Unidad de Gestión

Dirección Regional Educativa

de Educación Contralmirante Jornada Escolar Institución Educativa
Tumbes Villar Completa “San Pedro”

SESIÓN N° 04 N°1 Problemática

PROYECTO
Social
TÍTULO: Reconociendo nuestras cualidades FECHA 21/04/2022
I. DATOS INFORMATIVOS: HORA 10:20 AM a 10:55 AM

1.1.- AREA : TUTORIA ESPACIO Aula.

1.2.- PROFESOR (A) : KATHERINE KEREN FLORES LÓPEZ
1.3.- I. E : SAN PEDRO
1.4.- NIVEL : SECUNDARIA
1.5.- GRADO : SEGUNDO
1.6.- SECCION : “A”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Reconocemos y valoramos nuestras cualidades con el fin de ser parte del trabajo en equipo.

COMPETENCIA
Personal Social.
Se identifica como una persona muy diferente a otra.
INDICADORES
NECESIDAD DE
ENFOQUE VALOR ACTITUD NORMAS DE CONVIVENCIA
APRENDIZAJE
Respeto Aprecio y valoración de la Respeta el turno de sus Aprecio de sus cualidades para sentirse
DERECHO opinión de los demás valorados y comprender que todos
compañeros.
somos importantes.
respecto de sí mismos. Practica la empatía.

EVIDENCIA DE
Texto de reflexión sobre sus cualidades y la forma en la que pueden sumar al grupo.
APRENDIZAJE
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS PROCESOS PEDAGÓGICOS ACTIVIDADES TIEMPO

El docente saluda y da la bienvenida a las y los Lectura del periódico y análisis de las 7 min
estudiantes, se presenta a los estudiantes. A noticias presentadas
continuación, les presenta el periódico del día y
les pregunta ¿qué tienen en común la mayoría
de las noticias que se leen?

Se realiza una reflexión sobre las preguntas,

Inicio

llegando a la conclusión de que generalmente

se presta atención más a lo negativo que a lo
positivo, eso mismo ocurre muchas veces
cuando hacemos una evaluación de nosotros
mismos.
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El docente les presenta el tema de la actividad -Participación de los estudiantes. 20 mn.

y el propósito en hoja impresa en la pizarra, a -Dinámica “La telaraña”.
partir de ello se les explica el tema como el
propósito de la actividad de tutoría. Luego nos
disponemos a salir al patio de la institución y
formar un círculo entre todos.
Seguidamente, se les plantea las siguientes
interrogantes:
Desarrollo

¿Alguna vez hiciste un análisis de ti mismo?,

¿Crees que eres capaz de aportar
positivamente a tu sección?
Dinámica: “La telaraña”
El docente fomenta la reflexión sobre la
dinámica realizada, la intención es que los
estudiantes comprendan que todos tenemos
cualidades que en definitiva sumarán a un
trabajo en equipo, el primer paso es
identificarlas en nosotros mismos.

Finalmente regresan al salón y responden Participaciones. 8 mn.

las siguientes interrogantes en sus cuadernos.
- ¿Qué hemos aprendido en esta sesión?
- ¿Qué cualidad he identificado en mí?
Cierre

- ¿De qué manera creo que mi cualidad

ayudaría a mi aula?
Se piden voluntarios para compartir sus
respuestas.
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Se realizara el trabajo con estudiantes y -orientaciòn con los padres de familia. Libre
ORIENTACIONES
DESPUES DE LA
padres de familia, según el horario establecido -Trabajo con estudiantes cuando se

TUTORÍA
y en algunos casos cuando los casos lo requiera las necesidades.
requieran.

IV. MATERIALES Y RECURSOS.

• Periódico del día.

• Ovillo de lana.

V. EVALUACIÓN:
EVALUACIÓN FORMATIVA:

Proyectos educativos y participación en clases.

EVIDENCIAS DE ACTIVIDADES RETADORAS

INSTRUMENTO
APRENDIZAJE
Listas de cotejo Texto. Texto de reflexión sobre sus cualidades y la forma en
la que pueden sumar al grupo.

VI. BIBLIOGRAFÍA Y ENLACES WEB.

• Cartillas de aprendo en casa tutoria.
• https://www.youtube.com/watch?v=WVUIgD1V_94

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Prof. Katherine Keren Flores V°B° Prof. Elorgio Chuyes Ymán
López SUB DIRECTOR
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COORDINADOR