PLANIFICACIÓN ANUAL 3º BÁSICO: HISTORIA, Geografía y Cs.

MARZO - ABRIL

PROFESOR: María Eugenia Moraga Benavides

Eje Habilidades a Sugerencia de actividad
Objetivos de aprendizaje Contenidos Evaluación
temático desarrollar diversificada
Formación OA 11 Deberes y Identificar Visual/auditivo: - Pauta de observación
Ciudadana • Asumir sus deberes y sus derechos como Aplicar - Observan y escuchan - Guía de trabajo
responsabilidades como individuo social. Valorar situaciones de la vida cotidiana
estudiante y en situaciones Distinguir referente al cumplimiento de
de la vida cotidiana, como Reconocer deberes escolares.
cumplir con sus deberes Argumentar
escolares, colaborar en el Kinestésico:
orden y en la limpieza de los - Confeccionan un listado
espacios que comparte con referente a sus derechos y
su familia, su escuela y su deberes escolares.
comunidad, cuidar sus - Crean afiches respecto a la
pertenencias y las de los salud e higiene.
demás, preocuparse de su - Presentan afiches al grupo
salud e higiene y ayudar en curso y los exponen a la
su casa. comunidad educativa.
OA 12 Normas de Valorar Visual/auditivo: - Observación directa
• Mostrar actitudes y convivencia Reflexionar - Articulación con Orientación - Monitoreo trabajo en texto del
realizar acciones concretas Argumentar (reconocer conductas sociales estudiante.
en su entorno cercano Comunicar positivas y negativas y las - Rúbrica
(familia, escuela y consecuencias de cada una).
comunidad) que reflejen - Ejemplifican y reconocen
valores y virtudes conductas honestas observadas
ciudadanas, como: en personajes históricos de
- la tolerancia y el respeto al cuentos y/o películas.
otro (ejemplos: respetar las
opiniones distintas a las Kinestésico:
propias, mostrar disposición - Articulación con Ed. Física
al diálogo, respetar (introducción a realidad de
expresiones de diversidad, juego).
como diferentes - Participan en diferentes juegos
costumbres, creencias, de salón, respetando sus reglas.
origen étnico, nacionalidad,
etc.)
- la empatía (ejemplos:
demostrar cortesía con los
demás, escuchar al otro,
ayudar a quien lo necesite,
etc.)
OA 14 Derechos Describir
Reconocer que los niños universales de Argumentar Visual/auditivo: - Pauta de observación
tienen derechos que les los niños Distinguir - Observan y escuchan videos - Guía de trabajo
permiten recibir un cuidado Instituciones en Reconocer referentes a derechos de los/as
especial por parte de la Chile que niños/as
sociedad con el fin de que garantizan los
puedan aprender, crecer y derechos de los
desarrollarse, y dar ejemplos niños. Kinestésico:
de cómo la sociedad les - Confeccionan listado sobre
garantiza estos derechos. derechos de los niños según sus
creencias.
- Exponen y comparten listado.
OA 15 Características y Reconocer
Investigar y comunicar sus funciones de Inferir Visual/auditivo: - Rúbrica
resultados sobre algunas instituciones Identificar - Observan y escuchan videos - Guía de aprendizaje
instituciones públicas y sobre instituciones públicas y
públicas y Seleccionar
privadas (como JUNAEB, privadas de Chile.
SERNAC, SII, Banco Estado, privadas. Trabajo Describir
instituciones de previsión y de investigación Exponer Kinestésico:
de salud, universidades, - Investigan en diversas fuentes
Hogar de Cristo y sobre instituciones públicas y
fundaciones, entre otras), privadas de su interés.
identificando el servicio que - Exponen sus investigaciones
prestan en la comunidad y sobre instituciones públicas y
los diferentes trabajos que privadas de su interés.
realizan las personas que se
desempeñan en ellas.
OA 16 Valores para vivir Identificar - Observan cortometrajes,
Participar responsable y en comunidad Aplicar comerciales, clips para reconocer
activamente en su hogar Demostrar actitudes que reflejen valores y
(encargados, celebraciones, Valorar actitudes ciudadanas.
 cuidado de las cosas) y en la Ejecutar
escuela (campañas - El/la docente media diálogo
solidarias, celebraciones, entre pares en relación a temas
deportes y juegos), valóricos y virtudes ciudadanas.
cumplimiento compromisos
y responsabilidades
adquiridas.
OA 13 Normas de Aplicar Visual/auditivo: - Pauta de observación.
• Mantener una conducta convivencia Reflexionar - Observan y escuchan videos,
honesta en la vida cotidiana, Reconocer referentes a conductas honestas - Guía de trabajo.
en los juegos y en el trabajo Valorar en la vida cotidiana.
escolar, hablando con la Kinestésico: - Autoevaluación.
Formación verdad, respetando las - Elaboran conjuntamente
ciudadana reglas de los juegos sin hacer normas de convivencia para el - Co-evaluación
trampa y reconociendo sus curso.
errores y sus acciones, entre - Realizan juego de rol
otros. (periodista), para entrevistar a
diferentes miembros de la
comunidad.
OA 16 Derechos y Reflexionar Visual/auditivo: - Observación directa
Participar responsable y deberes Valorar - Siguen instrucciones - Lista de cotejo
activamente en su hogar Analizar presentadas de forma oral y
(encargos, celebraciones, Argumentar escrita.
cuidado de las cosas) y en la Kinestésico:
escuela (campañas - Asignación de roles dentro del
solidarias, celebraciones, aula (semaneros, encargados de
deportes y juegos), repartir material, entre otros).
cumpliendo compromisos y - En conjunto confeccionan
responsabilidades calendario de cumpleaños de
adquiridas. cada integrante del curso.
- Realizan compromisos
individuales, los escriben y
presentan al grupo curso.
PLANIFICACIÓN ANUAL 3º BÁSICO: HISTORIA, MAYO-JUNIO-JULIO

Eje Objetivos de Contenidos Habilidades a Sugerencias de actividades Evaluación

temático aprendizaje desarrollar diversificadas
Geografía OA 6 Pensamiento Aplicar Visual/auditivo:
• Ubicar personas, geográfico: Identificar - Siguen instrucciones a través de una - Pauta de observación directa.
lugares y - Puntos Reconocer canción referente a cardinalidad. - Guías de aprendizaje.
elementos en una cardinales Ubicar - Utilizan software educativo en
cuadrícula, - Puntos de Elaborar relación al uso de cuadrícula.
utilizando líneas de referencia Resolver
referencia y puntos - Problemas Kinestésico:
cardinales. simples de - Elaboran mapa del tesoro según
ubicación nociones espaciales y lateralidad.
espacial en - Realizan dinámica apoyados de
planos. cuadrícula gigante.
OA 7 Conocimientos - Ilustrar
• Distinguir geográficos: - Rotular Visual/auditivo: - Guía de trabajo
hemisferios, círculo - Mapamundi - Reconocer - Observación de videos explicativos - Pauta de observación
del Ecuador, - Globo - Identificar en relación al mundo.
trópicos, polos, terráqueo - Aplicar - Utilizan software Google Earth
continentes y - Línea del - Diferenciar
océanos del Ecuador Kinestésico:
planeta en mapas y - Trópicos - Utilizan objetos a elección (esferas,
globos terráqueos. - Círculos frutas) para representar planos y
polares y polos meridianos.
- Hemisferios
- Océanos y
continentes
- Puntos
cardinales
OA 8 - -Ubicar
• Identificar y Conocimientos - Representar Visual/auditivo: - Guía de trabajo
ubicar en mapas las geográficos: -Describir - Observan mapa económico de Chile. - Rúbrica
principales zonas zonas -Inferir - Observan y escuchan videos de las
climáticas del climáticas y - Ejemplificar diferentes zonas climáticas del mundo.
mundo y dar sus - Construir
ejemplos de características Kinésico:
distintos paisajes - Tipos de - En grupo confeccionan maqueta de
que pueden paisaje diferentes zonas climáticas utilizando
encontrarse en materiales a elección.
estas zonas y de
cómo las personas
han elaborado
diferentes
estrategias para
habitarlas.

PLANIFICACIÓN ANUAL 3º BÁSICO: HISTORIA AGOSTO-SEPTIEMBRE

 Eje Objetivos de Habilidades Sugerencia de actividades
Contenidos Evaluación
temático aprendizaje a desarrollar diversificadas
OA 9 Características Ubicar Visual/auditivo:
• Caracterizar el entorno del entorno Describir - Reconocen conceptos de la - Rúbrica
geográfico de las geográfico de Exponer unidad por medio de las - Guía de aprendizaje
civilizaciones estudiadas, la civilización Comparar explicaciones del/a docente - Pauta de observación
utilizando vocabulario griega. Identificar apoyado por PPT.
geográfico adecuado
(continente, valle, Kinestésico:
montaña, océano, río, - En grupo realizan maqueta
archipiélago, mares, representando las formas de
Península, ciudad, relieve geográfico de las
construcciones y civilizaciones estudiadas.
monumentos, entre - Dibujan formas de relieve
otros). geográfico de las civilizaciones
estudiadas.

Geografía OA 10 Influencia de Relacionar Visual/auditivo:

• Reconocer algunos los factores Describir - Rúbrica
factores geográficos que geográficos en Identificar - Realizan exposiciones (en - Pauta de observación
influyeron en el el desarrollo Explicar pareja) referente a factores - Monitoreo en cuaderno de
desarrollo de las de la Experimentar geográficos que influyeron en el registro.
civilizaciones estudiadas civilización desarrollo de las civilizaciones
(ubicación, relieve y griega. estudiadas.
clima, recursos naturales - Retroalimentación por parte
disponibles, importancia del/a docente apoyado de TICs.
del mar Egeo y sus islas
para Grecia e Kinestésico:
importancia del mar - Preparan material de apoyo
Mediterráneo para para exposición.
Roma, entre otros). - Colorean mapa distinguiendo
mares e islas correspondientes a
Grecia y Roma.
Geografía OA 1 Aspectos de la Conocer
• Reconocer aspectos de vida cotidiana Ilustrar Visual/auditivo: - Rúbrica
la vida cotidiana de la de la Representar - Observan y escuchan videos - Pauta de observación
civilización griega de la civilización Describir referentes a la civilización - Monitoreo en cuaderno de
Antigüedad e identificar griega antigua. Identificar griega. registro.
algunos elementos de su Comprender - El/la docente explica por
legado a sociedades y Explicar medio de dramatización
culturas del presente; características de la civilización
entre ellos, la griega.
organización
democrática, el Kinestésico:
desarrollo de la historia, - Recrean juegos olímpicos.
el teatro como forma de - Personifican ciudadanos de la
expresión, el arte y la civilización griega.
escultura, la
arquitectura, la
mitología, la geometría y
la filosofía, la creación
del alfabeto y los juegos
olímpicos.
. OA 4 Legado y Reconocer Visual/auditivo: - Observación directa
• Comparar modos de comparación Comparar - Observan imágenes apoyadas
vida de la Antigüedad con la Identificar de la explicación del/la docente, - Guía de Trabajo
con el propio, actualidad. Comunicar y las comentan.
considerando Explicar - Exponen acerca de la Equidad - Rúbrica
costumbres, trabajos y de género en la antigüedad.
oficios, creencias, - Reconocen similitudes y
vestimentas y diferencias entre las ciudades y
características de las construcciones griegas y las
ciudades, entre otros construcciones y ciudades
actuales, a través de PPT.
Kinestésico:
- Realizan cuadro comparativo
en cuaderno de trabajo,
referente a los modos y
costumbres de vida (antiguo,
actual).
- Comparan características de
los juegos olímpicos de la
antigüedad y los deportes
practicados en la actualidad.
OA 5 Lectura de Identificar - Observación directa
• Investigar sobre algún fuentes e Investigar *Articulación con Ed.
tema de su interés con investigación Relacionar Tecnológica. - Guía de Trabajo
relación a las de civilización Aplicar
civilizaciones estudiadas griega antigua Formular Visual/auditivo: - Rúbrica
(como los héroes, los Comprender - Observan y escuchan videos,
dioses, las ciudades, las Comunicar películas, alusivas a las
viviendas, la vestimenta, civilizaciones estudiadas.
las herramientas - Exponen y representan acerca
tecnológicas y la de algún tema de su interés, (los
esclavitud, entre otros) héroes, los dioses, las ciudades,
por medio de diferentes las viviendas, la vestimenta, las
fuentes (libros, fuentes herramientas tecnológicas y la
gráficas, TICs) y esclavitud, entre otros).
comunicar lo aprendido.
Kinestésico:
- Visitan laboratorio de
computación para indagar y
recopilar información de su
interés referente a héroes,
Dioses, ciudades entre otras.

- Preparan en parejas o
grupalmente exposición.

PLANIFICACIÓN ANUAL 3º BÁSICO: HISTORIA OCTUBRE-NOVIEMBRE-DICIEMBRE

 Eje Objetivos de Habilidades Sugerencia de actividad
Contenidos Evaluación
temático aprendizaje a desarrollar diversificada
OA 9 Paisajes y entorno Ubicar Visual/auditivo: - Rúbrica
Caracterizar el entorno geográfico de la Identificar - Reconocen conceptos de la - Guía de aprendizaje
geográfico de las civilización Romana Describir unidad por medio de las - Pauta de observación
civilizaciones estudiadas, de la antigüedad. Observar explicaciones del/a docente
utilizando vocabulario Comparar apoyado por PPT.
geográfico adecuado Comunicar
(continente, valle, Kinestésico:
montaña, océano, río, - En grupo realizan maqueta
archipiélago, mares, representando las formas de
península, ciudad, relieve geográfico de las
construcciones y civilizaciones estudiadas.
monumentos, entre - Dibujan formas de relieve
otros). geográfico de las civilizaciones
estudiadas.

Geografía OA 10 Factores Identificar Visual/auditivo: - Rúbrica

• Reconocer algunos geográficos que Relacionar - Pauta de observación
factores geográficos que influyeron en el Reconocer - Realizan exposiciones (en pareja) - Monitoreo en cuaderno de registro.
influyeron en el desarrollo de la Explicar referente a factores geográficos
desarrollo de las civilización Romana Comparar que influyeron en el desarrollo de
civilizaciones estudiadas de la antigüedad. Argumentar las civilizaciones estudiadas.
(ubicación, relieve y - Retroalimentación por parte
clima, recursos naturales del/a docente apoyado de TICs.
disponibles, importancia
del mar Egeo y sus islas Kinestésico:
para Grecia e - Preparan material de apoyo para
importancia del mar exposición.
Mediterráneo para - Colorean mapa distinguiendo
Roma, entre otros). mares e islas correspondientes a
Grecia y Roma.

OA 2 Vida cotidiana de la Describir Visual/auditivo:

• Reconocer aspectos de civilización Reconocer - Observan y escuchan videos
la vida cotidiana de la Romana. Caracterizar referentes a la civilización griega. - Pauta de observación
 civilización romana de la
Antigüedad e identificar
algunos elementos de su
legado a sociedades y
culturas del presente;
entre ellos, el idioma, el
derecho y las leyes, el
arte y las obras
arquitectónicas.
OA 4
• Comparar modos de
Historia vida de la Antigüedad
con el propio,
considerando
costumbres, trabajos y
oficios, creencias,
vestimentas y esculturas romanas
características de las
ciudades, entre otros.
Ejemplificar - El/la docente explica por medio - Monitoreo en cuaderno de registro.
Ilustrar de dramatización características
Explicar de la civilización romana.
Representar
Kinestésico:
- Recrean juegos olímpicos.
- Personifican ciudadanos de la
civilización romana.
Comparación de Ejemplificar Visual/auditivo: - Observación directa
modos de vida Reconocer - Observan imágenes apoyadas de
antigua y actual. Comparar la explicación del/la docente, y las - Guía de Trabajo
Alfabeto y sistema Relacionar comentan.
de numeración - Exponen acerca de la Equidad de - Rúbrica
romano. género en la antigüedad.
Construcciones y - Reconocen similitudes y
diferencias entre las ciudades y
y actuales. construcciones romanas y las
construcciones y ciudades
actuales, a través de PPT.
Kinestésico:
- Realizan cuadro comparativo en
cuaderno de trabajo, referente a
los modos y costumbres de vida
(antiguo, actual).
- Confeccionan escultura de
elementos propios de nuestra
cultura y la comparan con
esculturas de la civilización
romana.

OA 5 Investigación sobre Seleccionar *Articulación con Ed. Tecnológica. - Observación directa

• Investigar sobre algún un tema de la Formular
tema de su interés con civilización romana. Extraer Visual/auditivo: - Guía de Trabajo
 relación a las Exposición oral Organizar - Observan y escuchan videos,
civilizaciones estudiadas Sintetizar películas, alusivas a las - Rúbrica
(como los héroes, los Exponer civilizaciones estudiadas.
dioses, las ciudades, las - Exponen y representan acerca de
viviendas, la vestimenta, algún tema de su interés, (los
las herramientas héroes, los dioses, las ciudades,
tecnológicas y la las viviendas, la vestimenta, las
esclavitud, entre otros) herramientas tecnológicas y la
por medio de diferentes esclavitud, entre otros).
fuentes (libros, fuentes Kinestésico:
gráficas, TICs) y - Visitan laboratorio de
comunicar lo aprendido. computación para indagar y
recopilar información de su
interés referente a héroes, Dioses,
ciudades entre otras.
- Preparan en parejas o
grupalmente exposición.
OA 3 Necesidades Identificar Visual/auditivo:
Explicar, a través de comunes de todas Reconocer - Observan y comentan videos - Guías de trabajo en el texto de
ejemplos concretos, las culturas: Comparar acerca de la civilización Romana; estudio.
cómo diferentes culturas alimentación, Argumentar vivienda, alimentación,
y pueblos (como griegos vivienda, vestimenta, transporte, - Trabajo de investigación.
y romanos de la transporte, comunicación, organización
Formación Antigüedad) han organización política y social. - Pauta de observación.
Ciudadana enfrentado de distintas política y social. Kinestésico:
maneras el desafío de Medios con los - Dibujan y comparan elementos
desarrollarse y satisfacer cuales las de las civilizaciones estudiadas
las necesidades comunes civilizaciones (vivienda, alimentación,
a todos los seres satisfacían sus vestimenta, transporte,
humanos. necesidades. comunicación, organización
política y social) y la era actual.