes los siguientes:

PRINCIPIOS

1. Respeto
Adecúa su conducta hacia el respeto de las normas de convivencia acordes con la Constitución y las Leyes,
garantizando que en todas las fases del proceso de toma de decisiones o en el cumplimiento de los
procedimientos administrativos, se respeten los derechos a la defensa y al debido procedimiento.

2. Probidad
Actúa con rectitud, honradez y honestidad, procurando satisfacer el interés general y desechando todo
provecho o ventaja personal, obtenido por sí o por interpósita persona.

3. Veracidad
Se expresa con autenticidad en las relaciones funcionales con todos los miembros de su institución y con la
ciudadanía y contribuye al esclarecimiento de los hechos.

4. Lealtad y Obediencia
Actúa con fidelidad y solidaridad hacia todos los miembros de su institución, cumpliendo las órdenes que le
imparta el superior jerárquico competente, en la medida que reúnan las formalidades del caso y tengan por
objeto la realización de actos de servicio que se vinculen con las funciones a su cargo, salvo los supuestos de
arbitrariedad o ilegalidad manifestas, las que deberá poner en conocimiento del superior jerárquico de su
Institución.

5. Justicia y Equidad
Tiene permanente disposición para el cumplimiento de sus funciones, otorgando a cada uno lo que le es
debido, actuando con equidad en sus relaciones con el Estado, con el administrado, con sus superiores, con
sus subordinados y con la ciudadanía en general.

PROHIBICIONES

Presionar, Amenazar y/o Acosar

Ejercer presiones, amenazas o acoso sexual contra otros servidores públicos o subordinados que puedan afectar
la dignidad de la persona o inducir a la realización de acciones dolosas.

DEBERES

37
 1. Transparencia
Debe ejecutar los actos del servicio de manera transparente, ello implica que dichos actos tienen en principio
carácter público y son accesibles al conocimiento de toda persona natural o jurídica. El servidor público debe
de brindar y facilitar información fidedigna, completa y oportuna.

2. Ejercicio Adecuado del Cargo

Con motivo o en ocasión del ejercicio de sus funciones el servidor público no debe adoptar represalia de
ningún tipo o ejercer coacción alguna contra otros servidores públicos u otras personas.

3. Responsabilidad
Todo servidor público debe desarrollar sus funciones a cabalidad y en forma integral, asumiendo con pleno
respeto su función pública.

Art. 47° COMPROMISOS QUE ASUME LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Los compromisos que asume la Institución Educativa acorde a los lineamientos del Ministerio de Educación son
los siguientes:

 Progreso Anual de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E.

 Retención Anual de los estudiantes de la I.E.
 Cumplimiento de la Calendarización planificada 2018.
 Monitoreo y Acompañamiento a la Práctica Pedagógica.
 Gestión de la Convivencia Escolar.

CAPÍTULO VIII

ENFOQUE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE LA I.E. 601606 ”VIOLETA CORREA DE

BELAUNDE”

Art. 48° FUNCIONES DEL COMITÉ AMBIENTAL

 Promover la implementación de buenas prácticas ambientales asociadas a los cinco componentes
medioambientales en la institución educativa.
 Participar en las actividades de capacitación que promuevan los gestores de la propuesta de los componentes
del medio ambiente.
 Difundir el concepto de los cinco componentes medioambientales en la institución educativa y comunidad
local más cercana.
 Coordinar la planificación de acciones que lleven decididamente con los cinco componentes
medioambientales en la Institución Educativa.
 Realizar el monitoreo de la inserción de buenas prácticas ambientales asociadas a los componentes del medio
ambiente.
 Integrar las actividades del Programa PIRDAIS a las diferentes iniciativas temáticas llevadas a cabo en la
Institución Educativa.
 Proporcionar apoyo a la comunidad educativa frente a cualquier problema o inquietud que pueda presentarse
durante la implementación de la propuesta de Educación en medio ambiente.
 Apoyar la implementación de acciones educativas y de gestión institucional orientada a una mejora del
entorno educativo.

38
Art. 49° FUNCIONES DE LAS BRIGADASAMBIENTALES

6.1.- AL CUIDADO DEL AGUA:

 Sensibilizar a los estudiantes al uso racional del agua.
 Orientar a los estudiantes a servirse el agua necesaria para ser consumida y esto no se desperdicie.

6.2. AL CUIDADO DE LAS PLANTAS:

 Sensibilizar a los estudiantes a sembrar y cuidar las plantas.
 Cuidar las áreas verdes de la I.E.
 Mantener limpia las áreas verdes de la I.E.

6.3.- AL CUIDADO DEL AHORRO DE ENERGIA:

 Sensibilizar a los estudiantes a no jugar con los interruptores al prender y apagar la luz.
 Apagar los aparatos electrónicos cuando no se necesitan.

6.4.- AL CUIDADO DE LA LIMPIEZA:

 Sensibilizar a los estudiantes a mantener los ambientes de la I.E. limpio.
 Orientar a los estudiantes a colocar los desperdicios en los tachos de basura dentro del aula y la I.E.

6.5.- BRIGADA DE DEFENSA CIVIL:

 Capacitar al personal en primeros auxilios y asegurar la dotación de materiales.
 Sensibilizar a los estudiantes que la misión de los integrantes de defensa civil es salvar vidas humanas
evacuándolas a un lugar seguro en el momento del simulacro.
 Orienta a sus compañeros en la realización de los simulacros realizados dentro y fuera de la I.E.
 Verificar permanentemente la fluidez de los pasadizos, la distribución de los muebles, el
funcionamiento de las puertas, la señalización de las rutas de evacuación y zonas de seguridad, así
como la capacitación del personal.
 Orienta los flujos de evacuación de todo el personal hacia las zonas seguras.
 Verifica, junto con los coordinadores de grupo, la presencia de todo el personal e informa al
Coordinador de la Comisión sobre los daños ocurridos.
 Proporciona los primeros auxilios y evacúa a los lesionados o heridos hacia las zonas de seguridad.

Administra los primeros auxilios y prevé su traslado al establecimiento de salud respectivo.

DISPOSICIÓN FINAL:

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento

Interno, serán tratados por el equipo Directivo y la Asamblea de Profesores y demás estamentos.

39
 ORGANIGRAMA DE LA I.E.I.P.S.Nº 601606 “VIOLETA CORREA
DE BELAUNDE”
UDGREELL-
MAYNAS
APAFA DIRECCIÓN CONEI

PERSONAL COORDINAC COORDINACI COORDINACI COORDINACIÓ COORDINACI COORDINA COMITÉ DE

AUXILIAR IÓN DE ÓN DE ÓN N DEL PLAN ÓN DE CIÓN RECURSOS
ACTVIDADE TUTORÍA ACADÉMICA LECTOR POLICIAS Y SALUD FINANCIEROS
DOCENTES PATRULAS AMBIENTA
PERSONAL ESCOLARES L
OFICINIS
DE COMITÉ DE
TA
SERVICIO AULA

INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA

3 AÑOS
1º GRADO 3º GRADO 5º GRADO 1º 3º
4 AÑOS GRADO GRADO
4º
2º GRADO 6º 2º GRADO
4º GRADO
5 AÑOS GRADO GRADO 5º
GRADO
 HORARIOS Y TURNOS DE TRABAJO:

Art. 41 ° El horario de permanencia del personal es el siguiente:

a) Directivos:
CARGO LUNES MARTES MIÉRC. JUEVES VIERNES
Directora 7:00 – 3:00 7:00 -1:00 7:00 – 3:00 7:00 – 3:00 7:00 -1:00

4:00 – 6:30 4:00 6: 30 4:00 – 6: 30

TURNO MAÑANA
a) Docentes de Inicial:

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 7: 30 – 8.15
2 8.15 – 9.00
3 9.00 - 9.45
9.45 - 10.15 R E C R EO
4 10.15 – 11 .00
5 11.00– 11: 45
6 11.45 – 12:30

b) Docentes de Primaría:
TURNO MAÑANA

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 7: 30 – 8.15
2 8.15 – 9.00
3 9.00 - 9.45
9.45 - 10.15 R E C R EO
4 10.15 – 11 .00
5 11.00– 11: 45
6 11.45 – 12:30
c) Docentes de Secundaria

TURNO TARDE

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 1:00 – 1.45
2 1.45 – 2: 30
3 2: 30 – 3: 15
4 3: 15 – 4:00
4: 00 – 4:15 R E C R E O
5 4;15 – 5: 00
6 5:00 – 5: 45
7 5: 45 – 6:30

c) Administrativos: OFICINISTA

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 7: 00 - 8:00
2 8:00 - 9:15
3 9:15 – 9: 45 REFRIGERIO
4 9:45 - 10: 45
5 10: 45 – 11. 45
5 11: 45 – 12: 45
6 12: 45 – 1: 45
7 1: 45 – 2: 00
8 2: 00 – 3: 00

d) Personal de servicio – Turno Mañana (6:45)

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 6: 45 – 7: 45
2 7:45 – 8: 45
3 8: 45 – 9: 45
4 9: 45 – 10: 15 REFRIGERIO
5 10: 15 – 11: 15
6 11: 15 – 12: 15
7 12: 15 – 1: 15
8 1: 15 – 2: 15
9 2: 15 - 2: 45

2
 a) Personal de servicio – Turno Tarde (11: 30 am)

N HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

1 10: 30 – 11: 00
2 11: 00 – 12: 00
3 12: 00 – 1: 00
4 1: 00 – 1: 30 Refrigerio

5 1: 30 – 2: 30
6 2: 30 – 3: 30
7 3: 30 – 4: 30
8 4: 30 – 5: 30
9 5: 30 – 6: 30

Administra los primeros auxilios y prevé su traslado al establecimiento de salud respectivo.

DISPOSICIÓN FINAL:

Los puntos no contemplados en el presente Reglamento

Interno, serán tratados por el equipo Directivo y la Asamblea de Profesores y demás estamentos.

COMPROMISO DE CUMPLIMIENTO AL REGLAMENTO INTERNO.

La Directora, los docentes de los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, personal

administrativo nos comprometemos a cumplir con el presente reglamento y reafirmamos
nuestro compromiso de seguir bregando por la labor de que nuestros estudiantes cada día
mejoren sus aprendizajes. UNIDOS POR MEJORES APRENDIZAJES

Nº APELLIDOS Y NOMBRES CARGO/ NIVEL Y DNI FIRMAS

ESPECDIALIDAD

ADMINISTRACIÓN
01 LIRIA CONSUELO TORRES DE LA CRUZ DIRECTORA 05231273
02 KELVIN JOSE CORIMANYA ORTEGA SUB DIRECTOR

03 CESAR ANGEL MELENDEZ RAMIREZ OFICINISTA

04 OFELIA PINEDO LOPEZ PERSONAL DE SERVICIO

05 NETTALIN GUERRA HIDALGO PERSONAL DE SERVICIO

06 LITA MACAHUACHI FLORES PERSONAL DE SERVICIO
NIVEL INICIAL

3
07 COORD. ACADÉMICA
SANDRA RENGIFO MURAYARI
08 DOCENTE AULA
TERESA CHISTAMA TANGOA
09 DOCENTE AULA
DELINA PORTOCARRERO RICOPA
10 DOCENTE AULA
YDA MONTALVAL
11 DOCENTE AULA
LUZ SALINOVA
12 DOCENTE AULA
ELSA CORAL ACHIN
13 AUXILIAR
MIGUELINA YUMBATO

NIVEL PRIMARIA
11 DOCENTE DE AULA
CATASHUNGA TRIGOZO ELOISA
12 CORDOVA RAMOS KADIR DOCENTE DE AULA
13 CHAVEZ SALDAÑA, HERMELINDA DOCENTE DE AULA
14 PAZ NAUTINO KATIUSCCAELVIRA DOCENTE DE AULA
15 SHAPIAMA GARCÍA CARLOS ALFREDO DOCENTE DE AULA
16 TANGOA MARICHI MARIANELA DOCENTE DE AULA
17 HERRERA DAZA JUANA COORD. ACADEMICA
18 RUIZ ORBE GABY FIORELLA DOCENTE DE AULA
19 PINEDO ASIPALI CLOTILDE ANA DOCENTE DE AULA
20 RAMIREZ GARCÍA JANETH DE JESÚS DOCENTE DE AULA
21 ANSELMO FELIPE VARAS CACHIQUE DOCENTE DE AULA
22 DOCENTE DE AULA
ANDRADE MOZOMBITE ANGÉLICA JOHANA
23 FELIPE ASPAJO DOCENTE DE E.F
24 PAIMA CÁRDENAS PABLO FOCENTE DE E.F.
NIVEL SECUNDARIA
25 DOCENTE X HORAS
BARBOZA DIAZ VICTORIANO
26 DOCENTE X HORAS
DEL CASTILLO DEL ÁGUILA ROSA VICTORIA
27 DOCENTE X HORAS
FERNANDEZ CHÁVEZ JOSÉ EUGENIO
28 DOCENTE X HORAS
GRANDEZ PINEDO CHARLI
29 DOCENTE X HORAS
SAJAMI ANDRADE RAÚL
30 DOCENTE X HORAS
VASQUEZ NAKAGAHUA JANETH
31 DOCENTE X HORAS
ROGGERONI TUESTA LUIGGI PAOLO
32 DOCENTE X HORAS
UPIACHIHUA SABOYA , ZACARÍAS
33 DOCENTE X HORAS
DAN ALLAN RUIZ MOHENOS
34 DOCENTE X HORAS
ROSA PRESENTACIÓN
35 DOCENTE X HORAS
MUÑOZ GARCÍA LEYA
36 DOCENTE X HORAS
LEYDI VELA VELA
37 DOCENTE X HORAS
HUGO VELA
38 DOCENTE X HORAS
JAMES COPA NACIMENTO