“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE – FECHA CÍVICA

7 DE JUNIO, DÍA DE LA BANDERA

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 00925
DOCENTE: AUREA ISABEL MUÑOZ CULQUI
DIRECTOR: NOE DANIEL VALDEZ REVILLA
GRADO Y SECCIÓN: 6° “A” FECHA: 07/06/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de Instrumento

capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos • Identifica información relevante del texto con - Obtiene Lista de
algunos elementos complejos y vocabulario información cotejo
tipos de textos
variado. mediante el
en su lengua • Integra información ubicada en distintas texto discontinuo
materna. partes del texto. sobre el Día de la
• Obtiene • Deduce relaciones de semejanzas y Bandera
información del diferencias, causa-efecto, problema-solución. Nacional.
texto escrito. • Deduce información a partir de la estructura - Analiza y deduce
• Infiere e del texto, como subtítulos, títulos, etc. información en el
• Explica el tema y el propósito del texto. texto.
interpreta
- Reflexiona
información del
acerca de lo leído
texto. en clase.
• Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del
texto
Propósito Leer un texto discontinuo e identificar información sobre el Día de la Bandera
Nacional.
Evidencia Ficha de comprensión lectora.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación
orientación al bien en la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
común

Meta de aprendizaje: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia. Brinda
una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo
Habilidades para la conclusiones, inferencias y deducciones.
vida

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Saludamos de una manera cordial y damos la bienvenida a los estudiantes.

Observan la siguiente imagen. ANEXO

 Responden a las siguientes preguntas:

- ¿Qué observan en la imagen?
- ¿Cuál de los dos elementos de la imagen se está resaltando más?, ¿por qué?
- ¿A qué personaje hace referencia la estatua?
- ¿Qué fecha cívica crees que celebramos hoy?
 Se presenta el propósito de la clase de hoy:

“Hoy leeremos un texto discontinuo e identificaremos información sobre el Día de la

Bandera Nacional”

 Recordamos las siguientes recomendaciones:

 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 90

ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

 Recordamos lo importante que es el tema de hoy, porque nuestra bandera pasó por varias
modificaciones hasta llegar a como actualmente la conocemos y vamos a leer un texto
distribuido en cuadros acompañados de sus respectivas imágenes.
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?
 ¿De qué crees que tratará con solo observar las imágenes?

DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------

 pedimos que creen el título, así mismo que

mencionen cuántos cuadros hay y lean en
silencio cada parte del texto.
Se identifican alguna palabra que no entienden.

 Vamos a leer en voz alta intercalando por

cuadros y entonando correctamente cada
oración respetando los signos de puntuación.
Ficha de actividad

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

 Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas y socializan sus
respuestas:
1. ¿De qué trató el texto?
2. ¿Por qué se modificó contantemente nuestra bandera?
3. ¿Con cuál de las banderas te quedarías?, ¿por qué?
 Se dialoga y reflexionan sobre lo leído y lo importante que es recordar esta fecha cívica en
nuestro país.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Reflexión:

- ¿Qué aprendimos el día de hoy?

- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
Posteriormente evalúan sus aprendizajes.
- Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Obtuve información mediante el texto
discontinuo sobre el Día de la Bandera Nacional.
Analicé y deduje información en el texto.
Reflexioné acerca de lo leído en clase.

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DIRECTOR DOCENTE
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

LISTA DE COTEJO
AUREA ISABEL MUÑOZ GRADO Y
DOCENTE FECHA 07/06/23 6° “A”
CULQUI SECCIÓN
CRITERIOS
Obtiene información -Analiza y deduce -Reflexiona
ESTUDIANTES mediante la lectura información en el acerca de lo
discontinua sobre el Día texto. leído en clase.
de la Bandera Nacional.
Sí No Sí No SÍ NO
1 ACUÑA MERINO EVELYN JANET
AVALOS MONDRAGON JHEFERSON
2
LEONARDO
CABALLERO ROMERO JHOYNER
3
ALBERTO
4 CARRANZA CORRALES ANGIE STEISY
5 CHAMAYA SANCHEZ JEIDY CAMILA
6 CONTRERAS VASQUEZ ELVIS AXEL
DEL AGUILA CARRANZA KAHORY
7
SHANTAL
8 DIAZ DIAZ KAREN JAEL
9 DURAN VALLEJOS JHAMPIER SNAIDER
1 ESCALANTE GONZALES MARCIA
0 MARISELA
1
ESCALANTE GONZALES SULI SULEMA
1
1
GUEVARA TORRES JHAIR MANUEL
2
1
HUAYANAY JULCA ULISES
3
1
ILIQUIN QUISPE BILLI NEYMAR
4
1
LINARES GARCIA JOSE LUIS
5
1
LLAMO SAUCEDO JHEYS SEGUNDO
6
1
ORTIZ PEREZ DIANA LISBETH
7
1
ORTIZ URIOL KENJHI OMAR
8
1
RAMOS AÑAZCO CHERIL SABINA
9
2
ROMERO OLIVERA TATIANA BRILLIT
0
2
TERRONES CAMACHO KEYLER ROBERT
1
2
TERRONES QUISPE DAYANA NICOL
2
2
TOMANGUILLA HUAMAN RENZO JHAIR
3
2 TOMANGUILLA HUAMAN RENZO
4 JHOSMAR
2
VELA SANCHEZ YERSON
5
2
VITON MARIN CHRISTOPHER GHIOMAR
6
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
2
ZAMORA OCAÑA CIELO
7
2
ZUTA SALAZAR BEKAN ANDRE
8
2
9
3
0

ANEXO
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Mi patria y mi bandera
Desde que vi la luz, mi pecho anida,
dos amores: mi patria y mi bandera.
¡Por mi patria, el Perú, yo doy la vida!
¡Por mi bandera, el alma, el alma entera!
Yo quiero que mi patria bien querida
vuelva a ser en América lo que era
y que su enseña, blanca y encendida
flote muy alto ¡sea la primera!
¡Mi patria!¡Mi bandera!
¡Mi patria y mi bandera!
Desde niño fueron mis encantos
fueron mis cariños.
Ni la sangre, que deja horribles huellas
Ni el lodo baldón caigan sobre ellas.
Hay que evitar la afrenta sobre todo.
Hay que evitar la afrenta sobre todo.
¿Lodo? ¿Lodo? ¡Eso nunca!
¿Lodo? ¿Lodo? ¡Eso nunca!
¿Lodo? ¿Lodo? ¡Eso nunca!
¡Sangre antes que lodo!
¡Mi patria!¡Mi bandera!…
Federico Barreto
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”