‘2023.

70 ANIVERSARIO DEL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO AL VOTO DE LAS MUJERES EN MÉXICO’

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL N. 123 “JUAN RULFO” C.C.T 15DES0258Q
TULTITLAN, ESTADO DE MÉXICO.

MATEMÁTICAS II
ESCUELA SECUNDARIA DOCENTE: CESAR LÓPEZ GRADO Y PERIODO DE CICLO ESCOLAR
GENERAL No. 123 ¨JUAN HERNÁNDEZ GRUPO: 2ºA y REALIZACIÓN: DEL 2022-2023
2ºC. 06 AL 10 DE MARZO
RULFO¨
COMPONENTE: Campos de formación académica. AMBITO: Pensamiento matemático.
TEMA: ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: Aprendizaje basado en problemas,
ECUACIONES participación guiada, preguntas intercaladas, juegos y retos matemáticos,
aprendizaje situado, organizadores gráficos y síntesis.
 PP No.3 Ofrecer acompañamiento al aprendizaje.
La integración educativa de alumnas y alumnos que presentan necesidades educativas
especiales (NEE), principalmente los que enfrentan barreras de aprendizaje cuentan con
La participación del maestro y de todo el grupo, además del involucramiento
el apoyo de USAER y el docente de la asignatura con actividades de destreza/habilidad
de directores, profesores y padres de familia en la formación del estudiante, que permiten su inclusión en el aula.
ayudará al desarrollo emocional e intelectual de cada alumno.
Rasgo de perfil de egreso: Amplia su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y resolver problemas con distinto grado de
complejidad, así como para modelar y analizar situaciones. Valora las cualidades del pensamiento matemático.

PERIODO: II EJE TEMÁTICO: NÚMERO, ALGEBRA Y VARIACIÓN No. de sesiones: 5

Propósito: Resolver problemas que impliquen el uso de ecuaciones hasta Aprendizaje esperado:
de segundo grado. Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de
sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.
Enfoque pedagógico: La resolución de problemas es tanto una meta de aprendizaje como un medio para aprender contenidos matemáticos y fomentar el
gusto con actitudes positivas hacia su estudio.

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA Revisó.

SUBDIRECTORA ESCOLAR

________________________________________ ___________________________________________
LIC. CESAR LÓPEZ HERNÁNDEZ DRA. LAURA GABRIELA GONZÁLEZ HERNÁNDEZ

TULTITLÁN, ESTADO DE MEXICO A 02 DE MARZO DE 2023

Autorizó
DIRECTOR ESCOLAR
DR. JOSE RUBEN CANO HERNANDEZ
 RECURSOS EVALUACIÓN
DIDÁCTICOS
MATEMÁTICAS 2ºA & 2ºC.
Cada semana se contestarán dos o tres reactivos de la evaluación diagnostica MEJOREDU, con la finalidad de mejorar el porcentaje
-Cuaderno -Rubrica.
de aprovechamiento académico en la segunda evaluación. TEMA: -Lápiz
ECUACIONES
-Lapiceros -Cuaderno de los
Aprendizaje esperado: -Pizarrón alumnos.
Resuelve problemas mediante la formulación y solución algebraica de sistemas
de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.

PASOS A SEGUIR…

SESIÓN 1 y 2 “

INICIO:
I. El profesor iniciará la sesión pasando lista a lo que los alumnos responderán con algo relacionado a las matemáticas para posteriormente explicar la resolución de lo
siguiente:

II.
DESARROLLO:
III. El profesor resolverá dudas sobre la resolución de ecuaciones por el método de sustitución cuando existen fracciones.

CIERRE:
IV. Los alumnos resiviran su calificación correspondiente al segundo periodo mientras el profesor resolvera dudas y recibira trabajos de recuperación..

N. DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN PARAMETRO DE VALORACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN

NI 5 No lo hace -Resuelve ejercicios matemáticos que implican un sistema de ecuaciones
NII 6-7 Lo hace con mucha dificultad lineales de 2x2.
NIII 8-9 Lo hace con un poco de dificultad
NIV 10 Lo lleva acabo perfectamente
 CRITERIOS DE EVALUACIÓN SI NO
Organiza los ejercicios matemáticos y mantiene limpia el área de trabajo.
Participa activamente en las diferentes actividades matemáticas.
Entrega el trabajo,N.con
DE DESEMPEÑO CALIFICACIÓN
respuestas múltiples (indicando la correcta) y realiza lasPARAMETRO
operacionesDEy VALORACIÓN
el procedimiento correspondiente. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
NI
Propone y realiza 5
diferentes formas de solución
No lo hace
a un problema matemático. -Resuelve problemas mediante la formulación y solución
NII 6-7 Lo hace con mucha dificultad
NIII 8-9 Lo hace con un poco de dificultad algebraica de sistemas de dos ecuaciones lineales con dos
NIV 10 Lo lleva acabo perfectamente incógnitas.