“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

6 DE NOVIEMBRE-SIMULACRO
NACIONAL MULTIPELIGRO
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. NUEVA ESPERANZA

DOCENTE: JASON BEJARANO EGUILUZ
GRADO Y SECCIÓN: 4TO – “UNICA” FECHA: 06 /11/ 2023
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
COMUNICACIÓN • Identifica información relevante del -Identifica Lista de
Lee diversos tipos de texto con algunos elementos sencillos información explícita cotejo
textos en su lengua y vocabulario variado. e importante de los
materna. • Integra información ubicada en textos que lee y
distintas partes del texto. selecciona datos
-Obtiene información del
• Deduce información a partir de la específicos.
texto escrito.
estructura del texto, como subtítulos, -Infiere e
-Infiere e interpreta títulos, etc. interpreta
información del texto. • Explica el tema y el propósito del información del
-Lee diversos tipos de texto. texto.
textos en su lengua
-Reflexiona y evalúa
materna. la forma, contenido
-Reflexiona y evalúa la y el contexto del
forma, el contenido y texto y determina
contexto del texto. las características
de los textos.
Hoy vamos a leer un afiche que nos instruirá que hacer en casos de
Propósito
sismo.
Evidencia Ficha de actividad

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien -Los estudiantes asumen responsabilidades diversas y la aprovechan
común tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.

Meta de aprendizaje: 5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y
Habilidades para la vida preferencia. Brinda una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del
texto; estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
Imágenes y anexos impresos
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se saluda amablemente a los estudiantes y se realiza la oración del día.

Se muestra la siguiente imagen. (Anexo I)
 Dialogamos a partir de las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata la imagen?
 ¿Cuándo se realizará este simulacro nacional?
 ¿Por qué son importantes los simulacros?
 ¿Por qué el Estado planifica simulacro en todo el
año?
 Recuerdan el último simulacro en el que
participaron ¿Cómo actuaron en ese simulacro?
 ¿En qué aspectos debemos mejorar para el
siguiente simulacro?
 Anotamos sus respuestas y reflexionamos sobre la
importancia de los simulacro como medida de
prevención ante un fenómeno natural.
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy vamos a leer un afiche que nos instruirá que hacer en casos de sismo.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

1. ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------

Antes de presentar la lectura, se presenta un afiche que se
relaciona con el tema ANEXO II. Al termino de ella se
plantea las siguientes preguntas.
 ¿Qué muestra el afiche?
 ¿Qué evento promueve?
 ¿Qué información encontraremos en el texto?
 ¿Qué tipo de texto será este?
 ¿Cómo lo saben?
2. DURANTE LA LECTURA ----------------------
Vamos a leer información que nos ayude a esclarecer
información acerca de los simulacros y que debemos tener en
cuenta para realizarlo (Anexo III).
Luego, pregunta si las imágenes son familiares y se
relacionan con el texto.
Orienta la atención de todos hacia las imágenes e indica que
después lean los textos y dialoguen sobre la relación que hay
entre ambos.
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3. DESPUÉS DE LA LECTURA -------------------------------------------

A partir de lo desarrollado hasta ahora, se invita a los estudiantes a interpretar la información del
afiche en un esquema (Anexo IV):

¿De qué trata? ¿Para quién fue escrito?

¡PARTICIPAMOS EN SIMULACROS!

¿Qué debemos tomar en ¿Por qué es importante

cuenta? participar

Promueve un diálogo sobre el propósito del afiche leído, las partes que lo conforman y los motivos
por los cuales fueron escritos.
Realiza interrogantes sobre el contenido del texto: ¿de qué trata?, ¿para qué fue escrito?
Contrasta lo que van señalando con sus primeras hipótesis.
Recuerda: Es importante detenerse a reflexionar y/o analizar sobre las características del afiche
a fin de identificar su estructura y su propósito.
Se culmina con la ficha de actividad.

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

Se entrega la ficha de actividad. Promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus

aprendizajes.
Se realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?, ¿para qué lo hicimos? ¿Qué aprendimos?
 ¿Por qué es importante prepararnos para realizar simulacros?
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido.

Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:

Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Identifiqué información explícita e importante de los
textos que lee y selecciona datos específicos.
Inferí e interpreté información del texto.
Reflexioné y evalué la forma, contenido y el contexto
del texto y determina las características de los
textos.
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LISTA DE COTEJO
DOCENTE JASON BEJARANO E. FECHA 06 – 11- 2023 GRADO Y SECCIÓN 4TO – “UNICA”
CRITERIOS
Reflexiona y evalúa la
Identifica información forma, contenido y el
Infiere e interpreta
ESTUDIANTES explícita e importante de los
información del
contexto del texto y
textos que lee y selecciona determina las
texto.
datos específicos. características de los
textos.
Sí No Sí No SÍ NO
APFATA SIVANA NAYELI SHARMELY
CCACYA CCARI VANIA NICOLE
CHECYA KANAHUIRI SHIOMY LUANA
HUANCA PALLI FRANCK YORDI
HUILLCA LAGUNA LIMBERG YOSEF
MAMANI PAYEHUANCA LUIS RODRIGO
MERCADO PUMA FRISSEL ZAHELY
MONTENEGRO MULLISACA LIZ ALINA
PACCO BAUTISTA ALEX EDWIN
QUISPE GONZALES MIGUEL ANGEL
QUISPE MULLISACA JUAN HILTHER
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Anexo I
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo II
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

ANEXO III
 “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Anexo IV

¿Por qué es importante

participar?

¿Para quién fue

escrito?

¡PARTICIPAMOS EN SIMULACROS!

¿Qué debemos tomar en cuenta?

¿De qué trata?