INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“Escuela de Jesús”
ESTUDIO – PERSEVERANCIA – ÉXITO
Desarrollando competencias para triunfar en la vida

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
1. DATOS INFORMATIVOS

Área PERSONAL SOCIAL

Exp. De aprendizaje
Grado y sección 1ER “LOS PUNTUALES”
Fecha 23 DE MARZO DEL 2023
Tiempo 45”
Docente Dalia Quispe

2. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Desarrollo mis habilidades emocionales

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades Desempeños Evidencias de Instrumento de

aprendizaje evaluación
Construye su Expresa de diversas Reconoce sus Ficha de aplicación.
 Se valora así
maneras algunas de emociones y los Escala de valoración,
identidad mismo.
sus características expresa de forma
 Autorregula sus
físicas, cualidades, coherente.
emociones.
gustos y preferencias
y las diferencia de los
demás
Comparte con sus
compañeros las
costumbres y
actividades de su
familia e institución
educativa explicando
su participación en
ella.
Enfoque transversal
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

Saludo amablemente a los estudiantes. Luego realizamos las actividades permanentes.

Los niños y niñas propondrán algunos acuerdos para el buen desarrollo de la sesión.
 Respetar la opinión de los demás.
 Trabajar ordenadamente
En grupo clase
 Conversar con los estudiantes sobre las emociones que sentimos ante situaciones peligrosas como miedo o
tristeza y también las que presentan en otras circunstancias, como la alegría, el enojo, etc.
Comunico el propósito a los estudiantes: “Hoy expresaran diversas emociones que sentimos y nos acompañan en diferentes
momentos de la vida.

Desarrollo Tiempo aproximado: minutos

En grupo clase:
Se invita a los estudiantes a sentarse formando un círculo, de tal manera que todos puedan verse y
escucharse.
Comentar que jugaran a expresar emociones con el rostro. Primero pide que recuerden algo que los haya
hecho sentirse triste y pongan cara e tristeza. Luego solicita que recuerden un hecho que los haya puesto
muy alegres y expresen en su rosto la felicidad que sintieron. Agradece a todos por su colaboración y
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Desarrollando competencias para triunfar en la vida

decirles que lo han hecho muy bien.

Planteamos algunas preguntas: ¿cuál de las expresiones les gustó más?, ¿con cuál se sienten más
cómodo?,¿Por qué?
Pegamos las caritas para reforzar la idea de las expresiones han trabajado.
Conversar con los niños y las niñas acerca de las cuatro emociones que expresan las caritas y menciona
que nuestras emociones no solo se manifiestan con el rostro, sino también con otras partes del cuerpo.
Durante el intercambio de ideas, no permitas que se produzcan burlas o falta de respeto hacia quienes se
están expresando.
Comentar que las emociones no son malas y que todos las sentimos en determinados momentos. Sin
embargo, debemos aprender a manejarlas para que no nos dañen ni dañen a los demás.
Finalmente menciona por ejemplo que si en algún momento están molesto con un compañero lo mejor
que pueden hacer es respirar profundo, dejar que pase un momento y tranquilizarse para poder conversar
o si en algún momento se sienten tristes, lo recomendable es pensar que los malos ratos pasan y mirar
con optimismo el futuro.
Cierre Tiempo aproximado 10 minutos
En grupo clase:
Solicitar que los estudiantes se sienten formando un círculo y realiza las siguientes preguntas ¿Cómo se
sintieron en la sesión ¿Les gustó? ¿Porqué? ¿Qué es lo que mas recuerdan?
 Reflexionamos con los estudiantes sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los
acuerdos tomados.
 Pide a un estudiante que recuerde y comunique cuál fue el propósito de la sesión. Luego pregunta a
todos si este se cumplió.
 Destaca la importancia de la asamblea en la que todos participaron y expresaron sus ideas de forma
democrática.
 Conversar sobre ¿Por qué es importante reconocer nuestras emociones?
.

TAREA
Pedir a los niños y niñas que piensen en situaciones que los hace sentir diversas emociones y que las
dibujen.

5. RECURSOS Y MATERIALES
¿Qué necesito hacer antes de la sesión de ¿Qué recursos y materiales necesito durante la
aprendizaje? sesión de aprendizaje?
Papelote - Materiales necesarios para el trabajo en
Fichas de aplicación clase.
- Lista de cotejo
- Proyector
- Plumones
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SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04
1. DATOS INFORMATIVOS

Área PERSONAL SOCIAL

Exp. De aprendizaje
Grado y sección 1ER “LOS PUNTUALES”
Fecha 24 DE MARZO DEL 2023
Tiempo 45”
Docente Dalia Quispe

2. TÍTULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Las habilidades emocionales, Importancia en nuestra vida

3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias Capacidades Desempeños Evidencias de Instrumento de

aprendizaje evaluación
Construye su Expresa de diversas Identificaran la Ficha de aplicación.
 Se valora así
maneras algunas de importancia de Escala de valoración.
identidad mismo.
sus características trabajar unidos en
 Autorregula sus
físicas, cualidades, equipo, ayudándose
emociones.
gustos y preferencias mutuamente.
y las diferencia de los
demás
Comparte con sus
compañeros las
costumbres y
actividades de su
familia e institución
educativa explicando
su participación en
ella.
Enfoque transversal
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos

Saludo amablemente a los estudiantes. Luego realizamos las actividades permanentes.

Los niños y niñas propondrán algunos acuerdos para el buen desarrollo de la sesión.
 Respetar la opinión de los demás.
 Trabajar ordenadamente
En grupo clase
Leemos una lectura la fábula la paloma y la hormiga “Recoge los saberes previos de los niños y las niñas. Formula
algunas preguntas para asegurar la familiarización del problema:
Preguntamos; ¿Qué paso con la paloma?
¿Qué problema tenía la hormiga?
¿Qué características diferentes tienen?
Comunico el propósito a los estudiantes: “Importancia de las habilidades emocionales en nuestra vida.

Desarrollo Tiempo aproximado: minutos

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ESTUDIO – PERSEVERANCIA – ÉXITO
Desarrollando competencias para triunfar en la vida

En el aula:
Mostramos varias imágenes, preguntamos:

¿Qué observas en los niños? ¿Cómo estan? ¿Por qué estarán soriendo?
En la siguiente imagen preguntamos ¿Por qué estará triste la niña? ¿Qué le habrá pasado?
Mencionamos que cosas podemos diferenciar.

Permitir al estudiante que diga lo que piensa

Pedir a los estudiantes dibujen a su mejor amigo en clase y que les gusta jugar con elloss

Cierre Tiempo aproximado 10 minutos

 Reflexionamos con los estudiantes sobre lo que aprendieron hoy y si logramos cumplir con los
acuerdos tomados.
 Haz un recuento de las actividades desarrolladas el día de hoy en el aula.
 Pide a un estudiante que recuerde y comunique cuál fue el propósito de la sesión.
 Deberás dibujar quien es tu mejor amigo del salón y escribir su nombre.
 Conversar sobre para qué sirve conocernos.

TAREA
Se les mandaran una ficha “soy una persona única y valiosa” Escribirás tres cualidades, cuáles son tus
preferencias y en el medio te dibujaras.

5. RECURSOS Y MATERIALES
¿Qué necesito hacer antes de la sesión de ¿Qué recursos y materiales necesito durante la
aprendizaje? sesión de aprendizaje?
Papelote - Materiales necesarios para el trabajo en
Fichas de aplicación clase.
- Lista de cotejo
- Proyector
- Plumones