EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04

I. DATOS INFORMATIVOS
I.1 IE. : LAURIAMA – 20478
I.2 DOCENTES: Moisés Zandro Mejía Canares.
I.3 CICLO : III
I.4 GRADO : 3º
I.5 SECCIÓN : “A”
I.6 TITULO : “REVALOREMOS NUESTRAS RAÍCES CULTURALES, RECORDANDO LA HISTORIA DE NUESTRO AMADO PERÚ”
I.7 PERIODO : 19-06-2023 al 21-07-2023
I.8 DURACIÓN: 25 días.

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

Los estudiantes del tercer grado de la I.E 20478 de Lauriama, cuando escuchan la palabra Perú recuerdan imágenes de los símbolos y de las fiestas patrias que se celebran en todo el
territorio del Perú, para conmemorar la emancipación peruana, como cada año a través de un viaje de sus vivencias, costumbre y tradiciones, como las comidas típicas, relatos y leyendas
que han construido la historia de nuestro país. Desean compartir con sus familia y compañeros sus costumbres y tradiciones que sus padres y abuelos les han enseñado como: las
danzas, platos típicos, música, fiestas, etc. Ante ello, nos planteamos el siguiente reto:

¿Cuáles son las costumbres y tradiciones de nuestra familia y comunidad?, ¿Qué actividades podríamos realizar para que todas y todos se conozcan mejor y valoren sus costumbres y
tradiciones?

Durante estas cinco semanas, proponemos que los estudiantes desarrollen actividades:

1.- Dialogamos sobre nuestras costumbres de mi familia y comunidad

2.-Conocemos las manifestaciones culturales de nuestra comunidad para fortalecer la convivencia intercultural.
3.- ¡Vivimos en armonía entre costumbres diferentes!
4.- Comprendemos el proceso histórico de mi país en una línea de tiempo.

5.- Nos organizamos para participar en el Día de logro

Para ello conoceremos sobre sus costumbres y tradiciones, lean diversos tipos de textos, resuelvan situaciones problemáticas referidas a actividades familiares que realizan en la región
de origen de su familia, entre otras actividades. Como producto final presentarán un mosaico de la diversidad cultural de su familia y comunidad en una exposición.

Productos:- Portafolio de las tradiciones y costumbres de nuestra patria ( Relatos y leyendas, comidas típicas, danzas y músicas, fiestas costumbristas)

Recetario de comidas típicas (costa, sierra, selva, marinos)

 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACTIVIDADES SUGERIDAS
ESTÁNDAR DE NOMBRE DE LAS
CRITERIOS DE
ÁREA COMPETENCIA APRENDIZAJE SESIONES Y META / EVIDENCIA INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN
PROPÓSITO
PERSONAL Convive y participa Convive y participa Los niños y niñas se Compartimos todos los estudiantes Lista de cotejo
SOCIAL democráticamente democráticamente cuando identifican con la I.E. actividades de nuestro
Participan en las
se relaciona con los demás cumpliendo aniversario.
Interactúa con todas las respetando las diferencias Diferentes actividades
PROPOSITO/ META
personas. responsabilidades.
y cumpliendo con sus Hoy vamos a conocer
Construye normas y asume deberes. Conoce las -Los niños y niñas se como nos identificamos
acuerdos y leyes. costumbres y relacionan con nuestra I.E.
Maneja conflictos de características de las participando en participando en las
manera constructiva. personas de su localidad o diferentes diferentes actividades
Delibera sobre asuntos región. Construye de actividades. del aniversario.
públicos. manera colectiva acuerdos
-Reconocemos los
Participa en acciones que y normas. Usa estrategias -Conoce sus
Conocemos nuestros
deberes que con lleva
promueven el bienestar sencillas para resolver derechos
conflictos. Realiza acciones derechos y deberes a los derechos
común PROPOSITO/META
específicas para el como miembro de su -Hoy vamos a conocer
beneficio de todos a partir institución. los derechos que nos
de la deliberación sobre -Valora los derechos asisten como miembros
asuntos de interés común que le asiste así de nuestra I.E
tomando como fuente sus mismo respeta la de
experiencias previas los demás. -Expone sobre su
Exponemos nuestros participación en las
Hace su exposición derechos a participar. diferentes actividades
sobre su PROPOSITO/META
participación en las Hoy vamos a exponer
diversas actividades sobre nuestros
de aniversario.
derechos en la
-Asume su participación de nuestro
compromiso que aniversario
tuvo en participar de
las actividades del
 aniversario.

CONSTRUYE SU Construye su identidad al Identifica información Nos preparamos para Comprende el

tomar conciencia de los explicita en un texto contenido del afiche
IDENTIDAD. participar en el
aspectos que lo hacen único,
-Se valora a sí mismo. cuando se reconoce a sí -Relaciona las simulacro de sismo
mismo a partir de sus imágenes con las
-Autorregula sus PROPOSITO/META
características físicas, palabras o frases del
emociones. habilidades y gustos. texto -Los estudiantes leerán
-Reflexiona y argumenta Se da cuenta que es capaz de un afiche donde
éticamente. realizar tareas y aceptar identificaran
retos. información explicita.
Disfruta de ser parte de su
¿Cómo podemos
familia, escuela y comunidad.
Reconoce y expresa sus
protegernos del
emociones, y las regula a dengue? Identifica en las
Reconoce y
partir de la interacción con PROPOSITO/META imágenes los lugares y
determinan los
sus compañeros y docente, y Hoy conocerán el objetos donde están Lista de cotejo
peligros del dengue.
de las normas establecidas de criadero de los los mosquitos del
manera conjunta. -Participa en el dengue.
mosquitos que
Explica con razones sencillas cuidado que debe
producen el dengue
por qué algunas acciones tener frente al dengue.
cotidianas causan malestar a
él o a los demás, y por qué Reconocemos nuestros
otras producen bienestar a derechos a la
todos. alimentación
Muestra afecto a las personas PROPOSITO/META
que estima e identifica a las
Leen y comprenden
Identifica en que casos -Hoy vamos a mediante el cartel de
personas que le hacen sentir se cumple el derecho reconocer el derecho derechos su
protegido y seguro y recurre a la alimentación. fundamental de los importancia a la
a ellas cuando las necesita -Reconoce que como niños y niñas a la alimentación
niño tiene derecho a la alimentación
alimentación

COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su Se comunica oralmente - Emplea recursos Exponemos un texto - Expone sobre las
lengua materna concretos para apoyar su narrativo sobre las costumbres de su familia
mediante diversos tipos de
costumbres de mi familia y
textos; identifica información exposición según su
comunidad
y comunidad.
-Obtiene información del explícita, infiere e interpreta propósito
texto oral. hechos y temas. Desarrolla sus PROPÓSITO/META
-Infiere e interpreta ideas manteniéndose, por lo Somos reporteros y Manifiesta sus ideas
- Interviene para formular
 información del texto oral.
-Adecua, organiza y persona de nuestra
desarrolla las ideas de forma
coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales
y para verbales de forma
estratégica.
general, en el tema; utiliza preguntas y responder entrevistamos a una sobre lo que entendió de
algunos conectores, así como preguntas. la entrevista.
comunidad.
vocabulario de uso frecuente. Su PROPÓSITO/META
pronunciaciones entendible y se - Expresa con sus
Hoy entrevistaremos a una
apoya en recursos no verbales y propias palabras lo que
persona de nuestra
paraverbales. Reflexiona sobre entendió de la
comunidad que consideran
textos escuchados a partir de entrevista.
interesante, a fin de conocer
sus conocimientos y experiencia.
sobre sus costumbres y
Se expresa adecuándose a su
propósito comunicativo, tradiciones que se
interlocutores y contexto. En un manifiestan en ella.
intercambio, participa y responde
en forma pertinente a lo que le
dicen. Exponemos sobre las Lista de cotejo
- Emplea recursos manifestaciones culturales - Presenta su laminas
de nuestro Perú y ayudas para una
concretos para apoyar su
PROPÓSITO/META buena exposición.
exposición según su
Hoy participaremos en la
propósito.
exposición para dar a
conocer sus investigaciones
sobre las costumbres,
tradiciones y platos típicos de
nuestra comunidad.

COMUNICACIÓN Lee diversos tipos de textos -Construye la Leemos un texto - Elabora secuencia de
secuencia de la narrativo hechos de una
Lee diversos tipos de de estructura simple en los
leyenda Failot y el mar caliente leyenda.
textos escritos en su que predominan palabras
de Lambayeque - Responde a
lengua materna. conocidas e ilustraciones que PROPÓSITO/META preguntas de deduce
- Obtiene información del apoyan las ideas centrales. Hoy leerán la leyenda
-Deduce las
texto escrito. Obtiene información poco características de de Failot y el mar
- Infiere e interpreta evidente distinguiéndola de caliente de
los personajes de la Lambayeque, para
información del texto. otra semejante y realiza leyenda. conocer sus
- Reflexiona y evalúa la inferencias locales a partir de
costumbres, Lista de cotejo
forma, el contenido y información explícita. tradiciones y
contexto del texto Interpreta el texto creencias de la
considerando información comunidad donde se
desarrolla los hechos
recurrente para construir su de la historia.
sentido global. Opina sobre --Deduce el tema
sucesos e ideas importantes central y las ideas
principales.
 del texto - Identifica algunos Leemos un texto
a partir de su propia elementos expositivo EL PERÚ - Expresa su opinión en
experiencia. complejos en su ES GRANDE los trabajos grupales.
estructuras y
diversidad PROPÓSITO/META
temáticas. Hoy leeremos un
texto expositivo para
conocer más sobre
las manifestaciones
culturales del Perú.
- Completa
Leemos texto organizador
- Construye la narrativo “Uchi, el visual
secuencia de la enanito”
leyenda
PROPÓSITO/META
Hoy leerán un texto cuyo
- Deduce las relato forma parte de las
características manifestaciones culturales
de los de la región Ancash.
personajes de la
leyenda.

PLAN LECTOR - Predecí y exploré el Leemos un texto “De las Lee el texto y responde a
texto y la información aguas de Churin” preguntas.
relevante. PROPÓSITO/META
- Analicé el texto leído, Hoy leeremos un texto
compartí la información narrativo para predecir,
sobre él para asegurar leer y obtener información
que lo he comprendido. respondiente a preguntas.
- Interpreté y opiné
acerca de lo leído.
Dos abejas amigas
- Predecí la información PROPÓSITO/META
Escribe la enseñanza del
a partir de las Hoy leeremos un cuento
texto y los comparte con
imágenes el título del “Dos abejas amigas” para
texto. los demás..
identificar las
- Reconoce los características y acciones
elementos que se de los personajes.
describen en el texto y
 las acciones que
realiza.
- Reflexiona sobre el
mensaje de la lectura.
Leemos un texto sobre la
vicuña Lee un texto responden
- Predice la información
PROPÓSITO/META a preguntas de
a partir las imágenes y
del título. Hoy leeremos un texto comprensión.
- Reconoce los sobre la vicuña para
elementos que se identificarlo los animales,
describen en el texto y lugares y personas que lo
las acciones que describen.
realizan
- Reflexiona sobre el
mensaje de la lectura.
Leemos sobre la
diversidad del Perú
- Predice la información PROPÓSITO/META
Responder a preguntas
a partir las imágenes y para reflexionar sobre la
del título. Hoy leeremos sobre la identidad nacional.
- Reconoce los diversidad del Perú para
elementos que se responder a preguntas y
describen en el texto. revalorar la identidad
- Reflexiona sobre el nacional.
mensaje de la lectura.
COMUNICACIÓN Escribe diversos tipos de Escribe diversos tipos de - Planifica sobre el texto Escribimos un texto Presenta su texto
textos en su lengua materna. a escribir. narrativo de mi familia narrativo de su familia.
textos de forma reflexiva.
- Adecúa el texto a la - Utiliza las letras PROPÓSITO/META
Adecúa al propósito y el Hoy vamos a escribir un
situación comunicativa destinatario a partir de su mayúsculas y los signos
de puntuación texto narrativo sobre las
- Organiza y desarrolla experiencia previa. Organiza costumbres de mi familia,
las ideas de forma correctamente según
y desarrolla lógicamente las utilizando las mayúsculas
coherente y corresponda.
ideas en torno a un tema. y los signos de puntuación
cohesionada. - Presenta su borrador
Establece relaciones entre correctamente.
- Utiliza convenciones de texto y los mejora
ideas a través del uso según las
del lenguaje escrito de
forma pertinente adecuado de algunos tipos derecomendaciones.
conectores30 y emplea Escribimos un texto
- Reflexiona y evalúa la - Presenta un organizador
vocabulario de uso frecuente. expositivo sobre las
forma, el contenido y manifestaciones visual sobre las
contexto del texto Separa adecuadamente las - Reconoce la estructura manifestaciones
culturales de nuestro
escrito. palabras y utiliza algunos de un texto expositivo Perú culturales de nuestro
recursos ortográficos básicos -Utilizando PROPÓSITO/META Perú.
para darle claridad y sentido a
su texto. Reflexiona sobre las
ideas más importantes en el
texto que escribe y opina
acerca del uso de algunos
recursos ortográficos según la
situación comunicativa.
organizadores visuales Hoy vamos a escribir un
de su interés. texto expositivo sobre las
- Presenta sus ideas manifestaciones culturales Lista de cotejo
tomando en cuenta las de nuestro Perú,
utilizando organizadores
recomendaciones del
visuales.
uso de los signos de
puntuación. Escribe guiones para la
. Elaboramos un guion entrevista.
- Identifica las ideas para entrevistar a una
más importantes para persona de nuestra
elaborar los guiones comunidad
para la entrevista. PROPÓSITO/META
- Reconoce la Hoy elaboraremos un
estructura simple de guion de preguntas para
entrevistar a una persona
una temática para
de la comunidad, a fin de
escribir guiones. conocer sobre sus
- Elabora ideas sobre costumbres y tradiciones
las costumbres y que se manifiesta en ella.
tradiciones y los
plasma en guiones. Revisamos y - Presenta mi
corregimos nuestro portafolio de
recetario
recetarios.
- Revisamos las PROPÓSITO/META
recetas cuidando las Hoy revisaremos y
digresiones., corregiremos el borrador
repeticiones, vacíos de su receta a fin de tener
en la información, ni listo el recetario y poder
contradicciones. ser presentados en la feria
de los platos tradicionales.
- Presentamos
Escribimos hechos línea de tiempo
- Identifica las ideas más importantes del proceso de proceso
importantes para histórico de nuestro histórico de
elaborar línea de tiempo. país
nuestra patria.
PROPÓSITO/META
- Reconoce hechos Hoy escribiremos hechos
importantes en títulos y importantes del proceso
sub títulos. histórico de nuestro país
A través de una línea de
- Elabora ideas sobre
tiempo.
proceso histórico de

MATEMÁTICA Resuelve problemas de ge
stión de datos e incertidum
bre.
- Representa datos con
gráficos y medidas
estadísticas o probabilísticas.
- Comunica la comprensión de
los conceptos estadísticos y
probabilísticos.
- Usa estrategias
procedimientos para recopilar
y procesar datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
Resuelve problemas
relacionados con datos
cualitativos en situaciones de
su interés, recolecta datos a
través de preguntas sencillas,
los registra en listas o tablas
de conteo simple (frecuencia)
y los organiza en pictogramas
horizontales y graficas de
y
barras simples. Lee la
información contenida en
estas tablas o graficas
identificando el dato o datos
que tuvieron mayor o menor
frecuencia y explica sus
decisiones basándose en la
información producida.
Expresa la ocurrencia de
sucesos cotidianos usando
las nociones de posible o
imposible y justifica su
respuesta.
nuestro país..
Observa información en Conocemos información I Responde a preguntas
usando tabla de doble sobre información con
tablas de doble entrada.
entrada datos cuantitativos.
Lee e Interpreta la tabla de PROPÓSITO/META
doble entrada. Hoy aprenderemos a
elaborar tablas de doble
entrada a partir de
situaciones vividas en
nuestra vida cotidiana.
Elabora tablas de doble
Elaborarnos tabla de doble
entrada. entrada
Responde a preguntas
PROPÓSITO/META sobre información en
Resuelve problemas con
tablas.
tablas. Hoy aprenderemos a
identificar información a Lista de cotejo
partir de la lectura de una
tabla de doble entrada.
Registra datos en una tabla
Leemos e interpretamos
de conteo pictogramas
Representa los datos de PROPÓSITO/META
una encuesta en Hoy identificaremos datos Interpretación de
pictogramas en situaciones de juego pictogramas
de roles y los expresamos
en pictogramas.
Interpreta los pictogramas
Elaboramos pictogramas
respondiendo a las
preguntas. PROPÓSITO/META
Hoy elaboraremos
pictogramas identificando
Registra en tablas de datos en situaciones de la
frecuencia actividades vida cotidiana.
preferidas.
Registramos nuestras
preferencias en tablas y
Representa en gráfico de gráficos Tablas de frecuencia y
barras las actividades PROPÓSITO/META grafico de barras de sus
preferidas preferencias
Hoy leeremos tablas y grafico
de barras sobre nuestras
 preferencias respondiendo a
preguntas

Elaboramos y registramos
Elabora tablas de nuestras preferencias en
frecuencia actividades tablas y gráficos
preferidas. PROPÓSITO/META
Explica en gráfico de barras
Hoy leeremos tablas y grafico
las actividades preferidas Elabora tablas de
de barras sobre nuestras
frecuencia y grafico de
preferencias respondiendo a
barras de sus preferencias
preguntas
MATEMÁTICA Resuelve problemas de Resuelve problemas referidos Descubre que la suma Usamos el doble y el triple Solución de
repetitiva de un mismo número
cantidad. a acciones de juntar, separar, equivale a su doble si se suma Matemática problemas que
agregar, quitar, igualar y dos veces. implique el uso del
- Traduce cantidades a doble y triple
expresiones numéricas. comparar cantidades; y las Descubre que la suma PROPÓSITO/META
traduce a expresiones de repetitiva de un mismo número
Hoy descubriremos que la
- Comunica su equivale a su triple si se suma
adición y sustracción, doble y tres veces. suma repetitiva de un mismo
comprensión sobre los
mitad. Expresa su Explica como hallo el doble y número equivale a su doble
números y las
comprensión del valor de triple de un número si se suma dos veces.
operaciones.
posición en números de dos
- Usa estrategias y cifras y los representa
procedimientos de mediante equivalencias entre
estimación y cálculo.
Conocemos la multiplicación Lista de cotejo
unidades y decenas. Así y lo comprobamos con la
- Argumenta afirmaciones Expresa la comprensión de
también, expresa mediante la multiplicación repitiendo suma repetida.
sobre las relaciones representaciones su una misma cantidad un Cuaderno de trabajo
numéricas y las comprensión del doble y número de veces. 29 y 30
PROPÓSITO/META
operaciones. mitad de una cantidad; usa Emplea estrategias de Hoy, aprenderemos a
cálculo con la suma repetida
lenguaje numérico. y la multiplicación con multiplicar a partir de repetir
Emplea estrategias números naturales. un mismo número varias
diversas y procedimientos Explicar los procedimientos veces con apoyo de base 10
de cálculo y comparación de resolución de la
y de forma simbólica.
multiplicación con la suma
de cantidades; mide y repetida
compara el tiempo y la
masa, usando unidades no Aplicamos propiedades para
convencionales. Explica multiplicar
por qué debe sumar o • Forma grupos para Cuaderno de trabajo
PROPÓSITO/META 31 y 32
restar en una situación y multiplicar con facilidad.
Hoy, aprenderemos las
su proceso de resolución. propiedades de la
multiplicación formando
grupos a partir de ejemplos
 propuestos.

Jugamos multiplicar por 2 y 3

PROPÓSITO/META
Emplea estrategias para Hoy, aprenderemos resolver
multiplicar por 2 y 3
problemas empleando
Forma grupos para hallar estrategias de multiplicar por
el resultado de la Cuaderno de trabajo
2 y 3 a través de la adición
multiplicación por 2 y 3 49 y 50
reiterada.
Comprende que el
resultado de la
multiplicación, se logra
con la adición reiterada
Emplea estrategias
para aplicar la Aplicamos propiedades
multiplicación. para multiplicar
PROPÓSITO/META
Hoy, aplicaremos las
Forma grupos para propiedades de la
hallar el resultado de multiplicación al formar
la multiplicación grupos y resolver problemas
Explica los con las propiedades de la Cuaderno de trabajo
procedimientos de multiplicación. 35 y 36
resolución de problemas
con las propiedades de la Demostramos lo aprendido
multiplicación PROPÓSITO/META
Hoy, demostraremos lo
aprendido a partir de
problemas propuestos de
cuadro doble entrada, grafico
de barras y la multiplicación.

CIENCIA Y Explica el mundo físico Explica, con base en sus obs Menciona que los Cuidamos nuestra salud Reconoce las Lista de cotejo
TECNOLOGÍA ervaciones y experiencias pre ejercicios mejoran la practicando Gimkana
basándose en prácticas de
conocimientos sobre los vias, las relaciones entre: las salud. PROPÓSITO/META
Hoy practicaran las actividades que
seres vivos, materia y características de los material -Identifica los alimentos
energía, biodiversidad, es con los cambios que sufre según sus funciones. diversas actividades y produce un bienestar
Tierra y universo. n por acción de la luz, del calo participaran en la saludable realizando
r y del movimiento; la estructu Gimkana. la Gimkana.
Comprende y usa
ra de los seres vivos con sus f -Identifica las ventajas de
conocimientos sobre los Nuestra salud es
unciones y su desarrollo; la Ti la buena alimentación.
seres vivos, materia y erra, sus componentes y movi importante
mientos con los seres que lo PROPÓSITO/META
energía, biodiversidad,
habitan. Opina sobre los impa Hoy conocerán que la
Tierra y universo. -Conoce enfermedades
ctos del uso de objetos tecnol más comunes que salud es importante Presenta ensaladas
Evalúa las implicancias ógicos en relación a sus nece adquieren cuando no se consumiendo frutas y de frutas.
del saber y del quehacer sidades y estilo de vida alimentan bien. verduras.
científico y tecnológico. -Identifica los síntomas y
cuidados que tienen que Identificamos las
tener. enfermedades más
comunes
PROPÓSITO/META
-Conoce las causas que
producen las
Hoy identificaran las
enfermedades enfermedades que Conoce los síntomas
respiratorias agudas. adquieren cuando no que producen las
-Identifica los cuidados se alimentan bien. enfermedades.
que deben tener las
enfermedades Identificamos las
respiratorias. causas de
enfermedades
respiratorias agudas
PROPÓSITO/META
-Conocen como se Hoy identificaran las Realiza
contagia la enfermedad
del dengue.
causas de las organizadores de las
enfermedades causas de las
-Dialoga como se debe
proteger de esta
respiratorias agudas. enfermedades
enfermedad. respiratorias agudas
Conocemos sobre el
dengue y como
protegernos de ello.
PROPÓSITO/META Explica cómo se
Hoy conocerán la
-Conocen los enfermedad del dengue contagia el dengue y
alimentos y su y como cuidarse. que cuidado debe
clasificación, que tener en cuenta.
son saludables.
-conocen los ¿Qué alimentos nos
alimentos según su ayudan a crecer fuertes
y sanos?
valor nutritivo. PROPÓSITO/META
Hoy reconocerán los Conoce los
alimentos que ayudan alimentos nutritivos
 a estar sanos y que ayudan a
fuertes. fortalecer crecer
fuertes y sanos.

EDUCACIÓN CONSTRUYE SU Comprende el amor de Dios -Conoce la historia de Conocemos la historia Relata la historia de la Lista de cotejo
RELIGIOSA la Virgen de Fátima. de la virgen de Fátima virgen de Fátima.
IDENTIDAD COMO desde la creación respetando
-Explica como apareció PROPÓSITO/META
PERSONA HUMANA,
AMADA POR DIOS, la dignidad y la libertad de la a los tres pastorcitos. Hoy conocerán la
DIGNA, LIBRE Y historia de la virgen
persona humana. Explica la
TRASCENDENTE, -Participa con devoción de Fátima.
acción de Dios presente en el en la santa misa de la Participamos a la misa y Participa en la misa y
COMPRENDIENDO LA
Virgen de Fátima. procesión de nuestra procesión de la I:E.
DOCTRINA DE SU Plan de Salvación. Demuestra I.E.
-Acompaña con
PROPIA RELIGIÓN, PROPÓSITO/META
su amor a Dios y al prójimo humildad a la
ABIERTO AL DIÁLOGO Hoy participaran con
procesión de la Virgen
CON LAS QUE LE SON participando en su comunidad devoción en la santa
de Fátima.
CERCANAS. misa y procesión de la
y realizando obras de caridad Patrona de su I.E.
- Conoce a Dios y
asume su identidad que le ayudan en su
La multiplicación de los
religiosa y espiritual crecimiento personal y -Explica uno de los panes Comparte con sus
como persona digna, milagros de Jesús: “La PROPÓSITO/META compañeros imitando
libre y trascendente.} espiritual. Fomenta una multiplicación de los Hoy conocerán el el milagro de Jesús.
- Cultiva y valora las convivencia cristiana basada panes” milagro de Jesús
manifestaciones -Escribe un
en el diálogo, el respeto, la con la multiplicación
religiosas de su compromiso ayudando
al prójimo.
de los panes.
entorno tolerancia y el amor fraterno
argumentando su fe Jesús sana a los
de manera fortaleciendo su identidad enfermos Conoce el milagro de
comprensible y como hijo de Dios. PROPÓSITO/META Jesús cuando sana a
respetuosa. -Explica como Jesús
Hoy explicaran el los enfermos.
sana a los enfermos
milagro de Jesús
por su gran fe en Dios.
cuando sana a los
enfermos.

Jesús cena con sus

discípulos
-Conoce que Jesús PROPÓSITO/META Narra la cena de
cena con sus Hoy reconocerán Jesús con sus
 discípulos en armonía como Jesús cena discípulos.
y paz. con todos sus
discípulos.

ARTE Y Crea proyectos desde los Crea proyectos artísticos al Representa a través del Demuestro mis Dibujan a su escuela
CULTURA lenguajes artísticos. experimentar y manipular arte utilizando diversas habilidades para dibujar reconociendo sus
 Explora y experimenta libremente diversos medios y técnicas PROPÓSITO/META ambientes.
los lenguajes del arte. materiales para descubrir sus Crea el proyecto artístico Hoy representaremos de
 Aplica procesos propiedades expresivas reconociendo los manera creativa con un
ambientes de su dibujo los ambientes de mi
creativos.
Explora sus propias ideas escuela. escuela para celebrar su
Socializa sus procesos y
proyectos. imaginativas que construye a aniversario.
partir de sus vivencias y las
transforma en algo nuevo
mediante el juego simbólico,
el dibujo, la pintura, la Comparte Nos organizamos para el Participa activamente en
sus
construcción, la música y el habilidades artísticas de festival de danza el festival de danzas por
movimiento creativo. PROPÓSITO/META aniversario de la I.E.
danzar.
Hoy organizaremos la
Expresa diversos
Comparte espontáneamente movimientos al ritmo de celebración de nuestra y
sus experiencias y la música. participar activamente en
el festival de danza
creaciones.
Dramatizamos los
síntomas de
Dramatiza síntomas de
Crea de sus ideas enfermedades.
enfermedades comunes
libremente para dramatizar. PROPÓSITO/META y los expresa.
Expresa sus habilidades Hoy dramatizaremos
para dramatizar síntomas
situaciones reales donde
de enfermedades.
se exprese diversos
síntomas de las
enfermedades más
comunes de mi
comunidad.
Presenta su trabajo con
Elaboramos un collague la técnica del collage.
Crea el proyecto artístico
de los frutas y verduras
utilizando la técnica del PROPÓSITO/META
collage. Lista de cotejo
 Crea el proyecto artístico de Hoy representaremos las
frutas y verduras frutas y verduras a través
de la técnica del collaje.

Crea el proyecto artístico Modelamos con

utilizando la técnica del plastilina
modelado con plastilinas.
PROPÓSITO/META Expone su modelado y
Crea el proyecto artístico de Hoy modelaremos con las su importancia para la
alimentos saludables para plastilinas alimentos salud.
una buena salud. nutritivos que debemos de
consumir para tener
buena salud.
TUTORIA - Describe, a través de Los estudiantes se Nos identificamos con Participación de todos y Lista de cotejo
diversas formas de sienten identificados la I.E. todas.
Construye su identidad.
representación, las con su I.E. cumpliendo PROPOSITO/META
Autorregula sus
emociones básicas responsabilidades Hoy vamos a dar a
emociones.
(alegría, tristeza, miedo u -Los estudiantes se conocer de como nos
otras) y explica las razones relacionan entre si identificamos con
que las originan. Acepta e participando en nuestra I.E.
incorpora en sus acciones diferentes actividades participando en
algunas normas básicas diferentes actividades.
como límites que le brindan Se identifica con los Colabora y participa
seguridad. diversos grupos a los Compartimos con como miembro de la
- Autorregula sus emociones que pertenece como nuestra familia escolar. institución educativa.
en interacción con sus un miembro más de su PROPOSITO/META
compañeros, con apoyo del institución. Hoy vamos a compartir
docente, al aplicar -Participa activamente con nuestra familia
estrategias básicas de en el compartir de la escolar la chocolatada
autorregulación (respiración chocolatada con los como parte del
todos los miembros de aniversario.
la I.E.
Cuido mi cuerpo cuido
Establece relaciones mi alimentación Reconoce que los
entre la alimentación y PROPOSITO/META buenos hábitos
el cuidado de su Hoy reconoceré como alimenticios nos
cuerpo cuido mi cuerpo mantiene con buena
-Asume mediante una buena salud
 responsabilidad sobre alimentación
una buena
alimentación para
mantenerse sano y
saludable.

GESTIONA SU Gestiona su aprendizaje al DESEMPEÑOS EVIDENCIA

APRENDIZAJE DE darse cuenta de lo que debe o Determina con ayuda de un adulto qué necesita Propone las
MANARA AUTÓNOMA. aprender al preguntarse qué aprender considerando sus experiencias y actividades que puede
o Define metas de es lo que aprenderá y saberes previos para realizar una tarea. realizar para así
aprendizaje establecer aquello que le es o Propone al menos una estrategia para realizar compartir
o Organiza posible lograr para realizar la la tarea y explica cómo se organizará para responsabilidades
acciones tarea. Comprende que debe lograr las metas. para el cuidado de la
estratégicas para organizarse y que lo o Revisa con la ayuda de un adulto su actuar con salud y disfrutar Lista de cotejo
lograr sus metas planteado incluya acciones relación a las estrategias aplicadas y realiza momentos en familia
de aprendizajes. cortas para realizar la tarea. cambios, si es necesario, para lograr los que promuevan la
o Monitorea y Monitorea sus avances resultados previstos. convivencia
ajusta su respecto a la tarea al evaluar Explica cómo ha llegado a la meta de aprendizaje armoniosa.
desempeño con facilitación y que se propuso, las dificultades que tuvo y los
durante el retroalimentación externas un cambios que realizó.
proceso de proceso de trabajo y los
Competencia
aprendizaje. resultados obtenidos siendo
transversales
ayudado para considerar el
ajuste requerido y disponerse
al cambio
SE DESENVUELVE EN Se desenvuelve en los DESEMPEÑOS EVIDENCIA
LOS ENTORNOS entornos virtuales cuando Navega en entornos virtuales y realiza búsquedas de  Interactúa a través de
VIRTUALES analiza y ejecuta información como parte de una actividad. ejemplo: el dispositivos
GENERADOS POR LAS estudiante busca información en un libro digital o en
procedimientos para elaborar electrónicos (celular,
contenidos de un CD-ROM.
TIC o modificar objetos virtuales Tablet, laptop,
Participa en juegos interactivos en los que realiza
o Personaliza entornos que representan y comunican simulaciones y problematizaciones para desarrollar computadora) en el
virtuales. vivencias en espacios aprendizajes en las áreas curriculares. desarrollo de la clase.
o Gestiona información virtuales adecuados a su Explora dispositivos tecnológicos, como radio,  Desarrollan la
del entorno virtual edad, realizando intentos televisión, videograbadora, cámara, Tablet, teléfonos plataforma Aula
o Interactúa en entornos sucesivos hasta concretar su celulares, entre otros, y los utiliza en actividades Digital en Casa junto Lista de cotejo
virtuales. propósito específicas teniendo en cuenta criterios de seguridad y a su familia de
o Crea objetos virtuales cuidado. acuerdo a su interés y
en diversos formatos necesidad de
aprendizaje,
 EVALUCION DE ACTIVIDADES DE PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
LA APRENDIZAJE Revisa y reflexiona sobre sus logros y dificultades para cumplir el reto de la experiencia de aprendizaje y se compromete a seguir
EXPERIENCIA Revisamos si logramos aprendiendo.
aprender y cumplir nuestro EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE (PRODUCTOS)
reto en la experiencia de Instructivo (recetas) Recomendaciones para cuidar nuestra salud. Mural de los derechos a la salud y bienestar. Cuadernillo de
aprendizaje
matemática y comunicación, Exposición de lo que les agrado de actividades del aniversario. Situaciones cotidianas de preferencias
(tabla de conteo, grafico de barras) como doble y triple de un número

ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVADAS

Enfoque Intercultural - Identidad - Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
- Respeto - Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas mediante el diálogo y el respeto mutuo.
- Diálogo intercultural
Enfoque Inclusivo o de - Respeto - Reconocimiento al valor inherente de cada persona y sus derechos por encima de cualquier diferencia.
atención a la diversidad - Confianza entre - Disposición a depositar expectativas de una persona creyendo sinceramente en su capacidad de superación y
personas crecimiento por sobre cualquier circunstancia.
V.-PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

ACTIVIDAD 1.- Dialogamos sobre nuestras costumbres de mi familia y comunidad

LUNES 19
Las fotografías brindan
información de mi historia
personal
Personal Social
Leemos un texto narrativo
Failoc y el mar caliente de
Lambayeque
Comunicación
Creamos collage naturales
(hojas de plantas)
Arte y cultura
Aula de innovación
MARTES 20 MIÉRCOLES 21 JUEVES 22 VIERNES 23
Escribimos un texto narrativo de Exponemos un texto narrativo sobre Resolvemos problemas de Conocemos la parábola
mi familia las costumbres de mi familia y multiplicación del hijo pródigo
comunidad
Comunicación Comunicación Matemática Educación religiosa
Multiplicamos a partir de la suma Las plantas forman parte de El respeto Leemos un texto “De las
nuestras tradiciones y costumbres aguas de Churin”
Matemática Ciencia y tecnología Tutoría (Plan lector)
¿Qué costumbres y tradiciones heredamos
de nuestros padres?
Personal social
Comunicación: 43 Antónimos
 Actividad 2. Conocemos las manifestaciones culturales de nuestra comunidad para fortalecer la convivencia intercultural.
LUNES 26
¿Por qué es importante Usamos regletas para multiplicar
mantener las costumbres y
tradiciones?
Personal Social
Leemos un texto expositivo EL
PERU ES GRANDE
Comunicación
Elaboración de un portafolio
Arte y cultura
Aula de innovación
LUNES 03
¿La sabiduría popular se
relaciona con las tradiciones y
costumbres?
Personal Social
Elaboramos un guion para
entrevistar a una persona
de nuestra comunidad
Comunicación
Representamos las 4
regiones de nuestro país
Arte y Cultura
Aula Innovación
MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30
Las plantas y la sabiduría popular en FERIADO FERIADO
matemática la medicina tradicional
Ciencia y tecnología
Escribimos un texto expositivo Nos informamos de las riquezas de
sobre las manifestaciones nuestro Perú
culturales de nuestro Perú Personal social
Comunicación
Somos solidarios para vivir mejor
Tutoría
Comunicación 13: La acentuación
Actividad 3. ¡Vivimos en armonía entre costumbres diferentes!
MARTES 04 MIÉRCOLES 05 JUEVES 06 VIERNES 07
Somos reporteros y entrevistamos a Conocemos la parábola del
una persona de nuestra comunidad. Multiplicamos por 2, 3, 4 y 5 DIA DEL Buen sembrador
Comunicación MAESTRO
matemática Educación religiosa
Multiplicamos en forma vertical La identidad
Tutoría Dos abejas amigas
Matemática
(Plan lector)
Elaboramos un portafolio con las ¿Qué comemos y es propio de
plantas tradicionales y nuestra comunidad?
medicinales
Ciencia y tecnología Personal Social
Matemática 2 :Muchas formas de resolver problemas
 Actividad 4. Comprendemos el proceso histórico de mi país en una línea de tiempo.

LUNES 10 MARTES 11 MIÉRCOLES 12 JUEVES 13 VIERNES 14

Conocemos la historia de Leemos texto narrativo “Uchi, el Escribimos hechos importantes del Aprendamos con las Dios y
nuestra bicolor enanito” proceso histórico de nuestro país formas geométricas la naturaleza
Personal Social Comunicación
Comunicación Matemática Educación religiosa
Revisamos y corregimos Multiplicamos en la recta Investigamos la preparación de un El patriotismo Leemos un texto sobre
nuestro recetario numérica postre tradicional con plantas nativas la vicuña
Comunicación Matemática Ciencia y tecnología Tutoría
Plan lector
Confecciona la historia de Reconocemos la historia de los
las banderas símbolos de nuestra patria
Arte y cultura Personal Social
Aula Innovación Matemática 7: Nociones geométricas: Figuras planas

Actividad 5. Nos organizamos para participar en el Día de logro.

LUNES 17 MARTES 18 MIÉRCOLES 19 JUEVES 20 VIERNES 21

Demostremos lo aprendido Exponemos sobre las Leemos sobre la diversidad
manifestaciones culturales de (Plan lector) Conocemos la parábola del DIA
Personal Social
nuestro Perú Buen Samaritano DEL LOGRO
Comunicación Educación religiosa
Comunicación
Elaboramos un recetario Lo que aprendimos Reflexionando sobre mis
sobre un plato típico de Demostremos lo aprendido logros
Ciencia y tecnología
nuestra región Tutoría
Comunicación Matemática
Demostremos lo aprendido Presentamos nuestra feria de platos
tradicionales

Arte y cultura Personal social

Aula Innovación Personal social: La relaciones familiares
V. MATERIALES Y RECURSOS
 Currículo Nacional de Educación Básica – CNEB 2017. MINEDU
 Orientaciones para la evaluación diagnostica y la planificación curricular.
 Orientaciones generales para la diversificación y acompañamiento de la experiencia de aprendizaje.
 Guía docente para la planificación curricular de la experiencia de aprendizaje,
 Centro de recursos pedagógicos para docentes.
 Experiencias de aprendizaje-Aprendo en casa.
 Cuadernos de trabajo MINEDU.
Barranca, junio del 2023

3° ”A”