SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA

 DATOS INFORMATIVOS:
I.E. Recolectamos datos en tablas de frecuencia 
P
R DOCENTE: Judith Gonzales Mayhua O
P GRADO Y V CICLO FECHA: 24 /03/ 2023 Ó
S SECCIÓN: I
T O
S DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias Desempeños Criterios de In

Enfoque
y capacidades Actitudes o acciones observables
evaluación strument
transversal o de
Enfoque
INICIO de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros
Tiempo aproximado: 20 en toda
evaluació
orientación al bien situación en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidadesn de
Resuelve
común afrontarlas.5TO GRADO  Rec Lis
problemas de gestión de  Lee gráficos de barras con escala, ta de
oge información
datos e incertidumbre. tablas de doble entrada y pictogramas de cotejo
 Representa a través de la
frecuencias con equivalencias, para interpretar
datos con gráficos y aplicación de
medidas estadísticas o la información a partir de los datos contenidos
encuestas.
probabilísticas. en diferentes formas de representación y de la
situación estudiada.  Ela
 Comunica
la comprensión de los  Recolecta datos con encuestas sencillas bora encuestas
conceptos estadísticos y y entrevistas cortas con preguntas adecuadas y sobre temas de
probabilísticos. las registra en tablas de frecuencia simples, tu interés.
 Usa
para resolver problemas estadísticos.  Or
estrategias y
procedimientos para 6TO GRADO dena datos en
recopilar y procesar  Interpretar información tablas de
datos. contenida en gráficos y en diversas fuentes
frecuencia.
- Sustenta de información, usando el significado de la
 Co
conclusiones o decisiones moda y expresa la probabilidad de un evento
relacionando el número de casos favorables y mpara e
con base en información
el total de casos posibles. interpreta
obtenida.
-Recopila datos mediante encuestas datos
sencillas o entrevistas cortas con preguntas representados
adecuadas empleando procedimientos y en tablas.
recursos; los procesa y organiza en listas de
datos, tablas de doble entrada o tablas de
frecuencia, para describirlos y analizarlos.
Propósito Hoy recolectaremos datos a través de encuestas y elaborar tablas
de frecuencias.
Evidencia Encuestas -Tablas de frecuencia .
MOMENTOS DE LA SESIÓN

Se saluda cordialmente a los y las estudiantes. Luego apertura el diálogo mostrando solicitando una lista de
platos en el cual se debe mencionar cuál es el de su prefencia, se acompaña de una tabla de frecuencia para ir
anotando los votos.

Responden:
¿Qué son las tablas de frecuencias?
¿Qué nos permitió contar y comparar las preferencias?
¿Saben qué es una encuesta y para qué sirve?
¿Qué tipo de información podemos obtener de las encuestas?
 ¿Qué son las tablas de frecuencias?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy recolectaremos datos a través de encuestas y elaborar tablas de frecuencias.

Recordamos las siguientes recomendaciones:

Escuchar y respetar la opinión de los demás.

Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO Tiempo aproximado: 60

1.- COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

Se plantea el siguiente problema:
La profesora Celia desea conocer algunas preferencias de sus estudiantes.
Para ello, elaboró una encuesta con algunas preguntas y la aplicó a toda la sección. Observa los resultados que
obtuvo cuando preguntó a los estudiantes sobre el lugar que les gustaría visitar. Además, fíjate cómo realizó el
conteo.
Cusco Huaraz Cusco
Cajamarca Cusco Huaras
Arequipa Cusco Cajamarca
Cusco Cajamarca Huaraz
Huaraz Huaraz Cusco
Cusco Cusco Huaraz
Huaraz Huaraz Cusco
Cusco Arequipa Cajamarca
Arequipa Cajamarca Cajamarca

2.- BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS

 Releen el problema nuevamente y responden las preguntas ¿han resuelto algún problema
parecido?, ¿pueden explicar el problema con sus propias palabras?; ¿qué materiales utilizarán?, ¿Cómo deben
resolverlo?, ¿qué harán primero?, ¿y después?; ¿qué materiales necesitarán?
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede organizar esa información?, ¿Qué pueden
utilizar para ello?, ¿Alguna vez han realizado el conteo en una tabla?, ¿Qué les parece si usan varias encuestas
y tablas?

 Registran la información en una Tabla de conteo. Lugar Conteo

Arequipa
Huaraz
Cusco
Cajamarca
REPRESENTACIÓN

 Se organiza la información en una Tabla de frecuencia.

Lugar Conteo Frecuencia
Arequipa 3
Huaraz 8
Cusco 10
 Cajamarca 6
De la observación de la tabla, podemos decir lo siguiente:
- 3 estudiantes viajaron a Arequipa.
- Los estudiantes que prefirieron viajar a Cusco fueron______
- 8 estudiantes prefirieron viajar a Huaraz
- La mayoría de los estudiantes viajaron a _____________.
- Sólo 6 estudiantes viajaron a ___________________.
3.- FORMALIZACIÓN
 Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes; ¿Qué se puede utilizar para
recolectar datos?, ¿Cómo se deben organizar los datos recogidos?, ¿Cómo podemos llamar a estas tablas?,
¿Qué ciencia nos ayuda a analizar los datos recogidos por la encuesta?
 Construyo con los estudiantes el siguiente organizador visual:
La
Una encuesta es un conjunto de preguntas dirigidas a un grupo de personas con la
intención de obtener información sobre un tema determinado. Generalmente, las encuestas se
dan a través de preguntas con respuestas de opción múltiple.
frecuencia absoluta indica el número de veces que se repite un dato.

REFLEXIÓN
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS, se escribe y responde en su cuaderno
 Observa los resultados que obtuvo Javier al encuestar a sus compañeros acerca de sus libros
favoritos. Interpreta la tabla de conteo. Luego, responde.

Lugar Conteo
De aventuras
Cuentos
Poemas
De suspenso
¿Cuántas personas fueron encuestadas?

¿Cuáles son los libros favoritos de los compañeros de Javier?

¿Cuántas más prefieren libros de aventuras que poemas?

 Emerson y Yenshii encuestaron a los niños y las niñas de dos grados acerca de los meses de sus
cumpleaños. Completa la columna de la frecuencia.
 5° 6°
Mes Conte Frecuencia Mes Conte Frecuencia
o o
Enero Enero

Marzo Febrero

Abril Marzo

Mayo Junio

Octubre Octubre

Noviembre Noviembre

Interpreta la información de las tablas de conteo. Luego, responde.

1. ¿Cuántos estudiantes hay en cada grado?

2. ¿En qué mes se celebran más cumpleaños? ¿En qué meses no se celebran cumpleaños?

3. ¿En qué mes se celebran menos cumpleaños en 6to?

4. ¿Cuántos niños cumplen años en el primer semestre del año?

CIERRE Tiempo aproximado: 20

Realizamos un breve recuento de lo trabajado.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Para qué me sirve lo aprendido en nuestra vida cotidiana?

DIRECCIÓN DOCENTE DE AULA

Prof. Maribel V. Celi Cornejo Prof. Judith Gonzales Mayhua

 LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Recoge Elabora Ordena,
información a través de encuestas sobre compara e
la aplicación de temas de interés y interpreta los
ESTUDIANTES
encuestas. las apliqué a mis datos recolectados
compañeros de aula. en tablas de
frecuencia .

Sí No Sí No SÍ NO
José Fernando Huisa Gonzales
Juan Pacheco Vicente
Erli Noe Taype Anco

Emerson Martin Ancalle Huaycho

Sebastian Nicolas Gonzales Vallejo
Luis Alberto Illacutipa Pacheco
Emily Linsey Yana Quispe