“Año de la Unidad, La Paz y El Desarrollo”

REGLAMENTO INTERNO
(RI)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“SAN ILDEFONSO” - MONTEVIDEO

2023

TITULO I
Del Reglamento Interno

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Capítulo I : Disposiciones generales
Capítulo II : Marco normativo
TITULO II
DE LA IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Capítulo I : Misión y visión
TITULO III
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Capítulo I : Normas de convivencia de la IE
1. Definición
2. Normas de convivencia en la IE
3. Medidas correctivas
TITULO IV
DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo I : Derechos de los integrantes de la comunidad educativa
1. Estudiantes
2. Docentes
3. Personal administrativo
4. Directivos
5. Auxiliares de educación
6. Familias
Capítulo 2 : Responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa
1. Órgano de dirección
a) Director
2. Órgano de participación, concertación y vigilancia
a) CONEI
3. Órgano de asesoramiento
a) Docente del Aula de Innovación Pedagógica
4. Órgano de coordinación
a) Coordinadora de TOE
b) Comité de Tutoría y orientación educativa
c) Tutores
d) Municipio escolar
5. Órgano de ejecución
a) Docentes de secundaria
b) Personal de servicio y auxiliares de educación
c) Secretaria
6. Órgano de participación
a) APAFA
b) Padres de Familia

TITULO V

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 PROTOCOLOS DE OPERACIÓN AL REGRESO A LA PRESENCIALIDAD
Capítulo I : Tipos de prestación del servicio educativo
TITULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO
Capítulo I : Jornada laboral
Capítulo II : Horario de funcionamiento de la IE
Capítulo II : Horario laboral del personal en la IE
Capítulo IV : Control de asistencia
Capítulo V : Vacaciones
Capítulo VI : Licencias
Capitulo VII : Licencia con goce de remuneraciones
Capitulo VIII : Licencia sin goce de remuneraciones
Capitulo IX : De los permisos
TITULO VII
DE LAS RESPONSABILIDADES DE LA IE A NIVEL INSTITUCIONAL
Capítulo I : Matricula
Capítulo II : Evaluación de los estudiantes
TITULO VIII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, Y MEDIDAS CORRECTIVAS DE LOS Y LAS
ESTUDIANTES EN EL MARCVO DEL ENFOQUE FORMATIVO
Capitulo I : Derechos y deberes
Capitulo II : De las Faltas
Capitulo III : De las medidas correctivas-

TITULO IX
DE LA ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo I : Atención a las familias
Capítulo II : Mecanismos de resolución de conflictos
Capítulo III : Mecanismos de derivación de casos a instituciones aliadas

TITULO I

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 Del Reglamento Interno
Capítulo I: Disposiciones Generales
Art. 1. Definición: El presente Reglamento Interno es un instrumento de gestión que regula la
organización y funcionamiento integral de la Institución Educativa “San Ildefonso” de Montevideo.
Para ello, establece las tareas y responsabilidades de todos los integrantes de la comunidad
educativa.
Art. 2. Finalidad: tiene como propósito establecer normas y procedimientos de carácter interno
a los que deben de sujetarse todos los miembros de la Comunidad Educativa San Ildefonso.

Capítulo II: Marco Normativo

Art. 3. Nuestro Reglamento Interno se sustenta en el siguiente marco normativo
- Constitución Política del Perú.
- Convención sobre los Derechos del Niño
- Ley N. 30403: Ley que prohíbe el uso del castigo físico y humillante contra los niños,
niñas y adolescentes.
- Reglamento de la Ley, DS N.° 003-2018-MIMP
- Ley Nº29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas y su Reglamento aprobado por D.S. Nº 010-2012-ED
- Ley N.°28044: Ley General de Educación
- Ley N.°29600: Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo. Reglamento de la
Ley, DS N.° 002-2013-ED
- Ley N.° 27337: Código de los Niños y Adolescentes
- Ley N.° 28668: Ley que regula la participación de la Asociación de Padres de Familia en
las Instituciones Educativas Públicas
- Ley N.° 29944: Ley de Reforma Magisterial. Reglamento de la Ley de Reforma
Magisterial, DS N.° 004-2013-ED
- Decreto Supremo N.° 004-2018-MINEDU: Lineamientos para la Gestión de la
Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la Violencia Contra Niñas, Niños y
Adolescentes
- Resolución Ministerial N.° 665-2018-Minedu: Norma que regula la matrícula escolar y
traslado en las instituciones educativas y programas de Educación Básica
- Resolución Viceministerial Nº 067-2011-ED, “Normas y orientaciones para la
Organización, Implementación y Funcionamiento de los Municipios Escolares
- Directiva N.°088-2003-VMGI: Conformación de los Consejos Educativos Institucionales
de las Instituciones Educativas Públicas
- Resolución de Secretaría General N.° 014-2019-MINEDU.
- RM N.° 274-2020-MINEDU: Protocolos para la atención de la violencia contra niñas,
niños y adolescentes
- Oficio Múltiple N° 0032-2021-MINEDU/VMGI-DIGC: Instructivo para el proceso de
matrícula 2021 en la Educación Básica.

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- RM Nº 447-2021-MINEDU: Norma sobre el proceso de Matrícula en la Educación
Básica.
DS N° 006-2021-MINEDU Lineamientos para la Gestión Escolar de I.E Públicas de
Educación Básica. Aprobada mediante DS N° 006-2021-MINEDU.
OFC. N° 026-2021-MINEDU/VMGI-DIGC Y ACTUALIZADA MEDIANTE Oficio Múltiple
N° 035-2021-MINEDU/VMGI-DIGC “Guía para la Gestión Escolar en las II.EE. y
Programas Educativos e Educación Básica”
RVM. N° 094-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Norma que
regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de Educación Básica”

RVM N° 212-2020-MINEDU, que aprueba el documento normativo denominado “Lineamientos

de Tutoría y Orientación Educativa para la Educación Básica.

RVM N° 189-2021-MINEDU que Aprobar el documento normativo denominado

"Disposiciones para los Comités de Gestión Escolar en las Instituciones Educativas
Públicas de Educación Básica"
R.M. N° 474-2022-MINEDU, Aprobar la Norma Técnica denominada "Disposiciones para
la prestación del servicio educativo en las instituciones y programas educativos de la
educación básica para el año 2023"

TITULO II

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 DE LA IDENTIDAD Y ORGANIZACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Capítulo I: Misión y visión
Art. 4. Misión: Somos una Institución Educativa que forma estudiantes competitivos con iniciativa
y espíritu emprendedor , visión integral, responsables social y ambientalmente, capacitados para
su inserción laboral y/o profesional que le permita resolver problemas de su entorno
capitalizando las oportunidades que brinda, la localidad, la región, el país y el mundo en el marco
de una cultura emprendedora, convirtiéndose en verdaderos agentes de cambio , poseedora de
una cultura preventiva en gestión de riesgos y desastres.

Art. 5. Visión: Hacia el año 2026 la Institución Educativa Secundaria San Ildefonso de
Montevideo será una Institución eficaz en la comunidad asumiendo como practica los valores y
paradigmas pedagógicos vigentes, formando generaciones de estudiantes emprendedores,
autónomos que respetan la diversidad étnica – ambiental comprometidos con su entorno local,
nacional y global contando para ellos con directivos, docentes, padres de familia y autoridades
para enfrentar cualquier evento adverso ocasionada por los fenómenos naturales y/o antrópicos,
para lo cual se cuenta con recursos tecnológicos y materiales para emergencias y desastres y el
compromiso de padres de la comunidad educativa

TITULO III
DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR
Capítulo I: Normas de convivencia de la IE
Art. 06. Definición de normas de convivencia: Las normas de convivencia son pautas de
protocolo, respeto y organización que rigen el espacio, el tiempo, los bienes y el tránsito entre las
personas que comparten un lugar ya sea el espacio virtual o físico en un momento determinado.
En ese sentido, las normas de convivencia comprenden una serie de deberes y normas de
cumplimiento obligatorio y que se fundamentan en el respeto mutuo, la tolerancia y el
desempeño compartido de los deberes. Para que funcionen, deben ser conocidos y
comprendidos por todos los miembros que forman parte del espacio físico o virtual

Art. 07. Normas de convivencia en la IE: Al inicio del año escolar, el comité de Tutora y cada
docente tutor o tutora dedica las primeras sesiones a la elaboración de las Normas de
Convivencia de su aula. Para su elaboración es necesario tener en cuenta lo siguiente:
a) Promover la participación de sus estudiantes, en un ambiente democrático, respetuoso e
inclusivo, con igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, respeto y valoración
a las diferencias culturales y lingüísticas.
b) Emplear un estilo de redacción en sentido positivo, con lenguaje sencillo y en primera
persona del plural.
c) Considerar la etapa del desarrollo y las características específicas de los y las
estudiantes.
d) Adecuar las normas a las necesidades específicas de las y los estudiantes del aula.

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 e) Considerar las competencias y capacidades del Currículo Nacional vigente.
f) Mantener coherencia con las Normas de Convivencia de la institución educativa.
g) Una vez concluida la elaboración de las Normas de Convivencia del aula, estas deben
ser elevadas a dirección para su aprobación mediante acto resolutivo.

Art. 08. Las normas de convivencia deben de adecuarse al contexto y a la realidad en caso lo
requiera, Para este año 2023 , de acuerdo a la RM N° 747 -2023-MINEDU y el planteamiento de
la NUEVA ESCUELA las normas de convivencia para el trabajo a distancia son las siguientes:
a) Identificarse adecuadamente en todo momento con nombres y apellidos completos.
b) Registrar su asistencia presencial o virtual según sea el caso.
c) Las y los estudiantes con dificultades para asistir a las clases presenciales o virtuales
deben reportarlo a la dirección o auxiliar de educación y tutores.
d) Emplear vocabulario adecuado y respetuoso.
e) Solicitar oportunamente la palabra.
f) Respetar los acuerdos establecidas al iniciar la sesión.
g) Cuidar la imagen y prestigio de la Institución Educativa haciendo buen uso de las
plataformas y redes sociales.
h) Verificar el material que le envíe el docente, y ser responsables con la entrega de
actividades planificadas.
i) Cumplir con el horario de atención asignado a las estudiantes.
j) Al momento de enviar actividades por correo, WhatsApp u otra plataforma la o el
estudiante debe identificarse con nombre completo y de manera respetuosa.
k) Los padres de familia deben comunicarse permanentemente con los miembros de la
institución educativa para absolver sus inquietudes de manera respetuosa e
identificándose.

Art.09. Las normas de convivencia para el trabajo presencial en el presente año 2023

-Relacionados a los protocolos

 No asistir a la I.E. si presenta problemas de salud comprobada y seguir las indcciones
de inmediato al establecimiento de salud.
 Lavarse las manos con agua y jabón, y es opcional el uso de la mascarilla
 Durante la jornada laboral las personas ajenas a la I.E no podrán ingresar al espacio
de trabajo pedagógico; salvo el caso de discapacidad que requiera el acompañamiento
al estudiante por parte de otra persona. También en casos de emergencia.
 Cumplir con el lavado de manos al ingresar la I.E.
 Mantener las ventanas y puertas abiertas de los ambientes de clase de la I.E.
 En caso se detecte sintomatología asociada a la covid 19 se comunicará a la dirección
y a los padres de familia ara que pueda retirarlo de la institución y trasladarse a su
domicilio o establecimiento de salud..
 Consumir los alimentos que trae desde su hogar,en el horario de refrigerio (recreo)
 Desinfectarse las manos antes del consumo de alimentos.

Art. 10.De las acciones una vez aprobadas las normas de convivencia del aula

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 a) Publicarlas en un lugar visible del aula, en un formato adecuado y, si fuera posible,
distribuir un ejemplar, en formato virtual o escrito, a cada estudiante y padre de familia.
b) Incluirlas en la carpeta pedagógica del tutor y evaluar su cumplimiento de manera
permanente.

Art. 11. Medidas correctivas: De conformidad con lo señalado en el artículo 3 del Reglamento de
la Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, aprobado por
Decreto Supremo N° 010-2012-ED, es toda acción que tiene por objeto orientar la formación y el
cambio de comportamientos inadecuados en los estudiantes, de acuerdo a su edad y nivel de
desarrollo, respetando su dignidad y sin vulnerar sus derechos.
Se aplican a través de estrategias que motiven a las personas involucradas a responsabilizarse
de las consecuencias de sus acciones, comprender las causas de su comportamiento,
cambiarlo, reparar el daño causado y a restablecer las relaciones afectadas. Estas estrategias
implican diálogo, mediación, negociación, consejería, reparación, autorregulación, entre otras.

NORMAS
ASPECTOS PROBLEMA ACCIONES CORRECTIVAS
DE CONVIVENCIA
1.-Nos comunicamos -Uso de palabras Diálogo con el docente y/o

con asertividad, ofensivas. tutor
empatía y tolerancia.  Se escuchará al involucrado y
-Uso de apodos. se determinarán las causas
2.-Propiciamos el  Se propiciará que se
respeto entre pares. -Falta de control reflexione sobre el
de emociones. comportamiento inadecuado
3.-Demostramos entendiendo las
autocontrol de -Uso indebido del consecuencias tanto para sí
emociones. WhatsApp, mismo como para los
RELACIONES Facebook. demás
PERSONALES 4.-Aceptamos la crítica Twitter.  Se propiciará la importancia
constructiva. de reparar el daño causado
asumiendo que se debe pedir
disculpas al compañero o
persona ofendida.
 Se informará a los padres de
familia de lo sucedido y los
acuerdos tomados anotando
los hechos en el cuaderno de
incidencias de cada docente
y tutor
 Se considerará para su
calificación correspondiente.
 Se hará el seguimiento por los
responsables a fin de
evidenciar el cambio de
comportamiento.
 Se registrará en el Libro de
Registro de Incidencias de la
IE.

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 1.-Demostramos . No se cumplen  Se escuchará al involucrado y
responsabilidad. los trabajos se determinarán las causas
asignados.  Se propiciará que se
2.-Perseveramos en la reflexione sobre el
superación de nuestras . No asisten a los comportamiento inadecuado
dificultades. reforzamientos. entendiendo las
ACTIVIDAD consecuencias tanto para sí
ACADEMICA 3.-Prentamos los . No traen a mismo como para los
trabajos y tareas clase sus textos demás
puntualmente escolares y  Se propiciará la importancia
cuadernos de de reparar el daño causado
4.-Manejamos bien trabajo.  Se orientará sobre uso
nuestros tiempos y adecuado del celular
horarios. . Hacen mal uso responsable de Comité de
de LA Tutoría.
5.-Colaboramos para el TECNOLOGIA  Se informará a los padres de
inicio puntual de clase familia de lo sucedido y los
. acuerdos tomados anotando
6.-Usamos los hechos en el cuaderno de
responsablemente los incidencias de cada docente
recursos tecnológicos y tutor comprometiendo al
padre de familia
 Se hará el seguimiento por
los responsables a fin de
evidenciar el cambio de
comportamiento. Siendo el
responsable el Comité de
Gestión del Bienestar

1.-Somos puntuales en -Llegan tarde a la Se escuchará al involucrado y


la asistencia a la I. E y a I.E se determinarán las causas
la entrada al aula. Y a la -No entran a  Se propiciará que se
asistencia a toda tiempo al aula de reflexione sobre el
actividad de clase. comportamiento inadecuado
PUNTUALIDAD aprendizaje. entendiendo las
Y ASISTENCIA consecuencias tanto para sí
mismo como para los
demás
 Se informará a los padres de
familia de lo sucedido y los
acuerdos tomados anotando
los hechos en el cuaderno de
incidencias de cada docente
y tutor e IE.
 Se hará el seguimiento por los
responsables a fin de
evidenciar el cambio de
comportamiento
1.-Cuidamos el material Perdida de textos  Se escuchará al involucrado y
educativo propio y el de escolares y se determinarán las causas

8
 nuestros pares así cuadernos de  Se propiciará que se
como el mobiliario trabajo. reflexione sobre el
escolar y la comportamiento inadecuado
infraestructura de la I.E Deterioro del entendiendo las
mobiliario escolar consecuencias tanto para sí
CUIDADO DEL mismo como para los
MATERIAL demás
EDUCATIVO Y  Se identificara al responsable
MOBILIARIO para aplicar las medidas
ESCOLAR reparadoras.
 Se informará a los padres de
familia de lo sucedido y los
acuerdos tomados anotando
los hechos en el cuaderno de
incidencias de cada docente
y tutor e IE.
 Se hará el seguimiento por los
responsables a fin de
evidenciar el cambio de
comportamiento.
SALUD E 1.-Asistimos a la Se usa el buzo  Se escuchará al involucrado y
HIGIENE institución educativa escolar se determinarán las causas
uniformados indebidamente.  Se propiciará que se
correctamente, su reflexione sobre el
adquisición será Se evidencia comportamiento inadecuado
progresiva. falta de higiene y entendiendo las
cuidado consecuencias tanto para sí
personal. mismo como para los
2.-Practicamos hábitos demás
de higiene personal y No se deposita la  Se informará a los padres de
ambiental y usamos basura en los familia de lo sucedido y los
adecuadamente los tachos acuerdos tomados anotando
espacios educativos correspondientes los hechos en el cuaderno de
incidencias de cada docente
3.- Cumplimos los y tutor e IE.
protocolos de  Se hará el seguimiento por los
bioseguridad. responsables a fin de
evidenciar el cambio de
comportamiento.

TITULO IV
DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo I: de los integrantes de la comunidad educativa

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Art. 12. De los estudiantes: La Constitución Política del Perú reconoce a las personas como
sujetos de derecho, a quienes se les debe garantizar el respeto de su dignidad. Asimismo, y al
aprobar la Convención sobre los Derechos del Niño, la Organización de las Naciones Unidas
determina los derechos de todas las personas menores de 18 años que los países deben
promover y respetar. Por otro lado, en nuestro país, los derechos del niño y adolescente se
encuentran regulados en el Código de los niños y adolescentes (Ley N.° 27337)

Art. 13. De los docentes

a) Cumplir en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con
responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y
las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo
en aula y evaluación, de acuerdo CNEB PEI.PCI. PAT institucional.
b) Orientar al educando con respeto, autonomía, identidad, creatividad y participación; y
contribuir con sus padres y la dirección de la institución educativa a su formación
integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones
correspondientes para asegurar los mejores resultados.
c) Respetar los derechos de los estudiantes, así como los de los padres de familia y velar
por la integridad de los estudiantes a su cargo hasta la hora de salida de la I.E
d) Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de
trabajo.
e) Aportar en la formulación de los II.GG asumiendo con responsabilidad las tareas que les
competan.
f) Participar, cuando sean seleccionados, en las actividades de formación en servicio que
se desarrollen en instituciones o redes educativas, Unidades de Gestión Educativa
Local, Direcciones Regionales de Educación o Ministerio de Educación.
g) Presentarse a las evaluaciones previstas en la Carrera Pública Magisterial y a las que
determinen las autoridades de la institución educativa o las entidades competentes.
h) Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar
ningún tipo de discriminación por motivos de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión,
condición económica o de cualquier otra índole.
i) Conocer, valorar y respetar las culturas locales, en el ámbito nacional,
j) Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la
institución educativa de la comunidad local y regional.
k) Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con
ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su
compromiso con el proceso de aprendizaje.
l) Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la
institución educativa.
m) Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la
práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la
tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.
n) Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la institución educativa y, si fuera el
caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.
o) Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la institución educativa.

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 p) Otros que se desprendan de la presente ley o de otras normas específicas de la materia.

Art. 14. Personal administrativo: Los derechos del personal administrativo deben garantizar un
espacio de trabajo justo y acorde a la normatividad laboral vigente:
a) Colaborar con los docentes y demás miembros de la comunidad educativa para
concretizar los objetivos planteados en los II.GGG institucional.
b) Brindar una atención empática, tolerante y responsable.
c) Ser contemplados en las Normas de convivencia de la IE a fin de garantizar el respeto y
trato justo por parte de otros integrantes de la comunidad educativa.
d) Participación en estrategias de fortalecimiento de las competencias requeridas para el
ejercicio de sus responsabilidades.

Art. 15. Directivos: Los derechos que un directivo tiene, adicionalmente a los que recibe como
docente, de acuerdo a los previsto en la Ley 29944, “Ley de la Reforma Magisterial”, están
vinculadas a recibir las condiciones básicas para proveer el servicio educativo desde las IIEE, y
se sintetiza en lo siguiente:
a) Tiempo de trabajo
b) Provisión de condiciones básicas y de calidad.

Art. 16. Auxiliares de educación

Según la Resolución Viceministerial N.° 052-2016-MINEDU y la Resolución Vice Ministerial 212-

2020-MINEDU, el auxiliar de educación cumple las siguientes funciones:

a) Coadyuvar con la formación integral del estudiante conforme a lasdisposiciones del

Reglamento de la Ley N° 29944, aprobado porDecreto Supremo N° 004-2013-ED, modificado
por Decreto Supremo No008-2014-MINEDU.
b) Garantiza el orden en las formaciones y actividades cívicas dentro o fuera de la I.E.
c) Dirige la formación de los estudiantes, realizando observaciones pertinentes y promoviendo
buenas prácticas sobre aspectos conductuales observados.
d) Efectúa rondas periódicas en los diversos ambientes de la I.E. a fin develar por el
cumplimiento de las normas de convivencia escolar y, de ser necesario fuera de la I.E.

e) En ausencia del docente o tutor, permanece en el aula y cumple funciones inherentes a su

cargo como auxiliar, garantizando el orden y la disciplina.
f) Tiene actualizado el registro de asistencia de los estudiantes por grados y secciones
g) Cuenta con un registro auxiliar por grados y secciones de las incidencias diarias de
incumplimiento de las normas de convivencia, para lo cual utiliza indicadores de evaluación de la
conducta acorde a los documentos de gestión de la I.E., y hace seguimiento de las
recomendaciones, dando cuenta al docente tutor correspondiente.
h) Desarrolla estrategias de diálogo permanente con los estudiantes, docentes y docentes
tutores.

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i) Forma parte del Comité de Gestión del Bienestar, y participativamente en las actividades que
se programan o que coordinan el uso de estrategias y métodos para mejorar el aspecto
conductual, previniendo la discriminación y violencia en la I.E.
j) Participa en el diagnóstico de los estudiantes de las aulas a su cargo, en coordinación con los
tutores de aula.
• Mantener buenas relaciones interpersonales con los diferentes actores de la comunidad
educativa.
k) Realiza un seguimiento del ingreso y salida de estudiantes de la I. E., faltas, tardanzas,
permisos y el registro de la agenda escolar.
l) Monitorea el ingreso y salida de los estudiantes a, o de, las aulas, talleres, laboratorios
y otros espacios de aprendizaje de acuerdo a la programación.
m) Atiende y auxilia a los estudiantes en casos de emergencia.
n) Participa en las reuniones de trabajo colegiado para la planificación y evaluación de
las actividades tutoriales.
o) Detecta señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente
p) Deriva los casos a los tutores de grado o sección, coordinador de tutoría y Dirección

Art. 17. De las Familias: Los deberes de los padres de familia, tutores y /o apoderados de los
alumnos y alumnas
a) Participar activamente y responsablemente de la gestión de la I.E a través de la APAFA
y CONEI
b) Participar activa y responsablemente de la conformación de los comités de aula y sus
funciones asignadas.
c) Cumplir los protocolos y demás normas de la I.E
d) Solicitar información sobre el comportamiento de sus mejores hijos asi como de su
aprendizaje en horario de atención al padre de familia determinado por la I.E en el nivel
secundario y del docente en el nivel Primario.
e) Enviar con todo su material necesario; así como con su refrigerio a sus menores hijos;
no interrumpir horas de clase de docentes
f) No mandar a sus menores hijos a la I.E si presentan síntomas o casos confirmados de
COVID 19 y retirarlos inmediatamente si son comunicados por el personal de la I.E de
presentar síntomas dentro de la Institución.

Capítulo 2: Responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa

Art. 18. Del director: Liderar, supervisar y evaluar la gestión escolar de la institución educativa a
su cargo, mediante el aseguramiento de condiciones operativas, la
supervisión y monitoreo del desempeño de los procesos pedagógicos, con el fin de
garantizar el acceso, permanencia, culminación de la trayectoria escolar y posterior
inserción laboral de los estudiantes asegurando la calidad del servicio educativo, la
integridad físico-emocional de todos los estudiantes, el respeto a la diversidad y la

12
 mejora de los aprendizajes, en el marco del Currículo Nacional de Educación Básica

Art. 19. Funciones del director en lo pedagógico

a) Dirigir el diseño, implementación, seguimiento y evaluación de la planificación
institucional de la Institución Educativa de manera participativa, a través de la
organización institucional, a fin de contar con instrumentos de gestión escolar que
respondan a un diagnóstico de las características de su población educativa y entorno.
b) Conducir el proceso de diversificación curricular, en coordinación con los docentes,
personal
c) especializado y la comunidad educativa, a fin de cumplir con los lineamientos de la
Política Curricular Nacional de Educación Básica en articulación con la propuesta
curricular regional y local.
d) Conducir la gestión de los procesos pedagógicos de los servicios educativos de la
Institución Educativa, en coordinación con el equipo directivo, pedagógico y/o de
formación docente que corresponda, a fin de asegurar el fortalecimiento de las
capacidades de los docentes y la calidad del servicio educativo.
e) Gestionar el uso del tiempo, recursos materiales y financieros de la institución educativa,
a través de la conducción y supervisión de acciones administrativas, de soporte y de los
servicios complementarios, a fin de contar con condiciones operativas que aseguren
aprendizajes de calidad.
f) Dirigir e implementar acciones para el desarrollo de estrategias de prevención y atención
a la violencia, a fin de garantizar el bienestar y desarrollo integral de los estudiantes y
fortalecer el clima escolar de su Institución Educativa; en un entorno de convivencia
democrática, inclusiva e intercultural.
g) Desarrollar e implementar estrategias de prevención y manejo de situaciones de riesgo
que podrían afectar a la IE para garantizar la seguridad e integridad de los miembros de
la comunidad educativa.
h) Promover espacios de participación y toma de decisiones democrática con las familias,
miembros de la institución educativa y otros actores e instancias de la comunidad para
generar alianzas y desarrollar estrategias que aseguren un servicio educativo de calidad.
i) Gestionar la información de la Institución Educativa, fortaleciendo los mecanismos de
transparencia y rendición de cuentas ante la comunidad educativa, a fin de contar con
información confiable para la toma de decisiones institucionales.
j) Conducir, de manera participativa, los procesos de evaluación de la gestión de la
institución educativa y su mejora continua, identificando fortalezas y puntos de atención
a fin de implementar acciones que optimicen la gestión institucional centrada en el logro
de las metas de aprendizaje de los estudiantes.
k) Promueve una práctica de evaluación y autoevaluación de su gestión institucional y da
cuenta de ella ante la comunidad educativa y autoridad superior.
l) Formula, coordina, ejecuta y evalúa el PEI, PCI, Plan de Trabajo Anual y Reglamento
Interno; con la participación de la comunidad educativa.
m) Organiza y dirige el servicio de monitoreo, supervisión y acompañamiento en la
Institución, promoviendo una práctica democrática en el marco del buen desempeño
docente.

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Art. 20. Funciones del director en lo administrativo
a) Preside el CONEI, el Comité de Gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas
Empresariales y otras que la Ley señala.
b) Recepción y evalúa en coordinación con el CONEI, Comité de Tutoría, Orientación y
Convivencia Escolar, toda clase de denuncias, quejas y reclamos en primera instancia
administrativa, conforme a ley. Salvo los casos de maltrato que se expresan en otro tipo
de normas.
c) Aprueba mediante Resolución Directoral, los documentos de gestión institucional, como:
el PAT, RI, PEI, PCEI previo acuerdo de Asamblea y firma los convenios
interinstitucionales que se estime conveniente previa revisión.
d) Ejecutar de manera eficaz el presupuesto del mantenimiento anual del mantenimiento
escolar.
e) Informar oportunamente la ejecución del presupuesto de mantenimiento escolar y otros
que beneficien de la I.E.
f) Participar, con el Consejo Educativo Institucional, en la evaluación para el ingreso,
ascenso y permanencia del personal docente y administrativo. Estas acciones se
realizan en concordancia con las instancias intermedias de gestión, de acuerdo a la
normatividad específica.
g) Organiza el proceso de matrícula, autoriza el traslado de matrícula y exoneración de
asignaturas, así como la aplicación de las pruebas de ubicación, según lo que establece
la normatividad vigente.
h) Elabora el rol de vacaciones del personal directivo previa coordinación.
i) Autoriza la rectificación de nombres y apellidos de los alumnos en los documentos
pedagógicos oficiales, de acuerdo con las normas específicas.
j) Expide certificados de estudios y otros documentos de carácter técnico pedagógico y
administrativo de su competencia.
k) Solicita oportunamente al Órgano Intermedio la cobertura de las plazas docentes o
administrativas vacantes y el reemplazo del personal docente con licencias, de acuerdo
a ley.
l) Preside las jornadas de reflexión establecidas en la calendarización; con el propósito de
informar sobre el cumplimiento de los compromisos de gestión.
m) Autoriza la justificación resolutiva de inasistencias de los estudiantes, teniendo en cuenta
los plazos de ley.
n) Gestionar la adquisición y/o donaciones de mobiliario y equipamiento, así como la
rehabilitación de la infraestructura escolar.
o) Monitorear, supervisar y evaluar continuamente el servicio Educativo acompañando y
asesorando los esfuerzos de los docentes por mejorar la calidad de práctica pedagógica.
p) Organizar en forma regular eventos de capacitación y actualización docente, así como
evaluar su ejecución e impacto otorgando certificación y/o resolución de felicitación.
q) Autorizar y promover visitas de estudio, excursiones y demás actividades de aprendizaje
fuera de la Institución educativa, supervisando la existencia de medidas y previsiones
que garanticen el aprovechamiento pedagógico de estas experiencias.

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 r) Garantizar el cumplimiento efectivo del tiempo de aprendizaje, evitando la pérdida de
horas con actividades no consideradas en el PAT.
s) Presentar su informe de gestión anual ante la comunidad educativa.
t) Conformar el comité de Gestión de recursos financieros, el cual deberá informar de
manera pública y transparente a la comunidad educativa del manejo de recursos y
bienes del centro educativo.
u) Presidir el comité de Gestión de recursos financieros que tendrá entre sus funciones
adjudicar la administración de kioscos de la Institución educativa de acuerdo a las
normas y disposiciones vigentes, con conocimiento del consejo escolar, así como
autorizar el uso eventual y alquiler de ambientes y/o equipos conservación del medio
ambiente, de las instalaciones y equipos.
v) Coordinar con la asociación de padres y madres de familia el uso de los fondos que ella
recaude, teniendo en cuenta los requerimientos del plan de trabajo anual y la
priorización de sus gastos para los requerimientos pedagógicos y de participación
cultural y deportiva.
w) Mantiene actualizada las nóminas de matrículas, respetando los procedimientos
administrativos vigilando la adecuada administración del SIAGIE y supervisa la correcta
elaboración de las actas: finales, de recuperación y subsanación.
x) Organizar, planificar, ejecutar y evaluar el Plan de acción para la Mejora de los
Aprendizajes
y) Mantiene actualizada las nóminas de matrículas, respetando los procedimientos
administrativos vigilando la adecuada administración del SIAGIE y supervisa la correcta
elaboración de las actas: finales, de recuperación y subsanación.

Art. 21. Órgano de coordinación

1. Coordinadora de TOE (RVM 212-2020-MINEDU)
a) Orientar, planificar, supervisar, monitorear y evaluar las actividades de los tutores en
el marco del Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar.
b) Dinamizar el trabajo del Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga de
sus veces.
c) Promover espacios de reflexión, capacitación, apoyo mutuo a través de las
reuniones de trabajo colegiado.
d) Coordinar e involucrar agentes sociales o aliados de la comunidad que contribuyan a
la implementación de acciones de la tutoría y orientación educativa.
e) Realizar acompañamiento al tutor o tutora sobre el trabajo de tutoría y orientación
educativa, para lo que se requiere organizar las horas de libre disponibilidad durante
la semana para tal fin.
f) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.

2. Comité de Tutoría y orientación educativa

a) Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar en función del diagnóstico de las necesidades e intereses de los
estudiantes, de acuerdo con las particularidades de las modalidades, niveles

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 educativos y ciclos de los servicios educativos, teniendo en cuenta los proyectos
educativos locales y regionales, si los hubiera
b) Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de los
instrumentos de gestión de la institución educativa, garantizando la implementación
de la tutoría, orientación educativa y convivencia escolar
c) Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal en espacios seguros y según
las necesidades de orientación.
d) Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y
de aula.
e) Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento propuestos
por el sector.
f) Coordinar con el Consejo Educativo Institucional (CONEI), la UGEL u otras
instituciones, el desarrollo de actividades formativas, preventivas y promocionales
relacionadas con la tutoría y orientación educativa, y convivencia escolar
g) Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizaje de tutoría y orientación educativa (TOE) para planificar y evaluar las
acciones con los tutores en materia de tutoría y orientación educativa, y convivencia
escolar
h) Reunirse por lo menos una vez cada bimestre con los tutores para evaluar y
planificar las acciones de la TOE y los planes tutoriales de aula, con participación de
los docentes y auxiliares de educación.
i) Difundir y promover el uso de los materiales educativos relacionados con a la TOE,
la Convivencia Escolar y temas afines.
j) Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con el
fin de consolidar una red de apoyo a la tutoría y orientación educativa, y a la
promoción de la convivencia escolar, acciones de prevención y atención de la
violencia.
k) Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el reglamento interno y su difusión a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
l) Asegurar la afiliación de la institución educativa al SíseVe, la actualización periódica
de los datos del responsable y el registro de los casos de violencia escolar.
m) Garantizar el ejercicio de la disciplina con base en un enfoque de derechos, sin
ningún tipo de castigo físico ni humillante.

3. De los Tutores (RVM-212-2020-MINEDU)

a) Brindar acompañamiento socio afectivo y cognitivo a los estudiantes.
b) Apoyar en la comunicación y el trabajo colegiado con los docentes que realizan
clase, así como auxiliares de educación y psicólogos (si los hubiera).
c) Orientar a las familias de sus estudiantes, generando apoyo para continuar el trabajo
de tutoría en el hogar.

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 d) Informar a las familias acerca de los avances y dificultades en el desarrollo de las
competencias de cada estudiante y brindar recomendaciones para ser
implementadas por las familias.
e) Planificar e implementar acciones según las estrategias de tutoría y orientación
educativa.
f) Promover con el ejemplo un comportamiento ético dentro y fuera de la I.E., así como
aquellos aprendizajes que se espera desarrollar en los estudiantes.
g) Informar oportunamente al director y al Comité de tutoría y orientación educativa o la
que haga de sus veces toda situación, hecho o acontecimiento que vulnere los
derechos de las y los estudiantes.
h) Colaborar con el Comité de tutoría y orientación educativa o la que haga sus veces
en la elaboración y ejecución de actividades del Plan de Tutoría, Orientación
Educativa y Convivencia Escolar.
i) Promover relaciones democráticas y de buen trato entre los estudiantes.
j) Detectar señales de alerta de situaciones de vulneración de los derechos de los
estudiantes y coadyuvar en la atención de casos de acuerdo a la normativa vigente.
k) Realizar visitas domiciliarias a las familias de sus estudiantes, cuando se estipule en
los modelos de servicio educativo y en función de los protocolos establecidos
exclusivamente por el Ministerio de Educación.

4. Municipio escolar
a) Cumplir y hacer cumplir los estatutos del Municipio Escolar.
b) Velar por la vigencia y respeto de los derechos de sus miembros en la institución
educativa.
c) Elaborar un plan de trabajo en coordinación con los comités de aula.
d) Organizar comisiones de trabajo integrados por los (as) regidores de los comités de
aula para ejecutar las actividades programadas.
e) Coordinar con la dirección de la institución educativa, docentes y la APAFA la
ejecución de las actividades programadas en su plan de trabajo.
f) Realizar gestiones ante instituciones públicas y/o privadas y organizaciones de base
para conseguir el apoyo en la ejecución de su plan de trabajo.

Art. 22. Órgano de ejecución

1. Docentes (RVM 273-2020-MINEDU)
a) Participar de forma conjunta, responsable, democrática y solidaria en el adecuado
desarrollo del periodo lectivo, presencial y no presencial, según sus respectivos roles
y responsabilidades asignadas.
b) Planificar de manera colegiada las actividades destinadas al retorno del servicio
educativo presencial, con la finalidad de acoger y ayudar a los estudiantes frente a
experiencias adversas que pueden haber sido identificadas en el diagnóstico
situacional previo.

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 c) Participar de manera responsable y permanente en los programas y/o acciones de
formación en servicio promovidas por el Minedu, desde una reflexión crítica sobre la
práctica y del esfuerzo por generar alternativas en múltiples contextos o situaciones.
d) Promover actividades para el fomento y fortalecimiento de la lectura a nivel
institucional, en colaboración con las familias y la comunidad, considerando los
recursos brindados por el Minedu a través del programa “Leemos Juntos”, que están
disponibles en la plataforma web de Aprendo en casa y otros que las II.EE.
consideren pertinentes.
e) Promover actividades de movimiento, deporte, actividades artístico-culturales y
actividades complementarias de encuentro con la comunidad educativa con un fin
formativo, con la finalidad de priorizar el cuidado del estudiante y su bienestar
integral.
f) Promover actividades para el fortalecimiento de la alianza escuela, familia y
comunidad, considerando los recursos brindados por el Minedu y que están
disponibles en la plataforma web de Aprendo en Casa y Perú Educa; y otros que la
IE considere pertinente” así como la participación de los y las estudiantes en los
concursos escolares
g) Planificar, acompañar y monitorear la implementación del proceso de evaluación
formativa de los aprendizajes, en concordancia con el CNEB y la Resolución
Viceministerial N° 094-2020-MINEDU
h) Planificar, implementar y evaluar las acciones de tutoría y orientación educativa en el
aula, de acuerdo a la Resolución Viceministerial N° 212-2020-MINEDU
i) Rendir cuenta sobre el cumplimiento de objetivos y logros de aprendizaje, de las
dificultades encontradas, y de las acciones de consolidación de aprendizajes,
incluyendo los logros y dificultades respecto de la carpeta de recuperación de
vacaciones
j) Participar de espacios de diálogo, fortalecimiento e interaprendizaje entre pares a
través de trabajo colaborativos como las comunidades profesionales de aprendizaje
profesional.
k) Promover en la práctica pedagógica la realización de la evaluación y
retroalimentación en el acompañamiento a los estudiantes su cargo y sus resultados
educativos.
l) Hacer seguimiento desde la sinergia, entre docentes, , directivos y padres de familia
que van actualizando el seguimiento periódico del estado de salud y el bienestar
socioemocional de las y los estudiantes de la IE.
m) Promover un adecuado clima escolar a través del buen trato hacia los estudiantes y
la promoción de una adecuada convivencia entre estudiantes y adultos-estudiantes.

Art. 23. Órgano de participación

1. APAFA (DS 004-2006-ED)
a) Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la
inclusión o incorporación de las personas con discapacidad en igualdad de
oportunidades.

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 b) Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la Institución Educativa,
fomentando las buenas relaciones humanas entre los integrantes de la comunidad
educativa promoviendo un clima institucional favorable para el aprendizaje.
c) Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan
los estudiantes
d) Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar
y materiales, tanto educativos como lúdicos.
e) Cooperar con la Institución Educativa para salvaguardar la seguridad e integridad
física de los estudiantes.
f) Proponer y coordinar con el director de la Institución Educativa, mecanismos y
estrategias que contribuyan a evitar la deserción y la inasistencia de los estudiantes.
g) Recibir de parte del director de la Institución Educativa, información sobre el manejo
administrativo, financiero y económico de la Institución Educativa.
h) Participar, a través de veedores elegidos por la Asamblea General, en los procesos
de adquisición de bienes y servicios que se realice en la Institución Educativa y en
los comités especiales que se constituyan en las Unidades de Gestión Educativa
Local y las Direcciones Regionales de Educación, en el marco de la Ley de
Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.
i) Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que
logren un desempeño destacado en la Institución Educativa.
j) Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.
k) Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.
l) Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de
participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de
Educación, eligiendo a sus representantes ante el Consejo Participativo Local de
Educación y el Consejo Participativo Regional de Educación, de acuerdo con las
disposiciones específicas que dicte el Ministerio de Educación.

2. PADRES DE FAMILIA
a) Cumplir con los protocolos establecidos en la I.E
b) Enviar a sus menores hijos con todo su material a la I.E y refrigerio correspondiente.
c) Comunicar al auxiliar de educación, tutor y docente cualquier situación que impida
que su menor hija asista a la I.E o las clases virtuales.
d) Mantener estrecha relación con la Institución Educativa atendiendo las llamadas que
se realiza.
e) Justificar las inasistencias de sus menores hijos oportunamente.
f) Comunicarse con los docentes en su hora de atención asignado.
g) Comunicar el estado de conectividad del o la estudiante en caso sea deficiente y
dificulte la comunicación con los docentes
h) Participan en las escuelas de padres y reuniones que organice la Institución
Educativa.
i) Elaborar un horario con sus hijos e hijas respecto a las actividades que realizan
diariamente.

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 j) Ubicar en casa un lugar tranquilo, ventilado e iluminado en el que puedan estudiar y
realizas sus tareas escolares los y las estudiantes sin distracciones.
k) Conversar con sus hijos e hijas sobre las actividades que realizarán en sus
experiencias de aprendizaje.
l) Motivar a sus hijos e hijas a realizar las actividades propuestas en cada experiencia
de aprendizaje.
m) Promover una comunicación asertiva, tolerante y respetuosa con los docentes,
personal administrativo, auxiliar de educación y docentes de la I.E.

TITULO VI
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO DE DIRECTIVOS, ADMINISTRATIVOS, AUXILIARES Y
DOCENTES.
Capítulo I: Jornada laboral

Art. 27. Jornada de trabajo: La jornada de trabajo se realiza de lunes a viernes, de acuerdo a los
lineamientos establecidos por el MINEDU y autorizados por Resolución Ministerial y
Viceministerial
Art. 28. Jornada de trabajo del profesor con aula a cargo: La jornada de trabajo semanal –
mensual del profesor que ejerce sus funciones de enseñanza en aula, se formaliza de la
siguiente manera:

 Secundaria: 30 horas pedagógicas

Art. 29. Jornada de trabajo del personal jerárquico: El personal jerárquico tiene asignada una
jornada de trabajo de cuarenta (40) horas pedagógicas semanal – mensual, distribuidas en los
turnos de funcionamiento de la institución educativa. Tienen a su cargo el dictado obligatorio de
doce (12) horas de clase, las cuales forman parte de su jornada de trabajo.

Capítulo II Control de asistencia

Art. 31 De las tardanzas: La tardanza es el ingreso del profesor al centro de trabajo sea virtual o
presencial después de la hora establecida.
Art. 32. De la inasistencia: Se considera como inasistencia al centro de labores lo siguiente:
a) La no concurrencia al centro de trabajo
b) No desempeñar funciones habiendo concurrido al centro de trabajo
c) Retiro antes de la hora de salida sin justificación alguna
d) No registrar el ingreso y/o salida sin justificación
e) El control de inasistencia será registrado según los medios establecidos por la Institución
Educativa, sea virtual o presencial

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Art. 33. Los descuentos por tardanza se efectúan en función al factor hora/ minuto de acuerdo a
la jornada de trabajo del profesor.
Los descuentos por inasistencia se efectúan en función a la treintava parte del ingreso mensual
por cada día no laborado

Capítulo III: Vacaciones

Art. 34. Periodo vacacional por áreas de desempeño laboral
Los periodos vacacionales de los profesores se determinan de acuerdo al área de desempeño
laboral en la que presta sus servicios:
El profesor que labora en el Área de Gestión Pedagógica goza de sesenta (60) días anuales de
vacaciones remuneradas, las que en todos los casos deben coincidir con las vacaciones de los
estudiantes. El profesor que labora en las Áreas de Gestión Institucional, Formación Docente o
Innovación e Investigación, goza de treinta (30) días de vacaciones anuales remuneradas

Art. 35. Condiciones para el goce de vacaciones

Las vacaciones de los profesores son irrenunciables, no son acumulables y el tiempo que duran
se computa como tiempo de servicios.
Para el caso de los profesores que laboran en el área de Gestión Pedagógica, tienen derecho al
reconocimiento oficial del periodo vacacional como tiempo de servicios, siempre y cuando
acrediten como mínimo tres (03) meses de servicios en el año lectivo o periodo promocional
anterior, considerando seis (06) días por cada mes laborado

Capítulo IV: Licencias

Art. 36. Licencia
Es el derecho del profesor para no asistir al centro de trabajo por uno o más días. Se formaliza
mediante resolución administrativa por la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada. Su
tramitación se inicia en su centro laboral y culmina en la instancia superior correspondiente.
Puede ser con goce o sin goce de remuneraciones.

Capitulo V: Licencias con goce de Remuneraciones

Las razones que permiten la solicitud de la licencia con goce de remuneración están descritas en
el literal a) del artículo 71 de la Ley de la Reforma Magisterial.

Art. 37. Licencia por incapacidad temporal

La licencia por incapacidad temporal se rige por lo siguiente:
a) Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley N.° 26790, Ley de Modernización de la
Salud y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N.° 009-97-SA.

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 b) Corresponde al empleador el pago de remuneraciones hasta por los primeros veinte
(20) días, correspondiendo a ESSALUD el pago del subsidio a partir del vigésimo primer
día hasta un máximo de once (11) meses y diez (10) días consecutivos.
c) Si ESSALUD, a través de la Junta Médica diagnostica incapacidad permanente, la
Instancia de Gestión Educativa Descentralizada cesará al profesor por este motivo.
d) Corresponde a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada, abonar la diferencia
remunerativa con el subsidio que otorga ESSALUD hasta completar el 100% de la
remuneración.
Art. 38. Licencia por maternidad
La licencia por maternidad se rige por lo siguiente:
a) Se otorga conforme a las disposiciones de la Ley N.° 26790, Ley de Modernización de la
Salud y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N.° 009-97-SA; así mismo por
las Leyes N.° 26644, 27403, 27408 y 29992.
b) Según el D.S. N° 002-2016-TR. Que modifica el primer párrafo del artículo 16 del
reglamento de la Ley N° 26790. Es derecho de la trabajadora derivado del proceso
biológico de la gestación que le permite gozar de noventa y ocho (98) días naturales de
descanso distribuido en un periodo de cuarenta y nueve (49) días naturales de descanso
prenatal y un periodo de cuarenta y nueve (49) días naturales de descanso postnatal
c) En tanto el informe médico o el certificado de incapacidad temporal lo disponga, el goce
puede ser diferido, parcial o totalmente y acumulado al postnatal, a decisión de la
profesora gestante, comunicando a la Instancia de Gestión Educativa Descentralizada
dos (02) meses antes de la fecha probable del parto.
d) El descanso post-natal se extenderá treinta (30) días naturales adicionales en los casos
de nacimiento múltiple o nacimiento de niños con discapacidad.
e) En caso de adelanto de alumbramiento, los días de adelanto se acumularán al descanso
post-natal. Si el alumbramiento es después de la fecha probable de parto, los días de
retraso serán considerados como descanso médico por incapacidad temporal.

Art. 39. Licencia por adopción

La licencia por adopción se rige por lo siguiente:
a) Conforme a la Ley N.° 27409 - Ley que Otorga Licencia Laboral por Adopción, el
profesor tiene derecho a una licencia con goce de remuneraciones por treinta (30) días
naturales, a partir del día siguiente de la resolución de colocación familiar y suscrita el
acta de entrega del niño y siempre que el adoptado no tenga más de doce (12) años de
edad. La falta de comunicación al empleador en un plazo de quince (15) días naturales a
la entrega del niño impide al profesor el goce de la misma.
b) Si los peticionarios son profesores y cónyuges, la licencia será tomada por la mujer.
c) Si el personal directivo tiene vacaciones pendientes, éste será computado a partir del día
siguiente de vencida la licencia.

Art. 40. Licencia por paternidad

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La licencia por paternidad se otorga según el artículo 2 de la Ley N° 30807 “Ley que concede el
derecho de licencia por paternidad a los trabajadores de la actividad pública y privada” que
prescribe lo siguiente:
a) La licencia por paternidad es otorgada por el empleador al padre por diez (10) días
calendarios consecutivos en los casos de parto natural o cesárea.
b) Casos especiales de la licencia:
1. Veinte (20) días calendario consecutivos por nacimientos prematuros y partos
múltiples.
2. Treinta (30) días calendario consecutivos por nacimiento con enfermedad congénita
terminal o discapacidad severa.
3. Treinta (30) días calendario consecutivos por complicaciones graves en la salud de
la madre.
c) El plazo de la licencia se computa a partir de la fecha que el trabajador indique entre las
siguientes alternativas:
1. Desde la fecha de nacimiento del hijo o hija.
2. Desde la fecha en que la madre o el hijo o hija son dados de alta por el cenrto
medico respectivo.
3. A partir del tercer día anterior a la fecha probable de parto, acreditada mediante el
certificado médico correspondiente suscrito por profesional debidamente colegiado.
d) En el supuesto que la madre muera durante el parto o mientras goza de su licencia por
maternidad, el padre del hijo/a nacido/a será beneficiario de dicha licencia con goce de
haber, de manera que sea una acumulación de licencias.
e) El trabajador peticionario que haga uso de la licencia de paternidad tendrá derecho a
hacer uso de su descanso vacacional pendiente de goce, a partir del día siguiente de
vencida la licencia de paternidad. La voluntad de gozar de descanso vacacional deberá
ser comunicada al empleador con una anticipación no menor de quince días calendario a
la fecha probable de parto de la madre.

Art. 41. Licencia por fallecimiento de padres, cónyuge e hijos

La licencia porfallecimiento de padres, cónyuges e hijos se rige por lo siguiente:
a) Se concede en cada caso, si el deceso se produjera en la provincia donde presta
servicios el profesor, la licencia es por ocho (08) días calendario y si el deceso o sepelio
se produjera en provincia distinta al de su centro de trabajo, la licencia es por quince (15)
días calendario.
b) Se computa a partir del día siguiente del fallecimiento
c) Se concede sin deducción del período de vacaciones.

Art. 42. Licencia por siniestros

a) La licencia por siniestros se rige por lo siguiente:
b) Se concede en los casos de causa fortuita o fuerza mayor como terremotos,
inundaciones, huaycos, incendios, conmoción social, y similares.

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 c) Es determinada por la autoridad competente, sin exceder el plazo de treinta (30) días
calendario.

Art. 43. Licencia por estudios de posgrado, especialización o perfeccionamiento

El profesor puede solicitar licencia con goce de remuneración por estudios de posgrado,
especialización o perfeccionamiento, autorizados por el MINEDU y los Gobiernos Regionales.
La licencia se otorga al profesor hasta por un máximo de dos (02) años, bajo las siguientes
condiciones:
a) Acreditar un mínimo de tres (03) años como profesor nombrado.
b) Contar con el auspicio o propuesta de la casa superior de estudios a través del
Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC o por el Consejo
Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación – CONCYTEC.
c) Compromiso a servir en su entidad por el doble del tiempo de licencia, contados a partir
de su reincorporación.
d) El profesor al que se le otorgó licencia por estudios no podrá solicitar una nueva licencia
de este tipo antes de que transcurra un período equivalente al doble de la licencia
inicialmente concedida.

Art. 44. Licencia por capacitación organizada por el Minedu o los gobiernos regionales
La licencia con goce de remuneración por asumir representación oficial del Estado Peruano se
otorga al profesor que represente al Perú en certámenes de carácter nacional y/o internacional
de carácter científico, educativo, cultural y deportivo.
La Resolución de licencia será expedida por el MINEDU y es hasta por treinta (30) días.
Art. 45. Licencia por citación expresa, judicial, militar o policial
La licencia con goce de remuneración por citación expresa, judicial militar o policial se concede
al profesor que deba concurrir a lugar geográfico diferente a su centro laboral para resolver
asuntos, judiciales, militares o policiales, previa presentación de la notificación. Se otorga por el
tiempo que dure la concurrencia más el término de la distancia
La licencia no procede por detención privativa de la libertad.
Art. 46. Licencia por representación sindical
La licencia con goce de remuneración por representación sindical se otorga a ocho (8) miembros
de la Junta Directiva del Sindicato de Trabajadores Docentes Nacional o Federación Magisterial
Nacional, constituido para la defensa de los derechos e intereses del Magisterio Nacional, que se
encuentren debidamente inscritos en el Registro de Organizaciones Sindicales de Servidores
Públicos - ROSSP correspondiente.
Por cada Dirección Regional de Educación, o la que haga sus veces, corresponde otorgar
licencia con goce de haber a dos (2) representantes de la Base del Sindicato Magisterial o
Sindicato de Profesores debidamente inscrito en el ROSSP. El Secretario General del Sindicato
de Trabajadores Docentes Nacional o Federación Magisterial Nacional, según corresponda,
acredita a los representantes regionales para el otorgamiento de la licencia con goce de
remuneraciones.

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La licencia es por el período de un (1) año, renovable hasta el período que dure el mandato del
representante sindical, conforme lo establece el estatuto inscrito en el ROSSP.”
Art. 47. Licencia por desempeño de consejero regional o regidor municipal
La licencia con goce de remuneración por desempeño como consejero Regional o Regidor
municipal se otorga conforme a la Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales y Ley Orgánica de
Municipalidades, cuando los profesores son electos como consejeros Regionales o Regidores
Municipales respectivamente, en atención al interés común del servicio educativo, se les
concede hasta un (01) día semanal mensual de licencia con goce de remuneraciones por el
tiempo que dure su mandato.
Mientras ejerzan su función como consejero o Regidor, por su cargo docente no pueden ser
reasignados sin su consentimiento.

Capítulo VI: De la licencia sin goce de remuneraciones

Art. 90. Disposiciones generales de la licencia sin goce de remuneración
La licencia sin goce de remuneración se rige por las disposiciones generales siguientes:
a) Por razón del servicio, la solicitud de licencia puede ser denegada, diferida o reducida.
b) El profesor debe contar con más de un (01) año de servicios efectivos y remunerados en
condición de nombrado, para solicitar licencia.
c) Procede atender la petición del profesor de dar por concluida su licencia sin goce de
remuneraciones antes del periodo solicitado, debiendo retomar sus funciones.
d) No procede otorgar licencias por motivos personales durante el periodo de aplicación de
los instrumentos de las evaluaciones extraordinarias de desempeño docente a los
profesores que no hayan aprobado la evaluación ordinaria.

Art. 48. Duración de la licencia sin goce de remuneración

Las razones que permiten la solicitud de la licencia sin goce de remuneración están descritas en
el literal b) del artículo 71 de la Ley de la Reforma Magisterial y su duración se rigen por las
siguientes reglas:
a) El profesor para atender asuntos particulares, puede solicitar licencia hasta por dos (02)
años, continuos o discontinuos, contabilizados dentro de un periodo de cinco (05) años.
b) Por estudios de posgrado, especialización y capacitación en el país o el extranjero
relacionado con su nivel educativo profesional, sin el auspicio o propuesta del MINEDU o
del Gobierno Regional hasta por dos (02) años.
c) Por desempeño de funciones públicas por elección o por asumir cargos políticos o de
confianza. Su vigencia es mientras permanezca en el cargo asumido.
d) Por enfermedad grave de los padres, cónyuge, conviviente reconocido judicialmente o
hijos hasta por seis (06) meses. Se adjuntará el diagnóstico médico que acredite el
estado de salud del familiar.

Capítulo VII: De los Permisos

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El permiso es la autorización del jefe inmediato, previa solicitud de parte del profesor, para
ausentarse por horas del centro laboral durante la jornada laboral. Se concede por los mismos
motivos que las licencias, así como otras normas específicas y se formaliza con la papeleta de
permiso.

Art. 49. Permiso con goce de remuneraciones

El permiso con goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:
a) Por enfermedad: Se concede al profesor para concurrir a las dependencias de
ESSALUD, debiendo a su retorno acreditar la atención con la constancia respectiva
firmada por el médico tratante.
b) Por maternidad: Se otorga a las profesoras gestantes para concurrir a sus controles en
las dependencias de ESSALUD o facultativo de su preferencia, debiendo a su retorno
acreditar la atención con la constancia firmada por el médico tratante.
c) Por lactancia: Se concede a la profesora en periodo de lactancia a razón de una (01)
hora diaria al inicio o al término de su jornada laboral hasta que el hijo cumpla un (01)
año de edad. No hay compensación y se autoriza por resolución de la autoridad
competente.
d) Por capacitación oficializada: Se concede al profesor propuesto para concurrir a
certámenes, seminarios, congresos auspiciados u organizados por el MINEDU o
Gobierno Regional, vinculados con las funciones y especialidad del profesor.
e) Por citación expresa de la autoridad judicial, militar o policial: Se concede al profesor
previa presentación de la notificación o citación respectiva, para concurrir o resolver
diligencias judiciales, militares o policiales dentro de la localidad.
f) Por onomástico: El profesor tiene derecho a gozar de descanso físico en el día de su
onomástico, si éste recae en un día no laborable, el descanso físico será el primer día
útil siguiente.
g) Por el día del Maestro: El profesor tiene derecho a gozar de permiso por el día del
Maestro.
h) Para ejercer docencia Superior o Universitaria: Los profesores que laboran en el Área de
Gestión Institucional tienen derecho a gozar de permisos para ejercer docencia en
Institutos o Escuelas Superiores y Universidades. El tiempo máximo será de seis (06)
horas semanales y es compensado con trabajo adicional en el mes. Se requiere contar
para este caso con la aprobación de su superior jerárquico.
i) Por representación sindical: Son las facilidades que la Autoridad Administrativa concede
a los miembros de la Junta Directiva vigente e inscrito en el Registro de Organizaciones
Sindicales de Servidores Administrativos (ROSSP) siempre que no afecte el
funcionamiento de la entidad.
Art.50. Permiso sin goce de remuneraciones
El permiso sin goce de remuneración se rige por las reglas siguientes:
a) Por motivos particulares: Se concede al profesor para que atienda asuntos particulares
debidamente sustentados, los mismos que son acumulados mensualmente y
expresados en horas.

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 b) Por capacitación no oficializada: Se concede al profesor cuando el certamen, seminario
o congreso no es auspiciado por la entidad, ni es propuesto por la misma.
c) Por enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos: Se concede al profesor
en caso de enfermedad grave de padres, cónyuge, conviviente o hijos, previa a la
presentación del certificado médico correspondiente.

Capítulo VIII: De las faltas leves y graves

d) Art.51. De las faltas de los docentes

Son consideradas faltas leves de los docentes

TITULO VII
DERECHOS, DEBERES, FALTAS, SANCIONES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

CAPITULO I: Derechos y Deberes

Art. 51. SON DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

a) Tener asegurada su matrícula previo cumplimiento de los requisitos exigidos por la
Dirección.
b) Recibir una formación integral en cada grado de estudios que le brinde seguridad moral
y física, así como los servicios de orientación y bienestar que le ayuden en las diferentes
etapas de su desarrollo físico intelectual y socio-emocional.
c) Recibir el asesoramiento de sus profesores y tutores sobre el desarrollo y aprendizaje de
sus áreas o temas propuestos por los alumnos.
d) A ser tratados con dignidad, respeto y amor, sin discriminación de raza, color o creencia
religiosa, y ser informado de las disposiciones que le conciernen como alumno.
e) A ser informados del Reglamento Interno de la Institución Educativa.
f) A elegir y ser elegidos en las organizaciones estudiantiles de la Institución Educativa.
g) A participar de las actividades que le permitan lograr sus objetivos de aprendizaje y
socialización.
h) A recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
i) A expresar libremente y en forma alturada sus ideas, problemas y necesidades ante las
autoridades, profesores y tutores de la Institución Educativa.
j) A ser evaluado con honestidad, justicia e imparcialidad.
k) Recibir información sobre el proceso de su evaluación
l) Formular reclamos al término de cada Bimestre/trimestre o al finalizar el año después de
recibir la libreta dentro de los cinco días, cuando los calificativos no corresponden a los
obtenidos.
m) Dirigirse a su tutor. docente de aula auxiliar de Educación en primera instancia para sus
reclamos o manifestación de alguna duda o requerimiento.

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Art. 52. SON DEBERES DE LOS Y LAS ESTUDIANTES
a) Aceptar y cumplir el RI de la Institución Educativa.
b) Conservar en todas partes, cuidadosamente su prestigio personal, demostrando en todo
momento lealtad y nobleza a la Institución Educativa.
c) Demostrar identidad y respeto por los símbolos patrios, por la Institución Educativa y sus
distintivos.
d) Asistir con puntualidad a las clases programadas por la institución educativa vía la
modalidad remota. o presencial
e) Las inasistencias y tardanzas en primera instancia serán justificadas con carácter
obligatorio personalmente por el Padre de Familia o apoderado, al día siguiente con el
profesor de aula en educación Primaria y con el auxiliar en Secundaria.
f) Para el caso de inasistencia por representación institucional la justificación será por el
docente asesor o responsable quienes deben informar a la dirección durante su
participación.
g) Usar un lenguaje correcto y alturado cuidando el buen uso del vocabulario durante el
proceso de interacción con docentes y demás estudiantes.

CAPITULO II: De las faltas

Art. 53. De las Faltas y Sanciones

Están contemplados diversos tipos de faltas y sanciones para los alumnos que fomenten
comportamientos inadecuados, las mismas que buscan hacer posible la recuperación de la
conducta normal y deseable en el alumno (a) que incurre en la falta, así como la salvaguarda
del derecho educativo de los demás estudiantes. Entre las faltas se consideran.

Art. 54. Faltas Leves

a) Ingresar tarde a las clases presenciales sin que se justifique oportunamente.
b) Evadirse de las clases
c) Fomentar el desorden durante las clases no acordes al tema que se está desarrollando.
d) Desobedecer las indicaciones del docente
e) Compartir emoticonos inadecuados que resalte dar mensajes de doble sentido.
f) No cumplir con los acuerdos de convivencia.

Art.55. Faltas leves en el contexto presencial

a) Utilizar o manipular de manera negligente la infraestructura o los materiales de la IE.
b) Desacatar las normas establecidas para la conducta en clase o durante los trabajos
c) No cumplir con la tareas y actividades asignadas por los docentes.
d) La inasistencia injustificada a clases o actividades programadas por la IE
e) Salir del aula en horas de clase sin consentimiento de alguna autoridad de la IE.
f) Dirigirse de manera ofensiva a cualquier persona que se encuentre en alguna de las
instalaciones de la IE o que mantenga algún vínculo con éste, o usar un vocabulario
soez en las relaciones interpersonales;
g) Hacer mal uso del celular.

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 h) Interrumpir el normal desarrollo de las clases dentro y fuera del aula.
i) Llegar tarde al aula y fomentar el desorden.

Art. 56. Faltas Graves

a) La reincidencia en las faltas señaladas en artículo anterior.
b) Hacer mal uso de las estaciones de lavado.
c) Falta de respeto al personal docente y administrativo
d) Insultar y agredir a sus compañer@s
e) Compartir archivos de carácter grosero en los grupos de WhatsApp
f) Faltar a la verdad o tergiversarla de manera maliciosa.
g) Emitir juicios injuriosos o difamación contra los docentes o sus compañeros
h) Escribir palabras soeces en horas de clase, a través de cualquier medio en los que se
encuentren trabajando.
i) Faltar de palabra o burlarse del docente o sus compañeros
j) Acoso sexual entre alumnos.
k) Usar negativamente las redes sociales, repercutiendo negativamente en la imagen
personal, social e institucional.
l) Practica de ciberbullying hacia sus compañeros y compañeras.

Art. 57. Faltas graves en el contexto presencial

a) Realizar actos que afecten la imagen o el patrimonio de la IE.
b) Ingresar bebidas alcohólicas dentro de la IE.
c) Copiar tareas o evaluaciones realizados por otros alumnos o alguna otra fuente para
presentarlo como propio.
d) Salir de la IE sin consentimiento de alguna autoridad de la IE.
e) Ofender, por razones discriminatorias, a cualquier persona o grupo de personas;
f) Poner en peligro la seguridad de las personas que se encuentren en las instalaciones de
la IE.
g) Hostigar sexualmente de manera verbal o psicológica a cualquier persona que se
encuentre en alguna de las instalaciones de la IE.
h) Insultar, difamar, agredir verbalmente o efectuar cualquier acto de menosprecio publico o
privado contra otro alumno o contra cualquier persona que se encuentre en alguna de
las instalaciones de la IE.
i) Romper o alterar información enviada o dirigida por la IE a los padres de familia o
apoderado.
j) Grabar videos a sus compañeros sin su consentimiento.
k) Difundir por redes sociales videos que demuestren conductas ajenas a la de un o una
estudiante.

Art. 58. Faltas muy graves

a) Elaborar un documento falso, adulterar uno verdadero, o hacer uso de uno de ellos con
la pretensión de obtener ventaja o beneficio académico o económico.
b) Destruir el mobiliario de la IE.

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 c) Hostigar sexualmente de manera física a cualquier persona que se encuentre dentro de
la IE.
d) Consumir bebidas alcohólicas dentro de la IE.
e) Grabar, difundir a través del móvil o cualquier otro dispositivo agresiones, humillaciones,
ofensa, acoso, actos violentos o actos que tengan carácter sexual y que atenten contra
la intimidad, la reputación, el honor y/o dignidad de los miembros de la comunidad
educativa.
f) Agredir físicamente a sus compañeros o compañeras-
g) Realizar actos de agresión, acoso escolar sistemático (bullying, ciber bullying contra
cualquier compañero o compañera.
h) Sustraer o apropiarse de bienes que no le pertenecen,
i) Llevar a la IE, guardar o acceder virtualmente a material pornográfico.
j) Falsificar firmas de cualquier documento oficial de la IE.
k) Llevar a la IE armas de fuego o punzo cortantes que puedan atentar contra el orden, la
integridad propia o la de cualquier otro miembro de la IE.
l) Compartir los enlaces, de las clases o actividades escolares virtuales que la IE le
proporcione, a terceros no autorizados.
m) Compartir imágenes, audios o videos de las clases o actividades escolares virtuales a
terceros.

CAPITULO III De las medidas correctivas

Art. 59. Las medidas correctivas son consecuencia del abordaje de la falta disciplinaria cometida,
deben estar previstas expresamente y ser impuestas previo procedimiento disciplinario.

Art. 60. Las medidas correctivas aplicables a los alumnos son:

a) Amonestación oral al/la estudiante y comunicar a los padres de familia previa cita a
reunión y sentar acta de incidencias.
b) Amonestación escrita al/la estudiante y comunicar a los padres de familia previa cita a
reunión y sentar acta de incidencias.
c) Convocar a los padres o apoderados y al alumno o alumna para que asuman
conjuntamente el compromiso de modificar la conducta inadecuada observada. En esta
reunión se elaborarán estrategias de acompañamiento tomadas en conjunto para el
bienestar de las/los estudiantes.
d) Realizar experiencias o actividades de reflexión mediante jornadas invitando
profesionales del área de convivencia escolar de la UGEL Chachapoyas.
e) Cumplir las acciones reparadoras en función a la conducta observada.
f) Reflexión en casa, acordada entre la IE y los padres de familia.
g) Para aquellas familias que no cumplan con las recomendaciones de la IE. En función del
bienestar del o la estudiante, se aplicará la matricula condicional.

Art. 61. La amonestación oral y escrita, es una medida correctiva que consiste en una llamada de
atención oral o por escrito al alumno o alumna por la comisión de faltas leves. Estas medidas son
aplicadas por los y las docentes coordinadores o autoridades de la IE que presencien la falta o

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hayan recibido la denuncia respectiva, después de escuchar al alumno o alumna y a los
afectados, de ser el caso.

Art. 62. La convocatoria a los padres o apoderados y al o la alumna para que asuman
conjuntamente el compromiso de modificar la conducta sancionable de este último, es aplicado
por la dirección, ante la comisión de faltas graves, después de escuchar al alumno o alumna y a
los afectados, de ser el caso.
Los padres se comprometen a apoyar a la IE en lo que se disponga para corregir o prevenir las
faltas graves.

Art. 63 El procedimiento disciplinario se inicia de oficio o a pedido de cualquier interesado ante el

director o el comité de convivencia escolar. La falta cometida puede haber sido observada
directamente por el profesor o por las/los estudiantes, que actúa sobre esa evidencia, o puede
haber ocurrido sin haber sido observada por profesor o autoridad alguna, en cuyo caso se
procede a una investigación a cargo del coordinador de tutoría. En el caso de las faltas graves y
muy graves, el director convoca al Comité de convivencia escolar de la IE, que da inicio al
procedimiento cursando una citación a los padres de familia o tutor, escuchar los descargos de
la/el estudiante, en presencia del comité de convivencia escolar escucha a los afectados, si el
caso es leve y requiere se conciliará, y se planificara acciones de soporte socioemocional a
las/los estudiantes involucrados, en casos graves como acoso sexual entre estudiantes, buling,
peleas, maltrato psicológico, actos de discriminación, el responsable de convivencia reportará el
incidente al SISEVE a fin de iniciar los protocolos para atender a los involucrados y afectados.

Art. 64. Cuando el daño a las instalaciones, materiales o pertenencia signifique la necesidad de
que sean separados o sustituidos por otros nuevos, los padres del/la estudiante, los repararán, si
ello es posible, o en todo caso, los repondrán haciéndose cargo de los gastos correspondientes
a los padres de familia por ser responsabilidad exclusiva de los actos de sus menores hijos/hijas
.

Art. 65. A efectos de la determinación e individualización de la medida correctiva, la Dirección

podrá tener en cuenta como atenuantes los siguientes criterios:
a) Las particulares circunstancias familiares o personales que atraviese el alumno y que le
hayan impedido o dificultado la comprensión del daño que ocasionó.
b) Los antecedentes de buen rendimiento académico y buena conducta
c) La confesión sincera y otras formas de colaboración con el procedimiento disciplinario, y
la subsanación oportuna del daño producido

Art. 66 Control de Asistencia y Permisos:

a) El Coordinador del TOE a través de los auxiliares de educación llevarán el control de
asistencia de los y las estudiantes.

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 b) Todas las inasistencias de las/los estudiantes deberán ser justificadas ante el docente
tutor de la sección.
c) Los y las estudiantes obligatoriamente deberán participar de manera puntual en las
clases presenciales programadas con su docente de o área.
d) Los y las estudiantes tendrán permisos por salud, problemas económicos, problemas de
transito debido a las inclemencias del clima.
e) Los permisos también se extienden por fallecimiento de familiares o problemas de salud
de familiares cercanos.

TITULO VIII
DE LA ATENCIÓN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA
Capítulo I: Atención a las familias
Art. 67. Durante las clases remotas el horario de atención a las familias es flexible en la IE
solamente por parte de dirección, los maestros solamente brindan atención mediante llamadas
telefónicas, mensajes de texto y WhatsApp según las necesidades que se requiera atender.
Capítulo II: Mecanismos de resolución de conflictos
Art. 68.De los estudiantes: El estudiante aprende no solo en el aula sino básicamente en la
vivencia cotidiana, siendo el centro y destinatario principal de la educación. Con el apoyo y
orientación de los docentes puede cumplir un rol preponderante en la resolución de conflictos en
la institución educativa. Esto se da cuando:
a) Practica la tolerancia, la solidaridad, el diálogo y la convivencia armónica con sus
compañeros, profesores y comunidad.
b) Participa en experiencias democráticas en el aula y la escuela.
c) Verbaliza o manifiesta claramente intereses y preocupaciones ante los docentes.
d) Contribuye a que las organizaciones estudiantiles se constituyan en espacios para
dialogar, escuchar, establecer juicios y acuerdos, tolerar las diferencias y respetarse
mutuamente.
e) Respeta los acuerdos tomados en el aula entre los compañeros, siempre que se hagan
en el marco del respeto y bienestar de los estudiantes.
f)
Art. 69. Del personal docente en la IE: El director es la máxima autoridad de la institución
educativa y tiene la gran responsabilidad de conducirla y dar cuenta de los resultados de su
gestión. Su aporte o rol en la resolución de conflictos que se suscita en el ámbito educativo se
fortalece cuando:
a) Ejerce su liderazgo basándose en los valores éticos, morales y democráticos.
b) Aplica de manera estricta la normatividad vigente del sector
c) Valora el diálogo y el respeto a las opiniones diversas.

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 d) Promueve la constitución del Consejo Educativo Institucional. Promueve que todos los
docentes sin distinción de ningún tipo ni preferencia accedan a capacitaciones. Impulsa
y apoya el desarrollo de las organizaciones estudiantiles.
e) Toma decisiones oportunas ante las diversas problemáticas que se suceden en la
escuela, teniendo como principio el bienestar de los estudiantes.
f) Prohíbe y sanciona explícitamente toda práctica de maltrato o agresión contra los
estudiantes y ante la transgresión de sus derechos, actúa oportunamente en
cumplimiento de la normatividad y protección de los estudiantes.
g) Promueve reuniones de inter aprendizaje entre todos los integrantes de la comunidad
educativa.
h) Hace cumplir las leyes y normas institucionales de protección de los derechos de los
estudiantes.
i) Garantiza la elaboración e implementación del Plan de Convivencia Democrática de la
institución educativa.
j) Supervisa que los procedimientos y medidas correctivas permitan que las y los
estudiantes reflexionen y aprendan de la experiencia vivida, para lo cual promueve la
participación y compromiso de las madres y padres de familia y apoderados, a fin de
contribuir a su formación integral y a la convivencia democrática en la institución
educativa.
k) Apoya las acciones del equipo responsable de la convivencia democrática en la
institución educativa.
l) Comunica y rinde cuentas acerca de los procesos y logros de la convivencia
democrática a la asamblea de padres y madres de familia y a los demás integrantes de
la comunidad educativa.

Art.70. De los tutores: El docente es el agente fundamental del proceso educativo y tiene como
misión contribuir en la formación integral de los estudiantes en todas las dimensiones del
desarrollo humano. Por su cercanía con los estudiantes y padres de familia, el rol que cumple en
la resolución de conflictos se fortalece cuando:
a) Promueve que la disciplina escolar se administre de modo compatible con el respeto a la
dignidad del niño, niña y adolescente. Respeta las habilidades y diferencias que existen
entre los niños, niñas y adolescentes.
b) Acuerda con los estudiantes normas de convivencia en el aula que faciliten un ambiente
agradable, tolerante, respetuoso, facilitador del trabajo educativo y las relaciones
sociales.
c) Promueve y facilita la participación estudiantil en Municipios Escolares, Defensorías
Escolares, Consejos Estudiantiles, clubes y otros, bajo principios democráticos de
organización institucional.
d) Promueve un clima favorable al buen entendimiento y sentido de justicia con los demás
colegas, autoridades de la escuela, estudiantes y padres de familia.
e) Establece canales de información, comunicación y diálogo con los padres de familia para
conocer sus demandas e intereses vinculados al proceso educativo de los niños, niñas y
adolescentes.

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 f) Programa horarios de atención a los padres de familia.
g) Respeta las creencias e ideologías de sus colegas, autoridades educativas, estudiantes
y padres de familia.
h) Recoge los aportes y sugerencias de los estudiantes y padres de familia que contribuyan
al proceso pedagógico.

Art. 711. De las familias: Participan activamente en la Asociación de Padres de Familia (APAFA),
comités de aula u otras instancias de representación a fin de contribuir al mejoramiento de los
servicios que brinda la institución educativa. Entre sus acciones a la promoción de la convivencia
tenemos
a) Promueven el diálogo y acciones pacíficas ante divergencias con las autoridades
educativas priorizando el bienestar de sus hijos.
b) Respetan la vida privada de todas las personas y educan a sus hijos en la práctica de
valores y respeto a los derechos de los demás.
c) Emiten sus opiniones o aportes a la gestión educativa de la escuela en los espacios y
momentos apropiados.
d) Asumen con eficiencia y probidad los cargos y comisiones que se le designe a nivel de
la institución educativa o de aula.

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