PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL

SESION DEL PROYECTO

I. TÍTULO: ¡Conocemos nuestros derechos- Parte I!

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO 4 años

 FECHA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Personal social  Interactúa con todas  Realiza actividades  Reconoce su  Observación

 Convive y las personas. cotidianas con sus derecho a ser  Lista de
participa  Construye normas, y compañeros y se llamado por su cotejo
democráticamen asume acuerdos y interesa por conocer nombre, a tener
 Cuaderno de
te en la leyes. y valorar sus una
campo
búsqueda del derechos. Realiza nacionalidad,
 Participa en
bien común preguntas acerca de familia y
acciones que
lo que le llamó la vivienda.
promueven el
atención. Participa en
bienestar común.
la construcción
colectiva de acuerdos
y normas, basados
en el respeto y el
bienestar de todos,
en situaciones que lo
afectan o incomodan
a él o a alguno de sus
compañeros.
 Convive y participa democráticamente cuando interactúa de manera respetuosa con
sus compañeros desde su propia iniciativa, cumple con sus responsabilidades y se
interesa por conocer más sobre las diferentes costumbres y características de las
ESTANDAR
personas de su entorno inmediato. Participa y propone acuerdos y normas de
convivencia para el bien común. Realiza acciones con otros para el buen uso de los
espacios, materiales y recursos comunes.
PROPOSITO DE LA  Que las niñas y los niños conozcan y valoren sus derechos a ser llamado por su
SESION nombre, a tener una nacionalidad, familia y vivienda.

EVIDENCIA DE  Conoce y valora la importancia de sus derechos.

APRENDIZAJE  Elabora un álbum de los derechos del niño.
VALOR  Respeto por las diferencias.

IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

4 años Noviembre - 1
MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA:
- Recepción de niños y niñas según los protocolos de
bioseguridad
- Acciones de rutina
INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
conocerán y valorarán sus derechos a ser llamado por su
nombre, a tener una nacionalidad, familia y vivienda.
- Motivamos a los niños y niñas a ver juntos el siguiente video
¿Qué son los derechos del niño? Video

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=_2r02fwaAjc

DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Problematización:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató el video? ¿Qué
derechos se mencionan en el video? ¿Qué significa tener
derecho a un nivel de vida adecuado? ¿Tú crees que en ti se
están cumpliendo estos derechos? ¿Por qué?

Búsqueda de la Información:
- Mostramos a los niños y niñas caritas de niños con diversas
expresiones (alegres-triste- preocupado)

Imágenes

- Hacemos suposiciones de las expresiones de los niños,

respondiendo a las siguientes preguntas.
 ¿Cómo está este niño (a)?
 ¿Por qué creen que está así?
 ¿Qué habrá pasado con el niño (a)?
 ¿Cómo creen que se siente?
 ¿Estos niños tendrán derechos’
 ¿Conoces tus derechos?
- Conversamos con los niños y niñas sobre sus derechos con
imágenes. Explicamos que cada cinco años se reúnen las

4 años Noviembre - 2
 autoridades de todos los países del mundo para comprometerse
a que en sus países se cumplan los derechos de los niños y
niñas.

Acuerdo de Toma de Decisiones:

- Invitamos a los niños y niñas a formar grupos de tres y se ponen
de acuerdo para dramatizar un derecho: Nombre, nacionalidad,
familia, vivienda, alimentación. Pedimos a todos los niños y niñas
que formen un círculo e invitamos a cada grupo a dramatizar el
derecho del niño que les tocó y los demás, deberán adivinar de Sector
que derecho se trata.
dramatización

- Invitamos a los niños y niñas a colorear o decorar sus derechos

con distintas técnicas y guardan las hojas para elaborar su
álbum sobre los Derechos de los niños y niñas Álbum

4 años Noviembre - 3
CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy hemos
conocido nuestros derechos y empezamos a elaborar nuestro
álbum.
RUTINAS ACTIVIDADES DE ALIMENTACIÓN Y RECREACIÓN:
- Los niños se alimentan, cumpliendo los protocolos de
bioseguridad.

4 años Noviembre - 4
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “SOMOS PROTECTORES DE LAS PLANTAS Y ANIMALES”

 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha:

SESIÓN DE APRENDIZAJE  ¡Conocemos nuestros derechos- Parte I!

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
CRITERIO DE EVALUACIÓN  Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre, a tener una
nacionalidad, familia y vivienda.
ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO
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20

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 CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: “SOMOS PROTECTORES DE LAS PLANTAS Y ANIMALES”

 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha:

SESIÓN DE APRENDIZAJE  ¡Conocemos nuestros derechos- Parte I!

ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE
 Personal Social
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN
 Interactúa con todas las personas.
 Construye normas, y asume acuerdos y leyes.
 Participa en acciones que promueven el bienestar común
 Reconoce su derecho a ser llamado por su nombre, a tener una
nacionalidad, familia y vivienda.
EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

4 años Noviembre - 6
Nombre:

____________________________

4 años Noviembre - 7
 Decora libremente.

4 años Noviembre - 8
 Delinea con diferentes colores.

Derechos a los niños y niñas a recibir una alimentación y tener

una vivienda

4 años Noviembre - 9
4 años Noviembre - 10
 Decora libremente.

4 años Noviembre - 11
 Decora libremente.

4 años Noviembre - 12
 DERECHO A LA FAMILIA

 Con la técnica del collage, decora a la familia y pega palitos de chupete en el marco.

4 años Noviembre - 13
 Derecho a un nombre y nacionalidad

 Colorea las imágenes. Luego recorta por las líneas entrecortadas y pega en otra hoja.

4 años Noviembre - 14
 Derecho a una buena alimentación y vivienda

 Colorea el dibujo. Luego recorta de revistas dibujos de alimentos y pégalos en los recuadros de los costados.

4 años Noviembre - 15
 Mis derechos

 Colorea y transcribe los nombres de los derechos en la parte inferior.

ALIMENTACIÓN NOMBRE

NACIONALIDAD FAMILIA

4 años Noviembre - 16
 PLAN DE TRABAJO PRESENCIAL
TALLER DE TUTORIA

I. TÍTULO: “Soy responsable de cuidar mi mascota”

II. DATOS INFORMATIVOS:

 UGEL
 DOCENTE
 GRADO Inicial 4 años

 FECHA

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA /
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS
DE EVALUACION

Personal social  Se valora a sí  Toma la iniciativa para  Describe sus  Observación

 Construye su mismo. realizar acciones de características y  Lista de
identidad  Autorregula sus cuidado a su mascota, cuidados que cotejo
emociones. de alimentación e necesita su
 Cuaderno de
higiene de manera mascota.
campo
autónoma. Explica la
importancia de estos
hábitos para el cuidado
de su mascota.
 Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único. Se
identifica en algunas de sus características físicas, así como sus cualidades e
intereses, gustos y preferencias. Se siente miembro de su familia y del grupo de aula al
que pertenece. Practica hábitos saludables reconociendo que son importantes para él.
ESTANDAR Actúa de manera autónoma en las actividades que realiza y es capaz de tomar
decisiones, desde sus posibilidades y considerando a los demás. Expresa sus
emociones e identifica el motivo que las originan. Busca y acepta la compañía de un
adulto significativo ante situaciones que lo hacen sentir vulnerable, inseguro, con ira,
triste o alegre.
PROPOSITO DE LA  Que las niñas y los niños describan las características y cuidados que debe tener con
SESION su macota.

EVIDENCIA DE  Plantea sugerencias para el cuidado de su mascota.

APRENDIZAJE  Describe a su mascota

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IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA:

MOMENTOS DESARROLLO DE LA ESTRATEGIA RECURSOS

INICIO PRESENTACIÓN:
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy
describirán las características y cuidados que debe tener con su
mascota.
- Invitamos a los niños a jugar a las adivinanzas:

Tengo patas y bigotes, Adivinanzas

para cazar se da maña,
araña y no es araña
¿Quién es?

- Pedimos a los niños y niñas que adivinen la adivinanza. Al

culminar, preguntamos: ¿Tú tienes mascotas? ¿Cómo se llama?
¿Qué cuidados le das a tu mascota? ¿A dónde llevas a tu
mascota, cuando se enferma?
DESARROLLO APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:
- Mostramos a los niños y niñas el siguiente video: Tengo una
mascota.
Video

https://
www.youtube.co
m/watch?
v=P0jBXo2JhZA

- Los niños y niñas responden: ¿De qué trató el video? ¿Qué

mascotas tenía el niño? ¿Qué mascotas tenía la niña? ¿Crees
que el león puede ser una mascota? ¿Por qué?
- Solicitamos a los niños y niñas que traigan fotos de sus
mascotas:

Fotos

- Cada niño presentará a sus compañeros la foto, dirá el nombre

de la mascota, cómo la cuida, como se alimenta, lugar de alojo...
- Observan y describen: ¿cómo son?, ¿qué tamaño tienen?,
¿color?, ¿patas?
- Con ayuda de los niños y niñas clasificamos las fotos según
diferentes criterios: tipo de animal, color, tamaño, cantidad de
patas.
4 años Noviembre - 18
 - Hacemos un mural con las fotos para exponer en el salón:

Mural
- Conversamos con los niños y niñas sobre los derechos de las
mascotas: hogar, alimento, limpieza, cuidado de no agredir a
otros.
- Indagar qué reglas tiene en sus casas con respecto a las
mascotas, si prohíben al animal el acceso a determinados
puntos de la casa (cama, sofá, sillón, etc.)
- Entregamos un diploma para cada Mascota, los niños y niñas
completan a su manera los datos de su mascota en el diploma y
lo decoran libremente.

Diploma

CIERRE REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:

 Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para
aprenderlo? ¿Cómo lo superé? ¿En qué me servirá lo aprendido
hoy?
 Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?
 Retroalimentación: Decimos a los niños y niñas que cada día
trataremos de cuidar nuestras mascotas lo mejor que podamos.
RUTINAS ACTIVIDADES PERMANENTES DE SALIDA:
- Acciones de rutina.

4 años Noviembre - 19
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO CON MAPA DE COLOR

 Experiencia de Aprendizaje: “SOMOS PROTECTORES DE LAS PLANTAS Y ANIMALES”

 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha:

SESIÓN DE APRENDIZAJE  Soy responsable de cuidar mi mascota

ÁREA
COMPETENCIA / CAPACIDAD
CRITERIO DE EVALUACIÓN
 Personal Social
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.
 Describe sus características y cuidados que necesita su mascota.

ESTUDIANTES LOGRO PROCESO INICIO

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 CUADERNO DE CAMPO

 Experiencia de Aprendizaje: “SOMOS PROTECTORES DE LAS PLANTAS Y ANIMALES”

 Docente:
 Aula: 4 años
 Fecha:

SESIÓN DE APRENDIZAJE  Soy responsable de cuidar mi mascota

ÁREA  Personal Social
COMPETENCIA / CAPACIDAD CONSTRUYE SU IDENTIDAD
 Se valora a sí mismo.
 Autorregula sus emociones.

CRITERIO DE EVALUACIÓN  Describe sus características y cuidados que necesita su mascota.

ESTUDIANTE EVIDENCIA

INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:

REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.

4 años Noviembre - 21
 Las mascotas

 Observa la ilustración y colorea a la mascota que más te gusta.

 En el cuadro dibuja a tu mascota y si no tienes la que te gustaría tener.

4 años Noviembre - 22
 Cuidados de mi mascota

Todas las mascotas dependen de nuestro cuidado, ya sea que vivan en nuestro hogar o en un refugio de animales. En
agradecimiento por los cuidados recibidos, nuestras mascotas nos brindan toda una vida de amistad y amor.
 Observa y comenta los cuidados que debe tener tu mascota.

4 años Noviembre - 23
 Decora el marco de la imagen con semillas.

4 años Noviembre - 24
 Jardín ………………………………………..

Este diploma certifica que la mascota……………………..

Pertenece a: …………………………………………………………….

4 años Noviembre - 25
Es de color: ………………………………………………………………

Su juguete favorito es: ……………………………………………..