ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“NACIONES UNIDAS”
NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Anita Caiza
NIVEL EDUCATIVO: Básica Media
AREA: Matemática
Competencias
COMPETENCIA Comunicacionales
S:
Objetivos de Aprendizaje:
DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEÑO
M.3.1.11. Reconocer términos y
realizar divisiones entre números
naturales con residuo y sin residuo,
con el dividendo mayor que el
divisor, aplicando el algoritmo
correspondiente y con el uso de la
tecnología. CD.
SAQUISILÍ- COTOPAXI- ECUADOR
Teléfono: 2 722 233 Email: egb.nacionesunidas@gmail.com
ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “NACIONES UNIDAS”
AÑO LECTIVO
DIRECCIÓN: GONZÁLEZ SUÁREZ Y MANUEL J. CALLE
2023 - 2024
TELEF: 032722233
PLAN DE CLASE
1. DATOS INFORMATIVOS
FECHA: TRIMESTRE 2
AÑO DE BÁSICA: 5to “B” TIEMPO DE 45 minutos
DURACIÓN:
Competencias
Competencias Matemáticas Competencias Digitales Socioemocionales
2. DESARROLLO DE LA PLANIFICACIÓN
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
Resolver problemas cotidianos que requieran la generación de sucesiones con sumas, restas, multiplicaciones y
divisiones, como estrategias para solucionar problemas del entorno, justificar resultados, comprender modelos
matemáticos y desarrollar el pensamiento lógico-matemático. (Ref. O.M.3.1.)
ACTIVIDADES
INDICADORES DE EVALUACIÓN ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
EVALUATIVAS
I.M.3.1.1. Aplica estrategias de Motivación:
cálculo, los algoritmos de adiciones, Dinámica motivacional Técnica:
sustracciones, multiplicaciones y “La granja de los números”
divisiones con números naturales, y la  Evaluación escrita.
tecnología en la construcción de TEMA: DIVISIÓN EXACTA E INEXACTA.
Instrumento:
sucesiones numéricas crecientes y EXPERIENCIA
decrecientes, y en la solución de  Activación de conocimientos previos a través de  Ejercicios
situaciones cotidianas sencillas. la realización de un juego matemático de propuestos en el
división.
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 Técnica grupal de resolución de problemas. cuaderno del

 Observar las imágenes de los recursos utilizados estudiante pág.
para el desarrollo del tema
 Recordar las imágenes mostradas en el cartel
de manera interactiva.
 Técnica individual de descubrimiento.

REFLEXIÓN
 Responder interrogantes.
¿Qué es para Ud. la división exacta?
¿Conoce Ud., los pasos para realizar una
división exacta?
 Presentación de un problema de división.

CONCEPTUALIZACIÓN
 Observe los siguientes ejercicios

 Proceso de división exacta

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Primero: Planteamos el ejercicio

¿Dividir 9 para 3?
 Utilización del método de solución de problemas
 Utilizamos el material didáctico para la división
exacta
Recurso didáctico

Tabla pitagórica

APLICACIÓN
 Resolver problemas de división exacta, con la
ayuda del material didáctica
 Desarrollar la actividad del cuaderno de
trabajo del estudiante de la pág.
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS:
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DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS
DESEMPEÑO EVALUATIVAS

Elaborado Por: Revisado Por: Aprobado por:

DOCENTE: SUBDIRECTORA: Prof. Maribel Chasiluisa DIRECTOR: Lic. Edwin Mena.

Fecha de Entrega: Fecha de Revisión: Fecha de Aprobación: