Registramos nuestros datos Encuestas

1. DATOS INFORMATIVOS:
 INSTITUCION EDUCATIVA
 DIRECTOR
 DOCENTE
 GRADO
 FECHA DE APLICACIÓN
 AREA CURRICULAR
2. PROPOSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS, Y
CAPACIDADES
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias y
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida
:
:
:
: 6º
: 14 de marzo del 2024.
: Matemática
DESEMPEÑO EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
- Representa las características de una Encuestas, Tablas de frecuencia
población en estudio sobre situaciones de
interés o aleatorias, asociándolas a variables
cualitativas (por ejemplo: vóley, tenis) y
cuantitativas discretas.
Recopila datos mediante encuestas
sencillas o entrevistas cortas con preguntas
adecuadas empleando procedimientos y
recursos; los procesa y organiza en tablas
de doble entrada o tablas de frecuencia,
para describirlos y analizarlos..
CRITERIOS DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Recoge información a través de la aplicación Escala de valoración
de encuestas.
- Elabora encuestas sobre temas de su interés
y ordena datos en tablas de frecuencia
Compara e interpreta datos representados
en tablas.

Enfoque transversal Valores Actitudes

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN  Responsabilidad  Compartir bienes comunes,
AL BIEN COMÚN demostrar apoyo entre
compañeros ante una
situación de dificultad y
comprender sus
circunstancias.

3. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:

Inicio Tiempo aproximado:

 Miran un video referido a las encuestas y tablas de frecuencias.
https://www.youtube.com/watch?v=2kesf8DxEAo (Preferencias y tablas de frecuencia)
 Saberes previos: Responden:
 ¿Qué podemos preguntar a nuestros compañeros para conocerlos mejor?
 ¿Por qué es importante conocernos y conocer a nuestros amigos?
 ¿En dónde podemos colocar estas preguntas?
 ¿Saben qué es una encuesta y para qué sirve?
  ¿Qué tipo de información podemos obtener de las encuestas?
 ¿Qué son las tablas de frecuencias?
CONFLICTO COGNITIVO

 ¿Qué podemos preguntar a nuestros compañeros para conocerlos mejor?

 El propósito del día de hoy es:
RECOLECTAR DATOS A TRAVÉS DE ENCUESTAS Y ELABORAR
TABLAS DE FRECUENCIAS

 Normas de convivencia.
 Respetar los acuerdos de convivencia
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Desarrollo Tiempo aproximado:
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA

 Se plantea el siguiente problema:

La profesora Inés desea conocer algunas preferencias de los estudiantes de 6° grado.
Para ello, elaboró una encuesta con algunas preguntas y la aplicó a toda la sección. Observa los
resultados que obtuvo cuando preguntó a los estudiantes sobre el lugar que les gustaría visitar.
Además, fíjate cómo realizó el conteo.

BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS

 Releen el problema nuevamente y responden las preguntas ¿han resuelto algún problema
parecido?, ¿pueden explicar el problema con sus propias palabras?; ¿qué materiales utilizarán?,
¿Cómo deben resolverlo?, ¿qué harán primero?, ¿y después?; ¿qué materiales necesitarán?
 Responden las siguientes preguntas: ¿Cómo se puede organizar esa información?, ¿Qué
pueden utilizar para ello?, ¿Alguna vez han realizado el conteo en una tabla?, ¿Qué les parece si
usan varias encuestas y tablas?
 Registran la información en una Tabla de conteo.

SOCIALIZAN SUS REPRESENTACIONES

 Se organiza la información en una Tabla de frecuencia.

FORMALIZACIÓN Y REFLEXIÓN

 Se formaliza lo aprendido con la participación de los estudiantes; ¿Qué se puede utilizar para
recolectar datos?, ¿Cómo se deben organizar los datos recogidos?, ¿Cómo podemos llamar a
estas tablas?, ¿Qué ciencia nos ayuda a analizar los datos recogidos por la encuesta?
 Construyen con los estudiantes el siguiente organizador visual:
ESTADÍSTICA

Nos ayuda a recolectar, analizar e

interpretar datos para llegar a
conclusiones y tomar decisiones.

Usa Los datos se organizan en: Los datos se presentan en:

Gráficos
Técnica e instrumentos Tablas

Encuestas Fichas:
Entrevistas cuestionarios

La frecuencia absoluta indica el número de veces que se repite un dato.

PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS

 Daniela elabora una encuesta para conocer el gusto de sus compañeros sobre el consumo de
frutas. Observa algunas preguntas de dicha encuesta. Luego responde:
1) ¿Te gustan las frutas? 2) ¿Con qué frecuencia?
a. Me gustan mucho a. Todos los días
b. Me gustan poco b. Casi todos los días
c. No me gustan c. Una vez a la semana
3) ¿Cómo sueles comer las frutas?
a) Solas.
b) En ensaladas.
c) En jugos.
• ¿Qué procedimiento ayudará a Daniela a registrar los resultados de esta encuesta?
• ¿Qué otras preguntas podrías hacer en una encuesta?
Cierre Tiempo aproximado:
 Finalmente, para afianzar los aprendizajes aprendidos observan atentamente el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=56RNmK3tIXk (de las tablas a los gráficos de barras)
 Para comprobar el aprendizaje de los estudiantes, formulamos las siguientes preguntas: ¿Qué
aprendieron hoy?; ¿Qué estrategias puedo usar para recolectar la información?, ¿Cómo puedo
organizar esta información? ¿Cómo me he sentido en esta sesión?, ¿Me gustó?, ¿Qué debo
hacer para mejorar mi participación?, ¿Para qué me sirve lo aprendido?, ¿Cómo complementaría
 yo este aprendizaje? ¿Cómo se han sentido?, ¿Les gustó?; ¿Qué debemos hacer para mejorar?,
¿Para qué te sirve lo que has aprendido?, ¿Cómo complementarías este aprendizaje?
 Elaboren y apliquen una encuesta a sus compañeros sobre algún tema de interés (deporte que
practican, pasatiempo favorito, comida preferida, lugar del Perú que quisieran conocer, etc).
Luego, presenten los resultados en una tabla de conteo, como la que se muestra en la situación
inicial, y formulen algunas conclusiones.
 Los felicitamos por el trabajo realizado y los logros obtenidos.
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN

Competencia: Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

Capacidad:
- Representa datos con gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
- Usa estrategias y procedimientos para recopilar y
procesar datos.
- Sustenta conclusiones o decisiones con base en
información obtenida
Criterios de evaluación
- - -
información a sobre temas de tu interpreta datos
través de la interés y ordena representados en
aplicación de datos en tablas de tablas.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes encuestas. frecuencia.
Necesito ayuda

Necesito ayuda

Necesito ayuda
superando

superando

superando
Lo estoy

Lo estoy

Lo estoy
Lo logré

Lo logré

Lo logré

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