I.E.

N° 30057 SESIÓN DE APRENDIZAJE

“María de Fátima”
HUANCAYO

I DATOS INFORMATIVOS:

1.1 PROFESOR(A) DE AULA : Elvira Esther Chuquillanqui Jesus.

1.2 GRADO/SECCION : 1° “B”
1.3 TITULO DE LA SESION : Me reconozco y conozco a mis amigos
1.4 FECHA : Lunes 14 de marzo de 2022
1.5 ÁREA : Personal Social.
1.6 NÚMERO DE ALUMNOS :

2 PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:
ÁREA

CRITERIOS DE INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN DE
EVALUACIÓN
Expresa de diversas maneras Expresa de forma gráfica y oral sus Expresa quien es y cómo OBSERVACIÓN
Fichas de aprendizaje
algunas de sus características características físicas, cualidades, es algunas de sus
Personal social
“Construye su

físicas, cualidades, gustos y gustos y preferencias. características físicas,

identidad”

preferencias, y las diferencia cualidades, gustos, y

de las de los demás. preferencias y las
diferencia de las demás.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación al bien común Los estudiantes proponen y practican recomendaciones para sus familias, comunidad
sobre las acciones que se deben realizar para el cuidado de su salud en este retorno a
clases, además de promover la responsabilidad de las personas para que contribuyan al
cuidado de todos. Valor: Responsabilidad en el cumplimiento de los protocolos

3 MOMENTOS DE LA SESIÓN DE LA SESION:

INICIO: (10 min) MATERIALES Y
RECURSOS
PRESENCIAL:
 La docente da la bienvenida a los niños y niñas desde la puerta hasta el aula mediante el saludo y Video
carteles del grado.
 Observan el video de vuelta al colegio.
 Dialogan sobre lo observado y responden a interrogantes:
 ¿Cómo te sientes en el aula de clase?, ¿por qué hoy es un día importante?, ¿Qué podemos hacer para
hacer nuevos amigos? Y ¿Qué quisiera saber de mis amigos? En lluvia de ideas responden a cada
Diálogo
pregunta de forma ordenada
 Presentamos el propósito de la sesión: Los niños y niñas expresamos de forma gráfica y oral
nuestras características físicas, cualidades, gustos y preferencias
 Presenta los criterios de evaluación. Expresamos quienes somos y cómo son algunas de nuestras
características físicas, cualidades, gustos, y preferencias y las diferenciamos de las demás.
Proponemos normas de convivencia: Lluvia de ideas
 Respetar a nuestros compañeros y las rutinas de seguridad.
DESARROLLO: (60min)
PRESENCIAL:
PROBLEMATIZACIÓN:
 Se les pide que dialoguemos entorno a la pregunta: ¿Qué podemos hacer para hacer nuevos amigos y
amigas? Y ¿Qué tanto nos conocemos?
BUSQUEDA DE INFORMACIÓN:
 Se pide que en su cuaderno de personal social se dibujen en toda una hoja y escriban debajo su Cuaderno de trabajo
nombre.
 Luego realizan una presentación mencionando su nombre, sus gustos y preferencias.
 Preguntamos a cada niño ¿Cuántos años tienes? ¿En qué grado estudias? ¿Qué te gusta hacer?
 ¿Qué alimento prefieres?, ¿Qué quiero conocer de mis amigos?, ¿Cuál es el nombre de mis amigos? Y
¿Qué características físicas tenemos los niños y las niñas?
 Revisan la ficha de trabajo y se reconocen en la imagen para colorearla.
TOMA DE DECISIONES:
 La maestra revisará sus gráficos y la expresión oral de su presentación para concluir de la siguiente Material impreso: ficha de
manera: trabajo.
 Cada estudiante al finalizar su trabajo mencionará lo que le gusta hacer y lo que a su compañero le
gusta hacer.
 CIERRE: (5 min)
PRESENCIAL:
 Pedimos a los niños que en su casa y con ayuda de sus padres escribir una oración con las Diálogo
características de los niños y de las niñas.
 Reflexionamos respondiendo a interrogantes: ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me va servir lo
aprendido? ¿Qué más necesito aprender?
DISTANCIA:
 Observa el dibujo y mensaje en el cuaderno de trabajo y responde las interrogantes.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se observaron durante el
sesión? aprendizaje y la enseñanza?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la ¿Qué actividades, estrategias, materiales

siguiente sesión? funcionaron y cuáles no?

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V°B° DE DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA