ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOSTRAMOS EMPATÍA CON LAS

PERSONAS DIVERSAS
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: 2° FECHA:

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias Desempeños Criterio de evaluación Instrumento

y Capacidades de
evaluación
Tutoría Construye su  Expresa de diversas maneras  Reconocí acciones Lista de
identidad algunas de sus características que demuestren mi cotejo
 Se valora a físicas, cualidades, gustos y empatía por las
sí mismo preferencias, y las diferencia personas diversas.
 Autorregula de las de los demás.  Explique por qué mis
sus habilidades ayudan a
emociones ser empático con los
 Reflexiona y demás.
argumenta
éticamente
Evidencia El estudiante piensa y escribe acciones de empatía.

Propósito Reconoceré acciones que demuestren mi empatía con las personas diversas.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación al bien
común
Enfoque ambiental
Enfoque intercultural
Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los
recursos que ofrece su comunidad, con el fin de asegurar el bienestar de todas y
todos y prevenir las enfermedades.
Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo
y el respeto mutuo.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión  Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje  Papelote
 Imágenes
  MOME NTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 30

- Saluda a los estudiantes y les recuerda lo trabajado la clase anterior.

- Iniciamos cantante y bailando la canción “Todos somos diferentes”
- https://www.youtube.com/watch?v=fd2aBa1ugWc
- Pregúntales:
 ¿Qué hemos cantado?
 ¿Qué nos dice la canción?
 ¿Qué es genial?
 ¿Será cierto lo que dice?

- Comunica el propósito de la sesión: Reconoceré acciones que demuestren mi empatía con

las personas diversas.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en orden.

Desarrollo Tiempo aproximado: 40

- Muestrales la siguiente situación.

En el paque se encuentran juganto fúbol tres buenos amigos: (Anexo 1).

Problematización

- Pregúntales:
 ¿Qué observas?
 ¿Qué pasa con uno de los niños? ¿Qué han hecho sus amigos?
 ¿Por qué crees que han hecho esto? ¿Cómo crees que los hace sentir a todos?
Analizamos la información

- Después de haber escuchado la situación, pídeles que por grupo piense en una situación
parecida que hayan vivido y qué hicieron frente a ella.
- Luego pide a uno de los integrantes de los grupos que explique la situación y qué hicieron
frente a ella.

Toma de decisiones

- Diles: ahora les tocas a ustedes, al igual que en la situación presentada, debemos reconocer
acciones que nos hagan empáticos con los demás.

- Gracias a la empatía podemos darnos cuenta de lo que siente y necesita la otra persona,
comprenderla y compartir sus sentimientos. Esto es más sencillo cuando se trata de una
persona muy allegada, por ejemplo, nuestro hermano, nuestra mejor amiga, etc. Sin embargo,
si no conocemos bien a la persona o no estamos atentas/ os a sus emociones y necesidades, no
podremos desarrollar nuestra capacidad de empatía.

Cierre Tiempo aproximado: 20

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy? ¿sabían sobre las cosas que hemos hablado?
 ¿Por qué deberemos esforzarnos?
 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 LISTA DE COTEJO

Construye su identidad

CRITERIOS A EVALUAR
•Reconocí acciones •Explique por qué
NOMBRE
N° que demuestren mi mis habilidades
empatía por las ayudan a ser
personas diversas. empático con los
demás.

NO

NO
SI

SI
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

Anexo 1
Observa y completa:

Lee cada caso y colorea la respuesta correcta:

Marca las imágenes que muestren empatía.

Une con su respectivo significado:

Colorea: