“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Demostramos nuestros aprendizajes leyendo un texto

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN : HUÁNUCO
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : LEONCIO PRADO
1.3. INSTITUCIÓN EDUCTIVA : MARISCAL RAMON
CASTILLA
1.4. DISTRITO : RUPA RUPA
1.5. PROVINCIA : LEONCIO PRADO
1.6. CICLOGRADOS/SECCIÓN : IV 4°
1.7. DOCENTE DE AULA : Lenith Fasanando
Pinchi
1.8. DIRECTOR :
1.9. FECHA : 20.03.2023
Título de la sesión
Leemos una infografía del agua

 PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Criterios de evaluación Evidencia

Competencias y Desempeños
Capacidades
Lee diversos tipos • Predice de qué tratará el texto, a partir de Menciona de qué Resuelve
de textos en su algunos indicios como subtítulos, colores y tratará el texto al preguntas
lengua materna. dimensiones de las imágenes, índice, observar imágenes y de
tipografía, negritas, subrayado, etc.;
escuchar el slogan. comprensión
• Obtiene asimismo, contrasta la información del texto
- Identifica
información del que lee.
texto escrito. • Identifica información explícita y información importante
relevante que se encuentra en distintas en la infografía.
• Infiere e partes del texto. - Explica el propósito y
interpreta • Explica el tema, el propósito, las la importancia de un la
información del motivaciones de personas y personajes, las infografía
texto. comparaciones y personificaciones, así como
las enseñanzas y los valores del texto,
• Reflexiona y evalúa clasificando y sintetizando la información.
la forma, el
contenido y contexto
del texto
Leerás una infografía e identificaras las partes del texto para reflexionar sobre
Propósito
el agua.
Instrumento de Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a cada uno de sus
Atención a la diversidad compañeros, evitando cualquier forma de discriminación basada en el
prejuicio a cualquier diferencia.
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le permitan alcanzar la
de manera autónoma meta; plantea alternativas de cómo se organizará y elige la más adecuada.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Metas de • Lee con placer diversos tipos de textos cortos con vocabulario y temas
aprendizaj variados; opina de manera clara sobre las ideas, personajes o hechos del texto.
e Identifica el propósito del texto, las ideas principales y secundarias, distinguiendo lo
Habilidades relevante de lo que es complementario.
para la vida

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión. - Cuaderno, cartuchera
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación. -Texto impreso.
Imprimir anexos y recortarlos. - Imágenes

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO: 15min

Actividad permanente: Saludo cordialmente a mis estudiantes, invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Se solicita a los niños que saquen su cuadernillo de comunicación y busquen la página 53.

Luego se analiza la imagen y responden oralmente las preguntas.

Conversen y respondan
estas preguntas.

a. ¿De qué tema

conversan los
estudiantes de la
imagen?
b. ¿Por qué creen que
hay escasez de agua
en el mundo?
c. ¿Qué duda plantea
la niña?
d. ¿Saben qué es una

Socializamos los criterios de evaluación:

 Menciona de qué tratará el texto al observar imágenes y escuchar el slogan.

 Identifica información importante en la infografía.
 Explica el propósito y la importancia de una infografía.

infografía?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar: Leerás una infografía e

identificaras las partes del texto para reflexionar sobre el agua.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Acuerdo con los niños y las niñas las normas de convivencia del día para el desarrollo de
la sesión y recurro a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen
trato entre el grupo clase.
 Respetar las opiniones.
 Levantar la mano para participar.
 Escuchar a los demás. Etc.
DESARROLLO: Tiempo:60min

 ANTES DE LA LECTURA
Leo el título, observan las imágenes y responden:
a. ¿De qué crees que tratará el texto? ¿Cómo lo sabes?
b. ¿Has leído un texto similar?
c. ¿Para qué leerás este texto?
d. ¿Qué sabes sobre el agua? ¿Qué más te gustaría saber?
Registramos las respuestas en la pizarra.
 DURANTE DE LA LECTURA
Organizo la participación de los estudiantes para que lean el afiche de la página 54
y 55.
Si hay alguna palabra que no entienden pido que la subraye de color rojo.
Parafrasea el texto leído.
Identifica los elementos de una infografía.
 DESPUÉS DE LA LECTURA
Les hago las siguientes preguntas y luego resuelven la página 56 y 57.
 ¿Cuál es el tema de la infografía?
 ¿A quién está dirigido la infografía?
 ¿Quién es el autor de la infografía?
 ¿Por qué son importantes para la vida las cuencas hidrográficas?
 ¿Cómo debemos cuidar el agua?
 ¿Cuál es el mensaje de la infografía?
 ¿Cuál de las tres regiones hidrográficas del Perú tiene más cuencas?
Socializamos sus respuestas de las páginas 56 y 57.
CIERRE TIEMPO: 15min

Finalmente resuelven una ficha de aplicación y autoevaluación para identificar los

criterios que cumplieron.
Se realiza las siguientes preguntas de retroalimentación:
- ¿Cómo iniciamos la clase del día hoy?
- ¿Luego que hicimos?
- ¿Cuál fue el propósito del día de hoy?
- ¿Cumpliste con el propósito?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Para qué servirá lo aprendido?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?

Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

LISTA DE COTEJO
COMUNICACIÓN: Leemos una infografía del agua
COMPETENCIA: Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
PROPÓSITO: Leerás una infografía e identificaras las partes del texto para reflexionar
sobre el agua.
CRITERIOS
Menciona de qué Identifica Explica el
ESTUDIANTES tratará el texto al información propósito y la
observar imágenes y importante en la importancia de
escuchar el slogan. infografía. una infografía

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo infografía
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”