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Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
preguntas específicas • Completar las frases que se encuentran en el anexo 10, justificando la recomendación que se esta haciendo. *Observación directa.
de indagación • Elaborar en individual una serie de menús (desayuno, comida y cena) que consideren saludables. Recordar que deben
incluir alimentos de todos los grupos alimenticios siguiendo las recomendaciones del plato del buen comer y el
consumo de agua simple potable.
Reconocer la Inicio: Recursos didácticos
frecuencia con la • Recordar en comunidad a qué se refiere el porcentaje.
Sesión 17 que se consume • Obtener los porcentajes que se encuentran en el anexo 11. Cuaderno del alumno.
Organizar y cierto tipo de Desarrollo : Anexos
estructuras las alimentos. • Trabajar de manera individual un menú saludable (desayuno, comida o cena), transcribir el menú en la media Listas de cotejo
respuestas a las cartulina. Utilizar los colores (verde, rojo, amarillo) como se hizo en sesiones anteriores.
Evaluación
preguntas • Mostrar sus menús a la comunidad escolar.
específicas de • Analizar la información que se encuentra en el anexo 12 y realizar las gráficas correspondientes a las tablas de Listas de cotejo
indagación frecuencia mostradas. *Trabajos diarios
Cierre : *Participaciones
• Finalizar socializando sus propuestas de menús a la comunidad escolar. *Observación directa.
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Apropiación de la
Ejes Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad Artes y expriencias
Inclusión cultura a través de la
Articuladores: Crítico Género Saludable crítica estéticas
lectura y la escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
• Construye alternativas saludables y sostenibles asociadas con hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios, para
promover la toma de conciencia sobre su impacto en el bienestar personal y social.
Acciones individuales que repercuten en la • Analiza los hábitos de alimentación presentes en la familia y comunidad, para valorar su impacto en favor de un
conservación y mejora de la salud consumo responsable.
• Practica diversas estrategias que permiten reaccionar a cambios o afrontar situaciones de riesgo relacionadas con
accidentes, adicciones y formas de violencia, para favorecer el bienestar personal y colectivo.
Intención didáctica Propósito
Realizar un proyecto que nos permita reconocer las importancia de los habitos de En este proyecto de aprendizaje de servicio, reconocerás hábitos de higiene y organizarás un
higiene en la vida cotidiana. foro de salud e higiene para contribuir al cuidado de ti mismo y de tu comunidad.
Intención
Fases
didáctica de Secuencia de actividades
Sesión
la sesión
Identificar que Inicio: Recursos didácticos
es la higiene • Iniciar con una lluvia de ideas donde se defina qué es la higiene, de qué manera mantienen la higiene.
personal. • Leer en comunidades la información que se encuentra en la página 320 de proyectos comunitarios y responder las Cuaderno del alumno.
interrogantes de la página 321. Anexos
Sesión 1 Desarrollo:” Listas de cotejo
Punto de • Registrar en el anexo 19 ¿cuáles son los hábitos de higiene que realizan en su vida cotidiana?
Evaluación
partida • Revisar la página 235 y 236 del libro de nuestros saberes; elaborar con la información revisada un texto discontinuo
(mapa mental, conceptual, infografía) que refleje la importancia de tener hábitos de higiene. Listas de cotejo
Cierre: *Trabajos diarios
• Realizar en una hoja blanca un dibujo donde ellos muestren los hábitos de higiene que hay en su familia y comunidad. *Participaciones
• Enlistar los beneficios que consideran se derivan de unos hábitos de higiene adecuados. *Observación directa.
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
*Participaciones
*Observación directa.
Intención
Fases
didáctica de Secuencia de actividades
Sesión
la sesión