Universidad Valle De Grijalva

Campus Tuxtla

Planeación Para Taller De Matemáticas

Ciencias De La Educación

Quinto Cuatrimestre

Equipo 4

Integrantes:
 Nancy Cristel Ramos Domínguez
 Jesús Emanuel Roblero Morales
 Pavel Osvaldo Fernández Morales
 José Adalberto Bueno Nájera
 Paola Margarita Chávez Urbina.
 Francisco Javier Montesinos Morales
 Universidad Valle de Grijalva Campus Tuxtla
Licenciatura: Ciencias de la educación con
terminal en psicología educativa. Nivel: Básico
Materias: Problemas matemáticos. Planeación
de problemas matemáticos Actividad: Taller
PLANEACIÓN DIDACTICA problemas matemáticos

ESCUELA: ASIGNATURA: GRADO: GRUPO: NOMBRE DEL PERIODO:

Telesecundaria Pablo Taller de matemáticas General
Neruda 211
TRIMESTRE CAMPO FORMATIVO: COMPETENCIAS:
:2 Problemas matemáticos Competencias actitudinales:
 Que el alumno pueda resolver y matemáticas.
analizar problemas matemáticos
 El alumno se sentirá motivado
para poder resolver en
problemas matemáticos.
 El alumno participara de manera
segura.
PROFESOR: 24/Marzo/2022
Paola Margarita
Chávez
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Comprende el uso del razonamiento algebraico a través de situaciones
PRODUCTO CENTRAL QUE DEBEN LOGRAR LOS ESTUDIANTES
MEDIANTE EL ABORDAJE DEL PROBLEMA DEL CONTEXTO.
Que los alumnos pueden desarrollar habilidades matemáticas para
ponerlas en práctica en su vida cotidiana

Competencias Conceptuales:
 Que los alumnos por sí mismos
pueda comprender y tener un ESTANDARES CURRICULARES:
buen aprendizaje
 El alumno resolverá los Usar el razonamiento de manera oral o escrita identificando
problemas matemáticos. individualmente o en colaboración, problemas en diferentes
 El alumno aprenderá el uso situaciones algebraicas.
matemático para su vida
cotidiana.

Competencias procedimentales:

 Que pueda entender y

comprender para poder expresar
lo aprendido.

 El alumno usara el razonamiento

lógico para resolver el problema
matemático.
 ENFOQUE: OBJETIVOS:
Planteamiento de problemas matemáticos para que los estudiantes los Obtener correctamente la destreza en el uso de herramientas
resuelvan con sus propios recursos. matemáticas para su vida cotidiana

SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y PRODUCTO TÉCNICAS DE INSTRUMENTO
MATERIALES DE EVALUACIÓN DE
ACTIVIDADES DE INICIO APOYO EVALUACIÓN

- Hoja de papel participación y- Observación- Lista de

o cuaderno conocimiento participante verificación
 Dinámica canta presenta: esta actividad conlleva a la - Lápiz previo.
participación y confianza alumno – maestro cantando - Borrador
datos importantes entre los participantes en la
presentación de los LIC.CEPE.

 Actívate en la clase de matemáticas: esta dinámica

inicial permite la inclusión y participación de los
estudiantes manifestándose de forma oral, escrita o
físicamente donde el docente muestra objetos
relacionados con las matemáticas para su
reconocimiento.

 Evaluación inicial: identificación de actitudes en la

participación en la activación de la clase de matemáticas.
 ACTIVIDADES DE DESARROLLO RECURSOS Y MARIALES DE PRODUCTO TECNICA DE INSTRUMENTO DE
APOYO EVALUACIÓN EVALUACIÓN.
-Material impreso - Participación - Lista de cotejo
 El maestro explica brevemente el tema -Proyectar un video individual, por
sumas y restas de fracciones a los suma y restas y equipo y en
estudiantes. fracciones. - Parejas
 El maestro proyecta un video sobre las -Lápiz
sumas y restas de fracciones a los -Cuaderno
estudiantes.

 El maestro pide a los estudiantes formen una

fila para que cada uno gire la ruleta respes-
petando su turno, Actividad con ruleta.

Reafirmar el tema con actividad en equipo.

-Participación
Material impreso de: grupal
 Realizaremos una actividad grupal, -Hojas con fracciones
“Encontrando pareja”, en donde entregaremos -Hojas con dibujos
a cada alumno una hoja con una fracción o con
un dibujo equivalente a dichas fracciones, la
actividad consistirá en que deberán encontrar
al otro alumno que contiene la otra parte de su
fracción equivalente.

 Con el mismo material repartido en la actividad -Material impreso de:

anterior, realizaremos otra actividad de -Participación
- Hojas con fracciones grupal
reforzamiento, consistirá a en que nosotros le
indicaremos una fracción, y ellos ser formaran
ya sea en pareja, en tríos etc. En donde
sumándose entre las fracciones de ellos,
deberá darles como resultado la fracción que
nosotros indicamos.
 ACTIVIDADES DE CIERRE RECURSOS Y MATERIALES PRODUCTO TÉCNICA DE INSTRUMENTO DE
DE APOYO EVALUACIÓN EVALUACIÓN
 Para ir terminando con nuestras actividades -Pizzas de cartón - Participación - Lista de cotejo
de la clase, realizaremos una pequeña -Obsequios en pareja
evaluación a los alumnos para saber que tan
comprendido quedo el tema de las
fracciones, para esto necesitaremos varias
pizzas de cartón, dividida en fracciones, dicha
actividad será por pareja.
Las parejas que realicen la actividad
correctamente obtendrá un pequeño
obsequio.

Lic.: Paola Margarita Chávez Urbina Lic.: José Adalberto Bueno Nájera

Lic: Francisco Javier Montesino Montes

Lic.: Pavel Osvaldo Fernández Morales Lic.: Nancy Cristel Ramos Domínguez

Lic.: Jesús Emanuel Roblero Morales