PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN: PIURA
1.2 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL: PAITA
1.3 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “VICTOR RAUL HAYA DE LA TORRE”
1.4 ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGIA
1.5 CICLO: VII
1.6 NIVEL: Secundaria
1.7 GRADO Y SECCIÓN: 5° “A” “B”
1.8 DOCENTE: Prof. Victor, Viera Torres
1.9 COORDINADOR PEDAGOGÍCO: Prof. Victor, Viera Torres
1.10 DIRECTOR(A): Prof. Antonio, Castro Rojas.

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El área de CIENCIA Y TECNOLOGÍA trabaja bajo el enfoque de la indagación y alfabetización científica y tecnológica y tiene por finalidad
desarrollar competencias científicas y tecnológicas en los estudiantes que les permita cuestionar e indagar situaciones del entorno. La
educación en ciencia y tecnología contribuye a desarrollar cualidades innatas del ser humano, como la curiosidad y la creatividad. También
potencia actitudes como la disciplina, el escepticismo y la apertura intelectual; y habilidades como la observación, el análisis y la reflexión.
Los estudiantes deben estar listos para cuestionar y asumir una posición crítica sobre la ciencia y la tecnología desde la evaluación de
situaciones socio científicas, y saber aplicar los conocimientos científicos para solucionar diversos problemas. En las circunstancias
actuales es necesario que sepan analizar cómo estos cambios van afectando la forma de pensar del ser humano. Esto contribuirá a que
formemos ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas y sustentadas. Las competencias que el área de CIENCIA Y TECNOLOGÍA
desarrolla son: Indaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia, Explica el mundo físico, basado
en conocimientos científicos, Diseña y produce prototipos tecnológicos para resolver problemas de su entorno y Construye una posición
crítica sobre la ciencia y la tecnología en sociedad. En este grado de estudios, el estudiante irá acercándose cada vez más hacia la
comprensión del mundo a partir de campos temáticos tales como el movimiento y la fuerza, el calor y la temperatura, la energía y sus

PLAN ANUAL 2022

 transformaciones, la célula como unidad básica de todo ser vivo, las funciones de nutrición, coordinación nervioso-endocrina, reproducción y
sexualidad, contaminación ambiental y cambio climático, entre otros.

COMPETENCIAS CAPACIDADES ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE DE LAS COMPETENCIAS EN C. y T

 Problematiza situaciones para  Indaga a partir de preguntas y plantea hipótesis en base a conocimientos científicos y
hacer indagación. observaciones previas.
 Diseña estrategias para hacer  Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta en base a principios científicos y
Indaga mediante los objetivos planteados.
indagación.
métodos científicos  Realiza mediciones y comparaciones sistemáticas que evidencian la acción de diversos tipos de
 Genera y registra datos o
para construir sus variables.
información.  Analiza tendencias y relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los
conocimientos
 Analiza datos e información. interpreta en base a conocimientos científicos y formula conclusiones, las argumenta apoyándose
 Evalúa y comunica el proceso y en sus resultados e información confiable.
resultados de su indagación.  Evalúa la fiabilidad de los métodos y las interpretaciones de los resultados de su indagación.
 Explica, en base a evidencias con respaldo científico, las relaciones cualitativas y las cuantificables
entre: la estructura microscópica de un material y su reactividad con otros materiales o con
 Comprende y usa
Explica el mundo físico campos y ondas; la información genética, las funciones de las células con las funciones de los
conocimientos sobre los seres
basándose en sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composición, su evolución física, química y
vivos, materia y energía,
conocimientos sobre biológica con los registros fósiles.
biodiversidad, Tierra y universo.
los seres vivos, materia  Argumenta su posición frente a las implicancias éticas, sociales y ambientales de situaciones
 Evalúa las implicancias del
y energía, biodiversidad sociocientíficas o frente a cambios en la cosmovisión suscitada por el desarrollo de la ciencia y
saber y del quehacer científico y
tierra y universo tecnología.
tecnológico.

PLAN ANUAL 2022

  Diseña y construye soluciones tecnológicas al justificar el alcance del problema tecnológico,
determinar la interrelación de los factores involucrados en él y justificar su alternativa de solución en
 Determina una alternativa de base a conocimientos científicos.
solución tecnológica.  Representa la alternativa de solución a través de esquemas o dibujos estructurados a escala, con
 Diseña la alternativa de solución vistas y perspectivas, incluyendo sus partes o etapas.
Diseña y construye tecnológica.  Establece características de forma, estructura, función y explica el procedimiento, los recursos para
soluciones  Implementa y valida la implementarlas, así como las herramientas y materiales seleccionados.
tecnológicas para alternativa de solución  Verifica el funcionamiento de la solución tecnológica considerando los requerimientos, detecta error
resolver problemas de tecnológica. en la selección de materiales, imprecisiones en las dimensiones y procedimientos y realiza ajustes o
su entorno.  Evalúa y comunica el rediseña su alternativa de solución.
funcionamiento y los impactos  Explica el conocimiento científico y el procedimiento aplicado, así como las dificultades del diseño y
de su alternativa de solución la implementación, evalúa su funcionamiento, la eficiencia y propone estrategias para mejorarlo.
tecnológica. Infiere impactos de la solución tecnológica y elabora estrategias para reducir los posibles efectos
negativos

III. CALENDARIZACIÓN:

III.1. Año académico : 2022

III.2. Inicio : 14 de marzo
III.3. Término : 16 de diciembre
III.4. Semanas : 36 semanas
III.5. Bimestre : 4 bimestres
III.6. Horas semanales : 6 horas semanales

BIMESTR I II Y Semana de EVALUACI I Iv II V III VI IV VII Y

E III bienvenidad y ON DX BIMESTR SEMAN BIMESTR SEMAN BIMESTR SEMAN BIMESTR VIII
SEMAN soporte E A DE E A DE E A DE E SEM
A DE socioemocional GESTIÓ GESTIÓ GESTIÓ ANA
GESTIÓ N N N DE
N GES
TIÓN

PLAN ANUAL 2022

 DURACIÓ Del 01 de Del 21 al 25 de Del 28 de Del 11 de Del 23de Del 30 de Del 1 de Del 8 de Del 10 de Del 17 de Del 19
N marzo al marzo marzo al 08 de abril al 20 mayo al mayo al 27 agosto al agosto al 7 octubre al octubre al de
18 de abril de mayo 27 de de julio 5 de de octubre 14 de 16 de diciem
marzo mayo agosto octubre diciembre bre al
30 de
diciem
bre
SEMANAS 3 semanas 1semana 2 semanas 6 semanas 1 semana 9 semanas 1semana 9 semanas 1 semana 9 semanas 2
seman
a
HORAS Vacacione 10 horas 35 horas Vacacione 45 horas Vacacione 45 horas Vacacione 45 horas Vacaci
EFECTIV s pedagógicas pedagógica s pedagógica s pedagógica s pedagógica ones
AS estudiante s estudiante s estudiante s estudiante s estudi
s s s s antes

IV. RESULTADO DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA:

Descripción del Descripción general Portafolio

resultado de Descripción general del sobre el desarrollo de
Necesidades de aprendizajes
evaluación de registro en el SIAGIE carpeta de
diagnóstica recuperación

PLAN ANUAL 2022

 Los resultados de la Según las notas Al ser promovidos del No Los estudiantes necesitan lograr las
Evaluación alcanzadas por el ciclo VI a los desarrollaron capacidades del área y alcanzar en su
Diagnóstica muestran SIAGIE, los estudiantes estudiantes no se les carpeta de plenitud los estándares del ciclo V por
que los estudiantes han egresado del nivel exigió carpeta de Cuarto año tanto se debe fortalecer la autoestima
están en los primario con los recuperación. del estudiante ya que en su etapa de
siguientes niveles de siguientes niveles de adolescencia va enfrentar muchos
logro: logro: cambios físicos y psicológicos,
recordemos que en etapa el
El 17,8 % = AD 20.4 % Logro Destacado
estudiante adquiere mayor
= AD
El 18,9 =A independencia y va asumiendo otras
79.8 % Logrado = responsabilidades dentro de su
El 34,4 =B
L familia y comunidad por tanto
El 28,9 =C debemos prepararlo para que asuma
un rol activo utilizando los recursos
Los resultados nos
tecnológicos adecuadamente.
demuestran que es
necesario hacer
retroalimentación de
algunos contenidos
básicos para poder
trabajar el ciclo VII.

V. SITUACIONES PARA EL 2022

MODALIDAD MEDIO

PLAN ANUAL 2022

N SITUACIÓN RESUMEN TÍTULO DE LA FECHA IB II B III IV B P S V WE T R
B R E I B V A
° / EJES EXPERIENCIA DE
E M R D
APRENDIZAJE S I T I
E P U O
A
N R
L
C E
I S
A E
L N
C
I
A
L

Las situaciones se orientan a desarrollar la Promovemos acciones x x x

reflexión sobre la ciudadanía comprendida para una mejor
03
como el conjunto de aspectos vinculados con convivencia
SEMANAS
la defensa de los derechos, la pertenencia a la
comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, 28/03/23
a un territorio o país; así como la manera
1 cómo nos relacionamos en la sociedad, la AL
Ciudadanía y
calidad de las relaciones humanas, la
convivencia 15/04/22
participación en la búsqueda del bien común y
en la
del buen vivir, y de una sociedad inclusiva, libre
diversidad
de discriminación y violencia.

Estas situaciones pueden considerar las

dimensiones sociales, políticas, económicas,
históricas, éticas, culturales o ambientales; y
desarrollarse a nivel local, regional, nacional o
global.

Las situaciones se orientan a la exploración, Proponemos x x x

observación, comprensión y cuestionamiento soluciones Nos

PLAN ANUAL 2022

 del mundo que nos rodea, a fin de satisfacer la preparemos para 04
curiosidad o solucionar algún problema o afrontar las heladas y el SEMANAS
2 necesidad personal o colectiva. friaje de manera
18/04/22
Descubrimient innovadora
Así mismo, el abordaje de estas situaciones
o e innovación AL
genera una nueva forma de percibir la realidad
que lo lleva a un cambio de paradigma, que en 13/05/22
algunos casos lo puede llevar a crear y diseñar
algunos objetos y/o soluciones, que
complementan y reconocen los saberes
locales y globales, a partir de su recreación,
adaptación, o adecuación

Las situaciones se orientan a una reflexión de Promovemos el X x x

las necesidades no satisfechas o de ecoturismo en nuestra
problemas económicos, sociales, ambientales comunidad 04
u otros que afectan a las personas. SEMANAS

Estas necesidades o problemas se hacen 23/05/22

Trabajo y
3 emprendimien frente a partir del emprendimiento social o
AL
to en el siglo económico, haciendo uso sostenible de los
XXI recursos que brinda el contexto de manera 17/06/22
creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias para
alcanzar objetivos individuales o colectivos.

Estas situaciones también implican el

reconocimiento y valoración de las artes-
oficios que se practican desde el trabajo
comunitario y la transmisión intergeneracional.

Las situaciones se orientan a promover la Reducimos nuestro X x x

salud desde una mirada integral, consumo, reciclamos y
entendiéndola como un equilibrio del bienestar reutilizamos para el 05
físico, mental, emocional y social; cuidado del ambiente SEMANAS
considerando también las relaciones y el

PLAN ANUAL 2022

4 Salud y equilibrio entre los seres que habitan en el 19/06/22
conservación planeta desde una mirada de sostenibilidad
AL
ambiental ambiental, en el marco del buen vivir. Además,
la salud es asumida también como un derecho 22/07/22
que debe ser garantizado por el Estado en un
marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva

que incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita
entender la salud desde una perspectiva
colectiva, estar bien en comunidad, la práctica
de la salud intercultural.

Las situaciones se orientan a promover la Proponemos x x x

salud desde una mirada integral, soluciones
entendiéndola como un equilibrio del bienestar tecnológicas para 05
físico, mental, emocional y social; prevenir enfermedades SEMANAS
Salud y
5 conservación considerando también las relaciones y el endémicas en la
08/08/22
ambiental equilibrio entre los seres que habitan en el comunidad
planeta desde una mirada de sostenibilidad AL
ambiental, en el marco del buen vivir. Además,
la salud es asumida también como un derecho 09/09/22
que debe ser garantizado por el Estado en un
marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva

que incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita
entender la salud desde una perspectiva
colectiva, estar bien en comunidad, la práctica
de la salud intercultural.

PLAN ANUAL 2022

 Las situaciones se orientan a desarrollar la Promovemos x x x
reflexión sobre la ciudadanía comprendida soluciones
como el conjunto de aspectos vinculados con tecnológicas para el 04
la defensa de los derechos, la pertenencia a la uso responsables y SEMANAS
Ciudadanía y
6 convivencia comunidad afroperuana, a un pueblo indígena, eficiente del agua en la
12/09/22
en la a un territorio o país; así como la manera comunidad.
diversidad cómo nos relacionamos en la sociedad, la AL
calidad de las relaciones humanas, la
participación en la búsqueda del bien común y 07/10/21
del buen vivir, y de una sociedad inclusiva, libre
de discriminación y violencia.

Estas situaciones pueden considerar las

dimensiones sociales, políticas, económicas,
históricas, éticas, culturales o ambientales; y
desarrollarse a nivel local, regional, nacional o
global

Las situaciones se orientan a promover la Asumimos acciones x x x

salud desde una mirada integral, para preservar la salud
entendiéndola como un equilibrio del bienestar y el ambiente 05
físico, mental, emocional y social; SEMANAS
Salud y
7 conservación considerando también las relaciones y el
17/10/21
ambiental equilibrio entre los seres que habitan en el
planeta desde una mirada de sostenibilidad AL
ambiental, en el marco del buen vivir. Además,
la salud es asumida también como un derecho 18/11/22
que debe ser garantizado por el Estado en un
marco de equidad.

Así también, la salud desde una perspectiva

que incluya y articule los diferentes tipos de
conocimiento, cosmovisiones y saberes de los
pueblos indígenas y originarios, que permita
entender la salud desde una perspectiva

PLAN ANUAL 2022

 colectiva, estar bien en comunidad, la práctica
de la salud intercultural.

Las situaciones se orientan a una reflexión de Proponemos x x x

las necesidades no satisfechas o de soluciones a los
problemas económicos, sociales, ambientales problemas económicos 04
u otros que afectan a las personas. provocados por la SEMANAS
Trabajo y
8 emprendimien pandemia
Estas necesidades o problemas se hacen 21/11/21
to en el siglo
frente a partir del emprendimiento social o
XXI AL
económico, haciendo uso sostenible de los
recursos que brinda el contexto de manera 16/12/22
creativa, con eficiencia y eficacia, en conjunto
con técnicas y estrategias necesarias para
alcanzar objetivos individuales o colectivos.

Estas situaciones también implican el

reconocimiento y valoración de las artes-
oficios que se practican desde el trabajo
comunitario y la transmisión intergeneracional.

PLAN ANUAL 2022

 VI. ORGANZACIÓN DE LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE

Experiencias de EaP 0 EaP 1 EaP 2 EaP 3 EaP 4 EaP 5 EaP 6 EaP 7

aprendizaje

Situaciones Soporte Ciudadanía y Descubrimiento Ciudadanía y Salud y Descubrimient Trabajo y

propuestas socioemocional convivencia e innovación convivencia en conservación o e innovacion emprendimiento
y en la diversidad ambiental para el S XXI
Evaluación la diversidad
Diagnostica
(Situacion Sig.
de evaluación)

Posible título Promovemos Nos Promovemos el Reducimos Proponemos Proponemos

de la EaP acciones para preparemos ecoturismo en nuestro soluciones alternativas de
una mejor para afrontar nuestra consumo, tecnológicas uso de energía
convivencia las heladas y el comunidad reciclamos y para prevenir renovable en
friaje de reutilizamos enfermedades beneficio de
manera para el cuidado endémicas en la nuestra
innovadora del ambiente comunidad comunidad

PLAN ANUAL 2022

Tiempo Del 21 de 06 SEMANAS 04 SEMANAS 04 SEMANAS 05 SEMANAS 05 SEMANAS 04 SEMANAS 06 SEMANAS
marzo al 8 de 11/04/22 23/05/22 20/06/22 18/07/22 29/08/22 3/10/22 7/11/22
abril AL AL AL AL AL AL AL
20/05/22 17/06/22 15/07/22 26/08/22 30/09/22 4/11/22 16/12/22

VII. ORGANIZACIÓN DE LOS PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y ENFOQUES TRANSVERSALES)

(CICLO VII – QUINTO AÑO)

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
CAPACIDADE DESEMPEÑOS DE 5° AÑO I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE
COMPETENCIAS
S EXP EXP EXP
EXP 1 EXP 3 EXP 5 EXP 7 EXP 8
2 4 6

PLAN ANUAL 2022

  Formula preguntas sobre el hecho, X X X
 Problematiza fenómeno u objeto natural o
situaciones tecnológico que indaga para delimitar
para hacer el problema. Determina el
indagación. comportamiento de las variables, y
plantea hipótesis basadas en
 Diseña conocimientos científicos, en las que
estrategias establece relaciones de causalidad
para hacer entre las variables que serán
indagación. investigadas. Considera las variables
Indaga intervinientes que pueden influir en su
mediante  Genera y indagación y elabora los objetivos
métodos registra datos
científicos o información.  Propone y fundamenta, sobre la base
para construir de los objetivos de su indagación e
sus información científica, procedimientos
 Analiza datos
conocimiento que le permitan observar, manipular y
e información.
s medir las variables; el tiempo por
emplear; las medidas de seguridad; las
 Evalúa y
herramientas, materiales e
comunica el
instrumentos de recojo de datos
proceso y
cualitativos/ cuantitativos; y el margen
resultados de
de error. Estos procedimientos también
su indagación.
le permitirán prever un grupo de control
para confirmar o refutar la hipótesis.

 Obtiene y organiza datos

cualitativos/cuantitativos a partir de la
manipulación de la variable
independiente y mediciones repetidas
de la variable dependiente.

 Realiza ajustes en sus procedimientos

o instrumentos y controla las variables
intervinientes; hace cálculos de
medidas de tendencia central,

PLAN ANUAL 2022

 proporcionalidad u otros, obtiene el
margen de error, y representa sus
resultados en gráficas.

 Compara los datos obtenidos

(cualitativos y cuantitativos) para
establecer relaciones de causalidad,
correspondencia, equivalencia,
pertenencia, similitud, diferencia u
otros. Identifica regularidades o
tendencias. Contrasta los resultados
con su hipótesis e información
científica para confirmar o refutar su
hipótesis, y elabora conclusiones.

 Sustenta, sobre la base de

conocimientos científicos, sus
conclusiones, procedimientos y la
reducción del error a través del uso del
grupo de control, repetición de
mediciones, cálculos y ajustes
realizados en la obtención de
resultados válidos y fiables para
demostrar la hipótesis y lograr el
objetivo. Comunica su indagación a
través de medios virtuales o
presenciales
 Explica la formación y degradación de X X X
 Comprende y las sustancias naturales y sintéticas a
usa partir de las propiedades de
Explica el conocimiento tetravalencia y autosaturación del
mundo físico s sobre los átomo de carbono. Describe la
basándose en seres vivos, estructura y las condiciones
conocimiento materia y ambientales que posibilitan la
s sobre los energía, degradación de esas sustancias.
seres vivos, biodiversidad,

PLAN ANUAL 2022

 materia y Tierra y  Sustenta cualitativa y
energía, universo. cuantitativamente que la energía
biodiversidad  Evalúa las térmica se conserva, transfiere o
tierra y implicancias degrada en sólidos y fluidos.
universo del saber y del
quehacer  Explica cómo la célula, a través de
científico y reacciones químicas, transforma los
tecnológico. nutrientes y obtiene energía necesaria
para realizar las funciones vitales del
ser humano.

 Justifica los mecanismos de

regulación en los sistemas (regulación
de temperatura, glucosa, hormonas,
líquidos y sales) para conservar la
homeostasis del organismo humano

 Explica que la síntesis de proteínas,

que cumplen diversas funciones en el
organismo, es producto de la
transcripción y traducción de la
secuencia de nucleótidos de los ácidos
nucleicos.

 Explica que la conservación del número

de cromosomas haploides de cada
especie se mantiene mediante la
producción de células sexuales
(gametogénesis) y relaciona este
proceso con la herencia, la diversidad y
las enfermedades genéticas.

 Explica que la evolución de las

especies fue influenciada por los
cambios ambientales ocurridos en el
pasado.

PLAN ANUAL 2022

  Sustenta que la especiación de los
seres vivos puede estar influenciada
por aislamiento geográfico o reducción
del flujo génico.

 Fundamenta su posición ética,

empleando evidencia científica, frente
a eventos paradigmáticos y
situaciones donde la ciencia y la
tecnología son cuestionadas por su
impacto en la sociedad y el ambiente.

 Fundamenta respecto de situaciones

en las que se pone en juego las
demandas sociales e intereses
particulares sobre el quehacer
científico y tecnológico que impactan
en la sociedad y el ambiente.
 Describe el problema tecnológico y las X X
 Determina causas que lo generan. Explica su
una alternativa de solución tecnológica
alternativa de sobre la base de conocimientos
solución científicos o prácticas locales. Da a
tecnológica. conocer los requerimientos que debe
 Diseña la cumplir esa alternativa de solución, los
alternativa de recursos disponibles para construirla, y
solución sus beneficios directos e indirectos.
Diseña y tecnológica.
construye  Implementa y  Representa su alternativa de solución
soluciones valida la con dibujos a escala incluyendo vistas
tecnológicas alternativa de y perspectivas, o diagramas de flujo.
para resolver solución Describe sus partes o etapas, la
problemas de tecnológica. secuencia de pasos, sus
su entorno.  Evalúa y características de forma y estructura, y
comunica el su función.

PLAN ANUAL 2022

 funcionamient
o y los  Selecciona instrumentos según su
impactos de margen de error, herramientas,
su alternativa recursos y materiales considerando su
de solución impacto ambiental y seguridad. Prevé
tecnológica. posibles costos y tiempo de ejecución.

 Propone maneras de probar el

funciona-
 miento de la solución tecnológica
tomando en cuenta su eficiencia y
confiabilidad.

 Ejecuta la secuencia de pasos de su

alternativa de solución manipulando
materiales, herramientas e
instrumentos considerando su grado
de precisión y normas de seguridad.
Verifica el rango de funcionamiento de
cada parte o etapa de la solución
tecnológica, detecta errores en los
procedimientos o en la selección de
materiales, y realiza ajustes o cambios
según los requerimientos establecidos.

 Realiza pruebas repetitivas para

verificar el funcionamiento de la
solución tecnológica según los
requerimientos establecidos y
fundamenta su propuesta de mejora
para incrementar la eficiencia y reducir
el impacto ambiental. Explica su
construcción, y los cambios o ajustes
realizados sobre la base de
conocimientos científicos o en
prácticas locales

PLAN ANUAL 2022

 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

Personaliza X X X X X X X X
entornos Se desenvuelve en los entornos virtuales
Se virtuales. cuando integra distintas actividades,
desenvuelve Gestiona actitudes y conocimientos de diversos
en entornos información contextos socioculturales en su entorno
virtuales del entorno virtual personal. Crea materiales digitales
generados virtual. (presentaciones, videos, documentos,
por las TIC: Interactúa en diseños, entre otros) que responde a
entornos necesidades concretas de acuerdo sus
virtuales. procesos cognitivos y la manifestación de
Crea objetos su individualidad.
virtuales en
diversos
formatos.
Define metas Gestiona su aprendizaje de manera X X X X X X X X
de autónoma al darse cuenta lo que debe
aprendizaje. aprender al distinguir lo sencillo o complejo
Organiza de una tarea, y por ende define metas
Gestiona su acciones personales respaldándose en sus
aprendizaje estratégicas potencialidades. Comprende que debe
de manera para alcanzar organizarse lo más específicamente
autónoma: sus metas de posible y que lo planteado incluya las
aprendizaje. mejores estrategias, procedimientos,
Monitorea y recursos que le permitan realizar una tarea
ajusta su basado en sus experiencias. Monitorea de
desempeño manera permanente sus avances respecto
durante el a las metas de aprendizaje previamente
proceso de establecidas al evaluar el proceso de
aprendizaje. realización de la tarea y realiza ajustes
considerando los aportes de otros grupos
de trabajo mostrando disposición a los

PLAN ANUAL 2022

 posibles cambios.

ENFOQUES Enfoque Intercultural X X X

TRANSVERS Enfoque de Atención a la diversidad X X X
ALES Enfoque de Igualdad de género X X
Enfoque Ambiental X X X X X X X X
Enfoque de Derechos X X X X
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia X X X X

Enfoque de Orientación al Bien Común X X X

VIII. VÍNCULOS CON OTROS AREAS

EXP
I BIMESTRE

APRENDIZAJE 1 DPCC, CC.SS, MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN

EXP
APRENDIZAJE 2 DPCC, CC.SS, MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN.

EXP
II BIMESTRE

APRENDIZAJE 3 MATEMÁTICA, RELIGIÓN, INGLÉS, TUTORÍA

EXP
APRENDIZAJE 4 MATEMATICA, INGLES, EPT

EXP
MATEMÁTICA, EPT, INGLÉS
BIMESTRE

APRENDIZAJE 5
III

EXP
APRENDIZAJE 6 EPT, INGLÉS, MATEMÁTICA, TUTORÍA

EXP DPCC, COMUNICACIÓN, MATEMATICA, , CC.SS

IV
BI

APRENDIZAJE 7

PLAN ANUAL 2022

 EXP

STR
ME
DPCC, COMUNICACIÓN, MATEMATICA, , CC.SS

E
APRENDIZAJE 8

MATERIALES RECURSOS EDUCATIVOS

⮚ Cuaderno o folder - Plataforma virtual “Aprendo en casa”https://aprendoencasa.pe/
⮚ Computadora o celular. - Canal 7 de televisión TVPERÚ RadioNacional
⮚ Internet. - Currículo Nacional de la Educación Básica 2016-MINEDU.gob.pe
⮚ Separatas

IX. MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS EDUCATIVOS:

X. EVALUACIÓN.
EVALUACIÓN ORIENTACIONES
Diagnóstica Se realizará la evaluación de entrada, en función de las competencias, capacidades y desempeños que se
desarrollarán a nivel del grado.
Formativa Se evaluará la práctica centrada en el aprendizaje del estudiante, para la retroalimentación oportuna con respecto a
(Para) sus progresos durante todo el proceso de enseñanza y aprendizaje; teniendo en cuenta la valoración del desempeño
del estudiante, la resolución de situaciones o problemas y la integración de capacidades creando oportunidades
continuas, lo que permitirá demostrar hasta dónde es capaz de usar sus capacidades.
Sumativa Se evidenciarán a través de los instrumentos de evaluación en función al logro del propósito y de los productos
(Del) considerados en cada unidad.

PLAN ANUAL 2022

 XI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno:
 Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 4. er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Guía para el estudiante del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 3. 2012. Lima. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 2: Biodiversidad. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 3: Avances tecnológicos que marcaron historia en el siglo XX . 2007.
San Borja. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 7: Ecosistema. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 10: Factores ambientales. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Ciencia, Tecnología y Ambiente. Serie 1: Estudiantes. Fascículo 11: Fuentes de energía. 2007. San Borja. El Comercio S.A.
 Ministerio de Educación. Módulos de Ciencia, Tecnología y Ambiente – Investiguemos 1. 2012. Guía para el estudiante. Primer grado de Educación
Secundaria. El comercio S.A. Primera edición, Lima – Perú.
 Kit de material tecnológico de control de mecanismos
 Balanza
 Kit de microscopio
 Materiales de laboratorio
 Direcciones electrónicas: simulaciones y videos.
Para el docente:
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Fascículo general 4. Ciencia y Tecnología. 2013. Lima. Ministerio de Educación.
 Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. Área Curricular de Ciencia, Tecnología y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de Educación
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1. er grado de Educación Secundaria. 2012. Lima. Grupo
Editorial Norma.
 Ministerio de Educación. Manual para el docente del Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente-Investiguemos 1 . 2012. El Comercio S.A. Primer grado de
Educación Secundaria. Primera edición, Lima – Perú.
 Ministerio de Educación. Módulos de Ciencia, Tecnología y Ambiente – Investiguemos 1. 2012. Guía para el docente. Primer grado de Educación Secundaria.
El comercio S.A. Primera edición, Lima – Perú.
 Ministerio de Educación. Perú país maravilloso. Guía de Educación Ambiental. 2010. Tercera edición. Lima – Perú.
 Ministerio de Educación y Ministerio del Ambiente. Guía de Ecoeficiencia Educacional. 2012. Lima – Perú.
 Ministerio de Educación y Ministerio del Ambiente. Ciudadanía ambiental. Guía de Educación en Ecoeficiencia. 2012. Giacomotti Comunicación Gráfica
S.A.C. Lima – Perú.

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 Tamarindo,… Marzo del 2022

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VICTOR VIERA TORRES

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