SESIÓN DE APRENDIZAJE DE FECHA CÍVICA

14 DE ABRIL - DÍA DE LAS

AMÉRICAS

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LAS MERCEDES”

DOCENTE: CECILIA PÉREZ AREQUE
GRADO Y SECCIÓN: 6°”B” FECHA: 14 /04 / 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación

capacidades
Lee diversos tipos de
textos escritos en su
lengua materna.
- Obtiene información
del texto escrito.
• Deduce características implícitas de seres, objetos, -Predice que tratará el
hechos y lugares, y determina el significado de texto a partir de las
palabras, según el contexto, y de expresiones con imágenes y el título de
sentido figurado. la lectura.

- Infiere e interpreta •Establece relaciones lógicas entre las ideas del texto - Identificar la
información del texto. escrito, como intención-finalidad, tema y subtemas, información emitida y
causa-efecto, semejanza-diferencia y enseñanza y deduce en una ficha de
Reflexiona y evalúa la
propósito, a partir de información relevante y comprensión.
forma, el contenido y
contexto del texto. complementaria - Explica tu punto de
- Predice de qué tratará el texto, a partir de algunos vista a partir del
indicios como subtítulos, colores y dimensiones de las contenido de la
imágenes, índice, asimismo, contrasta la información información
del texto que lee.
Propósito “Hoy leeremos sobre Día de las Américas”
Evidencia Ficha de trabajo
Instrumento de
Escala valorativa
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al Los estudiantes demuestran acciones de empatía, valoración y respeto a sus
bien común compañeros y establecen acuerdos de convivencia respetando las opiniones de todos.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.

Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado

Meta de aprendizaje: (infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión
Habilidades para la vida crítica y sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos ,dados  Lapicero, lápiz, colores, etc.
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

Saludamos atentamente a las y los estudiantes y oramos por la paz y amor de todas y todos.
Se les invita a los estudiantes a jugar “Palabritas en raya”
Poner las imágenes de acuerdo al tamaño del esquema 3 en raya. Anexo I
2 participantes hacen un versus se determina su turno lanzando un dado; el número mayor será el
que inicie la partida del tres en raya.
Participan por turno intercalado deben formar 3 palabras de países americanos en raya
gana el que forma primero.
- Se invita a observar la siguiente foto
- Responden a las preguntas:
¿Les divirtió palabras en raya?
¿Qué palabras deberían formar?
¿Qué países se formaron los que ganaron?
¿Sabían que los países americanos tienen un día de conmemoración?

Se presenta el propósito de la clase de hoy:

“Hoy leeremos sobre Día de las Américas”

Se socializan los criterios de evaluación:

- Predice que tratará el texto a partir de las imágenes y el título de la lectura.

- Identificar la información emitida y deduce en una ficha de comprensión.
- Explica tu punto de vista a partir del contenido de la información
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO
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ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
 Observa el título del texto con su imagen y responde:
 Respondemos las siguientes preguntas:
¿Qué observas en la imagen?
¿Cómo está organizado el texto?
¿Qué relación guarda la imagen con el
título?
¿Qué te llama más la atención?
¿De qué crees que trate?
¿Con qué propósito habrá sido escrito?
DURANTE LA LECTURA -----------------
 Lee el texto en silencio y en una lectura en cadena en voz alta.
Subraya las ideas principales y palabras que no conozcas.
 DÍA DE LAS AMÉRICAS
El Día Mundial de la Américas, se celebra el 14 de abril y tiene como objetivo dar a conocer la soberanía, así
como la unión existente entre las Repúblicas Americanas de forma voluntaria, dentro de una Comunidad
Continental, para alcanzar la paz y la solidaridad de los pueblos.
Argentina, Brasil y Bolivia,
Colombia, Chile y Ecuador,
Uruguay, Paraguay, Venezuela,
Guatemala y El Salvador,
Costa Rica, Haití, Nicaragua,
Honduras y Panamá,
Norteamérica, México y Perú,
Santo Domingo y Canadá
¡Son hermanos soberanos de la libertad!
¡Son hermanos soberanos de la libertad!

Día de las Américas tuvo su primera celebración en el año

1931, cuando fue decretado el 14 de abril como la fecha de la
creación de las Repúblicas Americanas. A esta alianza hoy se
la conoce como la Unión de los Estados Americanos, que se
fundó en el año 1890.
Propósito de la creación del Día de las Américas
El verdadero propósito para la creación del Día de las
Américas es buscar un clima de hermandad, justicia social,
solidaridad y paz.
El llamado Himno de las Américas
Es el tradicional himno, que fue compuesto de forma especial
para sellar este acontecimiento de trascendencia
internacional.
¿Cómo celebrar el Día de las Américas?
Para celebrar el Día de las Américas, son muchas las actividades que se programan en los distintos países
para hacer de esta fecha un momento muy especial. Encuentros escolares, seminarios, conferencias y eventos
culturales de gran interés.
Sí quieres unirte a esta celebración mundial, te invitamos a dar tu pequeño aporte con tu opinión o
compartiendo alguna información relevante sobre este interesante tema en las distintas redes sociales a
través del hashtag #DíadelasAméricas.

 Se pide a los estudiantes que identifiquen el título y cada parte del texto. Pide que se lea cada
parte del texto y anoten la idea que tenga la información más importante. Esto les ayudará a
responder las preguntas y completar las actividades.
 Se detiene la lectura para formular preguntas a fin que el niño pueda apoyarse en la
información qué leyó en el texto y hacer predicciones sobre lo que continuará en el mismo.
 Se acompaña a deducir el significado de palabras poco conocidas para ellos y pídeles que
ubiquen cada una de estas palabras y relean toda la información a fin de encontrarle sentido
según el contexto del texto.

DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------

 Realizan el análisis y comprensión del texto. FICHA DE ACTIVIDAD.
 Los estudiantes asumen el reto de responden interrogantes formuladas en los tres niveles
de la comprensión.
 CIERRE
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Se dialoga sobre lo trabajado. Orientamos la metacognición:
¿Qué aprendí hoy?
¿Qué fue lo que más me agradó?
¿Cómo puedo aplicar el nuevo conocimiento adquirido?
¿Qué hice para localizar información?
¿Qué opinión me merece el Dia de las Américas?
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Predije que tratará el texto a partir de las
imágenes y el título de la lectura.
Identifiqué la información emitida y deduje en
una ficha de comprensión.
Expliqué mi punto de vista a partir del contenido
de la información
 ESCALA VALORATIVA
CRITERIOS
- Predice que - Identificar la - Explica tu punto
tratará el texto a información de vista a partir
partir de las emitida y deduce del contenido de
imágenes y el en una ficha de la información
ESTUDIANTES
título de la comprensión.
lectura.

A B C A B C A B C A B C

Anexo I