SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN Mis características físicas y cualidades.

DATOS INFORMATIVOS
 Institución Educativa : “DIVINO NIÑO JESÚS”
 DIRECORA : ZOILA NOBLECILLA MENA
 Subdirectora : CASSANDRA MORETTI
 Grado y Sección : Sexto “A”
 Docente : CINDY JUÁREZ PLÁCIDO
 Fecha : 20 DE MARZO DEL 2024
1.PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencia/ capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencias de

aprendizaje?
6°
Construye su identidad Explica las características Describe sus características
PERSONAL SOCIAL (TUTORÍA)

• Se valora a si mismo personales (cualidades, gustos, físicas y cualidades con ayuda

• Autorregula sus emociones
fortalezas y limitaciones) que tiene de un compañero
por ser parte de una familia, así
como la contribución de esta a su
formación personal y a su proyecto
de vida.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN

Lista de cotejo

3. MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN

INICIO: Tiempo aproximado: 10 min.

(Motivación, recuperación de saberes previos, conflicto cognitivo y propósito del aprendizaje)

 Saludamos amablemente a los estudiantes

 Escribo en el recuadro el nombre de un miembro de mi familia al que quiero mucho: abuelita, abuelito,
mamá, papá, hermana, hermano u otra persona

¿Cómo me siento con la opinión positiva que mi

familiar tiene de mí?
 - Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Me valoro como soy reconociendo las
cualidades que otras personas identifican en mí.
- Proponen normas de convivencia para el desarrollo de la sesión.

DESARROLLO: Tiempo aproximado: 50 Minuto

(Construcción de aprendizajes Sistematización)

PROBLEMATIZACIÓN

 Trabajamos en parejas y elaboramos una tarjeta. Nos guiamos del modelo o hacemos una, utilizando
nuestra creatividad. En la tarjeta escribimos un mensaje con las cualidades de nuestra compañera o
compañero que nos tocó como pareja.

 Luego, intercambiamos las tarjetas y leemos nuestros mensajes, junto con una muestra de afecto, como
una sonrisa, un abrazo, un apretón de manos, un “Gracias, amiga (o amigo)”, etc

¿Cómo me siento con las cosas positivas que mi compañera o

compañero dice de mí?

- ¿Sabía yo que tenía esas cualidades?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Con la guía del profesor, dialogamos a partir de esta pregunta: ¿He observado qué “modelos” de personas
se presentan en la publicidad para que compremos un producto?
 Hacemos una lista con las características que hemos observado con mayor frecuencia en los “modelos”
de mujeres y hombres. Por ejemplo, estos “modelos” de persona son altos, de cabello rubio o castaño, de
ojos azules o verdes, etc.

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  Luego de hacer la lista, dialogamos entre las compañeras y los compañeros de clase, con la orientación de
la profesora o el profesor, a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Nos parecemos todas las personas a esos “modelos”? ¿Por
qué?
 ¿Necesitamos ser como ellas o ellos para ser personas
atractivas? ¿Por qué?
 ¿Necesitamos ser como ellas o ellos para considerarnos
personas valiosas? ¿Por qué?
 ¿Puedo estar contenta o contento conmigo si soy diferente a
esos “modelos”? ¿Por qué?

TOMA DE DECISIONES
 Luego del diálogo, completo el siguiente cuadro con tres características físicas que me gustan de mí, tres
cualidades de mi forma de ser que me gustan y tres actividades que hago bien. Me puedo ayudar de las
características que me han señalado mis familiares, mis compañeras y mis compañeros.

Escogemos una de las características y cualidades que hemos escrito, la que más nos guste. La escribimos en
un pedazo de papel junto con nuestro nombre y lo colocamos en el mural del aula “Somos valiosas y
valiosos”

CIERRE: Tiempo aproximado: 10 minutos

(Evaluación metacognición Aplicación O Transferencia Del Aprendizaje)
 De acuerdo a lo trabajado, se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron hoy? ¿Cómo se han sentido
durante la sesión? ¿Qué han aprendido? ¿Para qué les servirá?
 Se dan un abrazo entre todos.

REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

  ¿Qué lograron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

LISTA DE COTEJO
SESIÓN: Mis características físicas y cualidades PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA Construye su identidad
EVIDENCIA  Describe sus características físicas y cualidades con ayuda de un compañero

CRITERIOS
N° NOMBRES Y APELLIDOS Describe las Reconoce que todos los
características físicas, seres humanos tenemos
cualidades y características físicas y
habilidades que lo cualidades que nos
hacen único y valioso. distinguen de otros.
SI SI
NO NO

01
Acaro Maza Daleska
02
Amaya Rodríguez Luhana
03
Ávila Carreño Jeycko
04
Calle Manchay Vania
05 Calle Piscoya Allison
06 Carrasco Palacios Rodrigo
07 Castañeda Peña Aysel
08 Cornejo Medina Julhiana
09 Cortez Fiestas Héctor
10 Damián Chapoñan Daniela
11 Damián López Allison
12 Flores Sernaque Briana
13 Gonzales More Luhana
14 Huamán Abad Arelis
15 Mauricio Imán Alondra
16 Mori Calderón Nadia
17 Olaya Atarama Mac
18 Peña Santos Adrián
19 Poicón Morante Sthefanny
20 Purizaca Purizaca Brayan
21 Reyes Cruz Jaris
22 Rodríguez Dioses Cristhian
23 Ruiz Farias Juliet
24 Salazar Peña Fabián
25 Tejada Lara Camila
26 Thorne Panta ANGELA
27 Valladares Castillo Darwin
28 Vargas Colonna Jim