1° GRADO - PLANIFICADOR DEL 19 DE JULIO Al 23 JULIO

INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf.
(054) 282078 - Arequipa

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
Celebramos el Bicentenario en armonía con nuestra diversidad cultural
PLANIFICADOR SEMANA N° 03
PRIMER - Grado
DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 1º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 19 – 23 julio del 2021
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
“Este 2021 celebramos el bicentenario del Perú: 200 años de Independencia; y todas las peruanas y todos los peruanos nos preparamos para
festejarlo”, escuchó Marco en la radio mientras ayudaba a su mamá en la preparación del almuerzo. Después, le preguntó a su mamá: “¿Qué es el
bicentenario?”. Ella le respondió: “¡El Perú cumple 200 años de independencia!; por eso, debemos celebrar”. Marco, emocionado, le dijo: “¡Entonces,
podemos preparar regalos! ¿Qué podemos regalarle al Perú?”. La mamá le contestó: “Para mí, el mejor regalo sería que todas y todos convivamos
en armonía con personas de diferentes culturas”. Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Cómo podemos celebrar el bicentenario para convivir
en armonía con personas de diferentes culturas?
II. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
1° Julio – 1
INDUGRAF Calle Don Bosco 139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Conectividad Evidencia de
Fecha y hora
utilizada aprendizaje Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación
(internet, tv, (portafolio o transversal
estimado) repositorio para)
radio)
Lunes 19 3.1 Celebramos Personal social Convive y participa - Establece relaciones con WEB Propone acciones El estudiante Enfoque
julio nuestras fiestas democráticamente. sus compañeros para convivir en escribe y dibuja intercultural
expresando - Interactúa con todas las respetando sus armonía con las como
nuestra personas. características físicas o personas de su celebramos
diversidad. culturales. Identifica sus comunidad que nuestras fiestas
- Construye normas y
derechos y cumple con tienen otras culturas. expresando la
asume acuerdos y leyes.
sus deberes en el aula de diversidad.
- Maneja conflictos de acuerdo a su edad, para
manera constructiva. beneficio de todos.
- Delibera sobre asuntos - Describe las
públicos. características culturales
- Participa en acciones que distinguen al pueblo
que promueven el de origen de sus
bienestar común. familiares (bailes,
comidas, vestimenta, etc.)
y las comparte.
- Participa en la elaboración
de acuerdos y normas, y
los cumple.
- Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
durante la convivencia
diaria en el aula, para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bienestar de
todos, a partir de la
identificación de
necesidades.
Así es mi Perú, Comunicacion Lee diversos tipos de textos - Identifica información TV Predice el texto a El estudiante Enfoque
rico y diverso escritos en su lengua explícita que es clara- partir de imágenes. lee y responde intercultural
materna. mente distinguible de otra a ´preguntas
1° Julio – 2
Fecha y hora
radio)
- Obtiene información del porque la relaciona con Obtiene información sobre la
texto escrito. palabras conocidas o del texto leído. gastronomia.
- Infiere e interpreta porque conoce el
información del texto. contenido del texto (por
ejemplo, en una lista de
- Reflexiona y evalúa la
cuentos con títulos que
forma, el contenido y
comienzan de diferente
contexto del texto.
manera y que se
encuentra en lugares
evidentes como el título,
subtítulo, inicio, final, etc.,
en textos con
ilustraciones. Establece la
secuencia de los textos
que lee (instrucciones,
historias, noticias).
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con ayuda
del docente o que
escucha leer.
1° Julio – 3
Fecha y hora
radio)
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o
escucha leer.
Descubriendo Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe en nivel alfabético Adicional Escribe nuevas El estudiante Búsqueda
palabras con la textos en su lengua en torno a un tema, palabras de acuerdo realiza una de la
letra h materna. aunque en ocasiones a su nivel alfabético ficha de excelencia
- Adecúa el texto a la puede salirse de este o aplicación con
situación comunicativa. reiterar información la escritura de
innecesariamente. nuevas
- Organiza y desarrolla las
Establece relaciones entre palabras con la
ideas de forma coherente
las ideas, sobre todo de letra h
y cohesionada.
adición, utilizando algunos
- Utiliza convenciones del conectores. Incorpora
lenguaje escrito de forma vocabulario de uso
pertinente. frecuente.
- Reflexiona y evalúa la - Revisa el texto con ayuda
forma, el contenido y del docente, para
contexto del texto escrito. determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o
si se mantiene o no dentro
del tema, con el fin de
mejorarlo.
Martes 20 3.2 ¿Cómo Personal social Convive y participa - Establece relaciones con WEB Propone acciones, en El estudiante Enfoque
de julio celebrar nuestro democráticamente. sus compañeros consenso con su escribe y dibuja intercultural
1° Julio – 4
Fecha y hora
radio)
bicentenario? - Interactúa con todas las respetando sus familia, para celebrar como
personas. características físicas o Fiestas Patrias en el celebramos
- Construye normas y culturales. Identifica sus bicentenario. nuestras fiestas
asume acuerdos y leyes. derechos y cumple con expresando la
sus deberes en el aula de diversidad.
- Maneja conflictos de
acuerdo a su edad, para
manera constructiva.
beneficio de todos.
- Delibera sobre asuntos
- Describe las
públicos.
características culturales
- Participa en acciones que distinguen al pueblo
que promueven el de origen de sus
bienestar común. familiares (bailes,
comidas, vestimenta, etc.)
y las comparte.
- Participa en la elaboración
de acuerdos y normas, y
los cumple.
- Delibera sobre asuntos de
interés común enfatizando
en los que se generan
durante la convivencia
diaria en el aula, para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bienestar de
todos, a partir de la
identificación de
necesidades.
Expresamos Personal social Convive y participa - Describe las TV Identifica diversas El estudiante Enfoque
nuestra democráticamente. características culturales expresiones que identificara la intercultural
diversidad que distinguen al pueblo hay en su familia y diversidad de
- Interactúa con todas las
cultural de origen de sus comunidad. expresiones
personas.
1° Julio – 5
Fecha y hora
radio)
- Construye normas y familiares (bailes, que hay en su
asume acuerdos y leyes. comidas, vestimenta, familia y
- Maneja conflictos de etc.) y las comparte. comunidad.
manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos
públicos.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
Representamos Matemática Resuelve problemas de - Compara en forma Adicional Representa números El estudiante Búsqueda
números en el cantidad. vivencial y concreta la en el tablero representa de la
tablero de valor - Traduce cantidades a masa de los objetos posicional hasta el números en el excelencia
posicional expresiones numéricas. usando otros objetos orden de las tablero
como referentes, y estima decanas. posicional en
- Comunica su
el tiempo usando una ficha.
comprensión sobre los
unidades convencionales
números y las
y referentes de ac-
operaciones.
tividades cotidianas (días
- Usa estrategias y de la semana, meses del
procedimientos de año).
estimación y cálculo.
- Emplea las siguientes
- Argumenta afirmaciones estrategias y procedi-
sobre las relaciones mientos:
numéricas y las
• Estrategias heurísticas.
operaciones
• Estrategias de cálculo
mental, como la suma de
cifras iguales, el conteo y
las descomposiciones del
10.
• Procedimientos de
cálculo, como las sumas y
1° Julio – 6
Fecha y hora
radio)
restas sin canjes.
•Estrategias de
comparación, como la co-
rrespondencia uno a uno.
Miércoles 3.3. Elaboro un Arte y cultura Crea proyectos desde los - Experimenta con los WEB -Elabora un mosaico El estudiante Enfoque
21 de julio mosaico de la lenguajes artísticos. medios, los materiales y a partir de la elabora el intercultural
diversidad - Explora y experimenta las técnicas artísticas para selección de dibujos, mosaico
cultural de mi los lenguajes del arte. crear efectos visuales, colores, formas y siguiendo los
familia y mi sonoros, vocales o objetos que pasos sugeridos
- Aplica procesos
comunidad. kinestésicos en respuesta representan las trabajo practico.
creativos.
a estímulos del docente o expresiones de la
- Evalúa y socializa sus con base en sus propias diversidad cultural de
procesos y proyectos. exploraciones. Ejemplo: El su familia y su
estudiante realiza comunidad, así como
movimientos según los sus compromisos
ritmos que toca el profesor para respetarla.
en un tambor, y altera o -Comparte con su
exagera sus movimientos familia el mosaico
cuando hay cambios de que ha creado dando
ritmo. cuenta de su
- Explora ideas libremente a experiencia.
partir de su imaginación, -Elabora un collague
sus experiencias u a partir de la
observaciones, y expe- selección de dibujos,
rimenta maneras en que colores, formas y
los elementos del arte objetos que
(movimientos, acciones, representan las
formas, colores o sonidos) expresiones de mi
pueden usarse o ser país
repetidos para comunicar
una idea. Ejemplo: El
estudiante realiza un
trabajo de técnica mixta
1° Julio – 7
Fecha y hora
radio)
usando papeles y ma-
teriales de collage que el
docente ha dispuesto
sobre una mesa. Elige
pedazos de papel de dife-
rentes formas, colores y
tamaños y los pega en
una cartulina de manera
libre. Agrega algunos
retazos de tela en
espacios que han
quedado libres y hace
varios puntos de colores
con un plumón grueso,
alrededor de cada pedazo
de tela.
- Presenta sus trabajos y
creaciones y responde a
preguntas sencillas sobre
ellos; asimismo, describe
las características de sus
propios trabajos y los de
sus compañeros.
Planifico mi Comunicación Se comunica oralmente en - Adecúa su texto oral a la TV Planifica un mural de El estudiante Enfoque
mural u otros su lengua materna. situación comunicativa, a la diversidad realiza un mural intercultural
lenguajes - Obtiene información del sus interlocutores y al cultural. de la diversidad
artísticos sobre texto oral. propósito comunicativo, cultural que
la diversidad utilizando recursos no tenemos.
cultural de mi - Infiere e interpreta
verbales (gestos y
familia y mi información del texto
movimientos corporales)
comunidad oral.
y recurriendo a su
- Adecúa, organiza y experiencia.
desarrolla las ideas de
1° Julio – 8
Fecha y hora
radio)
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
contexto del texto oral.
Descubriendo Comunicación Escribe diversos tipos de - Escribe en nivel alfabético Adicional Escribe nuevas El estudiante Búsqueda
palabras con la textos en su lengua en torno a un tema, palabras de acuerdo realiza una de la
letra f materna. aunque en ocasiones a su nivel alfabético ficha de excelencia
- Adecúa el texto a la puede salirse de este o aplicación con
situación comunicativa. reiterar información la escritura de
innecesariamente. nuevas
- Organiza y desarrolla las
Establece relaciones entre palabras con la
ideas de forma coherente
las ideas, sobre todo de letra f
y cohesionada.
adición, utilizando algunos
- Utiliza convenciones del conectores. Incorpora
lenguaje escrito de forma vocabulario de uso
pertinente. frecuente.
- Reflexiona y evalúa la - Revisa el texto con ayuda
forma, el contenido y del docente, para
contexto del texto escrito. determinar si se ajusta al
propósito y destinatario, o
si se mantiene o no dentro
del tema, con el fin de
mejorarlo.
Jueves 22 Dos abejas Plan lector Lee diversos tipos de textos - Identifica información WEB -Identifica información El estudiante Búsqueda
1° Julio – 9
Fecha y hora
radio)
de Julio amigas escritos en su lengua explícita que es clara- explícita y relevante identifica, de la
El cojo el ciego materna. mente distinguible de otra que se encuentra en deduce y excelencia
- Obtiene información del porque la relaciona con distintas partes del explica
texto escrito. palabras conocidas o texto apoyándose de información de
porque conoce el las palabras que las dos abejas
- Infiere e interpreta
contenido del texto y que conoce. amigas y el
información del texto.
se encuentra en lugares -Explica el tema y el cojo y el ciego
- Reflexiona y evalúa la evidentes como el título, propósito del texto en una ficha de
forma, el contenido y subtítulo, inicio, final, etc., considerando la comprensión.
contexto del texto. en textos con información explícita
ilustraciones. Establece la que se encuentra en
secuencia de los textos este.
que lee (instrucciones,
-Deduce el
historias, noticias).
significado de
- Deduce características de palabras y
personajes, animales, expresiones del texto
objetos y lugares, así a partir del contexto.
como relaciones lógicas
-Opina sobre el
de causa-efecto que se
contenido del texto a
pueden establecer
partir de su propia
fácilmente a partir de
experiencia.
información explícita del
texto.
- Predice de qué tratará el
texto y cuál es su
propósito comunicativo, a
partir de algunos indicios,
como título, ilustraciones,
palabras conocidas o
expresiones que se
encuentran en los textos
que le leen, que lee con
ayuda o que lee por sí
1° Julio – 10
Fecha y hora
radio)
mismo.
- Explica la relación del
texto con la ilustración en
textos que lee por sí
mismo, que lee con ayuda
del docente o que
escucha leer.
- Opina acerca de
personas, personajes y
hechos expresando sus
preferencias. Elige o
recomienda textos a partir
de su experiencia,
necesidades e intereses,
con el fin de reflexionar
sobre los textos que lee o
escucha leer.
Elaboro e Personal social Convive y participa - Delibera sobre asuntos de TV Participa en la El estudiante Enfoque
implemento de democráticamente. interés común enfatizando implementación de su implementa su intercultural
mi mural u otros - Interactúa con todas las en los que se generan mural sobre la mural sobre la
lenguajes personas. durante la convivencia diversidad cultural en diversidad
artísticos sobre diaria en el aula, para familia. cultural.
- Construye normas y
la diversidad proponer y participar en
asume acuerdos y leyes.
cultural de mi actividades colectivas
familia y mi - Maneja conflictos de orientadas al bienestar de
comunidad manera constructiva. todos, a partir de la
- Delibera sobre asuntos identificación de
públicos. necesidades.
- Participa en acciones
que promueven el
bienestar común.
La biblia palabra Educación Construye su identidad - Comprende los principales Adicional Identifica la biblia El estudiante Enfoque
1° Julio – 11
Fecha y hora
radio)
de Dios religiosa como persona humana, hechos de la Historia de la como palabra de Dios realiza intercultural
amada por Dios, digna, Salvación y los relaciona actividades
libre y trascendente, con su familia y su sobre la Biblia.
comprendiendo la doctrina institución educativa.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume
su identidad religiosa y
espiritual como persona
digna, libre y
trascendente.
- Cultiva y valora las
manifestaciones
religiosas de su entorno
argumentando su fe de
manera comprensible y
respetuosa.
Viernes 23 Elijo como Tutoría Convive y participa - Establece relaciones con WEB Reconoce que El estudiante Enfoque
de julio expresarme y democráticamente en la sus compañeros puede expresarme reflexiona y intercultural
participar. búsqueda del bien común. respetando sus de diversas formas. responde y
- Interactúa con todas las características físicas o reconoce que
personas. culturales. Identifica sus puede
derechos y cumple con expresarse de
sus deberes en el aula diferentes
de acuerdo a su edad, formas.
para beneficio de todos.
Celebramos el Educación Interactúa a través de sus - Asume roles y funciones WEB -Comunica las Presenta fotos
bicentenario Física habilidades sociomotrices. de manera individual y costumbres o de movimientos
presentando - Se relaciona utilizando dentro de un grupo; tradiciones del Perú a rítmicos sobre el
nuestros sus habilidades interactúa de forma través de sus gestos bicentenario del
movimientos sociomotrices. espontánea en y movimientos. Perú.
1° Julio – 12
Fecha y hora
radio)
rítmicos que - Crea y aplica estrategias actividades lúdicas y -Se desplaza por
representan al y tácticas de juego. disfruta de la compañía de diversos espacios
Perú. sus pares para sentirse siguiendo el sonido
parte del grupo. de la música o de
algún instrumento
musical.
-Reconoce ambos
lados de su cuerpo
durante las
actividades.
Presento mi Comunicación Se comunica oralmente en - Emplea recursos no TV Utiliza recursos no El estudiante Enfoque
mural u otros su lengua materna. verbales (gestos y verbales y presenta su intercultural
lenguajes - Obtiene información del movimientos corporales) paraverbales en la mural sobre la
artísticos sobre texto oral. como apoyo durante el presentación de su diversidad
la diversidad mensaje oral y en mural. cultural.
cultural de mi - Infiere e interpreta
función del propósito
familia y mi información del texto
comunicativo, en
comunidad oral.
situaciones de
- Adecúa, organiza y comunicación no formal.
desarrolla las ideas de
forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales
de forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.
contexto del texto oral.
1° Julio – 13
Fecha y hora
radio)
Conociendo el Matemática Resuelve problemas de - Compara en forma Adicional Comunica sobre su El estudiante Búsqueda
valor de las cantidad. vivencial y concreta la comprensión sobre resuelve de la
regletas - Traduce cantidades a masa de los objetos el valor de las situaciones excelencia
expresiones numéricas. usando otros objetos regletas. donde conoce
como referentes, y estima el valor de las
- Comunica su
el tiempo usando regletas.
comprensión sobre los
unidades convencionales
números y las
y referentes de ac-
operaciones.
tividades cotidianas (días
- Usa estrategias y
procedimientos de
Del 19 al 23 julio
de la semana, meses del
año).
Primaria
estimación y cálculo.
- Emplea las siguientes
- Argumenta afirmaciones
MedioLunes 19Martes 20Miércoles 21Jueves 22Viernes 23Web
estrategias y procedi-
sobre las relaciones mientos:
numéricas y las
• Estrategias heurísticas.
3.1 Celebramos nuestras fiestas expresando nuestra diversidad.
operaciones
• Estrategias de cálculo
Personal social3.2 ¿Cómo celebrar nuestro bicentenario?
mental, como la suma de
Personal social3.3. Elaboro un mosaicocifras
de la diversidad
iguales, el cultural
conteo dey mi familia y mi comunidad.
Arte y culturaDos abejas amigas del
las descomposiciones
10.
El cojo el ciego
• Procedimientos de
cálculo, como las sumas y
Plan lector
restas sin canjes.
Elijo como expresarme y participar.
• Estrategias de
Tutoría como la co-
comparación,
Celebramos el bicentenario presentando rrespondencia
nuestros movimientos rítmicos que representan al Perú.
uno a uno.
Educación FísicaTv
Así es mi Perú, rico y diverso
ComunicaciónExpresamos nuestra diversidad cultural
Personal socialPlanifico mi mural u otros lenguajes artísticos sobre la diversidad cultural de mi familia y mi comunidad
ComunicaciónElaboro e implemento de mi mural u otros lenguajes artísticos sobre la diversidad cultural de mi familia y mi comunidad
Personal socialPresento mi mural u otros lenguajes artísticos sobre la diversidad cultural de mi familia y mi comunidad
1° Julio – 14
Conumicación
Actividades adicionales
Comunicación Representamos números en el tablero de valor posicional
MatemáticaDescubriendo palabras con la letra f
Comunicación La biblia palabra de Dios
INDUGRAF Educación religiosaConociendo el valor
Calle Don deBosco
las regletas
139 / 2do piso – Teléf. (054) 282078 - Arequipa
Matemática
1° Julio – 15

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