Esta planeación fue creada con

Fecha de creación: 26/09/2023

Sugerida por: MARISOL DAVILA

Nivel: Preescolar
Fase: 2
Grado: 2º
Campo Formativo: De lo humano y lo comunitario

Ubicación curricular
 Contenido curricular: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para
el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto
 Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Expresa qué comportamientos, objetos,
materiales y lugares pueden provocar accidentes y poner en riesgo la seguridad y
bienestar personal y colectivo.
 Metodología: Aprendizaje servicio
 Escenario: Escuela
 Ejes articuladores: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas

Problema del entorno

 Que los niños identifiquen las zonas de riesgo y cuide su integridad física

Planeación
Planeación de clase para trabajar en Escuela de Preescolar 2º

Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la

integridad personal y colectiva.

Objetivo (PDA): Expresar qué comportamientos, objetos, materiales y lugares pueden provocar
accidentes y poner en riesgo la seguridad y bienestar personal y colectivo.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Título: Identificando zonas de riesgo en la escuela
Actividades:
- Introducción al tema: conversar sobre la importancia de cuidar nuestra integridad física y
colectiva.
- Presentar situaciones de riesgo y provocar un debate sobre cómo prevenirlas.
- Realizar una visita guiada por la escuela, identificando las zonas de riesgo y explicando cómo
evitar accidentes en cada una.
- Realizar una actividad artística donde los alumnos dibujen las zonas de riesgo identificadas.

Sesión 2 (45 minutos)

Título: Comportamientos que pueden provocar accidentes

Actividades:
- Repasar las zonas de riesgo identificadas en la sesión anterior.
- Presentar diferentes comportamientos que pueden provocar accidentes.
- Realizar una lluvia de ideas sobre cómo prevenir estos comportamientos.
- Jugar a dramatizar diferentes situaciones de riesgo y encontrar soluciones para prevenirlas.
- Realizar una actividad plástica donde los alumnos construyan un mural con las soluciones
encontradas.

Sesión 3 (45 minutos)

Título: Objetos y materiales peligrosos

Actividades:
- Repasar los comportamientos que pueden provocar accidentes.
- Presentar diferentes objetos y materiales peligrosos, explicando los riesgos que representan.
- Realizar una actividad práctica donde los alumnos manipulen estos objetos y materiales de
forma segura, siguiendo las medidas de prevención aprendidas.
- Crear un cartel colectivo con los objetos y materiales peligrosos y sus respectivas medidas de
prevención.

Sesión 4 (45 minutos)

Título: Lugares de riesgo fuera de la escuela

Actividades:
- Repasar los objetos y materiales peligrosos.
- Presentar diferentes lugares de riesgo fuera de la escuela, como la calle o la cocina.
- Realizar una actividad de observación, donde los alumnos identifiquen los riesgos presentes en
estos lugares.
- Realizar un juego de roles donde los alumnos actúen como personajes responsables y tomen
decisiones seguras en diferentes situaciones de riesgo.
- Realizar una actividad de expresión artística donde los alumnos diseñen un folleto con
medidas de prevención para esos lugares de riesgo.
Sesión 5 (45 minutos)
Título: Evaluación y cierre

Actividades:
- Repasar los temas trabajados durante las sesiones anteriores.
- Realizar una evaluación formativa a través de una actividad práctica donde los alumnos
identifiquen y describan medidas de prevención en diferentes situaciones de riesgo.
- Reflexionar sobre la importancia de la prevención de accidentes y cómo pueden aplicar lo
aprendido en su vida cotidiana.
- Cierre de la secuencia didáctica.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo: se utilizará para evaluar la participación y el cumplimiento de las medidas de

prevención durante las actividades prácticas realizadas en las sesiones.

2. Rúbrica de observación: se utilizará para evaluar la capacidad de los alumnos para identificar
y describir medidas de prevención en diferentes situaciones de riesgo, a través de la actividad
práctica de evaluación en la sesión final.

Enfoque de Pensamiento crítico y de Artes y experiencias estéticas:

- Se fomentará el pensamiento crítico a través de la reflexión y el debate sobre las diferentes
situaciones de riesgo.
- Se incorporarán actividades artísticas como el dibujo, la construcción de murales y la creación
de folletos para promover la expresión y la creatividad de los alumnos.

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