"Año del Bicentenario del Perú:

200 años de Independencia"

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

INFORME N° 003-2021-D-A-EF-IE-20478-LAURIAMA

Al : PROF. ANA JULIA BALDEON VILLAVERDE

Directora de la IE N° 20478 de Lauriama

DE LA : PROF. BRUNO DANIEL DÍAZ HUARO

Docente de EDUCACIÓN FÍSICA

ASUNTO : Informe Mensual de Actividades realizadas en el mes de MAYO

FECHA : 31 DE MAYO 2021.

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Por el presente me dirijo a usted para saludarlo y a la vez hacer llegar el informe de las
actividades realizadas durante el mes de MAYO del 2021, de acuerdo al Oficio Múltiple
N°049-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDDDITEN. y R.V.M. N° 097-2020-MINEDU en la implementación de la
educación a distancia con la estrategia “Aprendo en casa” en mi condición de docente nombrado a cargo del
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA TURNO MAÑANA de la IE N° 20478 de Lauriama. Paso a informar lo siguiente:

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE LIMA 1.2. UGEL 16
1.3. Modalidad / II.EE. EBR 1.4. Nivel (el que corresponda) PRIMARIA
Bruno Daniel 1.6. Especialidad (la que
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. EDUCACIÓN FÍSICA
Díaz Huaro corresponda)
1.7. DNI 15623066 1.8. Mes y año MAYO 2021
1.9. Número de celular 955590675 1.10. Correo electrónico capayoya@hotmail.com

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

Estudiantes acompañados
N° de 2 Más de
Acompañar a los estudiantes* en sus Grado y 1 vez Tres No
Nivel/Área estudiantes veces tres
Sección al veces acompañados
experiencias de aprendizaje a distancia a su cargo mes
al
al mes
veces al
mes mes
: indicar del total de estudiantes a su cargo,
PRIMARIA 1°A 25 0 0 0 20 5
el número de estudiantes a quienes ha 1°B 27 0 0 0 20 5
podido acompañar en su aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de tener más aulas 1°C 27 0 0 0 21 6
a su cargo 2°A 30 0 0 0 27 3
2°B 28 0 0 0 23 5
2°C 29 0 0 0 23 6
3°A 30 0 0 0 22 8
3°B 29 0 0 0 24 7
3°C 30 0 0 0 26 7
3°D 25 0 0 0 22 8
En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible para
ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.
-Los estudiantes no están siendo acompañados porque no responden el celular.
-Están lejos de sus hogares por trabajo y/o un familiar delicado de salud por el corona virus covid 19.
-Abandonan el grupo de trabajo vía wasap, no tienen tiempo por su trabajos.
-Estudiantes no se comunican porque sus padres no tienen internet y/o crédito, megas necesario en su celular.
Buscar la comunicación del estudiante para ver la manera como apoyarlos y realizar el seguimiento del caso.
*Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera remota o presencial, con el
propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la
RVM N° 093-2020-MINEDU.
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Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de actividades
y/o generación de materiales
complementarios.
Indicar las actividades que hayas adecuado o
adaptado y, de ser el caso, los materiales
complementarios que hayas generado.
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un
grado o área a su cargo
Indicar en qué actividades trabajadas según programación de “Aprendo en casa” hizo adecuaciones o
adaptaciones y/o entregó material complementario:
- Adecuación de las fichas de trabajo de aprendo en casa seleccionando las actividades más
relevantes, envió de videos y audios videos que ayuden a lograr las metas propuestas
De ser el caso, indicar qué actividades adicionales a las de Aprendo en Casa ha propuesto a sus
estudiantes y qué materiales complementarios ha sugerido.
Semana 01 Actividades adaptadas:
Calentamiento corporal antes de hacer sus actividades.
Materiales generados:
Fichas y videos. Cuadernos de trabajo: Evidencia guardada en sus
portafolios, y cuadernos.

Semana 02 Actividades adaptadas:

Calentamiento corporal antes de hacer sus actividades.
Materiales generados:
Fichas y videos. Cuadernos de trabajo: Evidencia guardada en sus portafolios,
y cuadernos.

Semana 03 Actividades adaptadas:

Calentamiento corporal antes de hacer sus actividades.
Materiales generados:
Fichas y videos. Cuadernos de trabajo: Evidencia guardada en sus portafolios,
y cuadernos.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas, lingüísticas, geográficas y
culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37

Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que han sido Mencionar, a partir del análisis que realizó de las evidencias generadas por sus estudiantes, aquellos
posibles de enviar y recibir) y aspectos que con más frecuencia han sido objeto de retroalimentación de su parte. Señale cómo
retroalimentación* a estudiantes. realizó la retroalimentación a sus estudiantes para apoyarlos en el desarrollo de las competencias
Nota: Adecuar el cuadro de tener más de un (puede ejemplificar indicando el tipo de información brindada o algunas preguntas formuladas).
grado o área a su cargo.
Semana 01 Evidencias: VIDEOS Y FOTOS
1 y 2 grado: indagamos prácticas saludables que ayudan a cuidar la salud.
3° grado: nos informamos sobre cómo hacer para cuidar nuestra salud
Aspectos retroalimentados:
Orientación de cómo realizar las actividades.

Semana 02 Evidencias: VIDEOS Y FOTOS

1 y 2 grado: saberes ancestrales para el cuidado de la salud.
3° grado: ¡cuerpo y mente sanos!
Aspectos retroalimentados:
Orientación de cómo realizar las actividades.

Semana 03 Evidencias: VIDEOS Y FOTOS

1 y 2 grado: proponemos prácticas saludables para el cuidado de la salud
3° grado: medidas de prevención para el cuidado y conservación de la
salud.
Aspectos retroalimentados:
Orientación de cómo realizar las actividades.

Semana 04 Evidencias: VIDEOS Y FOTOS

1 y 2 grado: los juegos y ejercicios para cuidar de nuestra salud.
3° grado: - medidas de prevención para el cuidado y conservación de la
salud II.
Aspectos retroalimentados:
Orientación de cómo realizar las actividades.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje– mediante las
cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los propósitos de aprendizaje
establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación. Una retroalimentación
es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores recurrentes y los aspectos que más atención
requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus
aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
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Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación con el
director o equipo directivo
Nombrar las acciones de coordinación y los
temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.
Reuniones de trabajo institucional con todo el personal docente
Reuniones por grados y turnos.
Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.
REUNIÓN VIRTUAL COLEGIADA
- Planificación anual y de la experiencia de aprendizaje.
- Balance de la comisión de sociales
REUNIÓN VIRTUAL COLEGIADA
- Planificación de las experiencias de aprendizaje.
- Presentación del plan de monitoreo

Actividad Datos del mes

Otras actividades realizadas

Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o las

Mencione los logros que considera alcanzó Mencione las dificultades que experimentó instancias de gestión podríamos
realizando el trabajo remoto realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente

 PRIMER GRADO El 92 % de  Algunos estudiantes no se están  Buscar la dirección o algún medio de

estudiante se encuentran recibiendo
clases remotas, de 79 estudiantes
matriculados en las 3 secciones.
 SEGUNDO GRADO El 90 % de
estudiante se encuentran recibiendo
clases remotas de 87 estudiantes
matriculados en las 3 secciones.
 TERCER GRADO El 90% de
estudiante se encuentran recibiendo
clases remotas de 114 estudiantes
matriculados en las 4 secciones.
 Se brindan soporte socio emocional a
los estudiantes.
 Se cuenta con el wasap grupal para
orientar, evaluar y retroalimentar el
aprendizaje de los estudiantes
 Docentes fortalecidos en el uso y
manejo de herramientas tecnológicas:
uso del zoom, wasap. Google meet y
drive
comunicando en las clases de forma
permanente.
 Desgano con estrés de sus padres por
dolencias de perdida familiar y/o por
salud.
 Señal de su línea de internet y/o wifi,
inestable.
 Algunos padres de familia tienen
dificultades económicas para la recarga
de sus celulares.
 Están lejos de sus hogares por trabajo y/o
familiar delicado de salud por el COVID
19.
 Abandonan el grupo de trabajo vía
wasap, por perdida del celular.
 PPFF no tienen tiempo por su trabajo y/o
son padres y madres a la vez.
comunicación para realizar la
sensibilización a los padres de
familia.
 Dosificar el tiempo de acuerdo a la
realidad económica del padre de
familia para interactuar a través del
wasap y/o google meet.
 Continuar con las adecuaciones de las
actividades de Aprendo en Casa para
economizar los megas de los padres
de familia,
 Participar en las reuniones que
planifican los directivos y el docente
AIP para el trabajo colegiado.
 Organizar reuniones en el que se
brinde estrategias de control de las
emociones participación de un
psicólogo.

Atentamente.

Lic. Bruno Daniel Díaz Huaro

Docente Educación Física
Turno Mana