Unidad: “RETORNAMOS CON ENTUSIASMO Y SEGUROS A NUESTRA ESCUELA OBRERINA.

ESTABLECIENDO NUESTROS ACUERDO”

SESION DE APRENDIZAJE
TITULO: “LEEMOS EL CUENTO DE MARLENY”
I. DATOS GENERALES:
1.1 I. E N°7245
1.2 ÁREA COMUNICACIÓN
1.3 GRADO Y SECCIÓN 1er. Grado
1.4 BIMESTRE I BIMESTRE
1.5 FECHA 04//04/2024
1.6 DOCENTE Elizabeth Nuñez Herrera

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑO METAS CRITERIOS EVIDENCIAS INST DE
CAPACIDADES PRECISADO DE DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
LEE DIVERSOS TIPOS DE Identifica información explícita Lee textos cortos de su  Relacionan REFUERZAN SU Lista de cotejo
TEXTOS EN SU LENGUA que es claramente distinguible entorno familiar con imágenes con APRENDIZAJE
MATERNA. de otra porque la relaciona con vocabulario claro y la silaba RESOLVIENDO
 Obtiene información del texto palabras conocidas o porque
sencillo, emite su formada con la FICHAS
escrito. opinión sobre lo que le consonante M INTERACTIVAS
conoce el contenido del texto gusta o disgusta, usando las TIC CON LA
 Infiere e interpreta información
del texto. identifica información  . CONSONANTE M
 Reflexiona y evalúa la forma, el Escribe de acuerdo a su nivel importante y deduce el
contenido y contexto del texto. de escritura en torno a un tema. tema.

ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE

TEXTOS EN SU LENGUA
MATERNA
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.

COMPETENCIA  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSAL  Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
ENFOQUES VALOR ACTITUDES O ACCIONES
TRANSVERSALES OBSERVABLES
Bien común Respeto Una de las premisas más importantes sobre el
respeto es que para ser respetado es necesario
saber o aprender a respetar, a comprender al otro,
a valorar sus intereses y necesidades.

III. MOMENTOS DE LA SESION

ESTRATEGIAS
INICIO En grupo clase
 Saludo a los niños
Tiempo:15 m
 Se iniciará la sesión mostrando palabras y oraciones en un papelote
que contienen la letra M.
 Los estudiantes leen uno a uno reconociendo la letra mayúscula y
minúscula en la lectura.
 Reconocimiento de los saberes previos:
¿Qué nombres hemos mencionado?
¿Estas palabras con que sonido empiezan?
¿Todas comienzan igual?
¿En el nombre propio Marleny donde está el sonido “ ma”
 Luego se promoverá el conflicto cognitivo para que se interese en la
solución.
 ¿Podremos mencionar otras palabras con los sonidos iniciales: ma, me,
mi, mo, mu?
 ¿Podemos mencionar oraciones con otras palabras?
 ¿Qué letra inicial tiene la palabra mamá?, ¿Cuál es su sonido?
  Comunicamos el propósito del día: “Hoy leerán el cuento de Marlny”
 Presento los criterios de evaluación.

 Se les presenta los criterios de evaluación

 Recordamos antes de iniciar la clase las normas de convivencia que los ayudarán a
trabajar y a aprender mejor.
 Practicamos la escucha activa.
 Participamos activamente levantando la mano.
 Mantengo el orden y la limpieza de mi aula.

DESARROLLO ANTES DE LA LECTURA

Tiempo: 60m Responden las siguientes preguntas :
¿Cuál es el título del cuento ?
¿Habrá en el cuento palabras que tenga la letra M ?
DURANTE LA LECTURA
La docente Lee el cuento a los estudiantes :
Marleny
Había una vez una niña que se llamaba Marleny

Marleny y su mamá fueron al mercado, compraron

manzanas y melocotones. También compraron una

muñeca con unas medias de color marrón. Marleny le puso de

nombre Mili a la muñeca.

DESPUÉS DE LA LECTURA

 Los alumnos/as comentan lo leído y responden en forma oral preguntas tales como:
¿Quién es Mili?
¿A dónde fueron Marleny y su mamá?
¿Qué frutas compraron en el mercado?
¿Qué más compraron en el mercado?
¿Qué tenía la muñeca?
¿Qué nombre le puso a la muñeca?

 La profesora vuelve a leer el texto.

 Con la ayuda de los estudiantes extraen las palabras del texto leído escritas con “ m” y lo
escribe en la pizarra:

 Se les menciona que escribiremos nuevas palabras usan la consonante “ m”

 A continuación, se les presentará un papelote en donde observarán la M mayúscula y la
m minúscula.
  Realizaran algunos ejercicios de respiración y articulación:
- Inhala y exhala.
- Movimiento de labios.
- Movimiento de dientes.

 Emiten el fonema de la consonante “M”.

 Resuelven la ficha de aplicación.
 Ahora lo hacemos con todo el brazo.
 Luego con el pie y finalmente en la pizarra, se sacará algunos niños para que pinten la
consonante “ M ” y otros para que la dibujen.

 Escriben con ayuda otras palabras que empieza con la letra M.

 REFUERZAN SU APRENDIZAJE RESOLVIENDO FICHAS INTERACTIVAS CON LA CONSONANTE M
https://www.liveworksheets.com/es/worksheets?keys=ma+me+mi+mo+mu
 Felicito la participación.
CIERRE Metacognición:
Tiempo: 15m
 Se realiza la meta cognición:
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo hicimos? ¿Tuvieron dificultad? ¿Qué les
gusto de la clase.?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

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Judith Rosario, Escalante Villanueva Edith Marisol, Ccasa Anccasi Elizabeth Nuñez Herrera
DIRECTORA SUBDIRECTORA PROFESORA
 INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Docente: Fecha:10//04/2024
Título de la actividad: Grado Sección: 1° “ B ”
“Leen el cuento de Marleny” Turno: Mañana

 HACEN USO DE LAS TIC PARA RELACIONAR LAS IMÁGENES CON LAS
CRITERIOS DE EVALUACION SILABAS CORRESPONDIENTES

N° APELLIDOS Y NOMBRES Criterio 01 Criterio 02 criterio 3

I P L I P L I P L
1 BARBEITO HUARANGA LARISSA LIZETH

2 CASTILLO BERNAL GONZALO IGNACIO

3 CRUZ ROQUE KATNISS LIA

4 CRUZ VILELA YAMILA YAMILET

5 DURAN CANAZA JERICO LIAM

6 ESCOBAR ASCONA EMMA RACHEL
7 HUAMANI MEDRANO ROSA LINDA
8 JUCHASARA AQUIMA SMITHWAGNER

9 BRIANA DELGADO

10 LOYAGA TORRES TYSSON EIDAN YASSIEL

11 MAMANI GUEVARA EMILY
12 ORTEGA BARDALES SELIM ARIAM

13 PACHECO FERNANDEZ YUMIKO SAORI

14 PALACIOS CAMPOS CAMILA ELENA
15 PALOMINO QUISPE DARÁ KHLEESI

16 QUIRHUAYO RAMIREZ ABDEL IBRAIM

17 ROJAS HUAMA ANTONELLA JAZMIN
28 ROJAS HUARCAYA JOSUE EMIR

19 RODRIGUEZ CASTAÑEDA EDUARDO FABRIZIO

20 SANIMANI CASTILLO GIANNA ALESSIA
21 SANCHES CHUQUIPIONDO ROXANA VALENTINA

22 SERRANO HINOSTEOZA CRIS ANGELA

23 SOTO MINAYA CAMILA MIA

24 TRUJILLO PAREDES ESTRELLA CECILIA MARITZA
25 VALDIVIA MORALES SASHA ANIA

26 VAZQUES CALDERON LUCAS MATEO

27 VASQUEZ SHUPINGAHUA ABDI

28 CAROL
29 CASTRO EMILY

Marleny
Había una vez una niña que se llamaba Marleny
Marleny y su mamá fueron al mercado,
compraron manzanas y melocotones.
También compraron una muñeca con unas
medias de color marrón. Marleny le puso de nombre
Mili a la muñeca.
Marca con x la respuesta correcta
1.- ¿Quién es Mili?
a) La muñeca b) La minita

2.- ¿A dónde fueron Marleny y su mamá?

a) al mercado b) a la playa
3.- ¿Qué frutas compraron en el mercado?
a) melocotones y manzanas b) manzanas y
plátanos

4.- ¿Qué más compraron en el mercado?

a) pelota b) muñeca
5.- ¿Qué tenía la muñeca?
a) medias color marrón b) una
muñeca

6.- ¿Qué nombre le puso a la muñeca?

a) Mili b) Milagros
7.- ¿Cuál es el título del texto?
a) Marleny b) Matilde