SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN: “ Fortalecemos nuestra identidad personal y familiar.”

DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Luis Apolinario Paiconcial Chepe
I.E.P.E.MONS.
INSTITUCIÓN GRADO Y
ATANASIO 5° “B“ CICLO: IV
EDUCATIVA SECCIÓN:
JÁUREGUI GOIRI
ÁREA PERSONAL 1H 30
FECHA: 22 / 04 / 2024 DURACIÓN:
CURRICULAR SOCIAL min.

I. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
INSTRUME
COMPETENC NTO DE
CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRIORIZADOS EVIDENCIAS
IA EVALUACI
ÓN.
Construye su  Se valora a sí mismo. Explica sus características Elaboran Lista de
identidad  Autorregula sus personales (cualidades, propuestas para cotejo.
emociones. gustos, fortalezas y fortalecer su
 Reflexiona y argumenta limitaciones), las cuales le identidad
éticamente. permiten definir y fortalecer personal y
 Vive su sexualidad de su identidad personal y familiar
manera integral y familiar, con relación a su
responsable de acuerdo a familia.
su etapa de desarrollo y
madurez Se relaciona con sus
compañeros con igualdad,
respeto y cuidado del otro;
rechaza cualquier
manifestación de violencia de
género (mensajes sexistas,
lenguaje y trato ofensivo
para la mujer, entre otros) en
el aula, en la institución
educativa y en su familia.

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOME PROCESOS ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES TIEMPO

NTOS PEDAGÓGIC
OS
MOTIVACIÓN  El docente inicia la actividad, saludando cordialmente a los 20 min
estudiantes, luego se dialoga con los estudiantes sobre la clase
pasada.
 El docente muestra 2 imágenes a los estudiantes
  Después de observar muy detenidamente, se recoge los saberes
previos:

SABERES
PREVIOS

CONFLICTO
COGNITIVO

PROPÓSITO

 Conflicto cognitivo: ¿Crees que nosotros los estudiantes tenemos

una IDENTIDAD para poder superar los
problemas o dificultades ?
 Se comunica el propósito de la actividad:

Proponemos junto a los estudiantes los acuerdos del día

 Prestar atención.
 Participar activamente.
 Levantar la mano para opinar.
 Respetar las ideas y opiniones de nuestros compañeros.
 Mantener limpio y ordenado el aula.
 Se da a conocer los criterios de evaluación:

Participa en el aula de manera solidaria

Trabaja de manera ordenada y en grupo
Elabora sus propuestas en su cuaderno y papelote

PROBLEMATIZACIÓN

 Los estudiantes junto con el docente leen la siguiente Fabula

SABERES
DESARR
PREVIOS
OLLO
 “VENCIENDO LOS TEMORES”

 Del mismo modo el docente juneto a los estudiantes resuelven las

preguntas, se evalua sus conocimientos.

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

 El docente reparte una ficha informativa a cada estudiante, leen y analizan

GESTION Y el tema a trabajar.
ACOMPAÑAMIE  El docente y los estudiantes, leen en grupo la ficha de trabajo, empleando
NTO. una adecuada y entendible.

 El docente dialoga con los estudiantes sobre la ficha de trabajo.

 Invita a los estudiantes a leer de nuevo de forma individual.
 El docente copia en la pizarra las ideas principales relacionado al tema y
luego les indica que trabajen en su cuaderno.
 El docente respeta las ideas de sus estudiantes.
 El docente entrega material de trabajo (papelote, plumón, cinta de
embalaje) para que los estudiantes trabajen en grupo.
 Cada grupo trabaja de manera ordenada, el docente evalúa su lista de
cotejo e indica que deben de exponer sus trabajos bien presentados.
 El docente refuerza la actividad mostrando la información de la clase del día
de hoy.
 TOMA DE DECISIONES

 Los estudiantes de aula en forma individual trabajan en su cuaderno y

comparten sus ideas u opiniones.
 De forma indiviadual resuelven un caso que solucionar
 Los estudiantes retroalimentan sus trabajos compartiendo lo que han
elaborado.
 De esta manera el docente invita a un estudiante de cada grupo para que
exponga su trabajo.
 El docente evalua los criterios de evaluacion de cada grupo y estudiante,
felicitando por el logro alcanzado.
CIERRE  Se realiza la METACOGNICIÓN con las siguientes interrogantes: 15 min.
-¿Qué aprendí?
REFLEXIONO
SOBRE MIS -¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
APRENDIZAJES -¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
Los estudiantes resuelven en el aula una FICHA EVALUATIVA

1. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

Anexos: FICHAS DE TRABAJO

V°B°___________________ _____________________
 Prof.(a) Llermé SANCHEZ LOMAS LUIS PAICONCIAL CHEPE
Sub directora de Primaria Profesor de aula

LISTA DE COTEJO

Criterios de evaluación

 Participa en el aula Elabora sus

Trabaja de manera
propuestas en su
de manera solidaria ordenada y en grupo
cuaderno y papelote
Nombres y apellidos de los(as) No lo No lo
N° Lo hace Lo hace Lo hace No lo hace
estudiantes hace hace
01 BUSTOS LOPEZ, DIEGO NICOLAS
02 CARMONA CAPUENA, LUCIANA RAYEL
03 CASTRO DÁVILA, PARIS BRITHANY
04 CHILICAHUA CHU ERICK JUNIOR
05 CUJUNDAMA GARCIA, ANA SOFIA
FLORES APAGUEÑO MATHIAS
06
MAXIMILIANO

07 GONZALES ORBE NIVIA MARIA DE FE

GUERRA HUAYAMBER YANDERY
08
DANETZY

09 HEREDIA COTRINA DAVID ADRIAN

10 HERNANDEZ ANGULO AMALIA
11 MENDOZA MONTELUIZ, LEYDI LORENA
12 MOZOMBITE VASQUEZ HANNA CAROLINA
13 PADILLA DIAZ DAYANA YAMILE
PASHANASI TUANAMA VANESA
14
MILAGROS

15 PINEDO PEREZ YURI THAIS

16 PIÑA HUAYAMA MARY DEL PILAR
RODRIGUEZ DEL AGUILA THIAGO
17
ALONSO

18 RUIZ PANDURO JEKIU VICTORIA

19 SALAS SATALAYA LUZ ARIANA
20 SANDY CHUJUTALLI MARIA DEL ROSARIO
21 SANGAMA MENDOZA ADRIANA NICOL
22 SATALAYA GUERRA YONI JESUS
23 SOUZA PINCHI JULIETH STHEPANIE
24 TAPULLIMA MACA KELLY NICOL
25 TELLO SANCHEZ RAY ABDEL
26 TORRES RODRIGUEZ KARLA ISABEL
27 VARGAS CHUMBE SEM AUSTIN
28 VASQUEZ CASTRO LUIS SEBASTIAN
29 VASQUEZ CHOTA JOHAN ABIEL
30 VASQUEZ PINEDO LINDA ALLISSON
31 VELA TARILLO MIA CELESTE

“Fortalecemos nuestra identidad personal y familiar”

A continuación leemos 2 casos y luego analiza

3. ¿Qué observas en este caso?

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4. ¿Por qué la niña recibe un regalo de su Padre?
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_______________________________________________________

5. ¿Qué observas en este caso?

___________________________________________________
___________________________________________________
6. ¿Por qué el Papá señala a su hijo? ¿Qué habrá hecho?
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 El afecto y la confianza en la familia Escribe 4 frases
sobre Identidad
Pinta las imágenes y luego completa.
Familiar

El afecto y la confianza son importantes porque permiten que

los miembros de la familia se sientan amados, respetados y
seguros.
Leemos
Los vínculos de afectounsoncaso para tener
la relación en cuenta
de cariño y amor que hay
entre los miembros de la familia que se demuestran con palabras

cariñosas, expresiones de amor, abrazos o caricias.
Estos vinculados son una expresión de la unión de los padres con ¿Qué entiendes por identidad familiar?
sus hijas e hijos que va a estar presente en todos los aspectos de
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su vida, que fortalece la autoestima, da seguridad y permite
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confiar en otras personas. _____________________________________________________________________
Además, influyen en la conducta, actitudes y pensamientos de las
niñas y los niños.
Cuando en una familia se practican valores, como el respeto, la
honestidad,
Responde las el amor, lapreguntas.
siguientes comprensión, y existe el diálogo, se
crea observas
¿Qué un vínculoende lasconfianza.
imágenes?
La familia debe de estar muy unida y debe permanecer para
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siempre. La identidad familiar es muy importante ya que
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¿Qué sucede
favorece el enclima
estas dentro
situaciones?
de un hogar, los padres deben de
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querer a sus hijos e hijas, del mismo modo los profesores en la
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escuela deben de ayudar y apoyar a sus estudiantes, todos unidos
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debemos de solidarizarnos con las personas cercanas dentro y
¿Han escuchado estas situaciones similares? ¿Qué harías en estos casos?
fuera de la escuela.
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 ____________________________________________________________
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¿Cómo podemos protegernos en caso suceda una situación similar?
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¿Qué sugieres a las niñas(os) que han pasado por este caso?
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 NOTA
DEMUESTRO LO APRENDIDO

Estudiante: ………………………………………………………………………………………………..
Grado: 5° Sección: “B” FECHA: 22– 04 – 2024
1. Marca con una X las actividades que te identificas.
Tareas que realizo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

Ayudar en la
cocina a mi
mamá

Limpiar la mesa
para almorzar

Ordenar mis
juguetes y
cosas

Ordenar mi
ropa

Tender mi cama

Regar las
plantas y hacer
limpieza en casa

Cuidar a las
mascotas

Analiza el siguiente caso familiar  Responde las siguientes preguntas

1.- ¿De hechos suceden?
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2.- ¿Cómo crees que se siente Marcial?
¿Qué le sucedió a Marcial?
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3.- ¿Qué consejo le dijo María Elena a Marcial?

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