Sesión de Aprendizaje:

Organizamos datos en tablas y

¡
gráficos.

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: …………………………………………..
 Director: ……………………………………………………………
Fecha: ………………………………………………………..……..
 Docente: ………………………………………………………….
 Grado: ………………………………………………………… …..
 Sección: ………………………………………………………….…
Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

Área Competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

de
Capacidades evaluación evaluación

M RESUELVE PROBLEMAS
DE GESTIÓN DE DATOS
E INCERTIDUMBRE:
 Representa datos Recopila datos
con gráficos y mediante encuestas
medidas sencillas o  Identifica las
estadísticas o entrevistas cortas variables. Lista de
probabilísticas.
con preguntas  Escribe los cotejo.
 Comunica su
comprensión de los adecuadas valores de cada
conceptos empleando variable.
estadísticos y procedimientos y  Completa la
probabilísticos. recursos; los procesa tabla de
 Usa estrategias y
y organiza en tablas frecuencias y el
procedimientos
para recopilar y de doble entrada o grafico de Pág. libro
procesar datos. tablas de barras de doble
 Sustenta frecuencia, para entrada.
conclusiones o describirlos y
decisiones con
analizarlos. 7y8
base en la
información
obtenida

Hoy aprenderemos a organizar datos en tablas y

Propósito
gráficos a través de fichas de actividades prácticas.

•Organiza los datos que encuentra a identifica sus

variables y los valores que contiene.
Evidencia
 Organiza los datos en tablas de frecuencia y
gráficos de barras dobles.
 Enfoque
Actitudes o acciones observables
transversal
Los estudiantes muestran disposición para reflexionar sobre los
Orientación al alimentos que consumen y las acciones saludables que realizan y
bien común que promuevan su propio bienestar y calidad de vida, así como el
de las generaciones presentes y futuras.
Valor Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional.

Preparación de la sesión

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán

en la sesión?
Preparar papelotes para las actividades. Papelógrafos, imágenes, carteles,
Elabora actividades y anexos y fotocópialos plumones, cinta, fichas, portafolio.
para entregar a todos.

Momentos de la sesión
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- ACTIVIDADES PERMANENTES:
- La docente recibe a los estudiantes con alegría y les da la más cordial
bienvenida.
- Cantan una canción conocida para saludarnos:
- https://www.youtube.com/watch?v=iC-9PKGI4Mk
- Se controla la asistencia.
- Se inicia la actividad, realizando los 10 minutos de actividad física. Con la
actividad “Pequeño Pez”: https://www.youtube.com/watch?v=1zP0Vnhd95E
- Formamos equipos para la realización de este trabajo.
FORMALIZACIÓN DEL PROBLEMA: (PROCESO DIDÁCTICO)
SITUACIÓN COMUNICATIVA/PROBLEMATIZACIÓN: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se pide a los niños que vayan a la página 7 del cuaderno de trabajo de
matemática y observen estos animalitos que esperan ser Adoptados. Es necesario que
estos animalitos reciban sus vacunas para que no se enfermen.
MOTIVACIÓN: (PROCESOPEDAGÓGICO)
- Pide a los niños que sirven detenidamente que animalitos son y responde a la
siguiente pregunta: ¿qué animales identifican?
- Escribo los nombres de los animalitos que me van mencionando los estudiantes
en la pizarra de forma desordenada.
SABERES PREVIOS: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Pregunto a los estudiantes: ¿Qué animales observamos?, ¿Serán del mismo
tamaño?, ¿Qué entra en la misma raza?
CONFLICTO COGNITIVO: (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Pregunto a los estudiantes: Si tendríamos que agrupar estos animales ¿de qué
forma lo haríamos?
PROPÓSITO DE LA SESION: (PROCESO PEDAGÓGICO)
Hoy aprenderemos a organizar datos en tablas y gráficos a través de fichas de
actividades prácticas.
- Los estudiantes proponen acuerdos del día que les permitirá trabajar en un clima
afectivo y favorable.
- Tener sus materiales educativos.
- Seguir las indicaciones de la maestra(o).
- Respetar los acuerdos.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO (PROCESO PEDAGÓGICO)
BUSQUEDA Y EJECUCION DE ESTRATEGIAS:_ (PROCESO DIDÁCTICO)
 Para poder organizarnos de la mejor manera respondemos las siguientes
preguntas:
¿Qué datos vamos a ¿Cómo organizaremos ¿Para qué me servirá
organizar ? estos datos ? organizar estos datos ?
 Identificando sus
Organizaremos a los tipos. Para saber organizar datos
animales .  Identificando su en tablas y gráficas.
forma.
REPRESENTACIÓN: (PROCESO DIDÁCTICO)
 Pero puede desarrollar y ejecutar este problema pedimos a los niños que vayan a
la página 7 del cuaderno de trabajo y a liten a. Pedir a los niños que identifican
las variables y pintan los cuadros que contienen dichas variables.
 Para ampliar más su conocimiento defino que es una variable:
LA ESTADÍSTICA
Nos proporciona métodos y procedimientos para recolectar datos, clasificarlos, presentarlos y
analizarlos.
1) Población: Es el conjunto de personas u objetos a observar, que tienen una
característica común.
2) Muestra: Es un subconjunto de la población, que se ha seleccionado con la finalidad
de obtener información de la población de la que forma parte.
3) Variable Estadístico: Es una de las características que se desea observar en cada
elemento de la población.
Ejemplo:
Se selecciona 100 chocolates de los 80 000 producidos en una fábrica, para determinar el peso
promedio.
Población: Los 80 000 chocolates producidos.
Muestra: Los 100 chocolates seleccionados.
Variable: El peso.
3.1. Clasificación de las variables: Las variables estadísticas pueden ser:
Variables Cualitativas: Son características que se expresan como categorías, nombres o
números, que al analizarlas solo permiten comparaciones y ordenamientos.
Ejemplos: nacionalidad, sexo, estado civil, profesión, grado de instrucción, etc.
Variables Cuantitativas: Son características que se expresan en números. Con sus valores se
pueden realizar cálculos.
Ejemplos: edad, talla, número de hermanos, etc.
Importante
 Categorías de variables cualitativas. Ejemplos:
Variable Categorías
Sexo Masculino y Femenino
Estado Civil Soltero, Casado, etc.
Tablas y Gráficos Estadísticos:
Las tablas y gráficos estadísticos permiten organizar los datos y hacer una correcta
interpretación de ellos.
Tabla de Frecuencias:
Frecuencia: es le número de veces que se repite un dato.
Tabla donde se presenta los datos según el número de veces que se repite una categoría de
las variables.
 Una vez definido el concepto de variable estadística y valores se pide a los niños
que vayan a la página 8 de cuaderno de trabajo de matemática donde
Completarán la tabla de frecuencia.
REFLEXIÓN:_ (PROCESO DIDÁCTICO)
 Concluir el trabajo planteó la siguiente pregunta: ¿Cuál es la mejor forma para
mostrar la información: una tabla de frecuencias o un gráfico de barras? Pido que
expliquen el por qué.
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS:_ (PROCESO DIDÁCTICO)
 Pido a los chicos que se agrupen en equipo y desarrollan la siguiente actividad. En
equipo realizará una encuesta y preguntarán a sus compañeros ¿qué animales
gustaría adoptar?
 Una vez obtenida la recolección de datos se les pedirá a los estudiantes que
elabore una tabla y un gráfico de barras para mostrar la información que
recolectaron.
 Doy tiempo a los estudiantes para que concluyan su trabajo y luego expongan los
resultados.
 Concluido el trabajo grupal se le presentará a los estudiantes una ficha práctica
que lo desarrollarán de forma individual.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
EVALUACIÓN (PROCESO PEDAGÓGICO)
- Se recuerda con los niños las actividades realizadas durante la sesión.
- Para consolidar el aprendizaje se formula preguntas de meta cognición.
- ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Cómo nos hemos sentido?
- ¿Para qué nos servirá lo que hemos aprendido?
- ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
Acciones para el trabajo en casa:
- Resuelve las fichas prácticas de trabajo .
Reflexión
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?, ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué
actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
 Lista de cotejo
CRITERIOS A EVALUAR
Completa la

PROMEDIO
Escribe los tabla de
N° Identifica las
ESTUDIANTES valores de cada frecuencias y
variables. el grafico de
variable.
barras de
doble entrada
 LA ESTADÍSTICA
Nos proporciona métodos y procedimientos para recolectar datos, clasificarlos,
presentarlos y analizarlos.
1)Población: Es el conjunto de personas u objetos a observar, que tienen una
característica común.
2)Muestra: Es un subconjunto de la población, que se ha seleccionado con la
finalidad de obtener información de la población de la que forma parte.
3)Variable Estadístico: Es una de las características
que se desea observar en cada elemento de la
población.
Ejemplo:
Se selecciona 100 chocolates de los 80 000
producidos en una fábrica, para determinar el peso
promedio.
Población: Los 80 000 chocolates producidos.
Muestra: Los 100 chocolates seleccionados.
Variable: El peso.
3.1.Clasificación de las variables: Las variables
estadísticas pueden ser:
Variables Cualitativas: Son características que se
expresan como categorías, nombres o números,
que al analizarlas solo permiten comparaciones y
ordenamientos.
Ejemplos: nacionalidad, sexo, estado civil, profesión, grado de
instrucción, etc.
Variables Cuantitativas: Son características que se expresan en
números. Con sus valores se pueden realizar cálculos.
Ejemplos: edad, talla, número de hermanos, etc.
Importante
 Categorías de variables cualitativas. Ejemplos:
Variable Categorías
Sexo Masculino y Femenino
Estado Civil Soltero, Casado, etc.
Ejemplo:
Para formar grupos de práctica de deportes, el profesor observa las fichas de matrícula de los
alumnos. Indica cuáles de los datos pueden ser considerados como variables cualitativas y
cuáles como variables cuantitativas.

Ficha de Matrícula Son variables cualitativas:

Ficha número : 0154 -----------------------------------------------------------------
Grado de estudios : 4to de Primaria -----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
Nombre : Diego Sifuentes Chávez
-----------------------------------------------------------------
Edad : 9 años -----------------------------------------------------------------
Teléfono : 321456 Son variables cuantitativas:
Sexo : Masculino -----------------------------------------------------------------
Estatura : 1,30 m Peso: 40 kg -----------------------------------------------------------------
Nacionalidad : Peruana -----------------------------------------------------------------
Lugar de nacimiento : Trujillo -----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------
--------- :
Practiquemos:
01. Subraya las variables cualitativas y menciona 5 categorías para cada una de ellas.

a) Nacionalidad b) Peso
c) Temperatura d) Precio
e) Religión f) Talla

02. Se le preguntó su edad a 100 personas que asistieron a observar un partido de fútbol en
un estadio con capacidad para 40 000 personas. Se obtuvo los siguientes.

Sexo
Edad Hombres Mujeres
De 0 a 14 años 20 5
De 15 a 29 años 40 8
De 30 a 40 años 10 3
De 45 a 90 años 8 2
De 60 a más 2 2

Si el estadio estuvo totalmente lleno, responde:

a. ¿Cuántas personas conforman la población?

................................................................................................................................
b. ¿Cuántas personas conforman la muestra?
................................................................................................................................
c. Observa la tabla y señala una variable cuantitativa y una variable cualitativa.
................................................................................................................................
d. ¿Cuántas personas menores de 15 años se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................
e. ¿Cuántas personas de 30 a 59 años se estima que observaron el partido?
................................................................................................................................
f. ¿Cuántas mujeres se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................
g. ¿Cuántas mujeres mayores de 59 años se estima que asistieron al estadio?
................................................................................................................................

Tablas y Gráficos Estadísticos:

Las tablas y gráficos estadísticos permiten organizar los datos y hacer una correcta
interpretación de ellos.

Tabla de Frecuencias:
Frecuencia: es le número de veces que se repite un dato.
Tabla donde se presenta los datos según el número de veces que se repite una
categoría de las variables.
Ejemplo: Nicolle y Ana apoyan una actividad de su colegio con la venta de helados.
Para estimar la cantidad que deben tener de cada sabor entregan a 30 de sus
compañeros un papelito para que anoten el helado que prefieran. Obtuvieron los
siguientes resultados:
Sabor preferido Frecuencia
Chocolate 12
Categorías Fresa 6
Vainilla 9
Limón 3
Total 30
Gráfica de Barras: En esta gráfica se ubica en la base de cada barra una categoría
o un valor de la variable por su respectiva frecuencia.

Ejemplo: Helados Preferidos

Números de
personas
12

3
Sabores
chocolate fresa vainilla limón preferidos
Practica de clase
01. Analiza la siguiente gráfica y responde:
a. ¿En que días los ingresos fueron
VENTAS DE CARNE iguales?
en millones de soles ---------------------------------------------------------
Millones de ---------------------------------------------------------
soles ---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
20 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
b. ¿Qué día se vendió más carne?
---------------------------------------------------------
15 - - - - - - - - - - - - - -
---------------------------------------------------------
10 - - - - - - - - - - - - - - - - -
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
7---------------------
c. ¿Cuánto se vendió el día miércoles?
5------------------------------
---------------------------------------------------------
0 Días de la ---------------------------------------------------------
L M M J V S D semana
---------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------
d. ¿Qué días se vendió menos carne?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e. ¿Cuánto se obtuvo por la venta de los 7 días?
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LO LO ESTOY NECESITO
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS APRENDIZAJES LOGRÉ INTENTANDO APOYO

Identifica las variables.

Escribe los valores de cada variable.
TAREA PARA CASA:
Completa la tabla de frecuencias y el grafico de barras de doble entrada
01. El colegio Lord Kelvin analizó el rendimiento escolar considerando las notas de 100 alumnos. ¿Cuál
es la población, la muestra y la variable.

02. Se preguntó a los alumnos sobre la cantidad de horas del día que dedican a la lectura, a ver
televisión y sobre su programa de televisión favorito. Determinar las variables y clasifícalas.

03. Analiza la siguiente gráfica y responde:

Deporte preferido en un colegio

Número de
alumnos
180

160

140

120

100

80

60

40

20

0 Básquet Atletismo Fútbol Natación Vóley Deportes

Si cada alumno eligió un deporte:

a. ¿A cuántos alumnos se les preguntó
sobre su deporte preferido?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------
b. ¿Cuál es el deporte de mayor
preferencia y cuántos lo prefieren?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
c. ¿Cuántos prefieren la natación?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
d. ¿Cuál es la diferencia entre los que
prefieren básquet y los que prefieren vóley?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
e. ¿Qué deportes son preferidos por menos
de 100 alumnos?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
f. ¿Cuántos alumnos prefieren atletismo?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
g. ¿Cuántos alumnos refieren el fútbol?
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------