Unidad : “-“RETORNAMOS CON ENTUSIASMO Y SEGUROS A NUESTRA ESCUELA OBRERINA.

ESTABLECIENDO NUESTROS ACUERDO”

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: “TODOSE PUEDE”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I. E N°7245
1.2 ÁREA TUTORIA
1.3 GRADO Y SECCIÓN 1er. Grado “B”
1.4 BIMESTRE I BIMESTRE
1.5 FECHA 02-04-2024
1.6 DOCENTE Elizabeth Nuñez Herrera

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO METAS CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE INST DE
CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN

Construye su identidad. Reconocen la Lista de

importancia de Dibujan a los cotejo
- Se valora así trabajar en equipo. integrantes de
mismo.
su equipo de
- Reflexiona y
argumenta trabajo.
éticamente.
COMPETENCIA TRANSVERSAL  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Bien común Respeto Una de las premisas más importantes sobre el respeto es
que para ser respetado es necesario saber o aprender a
respetar, a comprender al otro, a valorar sus intereses y
necesidades.

III. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIAS
INICIO INICIO
 Se realiza las actividades permanentes.
Tiempo:15 m
 Para recoger saberes previos se realiza la dinámica LA SOGA
Primero entrega una hoja de color a cada estudiante y forma grupos (6 estudiantes) de acuerdo al
color de la hoja.
Luego traza una línea en el piso y dos grupos se enfrentan para jalar la soga para su lado.
Gana el equipo que logro pasar la soga para su lado.
 Luego preguntamos: ¿Les gusto el juego? ¿Cómo jugaron solos o en equipos? ¿Cómo formaron
sus equipos de trabajo? ¿Qué sucedería si solo un estudiante se enfrenta a un equipo? ¿Cómo
podemos lograr un buen trabajo como en el juego?
 Señalamos que vamos a dialogar sobre nuestro cuerpo y sobre cómo nos sentimos respecto a
ellos.
 Comunicamos el propósito de la sesión: “Conformar equipos de trabajo mediante la técnica del
rompecabezas”
Se da a conocer los criterios de evaluación.

Acordamos con ellos los acuerdos para trabajar en armonía:

  Comunica los criterios de evaluación:

DESARROLLO PLANTEAMIENTO
Tiempo: 60m  Solicita que ubiquen en su ficha de trabajo “Situacion de Edu” (imagen de niño solo en clase)
 Se les pide que observen con atención y que escuchen la situacion. Luego podemos ayudarlos
preguntando:
¿De quién nos habla el caso? ¿Cómo hace la tarea Edu?
¿Por qué Edu hace su tarea solo? ¿Cómo se siente Edu por entregar su trabajo al último? ¿Por qué
Edu se siente triste? ¿Quién se dio cuenta de lo que le sucedía a Edu?
¿Qué le recomendó la maestra a Edu? ¿Por qué su maestra le dijo que es importante trabajar en
equipo? ¿Qué crees que haya decidido Edu después de escuchar a su maestra? ¿Por qué?
ANALISIS DE LA INFORMACION
 Facilitamos que se expresen espontáneamente. Algunas situaciones en las que niñas y niños
¿Han pasado por una situacion parecida, en qué momento?
 Entonces diremos que tanto niñas como niños
 Luego se organiza y forma equipos de trabajo, por el cual se entrega los sobres con las piezas
del rompecabezas para armar la imagen y trabajar juntos.
 La o el docente tutor dialoga con las niñas y los niños a través de las siguientes preguntas:
¿Quiénes realizan este trabajo? ¿Qué materiales se habrán usado? ¿Qué uso podemos darle en
el aula? ¿Podemos elaborarlo entre todas y todos? ¿Cómo? ¡Manos a la obra!
 Se les entrega a cada grupo de trabajo se les explica que, en forma ordenada y respetando
turnos, luego, todas y todos los integrantes del equipo deben armar la imagen y pegarlo en una
hoja bond.
 La o el docente tutor debe ir orientando todos los grupos, verificando la participación de todas y
todos los niños.
 A continuación, entregamos a cada grupo un papelote y solicitamos que se dibujen trabajando en
equipo armando el rompecabezas; una vez finalizados los dibujos, los pegarán en la pizarra y, de
manera ordenada, todas y todos los niños pasarán a observar los trabajos a través de la técnica
del museo.
 Explicamos la importancia de trabajar en equipo y como debemos hacerlo, complementamos la
información.
 Para terminar, preguntamos: Rosa en su equipo NO escucha las ideas de sus amigos, ella solo
quiere hablar y no deja que los demás hablen. ¿Qué le aconsejarías?
 Explicamos que es importante que todos interactúen y se conozcan más, asimismo deben
escuchar a los integrantes del equipo

TOMA DE DECISIONES
 CIERRE Se les felicita por él trabaja realizado y cantamos juntos la siguiente canción.
Tiempo: 15m
Responden a preguntas de metacognición:
¿Qué aprendí?
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil aprender’
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere’

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

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Judith Rosario, Escalante Villanueva Edith Marisol, Ccasa Anccasi Elizabeth Nuñez Herrera
DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA 1ro “B”

INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Docente: Elizabeth Nuñez Herrera Fecha: 19//03/2024
Título de la actividad: Grado Sección: 1° “B” Turno:
“ASI SOY YO” Mañana

 Expresa sus características,físicas, habilidades y gustos.

CRITERIOS DE EVALUACION  Explica la razón de aquello que le agrada de si mismo.

N° APELLIDOS Y NOMBRES Criterio 01 Criterio 02 criterio 3

I P L I P L I P L
1 BARBEITO HUARANGA LARISSA LIZETH
2 CASTILLO BERNAL GONZALO IGNACIO
3 CRUZ ROQUE KATNISS LIA
4 CRUZ VILELA YAMILA YAMILET
5 DURAN CANAZA JERICO LIAM
6 ESCOBAR ASCONA EMMA RACHEL
7 HUAMANI MEDRANO ROSA LINDA
8 JUCHASARA AQUIMA SMITHWAGNER
9 LOYAGA TORRES TYSSON EIDAN YASSIEL
10 ORTEGA BARDALES SELIM ARIAM
11 PACHECO FERNANDEZ YUMIKO SAORI
12 PALACIOS CAMPOS CAMILA ELENA
13 PALOMINO QUISPE DARÁ KHLEESI
14 QUIRHUAYO RAMIREZ ABDEL IBRAIM
15 QUISPE OYOLA SARAITH ESMERALDA
16 ROJAS HUAMA ANTONELLA JAZMIN
17 ROJAS HUARCAYA JOSUE EMIR
28 RODRIGUEZ CASTAÑEDA EDUARDO FABRIZIO
19 SANIMANI CASTILLO GIANNA ALESSIA
20 SANCHES CHUQUIPIONDO ROXANA VALENTINA
21 SERRANO HINOSTEOZA CRIS ANGELA
22 SOTO MINAYA CAMILA MIA
23 TRUJILLO PAREDES ESTRELLA CECILIA MARITZA
24 VALDIVIA MORALES SASHA ANIA
25 VAZQUES CALDERON LUCAS MATEO
26 VASQUEZ SHUPINGAHUA ABDI
27
20
29
30