Evaluación Diagnóstica - Revisión Del Intento

26/9/23, 21:51 Evaluación diagnóstica: Revisión del intento
Comenzado el martes, 26 de septiembre de 2023, 21:30

Estado Finalizado
Finalizado en martes, 26 de septiembre de 2023, 21:49
Tiempo 18 minutos 25 segundos
empleado
Puntos 12,00/30,00
Calificación 4,00 de 10,00 (40%)
Pregunta 1
Correcta
Se puntúa 1,00 sobre 1,00
Lee con atención y selecciona la opción correcta.
Juliana es una niña que estudia en la Escuela Rural No. 5 del cantón Pelileo en la provincia de Tungurahua, su maestra les
enseña acerca de la ubicación de su escuela dentro de la provincia.
¿Qué material de trabajo le recomendarías utilizar?
a. Mapa político de la provincia del Tungurahua.  ¡Es correcto!
b. Tabla estadística del número de escuelas rurales en la provincia de Tungurahua
c. Mapa mental de tipos de escuelas.
d. Una imagen de la fachada de la escuela.
Respuesta correcta
La respuesta correcta es:

Mapa político de la provincia del Tungurahua.
https://eva2-mecapacito.educacion.gob.ec/mod/quiz/review.php?attempt=88344&cmid=8533 1/17
Pregunta 2
Correcta
El 10 de febrero de 1995 cuatro aviones al mando del oficial Raúl Banderas reciben una alerta de ataque ante la incursión de
cuatro aeronaves peruanas e inicia el combate. El resultado fue el derribo de tres aviones que cayeron a la selva. Esa
actuación militar ocasionó el cese del combate y el triunfo del Ecuador en la guerra.
Campaña, M. (2020). FAE recuerda en Taura el triunfo aéreo obtenido en el Cenepa. Diario Expreso
¿Qué región del Ecuador fue violada en este suceso?
a. Órbita Geoestacionaria
b. Subsuelo
c. Espacio Aéreo  ¡Es correcto!
d. Mar Territorial
Respuesta correcta
Espacio Aéreo
Pregunta 3
Incorrecta
María docente de EESS encontró este mapa físico del Ecuador.
¿Qué temas podrá explicar con este recurso?
a. Hidrografía
b. Todas las anteriores 
c. Orografía
d. División Política
Respuesta incorrecta.
Las respuestas correctas son:
Hidrografía ,
Orografía
Pregunta 4
Correcta
La historia precolombina del Ecuador se divide en precerámica, formativo, integración y desarrollo regional, a cada una de
estas etapas le corresponden diferentes culturas, esto lo conoce muy bien Josefa docente de EESS, lo que no tiene claro es:
¿Qué herramienta es aconsejable utilizar para este tema?
a. Infografía de la cultura Valdivia
b. Línea de tiempo  ¡Es correcto!
c. Mapa político del Ecuador
d. Comic
Respuesta correcta
Línea de tiempo
Pregunta 5
Correcta
La UNICEF afirma que: Entre 2005 y 2020, las Naciones Unidas confirmaron más de 13.900 incidentes, entre los que se incluyen
ataques directos o indiscriminados contra instalaciones educativas y sanitarias y personas protegidas, como estudiantes y
niños hospitalizados y personal médico y escolar.
Estos ataques no sólo ponen en peligro la vida de los niños, sino que también interrumpen su aprendizaje y limitan su acceso a
la atención médica, lo que puede tener efectos permanentes en su educación, sus perspectivas económicas y su salud en
general.
¿Qué derechos de los niños están siendo vulnerados en esta afirmación?
a. Derecho a la educación.
b. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social.
c. Todas las anteriores  ¡Es correcto!
d. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.
Respuesta correcta
Todas las anteriores
Pregunta 6
Correcta

Una docente de EESS desea enviar a sus estudiantes a elaborar un comic y aún no decide qué tema sería pertinente para
ellos.
¿Cuál de los siguientes temas se puede explicar mediante un comic?
a. El hecho colonial
b. La entrevista entre Atahualpa y Pizarro.  ¡Es correcto!
c. La periodización de la historia del Ecuador.
d. La periodización de la época colonial.
Respuesta correcta

La entrevista entre Atahualpa y Pizarro.
Pregunta 7
Incorrecta
Una docente de EESS desea explicar la fundación de la ciudad de Santiago de Quito (hoy Guayaquil).
¿Qué tipo de actividad le sugieres aplicar?
a. El árbol de problemas.
b. La línea de tiempo.
c. La lectura e interpretación de fuentes primarias.
d. La comparación de los hechos en mapas (antes y después). 
La lectura e interpretación de fuentes primarias.
Pregunta 8
Correcta
¿Qué tipo de actividad interactiva deberá utilizar un docente de EESS para reforzar el tema de los tributos coloniales?
a. Encontrar la pareja
b. Una sopa de letras
c. Un crucigrama
d. Todas las anteriores  ¡Es correcto!
Respuesta correcta

Todas las anteriores
Pregunta 9
Incorrecta
Gladys una docente muy creativa de EESS hace que sus estudiantes observen un video de los impuestos que se pagan en la
actualidad para comparar los impuestos que se pagaban en tiempos coloniales.
¿Qué tipo de actividad comparativa le sugieres aplicar?
a. Una sopa de letras
b. Todas las anteriores 
c. Encontrar la pareja.
d. Un crucigrama
Una sopa de letras
Pregunta 10
Correcta

Josué es un docente de EESS y en su clase de la organización administrativa de la colonia tiene como objetivo mejorar la
comprensión de los estudiantes sobre las diferentes formas de administración colonial de los españoles.
¿Qué material de trabajo le sugieres utilizar?
a. Fotografías sobre las diferentes formas de organización colonial

b. Mapas de la división administrativa colonial.
c. El texto escolar.
d. Videos cortos sobre las funciones de cada una de las organizaciones coloniales.
a. a y d
b. b y d
c. a y c
d. todas son correctas  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
todas son correctas
Pregunta 11
Incorrecta
Mateo es un docente de EGB subnivel Superior que tiene por costumbre utilizar actividades interactivas en el cierre de sus
clases.
¿Cuál crees tú es la funcionalidad de las actividades interactivas?
a. Retroalimentación
b. Actividad inicial
c. Todas las anteriores 
d. Refuerzo académico

Retroalimentación
Pregunta 12
Incorrecta
Con el recurso que se presenta a continuación, ¿qué actividades de discusión puedes provocar en los estudiantes para
afianzar el tema de la forma de la Tierra?
Memedroid"
src="https://lh5.googleusercontent.com/lgiBBZPuIzhTSTDJgf5115oqEnOepMqH_Iu8vwLOxVhLcSGNkBVk2K9VR9o1yHo9wY1K7gUPfM-
De1ISWe_CKuVLNAIEm2cG7MIF0ylewRFLWYI3C1ew4oIHwXc61j7W7L0AozyQ4MSt2kgBAH5m9Q" width="190" height="226">
¿Qué actividad de discusión se pueden realizar a partir de esta imagen?
a. Hacer una descripción de la imagen 
b. Construir un concepto en base a la imagen
c. Hacer un debate acerca de la forma de la Tierra
d. Elaborar un juicio crítico de la forma de la Tierra

Hacer un debate acerca de la forma de la Tierra
Pregunta 13
Incorrecta
El docente de EESS tiene como objetivo de la clase que sus estudiantes conozcan los antecedentes de la Revolución Liberal y
la participación del General Eloy Alfaro en la misma.
¿Qué recursos le sugieres utilizar?
a. Las cartas escritas por el General Alfaro 
b. El libro de texto
c. Una línea de tiempo de la biografía de Eloy Alfaro
d. Un video explicativo acerca del Ecuador de 1895
Las respuestas correctas son:

Un video explicativo acerca del Ecuador de 1895,
El libro de texto
Pregunta 14
Incorrecta

María docente de EESS quiere retroalimentar el tema de las civilizaciones del mundo antiguo y para ello está creando un
cuadro comparativo, el cual se presenta a continuación.
¿Qué características le faltan al cuadro para completar la información de retroalimentación?
a. Religión, dioses e hidrografía
b. Dioses, legado y ubicación
c. Clases sociales, rutas económicas y religión 
d. Clases sociales, religión y legado
Clases sociales, religión y legado
Pregunta 15
Incorrecta
Los estudiantes deben revisar el tema de los Patrimonios de la Humanidad que existen en nuestro país, para este tema la
maestra hace referencia a un documental que deberán revisar en YouTube, referente a elaboración del sombrero de paja
toquilla desde su siembra en la provincia de Santa Elena hasta su elaboración en la provincia del Azuay. La docente les
propone a los estudiantes que de manera colaborativa investiguen un poco acerca de las condiciones de salud de las
mujeres tejedoras y luego de ello, deberán crear un documento en el que fundamenten sus investigaciones y establezcan
recomendaciones según sea el caso.
¿Qué estrategia de aprendizaje está utilizando la docente de EESS?
a. Aula invertida
b. Aprendizaje basado en proyectos
c. Aprendizaje-servicio
d. Aprendizaje basado en casos 

Aprendizaje basado en proyectos
Pregunta 16
Incorrecta
José es un docente de EESS y en su clase sobre el clima del continente americano tiene como objetivo mejorar la
comprensión de sus estudiantes sobre el impacto del clima en los modos de producción en las diferentes zonas climáticas.
¿Qué técnica-estrategia le recomendarías utilizar?
a. La ubicación de las zonas climáticas en el mapa de América. 
b. Un gráfico de características, tipo rueda de atributos.
c. El análisis de una tabla estadística.
d. El estudio de casos específicos.
El estudio de casos específicos.
Pregunta 17
Incorrecta
José es un docente de EESS y en su clase de tipos de cultura en el continente americano tiene como objetivo mejorar la
comprensión de los estudiantes sobre las diferencias culturales de los Países Anglosajes y los Países Latinoamericanos.
¿Qué material de trabajo le sugieres utilizar?

a. Fotografías sobre las diferentes culturas.
b. Mapas del relieve de las zonas.

c. El texto escolar.
d. Videos cortos sobre las diferentes culturas.
a. b y d
b. a y c
c. a y d
d. todas son correctas 

ayd
Pregunta 18
Correcta
El profesor de EESS les ha pedido a sus estudiantes que realicen una comparación de cómo se dividía Europa antes y después
de las invasiones bárbaras.
¿Qué tipo de actividad le sugieres aplicar?
a. La línea de tiempo.
b. La comparación de los hechos en mapas (antes y después).  ¡Es correcto!
c. La lectura e interpretación de caricaturas políticas.
d. El árbol de problemas.
Respuesta correcta
La comparación de los hechos en mapas (antes y después).
Pregunta 19
Incorrecta
El profesor de EESS les ha pedido a sus estudiantes que elaboren una línea de tiempo que abarque los sucesos ocurridos
durante la Edad Moderna.
¿Qué elementos deben considerar los estudiantes para hacer una línea de tiempo?
a. Las palabras de enlace o conectores.

b. Usar como referencia de la expresión gráfica la imagen del árbol, con su tronco, raíces y ramas.
c. Determinar los hechos que se consideran hitos por su importancia y trascendencia.

d. Identificar los años, edades o siglos de referencia.
a. c y d son correctas
b. a y b con correctas
c. todas son correctas 
d. a y d son correctas
c y d son correctas
Pregunta 20
Correcta
El juego de roles consiste en:
a. El diálogo entre el profesor y los alumnos a partir de cuestionamientos que facilitan la interacción para: revisar,
repasar, discutir y reflexionar ideas claves sobre un tópico o tema.
b. La representación actuada de situaciones de la vida real, relacionadas principalmente con  ¡Es

situaciones problemáticas en el área de las relaciones humanas con el fin de comprenderlas. correcto!
c. El trabajo grupal organizado y estructurado con fines de aprendizaje en el que los alumnos expresan puntos de vista
distintos acerca del asunto en cuestión.
d. Diseño de un sistema real, a partir del cual se conducen experimentos con el fin de entender el comportamiento del
sistema o evaluar estrategias con las cuales éste pueda ser operado.
Respuesta correcta
La representación actuada de situaciones de la vida real, relacionadas principalmente con situaciones problemáticas en el
área de las relaciones humanas con el fin de comprenderlas.
Pregunta 21
Incorrecta
En el bloque de Convivencia de EESS a la docente le toca abordar el tema de los Derechos Humanos básicamente, el
Derecho a la Educación, así que ha conseguido un artículo de periódico donde se describe la situación actual de Ucrania,
en el mismo se relata sobre las terribles condiciones de una escuela que ha sido bombardeada y sobre la situación de los
niños que ya no pueden acudir a esa escuela a estudiar. La docente les propone a los estudiantes que de manera
colaborativa investiguen un poco más sobre el tema de las condiciones de las escuelas en las zonas de conflicto y luego les
pide que creen un plan de acción para ayudar a los niños a estudiar desde sus casas.
¿Qué estrategia de aprendizaje está utilizando la docente de EESS?
a. Aprendizaje basado en casos
b. Aprendizaje-servicio
c. Aula invertida 
d. Aprendizaje basado en proyectos

Aprendizaje basado en casos
Pregunta 22
Incorrecta
El docente de EESS tiene como propósito del parcial, que sus estudiantes conozcan y valoren las producciones artísticas
desarrolladas durante el Renacimiento en Europa.
¿Qué recurso le sugieres utilizar?
a. Liveworksheets
b. Recorrido virtual por museo
c. Mapa histórico del Renacimiento
d. Obra de arte de la época
a. b y d
b. todas son correctas 
c. a y c
d. b y c

byd
Pregunta 23
Incorrecta
El docente de EESS tiene como propósito del I parcial, que sus estudiantes reconozcan el sesgo que tiene un autor al publicar
un texto.
¿Qué recurso le sugieres utilizar?
a. Un mapa
b. Un discurso político
c. Una caricatura política

d. Una visita virtual a una biblioteca
a. Todas son correctas 
b. b y c
c. a y b
d. b y d

byc
Pregunta 24
Incorrecta
El docente de EESS necesita enseñarles a los estudiantes a identificar y analizar la variable relacionadas con el porcentaje de
la producción bananera en el Ecuador entre los años 1969 y 1979.
¿Qué procedimiento le sugieres realizar?
a. Comentario de una fotografía de producción bananera. 
b. Comentario de un artículo de prensa.
c. Comentario de una tabla estadística.
d. Comentario de un mapa económico.
Comentario de una tabla estadística.
Pregunta 25
Correcta
La docente de EESS ha notado que sus estudiantes no hablan de manera correcta no modulan su tono de voz y tienen
dificultad para pronunciar bien ciertas palabras. Así que les ha pedido a los estudiantes que investiguen sobre alguna
anécdota histórica un “Sabías que” ocurrido en la época de la lucha por los Derechos Civiles en EE. UU.
Para compartir la anécdota los estudiantes deberán elegir un formato con el cual puedan practicar las habilidades de
comunicación verbal.
¿Qué formato les sugieres utilizar a los estudiantes?
a. Tomar una fotografía
b. Hacer un collage
c. Grabar video con audio  ¡Es correcto!
d. Escribir una historieta
Respuesta correcta

Grabar video con audio
Pregunta 26
Correcta
Fideos instantáneos, responsables de un tercio de las quemaduras infantiles.

Un estudio publicado en la revista "Burns" examinó datos de 970 pacientes pediátricos que ingresaron con quemaduras
causadas por líquidos calientes entre 2010 y 2020. El 31% fueron causadas por fideos instantáneos.
https://cnnespanol.cnn.com/category/ninos/
¿Qué TIPO de derecho se está vulnerando en la noticia?
a. Derechos Políticos
b. Derechos Económicos y Sociales  ¡Es correcto!
c. Derechos Deportivos
d. Derechos Civiles
Respuesta correcta

Derechos Económicos y Sociales
Pregunta 27
Incorrecta
El Consejo Nacional Electoral desarrolla, este 3 de febrero de 2023, la jornada del voto en casa para personas con
discapacidad. Las juntas receptoras móviles llegaron hasta sus domicilios con las papeletas y flores:
https://www.primicias.ec/noticias/seccionales-2023/voto-casa-personas-discapacidad-recuerdos-rosas-ecuador/
¿Qué derecho se está respetando en la noticia?
a. Derechos Políticos
b. Derechos Deportivos
c. Derechos Económicos y sociales
d. Derechos Civiles 
Derechos Políticos
Pregunta 28
Incorrecta
Según Mafalda ¿Qué derecho se vulnera en la caricatura?
a. Derechos Civiles
b. Derechos Económicos y sociales 
c. Derechos Políticos
d. Derechos Deportivos
Derechos Civiles
Pregunta 29
Correcta
¿Qué actividad de aprendizaje sugieres realizar con esta caricatura para mejorar la comprensión histórica sobre la Crisis de
los misiles en Cuba?
a. Se puede solicitar a los estudiantes que hagan una caricatura
b. Se puede solicitar a los estudiantes que predigan el final.
c. Se puede solicitar a los estudiantes que cuente una historia con la caricatura.
d. Se puede solicitar a los estudiantes que digan cuál es el mensaje de la caricatura.  ¡Es correcto!
Respuesta correcta
Se puede solicitar a los estudiantes que digan cuál es el mensaje de la caricatura.
Pregunta 30
Incorrecta
Observa el mapa y selecciona la opción correcta.
https://www.istockphoto.com/es/vector/mapa-de-ecuador-gm1333237390-415822221
En una clase de EESS el docente utilizará este mapa como recurso para que los estudiantes puedan observar la diversidad de
la fauna que tiene el Ecuador por regiones.
¿Qué habilidad podrán desarrollar los estudiantes con la observación del mapa?
a. Todas la anteriores. 
b. Clasifica los tipos de Fauna por regiones.
c. Compara semejanzas y diferencias de las regiones naturales.
d. Identifica las ideas principales y secundarias.

Clasifica los tipos de Fauna por regiones.

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¿Qué material de trabajo le recomendarías utilizar?

a. Mapa político de la provincia del Tungurahua.  ¡Es correcto!

b. Tabla estadística del número de escuelas rurales en la provincia de Tungurahua

c. Mapa mental de tipos de escuelas.

d. Una imagen de la fachada de la escuela.

La respuesta correcta es:

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué región del Ecuador fue violada en este suceso?

c. Espacio Aéreo  ¡Es correcto!

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

María docente de EESS encontró este mapa físico del Ecuador.

¿Qué temas podrá explicar con este recurso?

b. Todas las anteriores 

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué herramienta es aconsejable utilizar para este tema?

a. Infografía de la cultura Valdivia

b. Línea de tiempo  ¡Es correcto!

c. Mapa político del Ecuador

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué derechos de los niños están siendo vulnerados en esta afirmación?

b. Derecho a la protección de la salud y a la seguridad social.

c. Todas las anteriores  ¡Es correcto!

d. Derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

b. La entrevista entre Atahualpa y Pizarro.  ¡Es correcto!

c. La periodización de la historia del Ecuador.

d. La periodización de la época colonial.

La respuesta correcta es:

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué tipo de actividad le sugieres aplicar?

c. La lectura e interpretación de fuentes primarias.

d. La comparación de los hechos en mapas (antes y después). 

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

b. Una sopa de letras

d. Todas las anteriores  ¡Es correcto!

La respuesta correcta es:

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué tipo de actividad comparativa le sugieres aplicar?

a. Una sopa de letras

b. Todas las anteriores 

Se puntúa 1,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Qué material de trabajo le sugieres utilizar?

a. Fotografías sobre las diferentes formas de organización colonial

d. todas son correctas  ¡Es correcto!

Se puntúa 0,00 sobre 1,00

Lee con atención y selecciona la opción correcta.

¿Cuál crees tú es la funcionalidad de las actividades interactivas?

c. Todas las anteriores 

La respuesta correcta es:

Se puntúa 0,00 sobre 1,00