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Primaria:
“Lic. Benito Juárez García”
CCT: 09DPR5040K
Apropiación de la
Artes y
Ejes Pensamiento Igualdad Vida Interculturalidad cultura a través de
Inclusión expriencias
Articuladores: Crítico de Género Saludable crítica la lectura y la
estéticas
escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
Comparación y producción de documentos • Analiza varios reglamentos escolares, e identifica características como brevedad o concisión y uso de verbos y
que regulan la convivencia. numerales.
• Comprende y explica la función de los reglamentos.
• Participa en la elaboración del reglamento del aula.
• Revisa y corrige errores de concordancia y ortografía en el texto.
Intención didáctica del docente Propósito para el alumno
En este proyecto, junto con tu comunidad de aula, reflexionarás sobre la importancia
de tomar acuerdos al momento de proponer y decidir las normas de convivencia para
Realizar un proyecto que permita establecer y construir acuerdos de
que las personas se comprometan a relacionarse de forma pacifica. Para ello,
convivencia basados en el respeto, la igualdad y la equidad.
conocerás las características de un reglamento escolar y elaborarás uno en
colaboración con tus compañeros y compañeras.
Intención
Momentos
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Intención
Momentos
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Nombre del Proyecto: En tus manos estar tener agua tibia Libro de texto
P. Escolares pág. 156-167
Metodología: STEAM
Temporalidad
Escenario: Escuela Periodo del Plan: Sem28 Del 08 al 22 de abril de 2024
Problemática del Plan Analítico
Problemática libre a necesidades del docente titular.
que se atiende:
Apropiación de la
Ejes Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad cultura a través de Artes y expriencias
Inclusión
Articuladores: Crítico Género Saludable crítica la lectura y la estéticas
escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
• Comprende que el calor es una forma de energía, que fluye entre objetos con diferente temperatura al ponerlos en
contacto, siempre del objeto de mayor al de menor temperatura.
Transformaciones de la energía térmica y • Describe, experimenta y representa diferentes tipos de transferencia de energía térmica: conducción y convección;
eléctrica, así como su aplicación tecnológica. identifica su aplicación en las actividades humanas.
• Analiza los beneficios y riesgos generados en el medio ambiente y en la salud por la generación y consumo de
energía térmica.
Intención didáctica Propósito
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Intención
Fases
didáctica de la Secuencia de actividades
Sesión
sesión
Nombre del Proyecto: Las diferentes culturas en el contexto americano. Libro de texto
P. Escolares pág. 234-244
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Temporalidad
Escenario: Aula. Periodo del Plan: Sem27 Del 18 al 22 de marzo de 2024
Problemática del Plan Analítico
Problemática libre a necesidades del docente titular.
que se atiende:
Apropiación de la
Ejes Pensamiento Igualdad de Vida Interculturalidad Artes y expriencias
Inclusión cultura a través de la
Articuladores: Crítico Género Saludable crítica estéticas
lectura y la escritura
Contenidos: Procesos de desarrollo de Aprendizaje:
Pueblos y culturas de América y el mundo: el • Explora la vida cotidiana de pueblos originarios, comunidades y grupos sociales de diferentes lugares del Continente
respeto a las costumbres, tradiciones y formas de Americano, del pasado y el presente.
vivir de diferentes culturas. • Identifica cambios y permanencias de diversas identidades culturales y cosmovisiones, que expresan formas de
relacionarse con los demás, con la naturaleza, con el cosmos y consigo mismo.
• Localiza el Continente Americano y describe las características (clima, relieve, aguas continentales y oceánicas,
poblaciones, diversidad sociocultural y lingüística).
• Reconoce los criterios a partir de los cuales el Continente Americano se subdivide en regiones geográficas de América
del Norte, América Central, las Antillas y Sudamérica o América del Sur, así como sus rasgos culturales y algunos
procesos históricos vividos en lo que se ha denominado América anglosajona y América Latina, identificando algunas
causas de las desigualdades sociales, económicas y educativas entre ambas regiones.
Intención didáctica Propósito
En este proyecto, investigarás acerca de la diversidad cultural presente en el continente
En este proyecto reconocerán las importancia de reconocer la diversidad cultural de americano y reflexionaras sobre las distintas realidades que se viven en el territorio. Además
los pueblos originarios. realizarás una feria de la diversidad cultural para contribuir a contrarrestar el
desconocimiento de gran parte de la población tiene de los pueblos originarios.
Intención
Fases
didáctica de Secuencia de actividades
Sesión
la sesión
Intención
Fases
didáctica de Secuencia de actividades
Sesión
la sesión
Listas de cotejo
*Trabajos diarios
Desarrollo: *Participaciones
• Registrar en el anexo 16 ¿cuáles fueron los ritmos que identificaron? Y ¿qué sintieron durante esta actividad? *Observación directa.
• Cuestionar en plenaria ¿Qué es el ritmo?
• Trabajar en plenaria: El ritmo es la combinación de sonidos, voces o palabras. Toda la música tiene ritmo y es muy
Practicar Inicio: Recursos didácticos
una • Iniciar reflexionando sobre la importancia de las tareas o habilidades motrices que se requieren para ejecutar una
secuencia de secuencia de pasos. Cuaderno del alumno.
pasos al • Escribir y dibujar en el anexo 17 ejemplos de tareas motrices que se realizan en la vida cotidiana. Anexos
Sesión 6 ritmo de la Desarrollo: Listas de cotejo
Creatividad en música. • Practicar en el aula los siguientes musicogramas: https://www.youtube.com/watch?v=UN2IWeQ4NiU
Evaluación
marcha https://www.youtube.com/watch?v=tgbYZWfeVaM
Cierre: Listas de cotejo
• Finalizar la sesión elaborando una secuencia de pasos similares a las del musicograma. *Trabajos diarios
Lista de Participaciones
*Observación directa.
Intención
Fases
didáctica Secuencia de actividades
Sesión
de la sesión