BITÁCORA DEL ESTUDIANTE TUTOR: ACTIVIDAD PRÁCTICA 2022*

Nombre estudiante**: xxxxxx

Rut: xxxxxx
Escuela: Desarrollo Social
Carrera:
Semestre: Jornada:
Docente responsable: xxxxxx
Software /s utilizado /s: Ej. Llamadas telefónicas y Video llamada
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Replicar por las semanas que corresponda
Fecha Contacto: Horario: Semana:

Descripción del contacto en cuanto a los objetivos que persigue

Ej. Se realiza presentación de las estudiantes tutoras de AIEP. Estudiante trabajador CCHC entrega
antecedentes y se establecen mecanismos semanales de contactos para favorecer procesos de
acompañamiento, motivación y orientación frente al proceso. Estudiante trabajador CCHC entrega
antecedentes sobre ansiedades presentes al inicio de las clases pedagógicas, por lo que se realizan
acciones de contención.

Observaciones:
Ej. Se observa disposición del estudiante trabajador de la CCHC, quien, además, presenta manejo de las
tecnologías que favorece la conexión tanto en las clases pedagógicas, como en el contacto con estudiantes
tutoras de AIEP. Se acuerda contacto el próximo día Jueves ______

*Se incorpora ejemplo de narrativa que puede desarrollar el estudiante

**Recordar que en ese espacio se deben incorporar los nombres de TODOS los estudiantes que
conforman el grupo
 RUBRICA BITÁCORA ESTUDIANTES TUTORES
N° RÚBRICA Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro
SUMATIVA Insuficiente Regular Bueno
0 pts. 3 pts. 6 pts.

1 Descripción de los Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes presentan

contactos con presentan información presentan información información completa en
estudiante en relación a los incompleta en relación a relación a los contactos
trabajador contactos establecidos los contactos establecidos con el
con el estudiante establecidos con el estudiante trabajador.
trabajador. estudiante trabajador.
2 Coherencia de la Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes entregan
información entregan información entregan información información coherente en
entregada en la incoherente en términos con algunas dificultades términos del contenido y
Bitácora en relación del contenido y en la coherencia en exposición de las
a los objetivos exposición de las términos del contenido y características de los
características de los exposición de las contactos con el estudiante
contactos con el características de los trabajador.
estudiante trabajador. contactos con el
estudiante trabajador.
3 Sistematicidad de la Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes entregan
información entregan información entregan información información sistemática de
entregada en la sistemática de cada uno con dificultades en la cada uno de los contactos
Bitácora de los contactos con el sistematicidad de cada con el estudiante
estudiante trabajador, uno de los contactos trabajador, de manera que
de manera que se con el estudiante se advierte un proceso.
advierte un proceso. trabajador, de manera
que se advierte un
proceso.
4 Utilización de Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes desarrollan
lenguaje técnico en desarrollan sus ideas desarrollan sus ideas sus ideas utilizando un
el área disciplinar sin la utilización de con dificultades en la lenguaje técnico asociado
lenguaje técnico utilización de un a la disciplina.
asociado a la disciplina. lenguaje técnico
asociado a la disciplina.
 DOCUMENTO SÍNTESIS DEL PROCESO CON ESTUDIANTE TRABAJADOR 2022*

Nombre estudiante**: xxxxx

Rut: xxxxx
Escuela: Desarrollo Social
Carrera:
Semestre: Jornada:
Docente responsable: xxxxx
EJE 1 ACOMPAÑAR VIRTUALMENTE
1.- Explique las principales Ej. Se realizan entrevistas en las cuales la escucha activa y el
estrategias y/o técnicas de la establecimiento de un vínculo de apoyo, permitieron generar un
disciplina utilizadas para el proceso de acompañamiento al estudiante trabajador CCHC.
acompañamiento al estudiante
trabajador CCHC
2.- Analice la importancia del Ej. Permitió que el estudiante trabajador de la CCHC generara
acompañamiento en el proceso de mayor seguridad frente al proceso, identificando sus potencialidades
enseñanza y aprendizaje del que le permitieron persistir en el proceso.
estudiante tutor
EJE 2 MOTIVAR
1.- Explique las acciones Ej. Contactos semanales, que favorecieron los procesos de
desarrolladas para el mantenimiento motivación del estudiante trabajador de la CCHC.
del estudiante trabajador en el Ej. Seguimiento frente a dificultades presentadas por el estudiante
proceso de enseñanza aprendizaje trabajador de la CCHC
2.- Analice las capacidades Ej. Persistencia demostrada en las entrevistas en función de
(fortalezas) y habilidades del verbalizar sus dificultades y recibir orientación al respecto.
estudiante trabajador en el proceso Ej. Orientación al logro demostrada en el abordaje de la importancia
de enseñanza aprendizaje del proceso educativo.
EJE 3 ORIENTAR
1.- Señale las principales dificultades Ej. Se visualizaron niveles de inseguridad y ansiedad frente al
del estudiante trabajador en relación proceso, que en algunas ocasiones verbaliza que le generan una
a su proceso de enseñanza disminución en sus niveles de concentración en las clases
aprendizaje pedagógicas.
2.- Analice la disposición del Ej. Al principio, el estudiante trabajador de la CCHC mantuvo una
estudiante trabajador en relación al disposición positiva en el descubrimiento de sus potencialidades, lo
planteamiento de dificultades en el que favoreció el proceso de mantención y focalización en su
proceso de enseñanza aprendizaje aprendizaje
Valoración de la experiencia por parte del estudiante tutor. Reflexione la importancia de la experiencia de
acompañamiento a estudiantes trabajadores y su vinculación con el perfil de egreso de la carrera.
Ej. Consideramos que el proceso tuvo una importancia significativa, ya que permitió la posibilidad de
planificar, establecer un contacto con usuario y favorecer un proceso de acompañamiento para un propósito
 específico
*Se incorpora ejemplo de narrativa que puede desarrollar el estudiante

**Recordar que en ese espacio se deben incorporar los nombres de TODOS los estudiantes que
conforman el grupo

Rubrica documento Síntesis del Proceso

N° RÚBRICA Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro
SUMATIVA Insuficiente Regular Bueno
0 pts. 3 pts. 6 pts.

1 Estrategias y/o Los estudiantes no Los estudiantes indican, Los estudiantes explican
técnicas de la indican ni explican las pero no explican las las principales estrategias
disciplina principales estrategias principales estrategias y/o técnicas de la disciplina
y/o técnicas de la y/o técnicas de la utilizadas para el
disciplina utilizadas para disciplina utilizadas para acompañamiento al
el acompañamiento al el acompañamiento al estudiante trabajador
estudiante trabajador estudiante trabajador
2 Importancia del Los estudiantes no Los estudiantes indican Los estudiantes analizan la
acompañamiento en indican ni analizan la pero no analizan la importancia del
el proceso importancia del importancia del acompañamiento en el
acompañamiento en el acompañamiento en el proceso de enseñanza y
proceso de enseñanza y proceso de enseñanza y aprendizaje por parte del
aprendizaje por parte aprendizaje por parte estudiante tutor
del estudiante tutor del estudiante tutor
3 Acciones para la Los estudiantes no Los estudiantes indican Los estudiantes explican
mantención del indican no explican las pero no explican las las acciones desarrolladas
estudiante acciones desarrolladas acciones desarrolladas para el mantenimiento del
trabajador para el mantenimiento para el mantenimiento estudiante trabajador en el
del estudiante del estudiante trabajador proceso de enseñanza
trabajador en el proceso en el proceso de aprendizaje
de enseñanza enseñanza aprendizaje
aprendizaje
4 Capacidades y Los estudiantes no Los estudiantes refieren Los estudiantes analizan
habilidades del refieren no analizan las pero no analizan las las capacidades
estudiante capacidades (fortalezas) capacidades (fortalezas) (fortalezas) y habilidades
trabajador y habilidades del y habilidades del del estudiante trabajador
estudiante trabajador en estudiante trabajador en en el proceso de
el proceso de el proceso de enseñanza aprendizaje
enseñanza aprendizaje enseñanza aprendizaje
5 Dificultades del Los estudiantes no Los estudiantes señalan Los estudiantes señalan
estudiante señalan las principales con dificultad, las las principales dificultades
trabajador dificultades del principales dificultades del estudiante trabajador
estudiante trabajador en del estudiante trabajador en relación a su proceso
relación a su proceso de en relación a su proceso de enseñanza aprendizaje
enseñanza aprendizaje de enseñanza
aprendizaje
6 Disposición del Los estudiantes no Los estudiantes indican Los estudiantes analizan la
 estudiante indican ni analizan la pero no analizan la disposición del estudiante
trabajador disposición del disposición del trabajador en relación al
estudiante trabajador en estudiante trabajador en planteamiento de
relación al relación al dificultades en el proceso
planteamiento de planteamiento de de enseñanza aprendizaje
dificultades en el dificultades en el
proceso de enseñanza proceso de enseñanza
aprendizaje aprendizaje
7 Valoración de la Los estudiantes no Los estudiantes Los estudiantes reflexionan
experiencia reflexionan sobre la reflexionan con sobre la importancia de la
importancia de la dificultad, sobre la experiencia de
experiencia de importancia de la acompañamiento a
acompañamiento a experiencia de estudiantes trabajadores y
estudiantes acompañamiento a su vinculación con el perfil
trabajadores y su estudiantes trabajadores de egreso de la carrera.
vinculación con el perfil y su vinculación con el
de egreso de la carrera. perfil de egreso de la
carrera.
8 Utilización de Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes desarrollan
lenguaje técnico en desarrollan sus ideas desarrollan sus ideas sus ideas utilizando un
el área disciplinar sin la utilización de con dificultades en la lenguaje técnico asociado
lenguaje técnico utilización de un a la disciplina.
asociado a la disciplina. lenguaje técnico
asociado a la disciplina.